第一单元 语文园地&第一单元 单元总结-【随堂笔记】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

第一单元 语文园地 梳理与交流 ,本单元交流活动的主要内容，也是本单元的学习重点。 ◎突如其来的大雨，一碧千里的草原，奇妙的草虫世界…课文中的大自然有声有色，趣味 无穷。开展一次朗诵活动，从本单元课文或以前读过的描绘自然的诗文中，选择一篇朗读， 读出对自然的情感。朗读展示前，细心揣摩诗文情境，体会诗文表达的情感。 ◎阅读的时候想开去，可以深化对课文内容的理解，还可以活跃思想，激发创造力。阅读本 单元课文的时候，你都想到了什么？是从哪些角度思考的？和同学交流。 读《草原》时，我想到视频中看到的草原风光，课文描写的美景仿佛就 在眼前。 抓异同、明特点、悟规律。 学习《草虫的村落》时，联系以前学过的课文《蟋蟀的住宅》进行对比 阅读，我对课文奇特的想象有了更深的体会。 【交流示例】阅读《丁香结》时，我了解了丁香花的颜色、样子和气味后，联想到自己散步 时看到的公园里的栀子花，它也是那么白，在阳光下白得耀眼，一簇簇的，非 常好看。而且，远远地都能闻到它的香甜。下次写栀子花时我也可以仿照《丁 香结》去写。 词句段运用 ⊙如果朗诵话动中读到下面这样的句子，你会怎样读？试着读给同学听。再说说这样的句子 适合在什么情况下使用，尝试以后在习作中运用。 ◇我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 运用排比的修辞手法写出了花的用途，条理明晰、节奏和诸。《 23 随堂笔记·语文·六年级·上册 ◇漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的 沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 运用排比的修辞手法，将漓江的水“静、清、绿”的特点描写得形象生动，表达了作者 对漓江的赞美和喜爱。 ◇花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 这三个句子用排比的修辞手法把花开、鸟飞、虫叫的情态生动、具体地表现了出来，《 把花、鸟、虫写得生机勃勃、自由自在，表达了作者对园子的喜爱之情。 【点拨】这三组句子都是排比句。朗读排比句时，注意分句间停颜要一致，保持整齐的节奏 感；分句之间要语气连贯，重点突出，情感鲜明。用排比来抒情，可以把感情抒发 得淋漓尽致；用排比来叙事、写景，可以使文章显得层次清楚、形象生动。 ©街道上的路牌、车站的指示牌…生活中处处都在使用拼音。看看下面的路牌，想想地名 的拼音是怎样拼写的，在老师的帮助下用拼音拼写学校的通信地址。有时候，姓名也需要 用拼音拼写，试着用拼音写出自己和同学的姓名。 顾榭 28km GUXIE 复兴路 西FUXING LU东 北凫77km BEIFU 穆家湾 MUJIAWAN 100km 普通道路上的路牌。 高速公路上的路牌。 【点拨】这道题要求我们大致了解地名和人名拼音的拼写规则。从图中可以看出：拼写地名 时要用大写字母，有的拼音中间分开，有的连在一起。 写地名的拼音时要注意：①专指地名要作为词语连写，如“顾榭、北凫”；②通 用名称，如“山、河、湖、路”要单独写。 写姓名的拼音时要注意：①姓在前，名在后，且姓和名要分开写；②姓和名的第 一个字母要大写，其余字母一律小写、连写；③复姓连写。如，“张明”写作 “Zhang Ming”,"张晓明”写作“Zhang Xiaoming”,“司马相如”写作“Simǎ Xiangru”。 24· 第一单元 日积月累 【作者简介】杜甫(712 江畔独步寻花 770),字子美，自号少陵野老 之人称“待圣”。其待多涉及社 一位姓黄的僧人的墓塔。≤ [唐]杜甫 会动荡、政治黑暗、民生疾苦 被誉为“待史”。代表作品有《春 黄师塔前江水东， 望》《春夜喜雨》《茅屋为秋 风所破歌》等。 春光懒困倚微风。 :没有主人。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？ 喜爱，喜欢。 【释义】黄师塔前，江水滚滚向东流去。春日暖融融的，让人慵懒困倦，只想倚着和煦的微风小憩。 一丛桃花肆意地盛开着，没有主人看管。你究竟是爱深红色的桃花，还是爱浅红色的桃花呢？ 【简析】这首诗写于杜甫定居成都草堂时期，彼时他告别了颠沛流离的生活，过上了短暂的 安稳日子。诗中的“懒困”“闲问”，不仅是赏春的闲适，更暗含着待人历经战乱后，对和 平宁静生活的珍惜与满足。开篇点明地点（黄师塔前）与背景（江水东流）。“江水东”以 流水的动态，衬托出江畔的宁静，为全诗莫定了舒缓平和的基调。语言简洁直白，像一幅淡 墨画的背景，自然铺开。从江水、微风的背景，到桃花的特写，再到诗人的自问，景中藏情， 情由景生，没有刻意抒情，却处处透着对春景的喜爱。全待没有华丽辞藻，“懒困”“一簇”“可 爱”等口语化表达，通俗易懂，读来清新明快。江水东流是动态，诗人倚风、桃花静开是静态， 动静相映，让画面更富生机。 25 随堂笔记·语文·六年级·上册 单元总结 词语积累 描写草原的四字词语 易读错的字 碧千里 一马平川 望无际 绿草如茵 渲(xuan)染 蒙(měng)古 参(cen)差 衣襟(jin) 易写错的字 1那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿 德：右上是“十”，不是“士”；右下“心” 色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 上面的一横不能漏写。 翠色欲流，轻轻流入云际。比喻 毯：半包围结构，“毛”的竖弯钩要包住“炎”。 簇：上下结构，不要写成左右结构。 2结，是解不完的；人生中的问题也是解不 完的，不然，岂不太平淡无味了吗？反问 多音字 hú糊涂 b6薄弱 考点提示 糊 hu糊泥 薄 bao薄饼 hù糊弄 bò薄荷 1《古诗词三首》：①考查三首古诗词的背诵； 形近字 ②考查对《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》 暮(mù)暮色 中描写“月夜”景色的不同理解；③考查对《六 鹊(què)喜鹊 月二十七日望湖楼醉书》的理解，并能够根 慕(mù)爱慕 L鸦(yā)乌鸦 据自己的理解说说诗中所描绘的画面。 稍(shao)稍微 潇(xiao)潇洒 2《草原》：①考查通过朗读课文想象草原 梢(shao)树梢 萧（xiao)萧瑟 的迷人景色，并能读出自己的感受；②考查 体会在写景中融入感受的写法；③考查从课 文中找到能够体现“蒙汉情深”的语句。 3《丁香结》：①考查课文描写了哪些场 词语盘点 景中的丁香，以及它们给人的印象；②考查 绿毯柔美 惊叹 低吟 奇丽 骏马 对重点句子的理解；③考查丁香结引发了作 洒脱衣裳 疾驰 豆腐 礼貌 拘束 者对人生怎样的思考；④考查课文与“阅读 回敬会心斜阳 宅院潇洒 伏案 链接”在写花时表达方面的不同之处。 轻灵浑浊 笨拙 参差 遮掩文思 4语文园地：①考查朗读描写自然的诗文； 梦想紫色 如同 恰如 恍然 ②考查阅读文章时，要从所读的内容想开去， 近义词 以加深对课文内容的理解；③考查对排比的 拘束一拘谨 渲染一烘托 朦胧一模糊 修辞手法的理解及能够运用排比的修辞手法 静谧一安谧 格外一分外 仿写句子；④考查地名和人名的拼音拼写： ⑤考查对《江畔独步寻花》的理解和背诵。 反义词 羞涩一大方 全神贯注一心不在焉 26