2 丁香结-【随堂笔记】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

随堂笔记·语文·六年级·上册 2丁香结 课前·预习笔记 任务 笔记 读·做标记 1.本文的作者是宗璞，一共有6个自然段。 2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？”。 读 二读·找关键 课 3.读课文，边读课文边找出描写丁香花的句子，感受丁香的美。 文 三读·再探究镯 4.读一读第1、2自然段，想一想这两段是从哪几个方面写丁香花的。 课文第1、2自然段是从形状、香味和颜色三个方面来写丁香花的。首先写城里 开得繁茂的丁香花，然后从花色、花香写城外丁香花的美丽芬芳。 1.给下列加点字注音。 幽雅 参差 芭蕉 。。 妩媚 花苞 衣襟 学 :2.写出下列词语的反义词。 词 茂盛一( 仔细一（ 朦胧一( 浑浊一（ 笨拙一( 平淡一( 3.借助工具书并联系上下文解释下列词语。 (1)断断续续： (2)平淡无味： 第一单元 课堂·听课笔记 精批注 )(主蜀归纳】作者日睹工春花开得格外誉茂，不禁想到自己斗室外年年统放 的三棵白丁香，又由丁香花联想到象征着愁怨的“丁香结”，最后发出感叹。 文章表达了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活 中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。 丁香结 0宗碳 【作者简介】宗璞，原名冯钟璞，1928年生于北京，当代作家，著名哲学家冯友 兰之女。宗璞的散文，抒真情，写真意，常从细小的生活琐事、平凡的自然景物 中体验、感受人生。其代表作有长篇小说《野葫芦引》，短篇小说《红豆》《弦 上的梦》，散文《紫藤萝瀑布》等。 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一句解“城里城外” 表明丁香花随处 样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人可见，说明它们 生命力强。“眼 眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出 前一亮”表现了 作者对丁香花的 喜爱之情。 半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得 银白色的装束。 人走过了还要回头望。囵段解写城里丁香花的繁茂。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三 (神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。文中指花开得很奔放。 句解：这两句从 角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫 视觉和嗅觉两个 yǎ 角度描写了丁香 的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能 花，给人以无限 不清楚；模糊。 幽静而雅致。 的想象，让人陶 让人分辨出，这是丁香。 醉其中。 国段解从颜色和气味的角度写城外校园里丁香花的美丽、芬芳。 ③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。句解丁香花的 AABB:(恍恍惚惚)（勤勤恳恳） 香气让作者神清 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气爽，笔墨也更 有灵气，写出来 气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外 的文章也墨香四 溢，表现了丁香花 笨：不聪明：不灵巧。对人心灵的洗涤。 随堂笔记·语文·六年级·上册 面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出 cen ci 参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都 长短、高低、大小不齐：不一致。 是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却 句解·引用： 不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩 分别引用李商隐 (身体)瘦弱。这里指花小。写文章的思路。 和李璟描写”丁 着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 香结”的诗句 圈段解写斗室外与作者生活联系紧密的三棵白丁香。 丰富了丁香的内 图第一部分（①③）：从形状、颜色、气味等角度介绍丁 涵，引出古人寄 香花，并引出了对斗室外的丁香花的描写。 托在丁香结上的 ba 愁思，为下文写 ④古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 作者寄托在丁香≤ wǔ 上的情思作辅垫。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色 昏暗看不分明：迷茫。 形容女子、花木等姿态美好可爱。 句解：作者发出 的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 疑问，从而引出 对”丁香结”的 让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 思考，由此生发 国段解由古人关于“丁香结”的诗句开始，写到了微雨中的丁香花。 出对丁香别样的 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发 认识和感悟。 第一单元 明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过 bao 来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的， 白解·反问： jin 形容突然醒悟。 恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 以反问句结尾 升华了文章主题。 ©段解写作者在偶然的观察中明白“丁香结”说法的由未。 作者一反古人寄 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句， 托在“丁香结” 上的愁苦、烦闷 真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多 情感，而以豁达 忧愁怨恨。 的胸襟为我们展 不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，现了“丁香结” 新的寓意，表现 是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平了作者乐观积极 的生活态度。 淡无味了吗？ 图段解写作者从丁香结中获得的人生感悟。 第二部分④~⑥)：作者由生活中的丁香花引出对“丁香结” 的思考与感悟。 zhui kui xiao yǎ yan zhu6zhuo 缀窥紫潇雅檐浊「拙 左右11上下13上下12左右14左右 12左右 17左右 9左右 笔顺：2纟笔顺：””一 笔顺：上心 笔顺：氵 笔顺：”三子 笔顺：十术 笔顺： 笔顺：”寸 约红细细纷 产“潸进 牙彩别附形 未术村粒护护 》加冲浊 打扣排拙抽 缓缓缀 产究霜窥窥 些警紫紫 潸济潇潇 邪雅雅雅 护护产换换 浊 檐檐檐檐 点缀连缀窥探窥伺紫菜紫色潇潇潇洒优雅典雅 屋檐 浑浊污浊拙劣笨拙 飞檐走壁 近义词：一 cu zhe huang 反义词：一 格外一分外 潇洒一拘谨 1 笨拙一愚笨 朦胧一明晰 遮掩一遮蔽 簇「遮恍 笨拙一机灵 负担一承担 上下17半包围：14左右 参姜一整齐 笔顺：’◆本 笔顺：·广 笔顺：” 断断续续—连续不断 材种城然纳 户产庄庐唐 快世楼 梦铲梦铲铲 庶遮遮 恍 铲藥簇簇 遮 簇新簇拥遮蔽遮挡 恍惚 恍然大悟 随堂笔记·语文·六年级·上册 会答题 A1帮你了解丁香的生长环境。 搜索关键词：丁香+生长环境 ©朗读课文。说说课文写了哪些场景中的丁香，它们分别给你留下了怎样的印象。 【点拨】朗读时，语气要亲切，语调要平缓，要读出对丁香的喜爱之情。先通读课文，圈画 出丁香出现的地点和环境词。然后定位描写丁香的句子，抓住关键词句提炼它给人 的印象。 【示例】课文描写了4个场景中的丁香：①城里街旁、宅院里，雪白的丁香花使人眼前一亮， 惹人回望；②城外校园里，月光下的白丁香潇洒、紫丁香朦胧，带着幽雅的甜香， 美丽芬芳；③斗室外，积雪般的白丁香香气直透毫端，使作者神清气爽，给作者的 心灵以鼓舞和慰藉；④细雨迷蒙中，丁香形态模糊，如同印象派的画。 ©读下面的句子，联系上下文回答括号里的问题。 ◇每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。（这里的“积雪” 指什么？你是从哪里看出来的？) ◇在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条 模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。（雨中丁香 具有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？) 【点拨】第一题：结合句子里的时间及事物特点进行分析。 第二题：先我出句中描写丁香的词语；再在脑海里想象丁香在雨中摇曳、紫色与莹 白交融的情景；最后想想作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”。 【示例】第一题，句子里的“积雪”指白色的丁香花。我们可以从后面的“香气直透毫端” 看出来。 第二题，雨中丁香的特点是格外妩媚。蒙蒙的细雨轻柔地下着，丁香在细雨的掩映 下形态模糊，圆圆的花苞、盛开的花朵，紫色与莹白交融在一起，色彩朦胧。细雨 衬托出丁香的朦胧之美，细雨的多愁与丁香花象征着的愁怨交相辉映，所以作者才 不由得发出“丁香确实该和微雨连在一起”的感叹。 12 第一单元 ©丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。 【点拨】熟读课文，了解丁香结的象征意义，再联系课文中心句，想想作者明白了什么道理。 最后结合生活实际，谈谈自己从中获得的启示。 【示例】丁香结象征生活中解不开的烦恼、愁怨。丁香年年花开花谢，正如人生不顺心的事， 一件完了一件又来。既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态面对。生活 中，我们会遇到各种不顺心的事情，如考试失利、与同学争吵等。虽然这些事情让 人难过，但只要我们积极面对，就能不断成长。 ©阅读时联系其他文章会有新的收获。读读“阅读链接”，体会同样是写花，在表达上和课 文有什么不同。 ,一阅读链接-- 花之歌 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍… qiong 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 niǎn 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 yè yi ni 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时， 黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 zhuan 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总 !是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未 完全领悟。 一本文作者是黎巴嫩的纪伯伦，译者仲跻昆，选用时有改动。 【点拨】《丁香结》以作者的视角观察丁香花，借物抒情，由花及人，借丁香结抒发对人生 的感悟；《花之歌》中，作者以花自喻，运用第一人称，表现了花的日常生活和品 质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了自己对人生的独 特感悟。 13 随堂笔记·语文·六年级·上册 课后·提升笔记 知识回顾 气味：淡淡的幽雅的香甜 赏花 形状：十字小白花 丁香结 颜色：白、紫 豁达乐观的 人生态度 诗中丁香结一雨中丁香一 悟花 丁香结的由来一丁香结寄 予的愁思 提素养 ⊙由事物引发联想的表达方式 联想，是一种心理活动的方式，其特点是从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。 通常情况下，我们看到的事物与联想到的事物之间要有相似之处。如本文，作者由丁香花 联想到象征愁怨的丁香结，先写自己对古人发明的“丁香结”这个说法的疑惑，联想到一 次春雨中近距离观察到的丁香花蕾，发出了“果然是丁香结”的感叹，从另一个角度展现 了丁香花的形象，丰富了“丁香结”的内涵。 在写作中运用这一表达方式时需要注意：①要从“相关”的方面联想；②要抓住事物 的相似点展开联想；③可以朝着相反的方向联想。 ⊙描写丁香的诗词 1.要识愁肠，但看丁香树，渐结尽春梢。 柳永《西施·自从回步百花桥》 2.青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 一李璟《浣溪沙》 8 88 14·