第2课《丁香结》（第二课时）（教学设计）语文统编版六年级上册（新教材）

该小学语文教学设计聚焦《丁香结》第2课时，核心解读“丁香结”表层盘扣外形与深层愁怨象征的双重含义及人生哲理。通过复习上节课丁香素雅、小巧等外形特点，以“古人为何称丁香为‘丁香结’”设问过渡，搭建由物及理的学习支架。 特色在于融合诗词联读与图文赏析，通过展示丁香花苞与盘扣对比图、莫奈印象派画作及4首丁香古诗，直观化抽象意象，落实文化自信与审美创造。采用生活联结法引导学生分享自身“心结”，深化思维能力，助力教师高效落实托物言志教学，提升学生文化积累与哲理感悟。

《丁香结》教案 课题 2.丁香结 统编版 六年级上册 第一单元 第2课时 学校 授课班级 授课教师 教材分析 教材分析： 本课时聚焦课文4-6自然段，承接第一课时丁香外形之美，逐层解读“丁香结”双重含义：表层是花苞外形如盘扣，深层是古典诗词中愁怨的象征；结合雨中丁香段落，关联印象派美学；最后由丁香结引申人生哲理，点明“人生总有解不完的结”。课文是典型托物言志散文，本课时重点落实意象解读、哲理感悟、托物言志写作手法，配套拓展竹、梅、草、松柏象征意义，完成单元景物抒情训练。 学情分析： 学生第一课时已掌握丁香外形、生字词，能赏析基础修辞；但对古典诗词里丁香“愁”的意象陌生，难以自主关联景物与人生道理。借助PPT古诗链接、盘扣、印象派画作、植物配图可视化讲解，层层引导学生由物及人，理解文章蕴含的豁达人生态度。 课时教学目标 文化自信：积累丁香相关古典诗词，了解传统花木意象文化，感知梅、竹、松柏等花木象征内涵。 语言运用：背诵课文哲理句，赏析反问句、景物描写；掌握托物言志、借物喻理写作手法。 思维能力：分层梳理“丁香结”两层含义，辩证思考挫折与人生的关系，联系生活解读哲理。 审美创造：赏析雨中丁香朦胧美感，感受中式烟雨花木意境，学习借植物抒发内心感悟。 教学重点、难点 重点：理解“丁香结”表层、深层双重寓意；读懂课文蕴含的人生哲理。 难点：结合自身生活，理解“人生的结无法解完才更有滋味”，形成乐观豁达的生活态度。 教学方法与准备 教学方法： 诗词联读法、合作探究法、生活联结法、图文赏析法 教具准备： 1. 多媒体课件 2.小练笔写作纸 教学环节 教师活动 学生活动 复习回顾 1.齐读PPT重点词语：参差、芭蕉、妩媚、花苞、幽雅、笨拙、愁怨、单薄等。 2.提问回顾：上节课宗璞笔下丁香有什么特点？板书：素雅、小巧、幽香、含蓄。 3.过渡激趣：丁香如此美丽，为何古人叫它 “丁香结”？这个“结”藏着什么深意？今天继续品读课文，读懂丁香结，读懂人生。 齐读词语巩固字词。 回顾丁香外形特点，集体作答。 带着疑问进入探究学习。 学习任务一：合作探究，了解“丁香结”寓意 1.出示自学提示：默读4-6自然段，画出解释“丁香结”由来的语句，小组讨论分两点说明。 2.解读表层外形含义：出示关键句“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”，同步展示PPT丁香花苞、传统盘扣实拍图，对比讲解比喻。 3.解读深层情感寓意： ①出示文中诗句：芭蕉不展丁香结，丁香空结雨中愁； ②出示阅读链接4首丁香古诗，全班齐读； ③提问：古诗营造什么意境？寄托什么情感？总结丁香是愁思、惆怅的象征。 4.赏析雨中丁香段落：“细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚”，提问：为何丁香该和微雨相连？ ①出示莫奈印象派《睡莲》《日出・印象》，讲解印象派朦胧光影特点； ②分层梳理：景色上细雨模糊线条，朦胧柔美；文学上诗词雨与丁香绑定，烘托愁绪。 默读段落，勾画关键语句，小组合作梳理两层含义。 观察花苞与盘扣图片，理解外形比喻。 齐读古诗，交流诗词惆怅意境。 结合印象派画作，交流雨中丁香独特美感。 评价任务 文本信息提取完整度：☆☆☆ 诗词意象理解程度：☆☆☆ 设计意图 依托图文、古诗资源，分层拆解“丁香结”两层内涵，打通景物、古典文学、美学三层解读。 学习任务二： 交流感悟，读懂人生之“结” 1.组织齐读第6自然段，提问：丁香结引发作者怎样的人生思考？出示核心哲理句。 2.分层品读哲理句： ①对比提问：丁香结和人生有什么相似之处？小结：丁香年年有结，人生烦恼源源不断。 ②赏析反问句 “不然，岂不太平淡无味了吗？”，讲解表达作用：挫折让人生富有滋味。 3.联系生活交流感悟： ①引导学生举例自己的 “丁香结”：考试失利、学习难题、同学矛盾等； ②出示两种面对心结的态度示例，引导学生分享自身想法。 4.教师小结：坦然接纳挫折，主动化解，在解开 “心结” 中成长。 齐读哲理段落，勾画核心句子。 交流丁香与人生的共性，体会反问句的作用。 结合自身生活分享遇到的烦恼，交流面对困境的做法。 评价任务 哲理理解深度：☆☆☆ 生活联结表达：☆☆☆ 设计意图 紧扣PPT感悟板块，由物及人，联结学生真实生活，落实文本育人价值。 学习任务三： 拓展延伸 升华主题 1.课堂实践：开展班级“百花园”活动，出示丁香小卡片模板，带领学生填写：名称、样子、颜色、气味、象征。 2.写法讲解：本文借丁香结说理，是托物言志、借物喻理；依次出示PPT竹子、梅花、小草、松柏配图，讲解每种植物象征品质。 3.朗读教师寄语：丁香花开，淡雅从容；丁香心结，岁岁年年。人生没有一帆风顺的旅途…… 愿同学们拥有直面困境的豁达与勇敢。 独立完成丁香介绍小卡片。 记录各类花木象征意义，理解托物言志写法。 齐读教师寄语，深化情感体悟。 评价任务 卡片填写完整度：☆☆☆ 托物言志写法掌握：☆☆☆ 设计意图 落实拓展任务，课堂实践巩固文本内容，拓展同类托物植物，迁移写作方法。 作业设计 基础作业：背诵积累课文哲理句，整理本课优美词句。 提升作业：结合生活实际，写写自己对“丁香结、人生结”的理解； 实践作业：观察一种植物，试着借植物特点说一说生活道理。 板书设计 教学反思 成功之处：利用盘扣、印象派画作、古诗等素材，抽象意象直观化，学生能自主读懂丁香结双重含义；结合生活分享环节调动学生表达欲。 不足之处：托物言志拓展时间有限，学生自主练说花木象征的机会较少。 改进方向：课后作业增加植物观察小练笔，下节课课前五分钟分享自己观察的植物。 1 学科网（北京）股份有限公司 $