第1课《草原》（第二课时）（分层作业）语文统编版六年级上册（新教材）

**基本信息** 《草原》第二课时分层作业以“语言理解—情感探究—文化拓展”为路径，通过必做与选做结合的三层设计，落实文化自信与语言运用核心素养，实现知识巩固与能力提升的递进。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|词语理解、修辞分析、描写手法判断|以填空、判断等题型夯实文本细节，如“群马疾驰”词义辨析与“襟飘带舞”画面解读| |能力进阶|对比阅读、详略分析、情感主旨把握|通过课内课外文本对比（《草原》与《民族团结小记》）及想象写话，深化蒙汉情谊体验| |拓展应用|文化积累、创意表达、跨文本迁移|设二选一实践任务（绘画配文/小练笔），融合审美创造与生活迁移，如“一次温暖的帮扶”细节描写|

第1课《草原》分层作业 第二课时：蒙汉同心馆・品读人情与民族深情 民族文化体验官，本节课我们品读迎客、联欢、惜别场景，读懂藏在动作、对话里的蒙汉情谊，学会细节描写、借场景抒发真情，完成民族文化宣传任务！ 作业内容 分层要求 【草原人情语言馆】 精读人物细节词句，捕捉蒙古同胞待客的热情，品析人物描写手法 【基础感知】 阅读语段完成习题。 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。握手再握手，笑了再笑。 1.基础填空。 （1）“群马疾驰”中“疾”意思是： 。 （2）“襟飘带舞”描写人们________的样子。 2.句子赏析 （1）“像一条彩虹向我们飞过来”运用______修辞，“彩虹”指______；“飞”字体现蒙古人民________ （2）“热乎乎地握着，握住不放，握手再握手，笑了再笑”运用______描写，表现____________________。 3.判断描写手法，填序号（A 语言 B 动作 C 神态 D 心理） （1）主人立刻拨转马头，飞驰引路。（ ） （2）八儿眼睛可急红了 （3）“欢迎远方客人来到草原！”。（ ） 4.“草原行车十分洒脱”中“洒脱”在文中含义是：________________。 必做题 ☆☆☆ 【蒙汉情深探究馆】 对比阅读课内+课外短文，体会详略安排、细节描写、民族温情。 【能力进阶】 文段一 《草原》节选 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会漏出会心的微笑。 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 文段二 《民族团结小记》 每年民俗节，各族小朋友齐聚广场。维吾尔族小伙伴端出香甜瓜果，朝鲜族阿姨跳起长鼓舞，藏族哥哥献上哈达。大家围坐在一起分享美食，一起唱歌游戏，没有隔阂，彼此笑脸灿烂。分别时大家挥手约定来年再相聚。 1.多选题：文段一中体现主人热情款待客人的特色食物有（ ）。 A.奶茶 B.奶豆腐 C.手抓羊肉 D.手抓饼 2.单项选择：对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”理解不正确的一项是（ ）。 A.这句话是全文中心句，点明文章主旨。 B.夕阳之下，蒙汉人民望着草原不舍道别。 C.两族人民交情浅薄，只想尽快分开。 D.抒发蒙汉两族深厚、真挚的情谊。 3.判断对错，对打√，错打×。 （1）课文详写迎客、联欢，略写分别，是为了弱化民族情谊（ ）。 （2）详写热闹相处场景，能更突出蒙古族热情好客的特点（ ）。 4.匹配连线：将文段与对应主题相连。 文段一 《草原》 各族孩童欢聚游乐，共享民俗。 文段二 《民族团结小记》 蒙汉人民欢聚惜别，情深意浓。 5.想象写话：补充敬酒场景（写出主人神态、动作、敬酒台词，不少于30字）。 必做题 ☆☆☆ 【草原文化拓展坊】 草原文化创意官，跳出课本素材，完成积累、创意绘画、人物细节小练笔。 【拓展应用】 1.诗词词语闯关。 （1）积累两个描写草原辽阔的四字词语：__________、__________ （2）补全北朝民歌：天苍苍，野茫茫，________________。 2.二选一完成实践任务。 ①创意绘画配文字：画出你心中蒙古族迎客的画面，用三句话描写画中人物的动作、神态。 ②细节小练笔《一次温暖的帮扶》：写生活中陌生人互相帮助的温暖画面，细致刻画动作、神态，不少于200字。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【草原人情语言馆】 1.（1）快速 （2）衣裳随风飘动 2.（1）比喻；身着各色彩衣的蒙古男女老少；迎接远客的急切、热情 （2）动作；蒙古族同胞淳朴真诚，各族人民心意相通、亲密无间 3.（1）B （2）C （3）A 4.草原广阔平坦，行车不受道路约束，可以随心所欲向前行驶 【蒙汉情深探究馆】 1.ABC 2.C 3.（1）× （2）√ 4.文段一《草原》—— 蒙汉人民欢聚惜别，情深意浓 文段二《民族团结小记》—— 各族孩童欢聚游乐，共享民俗 5.示例：主人脸上洋溢爽朗憨厚的笑容，双手端起盛满奶酒的银碗，微微躬身，真诚说道：“远方贵客，愿草原清风伴你一路顺遂！” 【草原文化拓展坊】 1.（1）示例：广袤无垠、沃野千里 （2）风吹草低见牛羊 2.①绘画文字示例：远处牧民策马奔来，身上彩衣随风翻飞，脸上满是欢喜，抬手向远道而来的客人热情招手。 ②小练笔示例：放学突降大雨，我站在校门口手足无措。隔壁班的男生看见我，快步跑过来，把大半把雨伞倾向我这边，自己半边肩膀淋在雨里。他眉眼温和，笑着说：“咱俩顺路，一起走。”我紧紧攥住伞柄，看着他湿透的校服，心底涌上一阵滚烫的暖意。 2 学科网（北京）股份有限公司 $