第一单元 《习作：变形记》（学习任务单）语文统编版六年级上册（新教材）

该小学语文《习作：变形记》学习任务单聚焦想象作文写作，以“变形”为核心，通过谈话导入明确任务，审题立意梳理思路，技法积累掌握方法，习作实践完成并修改，搭建从任务认知到创作实践的完整学习支架。 任务单突出思维能力与语言运用的培养，引导学生通过畅想与视角转换激发创造思维，结合课文借鉴拟人修辞、细节描写等方法提升表达，互评修改环节助力审美创造，有效帮助学生写出新奇有趣、细节鲜活的变形故事。

《习作：变形记》学习任务单 学习任务一：谈话导入，明确习作任务 1.畅想热身：假如你可以变成另一种事物，你最想变成什么？用一句话写下来。 我想变成_________________________________。 2.明确任务：本次习作的核心内容是写清楚“变形”后看到的景物和发生的事情，要把重点部分写得详细些，重点写出变形世界的奇趣。 学习任务二：审题立意，梳理写作思路 1.审题选择：你想变成什么？在相应类别后打“√”。 □ 动物（如：蚂蚁、蚯蚓、老鹰、大象……） □ 植物（如：小草、大树、花朵……） □ 静物（如：路灯、石子、橡皮、星球……） □ 自然现象（如：风、雨、云……） □ 其他：_______________ 2.选材构思：根据你想变成的事物，想一想会发生什么有趣的经历，用关键词或短句记录下来。 我变成的事物：_______________ 可能的经历： ① _________________________________ ② _________________________________ ③ _________________________________ 3.视角转换：变形后，你的身份和视角都发生了变化。想一想，和原来的自己相比，有哪些不同？ （1）外形变化：_________________________________ （2）能力变化：_________________________________ （3）眼中的世界发生了怎样的变化：_________________________________ 学习任务三：技法积累，掌握写作方法 1.详略安排：围绕你变形后最精彩的一段经历，确定详写和略写内容。 详写部分（重点展开，写具体）：_________________________________ 略写部分（简要交代）：_________________________________ 2.写法借鉴：回顾本单元课文，摘抄或概括你学到的方法。 （1）用上________的修辞手法，让语言充满童趣。（如《花之歌》《丁香结》） （2）抓住人物的________、________、________等细节，让画面鲜活起来。（如《少年闰土》《竹节人》） （3）让________产生起伏或心情发生变化，使故事情节一波三折。（如《盼》） 3.素材积累：摘抄你觉得用得上的精彩词语。 （1）描写景物/环境的词语：（至少2个）________、________、________ （2）描写动作的词语：（至少2个）________、________、________ （3）描写心情/感受的词语：（至少2个）________、________、________ 学习任务四：习作实践，完成初稿并修改 1.列写提纲：根据梳理的要点，列出习作提纲。 开头（点明变形）：_________________________________ 中间（详写变形后的经历，这是重点）：_________________________________ 结尾（写出感受，点明主题）：_________________________________ 2.完成初稿：按照提纲，独立完成习作初稿。 3.互评修改：与同学交换习作，按照以下要点进行评价并提出修改建议。 ① 是否跳出人类视角，变形后的世界新奇有创意？ □ 是 □ 否 建议：_________________________________ ② 文中有没有动作、语言、神态等细节描写，画面是否鲜活？ □ 是 □ 否 建议：_________________________________ ③ 情节有没有波折，读起来是否有趣？ □ 是 □ 否 建议：_________________________________ ④ 是否运用了拟人手法，语言充满童真趣味？ □ 是 □ 否 建议：_________________________________ ⑤ 重点部分是否写详细了？ □ 是 □ 否 建议：_________________________________ 4.自我修改：结合同学建议和自身思考，对习作进行修改完善。 2 学科网（北京）股份有限公司 $