第2课《丁香结》（第一课时）（学习任务单）语文统编版六年级上册（新教材）

该小学语文《丁香结》第一课时学习任务单，核心涵盖丁香认知、生字词学习、课文脉络梳理、语言赏析及拓展仿写。以激趣导入初识丁香与作者为起点，衔接初读课文夯实字词基础，再到整体感知梳理“赏花—悟花”结构，深入品读赏析丁香形色香，最后拓展仿写与书写，构建递进式学习支架。 任务单突出文化自信（作者资料与文学积累）、语言运用（字词练习与句式仿写）和审美创造（丁香描写赏析）。习题设计兼顾基础与能力，如多音字辨析、释义填空夯实基础，句子赏析与仿写提升表达，引导学生感受语言美与文化内涵，有效提升语文核心素养。

第2课《丁香结原》第一课时 学习任务单 学习任务一：激趣导入，初识丁香与作者 1.说一说：搜集丁香花的图片，说说你眼中丁香的模样。 ①__________ ②__________ 2.资料初探，完成填空。 （1）本文作者____，原名冯钟璞，是哲学家冯友兰的女儿，代表作《_______》《紫藤萝瀑布》。 （2）文中“丁香结”指丁香的______；丁香分两类，一类是观赏紫丁香，一类是做香料、中药的暴马丁香，紫丁香因________、香气浓郁得名。 学习任务二：初读课文，认读生字词语 1.自由朗读课文 （1）借助拼音读通全文，圈出难读生字、难理解词语，反复朗读。 （2）课文共____个自然段，标出段落序号。 2.字词过关 （1）给生字注音。 缀（ ）窥（ ）幽雅（ ）拙（ ）薄（ ）蕾（ ）襟（ ）恍（ ）怨（ ）嚣（ ）簇（ ） （2）多音字“薄”注音。 ____（薄片） ____（薄荷） ____（单薄） 3.根据释义写出文中词语。 （1）长短、高低、大小不齐。（ ） （2）幽静而雅致。（ ） （3）笨，不灵巧。（ ） （4）模糊、不清楚。（ ） （5）狭小简陋的屋子。（ ） （6）平平常常，没有滋味。（ ） 学习任务三：整体感知，梳理课文脉络 1.默读课文，梳理文章两大板块，填写框架 ①__________（第1—3自然段，描写各处丁香外形） ②__________（第4—6自然段，解读丁香结与人生哲理） 2.简要概括课文主要内容：课文前三个自然段描写城里、校园、斗室外三处丁香的______；后三段由丁香花苞引出“丁香结”，结合古诗抒发对______的思考。 学习任务四：品读1—3自然段，赏丁香花之美 1.朗读课文，勾画相关语句。 （1）用横线画出描写丁香颜色的词句； （2）用波浪线画出描写丁香形状的词句； （3）用双横线画出描写丁香香气的词句。 2.句子赏析填空 （1）有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。 这句话运用______、______两种修辞；“星星般”写出小花、繁密；“探、窥”把丁香写得活泼灵动。 （2）每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 句中“积雪”指________；运用______修辞，写出白丁香______、______繁密素雅的特点，融合视觉与嗅觉，画面富有诗意。 （3）月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰。 “潇洒”写出白丁香洁净舒展；“朦胧”写出紫丁香柔和朦胧；丁香香气______，独特好闻。 3.思考：丁香带给作者怎样的心灵感受？找出两句写作者感受的句子抄写下来。 学习任务五：拓展延伸，规范书写 1.句式仿写（多角度写景：颜色 + 形态 + 香气） 例句：月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 仿写：____（景物），______（颜色），____（形态），还有__________的香气，______________。 2.书写练习：观察生字结构，田字格每个生字写2遍 缀 窥 紫 潇 雅 檐 浊 拙 休朋友 簇 遮 恍 参考答案： 学习任务一 1.示例：花朵小巧、花香清淡 2.（1）宗璞；三生石（或弦上的梦） （2）花苞；花筒细长如钉 学习任务二 1.6个自然段 2.（1）zhuì、kuī、yōu yǎ、zhuō、bó、lěi、jīn、huǎng、yuàn、xiāo、cù （2）báo、bò、bó 3.参差、幽雅、笨拙、朦胧、斗室、平淡无味 学习任务三 1.赏花图；悟花图 2.外形色彩香气；人生 学习任务四 2.（1）比喻、拟人；小巧 （2）白色丁香花；比喻；洁白 （3）清淡幽雅 3.①人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。②许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 学习任务五 1.示例：桂花，金黄细碎，一簇簇挤在枝头，还有清甜绵长的香气，远远走过就能闻到。 2.学写字（略） 2 学科网（北京）股份有限公司 $