3.2《蜀相》练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

**基本信息** 以《蜀相》为核心，通过“基础积累-比较赏析-思辨写作”三阶设计，融合诗歌鉴赏、语言运用与文化传承，实现从知识内化到素养提升的递进。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|名句默写、词语辨析、病句修改|聚焦课内知识点，如默写“出师未捷身先死”，夯实语言基础| |进阶层|诗歌对比赏析、手法分析|通过李商隐、陆游等诗作与《蜀相》比较，培养审美鉴赏与逻辑思维| |综合层|材料作文、情感探究|结合时代现实，以“担当精神”为主题，提升文化自信与表达能力|

3.2《蜀相》练习 一、古代诗歌阅读 阅读文字，完成下面小题。 武侯庙古柏 李商隐 蜀相阶前柏，龙蛇捧閟宫①。 阴成外江畔，老向惠陵②东。 大树思冯异，甘棠忆召公③。 叶凋湘燕雨，枝折海鹏风。 玉垒经纶远，金刀④历数终。 谁将出师表，一为问昭融。 [注]①閟（bì）宫：深闭的祠庙。②惠陵：这里指刘备的陵墓。③冯异，东汉开国名将，屡建战功，论功封赏时，远立在大树下，有“大树将军”之称。召公：指召穆公，据说他勤政爱民，在巡行的路上棠梨树下休息时仍为百姓断案，深得民心。④金刀：暗指刘家天下。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗与杜甫的《蜀相》从体裁上讲都是律诗，从题材上讲二者都是咏史怀古诗。 B．诗的五、六句正用典故，言简意赅，以此赞美了武侯与二人相似的人格品质。 C．诗歌第八句中“海鹏风”借用《逍遥游》的典故，意在表现武侯的志向远大。 D．诗歌九、十两句写武侯谋划长远，但也未能阻止命数已尽的刘氏江山的终结。 2．本诗与《蜀相》都用了以实写虚的手法，请比较本诗前四句与《蜀相》中写“柏”句用意的异同。 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 登五丈原谒武侯庙 何景明 风日高原暮，松杉古庙阴。 三分扶汉业，万里出师心。 星落营空在，云横阵已沉。 千秋一瞻眺，梁甫①为谁吟。 【注】①梁甫：乐府曲名《梁甫吟》，相传诸葛亮躬耕陇亩时好为《梁甫吟》。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗为登临怀古之作，诗人亲赴五丈原武侯祠拜谒先贤，字里行间饱含对诸葛武侯的崇敬与追怀之情。 B．首联“高原暮”点明登临地点、时间，黄昏旷野长风、古祠松柏幽深，铺绘出凄清凝重的抒情氛围。 C．颔联“三分”指诸葛亮谋划天下大势，“万里”言其不辞辛劳、率军北伐。 D．颈联将苍茫云海与旧时营垒相融，以开阔明丽的远景衬写遗迹犹存，意在凸显武侯功绩永垂后世。 4．本诗在思想主旨与抒情笔法上对杜甫的《蜀相》多有继承，请结合具体诗句简要分析。 阅读下面这两首诗，完成各题。 蜀相 【唐】杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 书愤 【宋】陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 5．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．杜诗首联以设问入笔，点明丞相祠堂所在，古柏繁茂苍劲，既营造出肃穆庄严的凭吊氛围，也映衬出诸葛亮伟岸崇高的形象。 B．杜诗颔联景中含情，“自”“空”二字尤为传神，碧草自绿、黄鹂空鸣，以盎然春景反衬祠堂寂寥，暗含诗人凭吊先贤的深沉感慨。 C．陆诗开篇追忆早年心志，“世事艰”暗指报国之路的坎坷阻厄，“气如山”以比喻勾勒出诗人收复中原、壮怀激烈的报国豪情。 D．陆诗颈联巧用典故，“塞上长城”喻指诸葛亮，诗人以其自勉，与“衰鬓先斑”形成对照，抒发壮志难酬、岁月空逝的愤懑与悲凉。 6．两首诗尾联均写到诸葛亮“出师”相关内容，但表达的情感有所不同，请结合诗句简要分析。 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 南阳 汪遵 陆困泥蟠①未适从②，岂妨耕稼隐高踪。 若非先主垂三顾，谁识茅庐一卧龙？ 游嘉州后溪 薛能 山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳舂。 当时诸葛成何事，只合终身作卧龙。 【注】①泥蟠：蟠屈于泥涂之中。②适从：归从，跟从。 7．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．两首诗切入点不同，汪诗是从诸葛亮隐居南阳的事迹切入，薛诗则从眼前的古迹实景切入。 B．汪诗首句以“泥蟠”比喻诸葛亮未出仕时的困厄，“未适从”表现了其暂未得遇明主的蛰伏。 C．薛诗的“山屐”指登山时穿的木屐，联系标题“游嘉州后溪”可知，“山屐”指代的是作者本人。 D．两首诗结尾均采用议论抒情，汪诗语言典雅含蓄、意在言外，薛诗语言朴素直白、峻切犀利。 8．上面两首诗与杜甫《蜀相》对诸葛亮“出仕”的评价各有侧重，请简要说明。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 蜀相 [唐]杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 武侯庙 [明]杨慎 剑江春水绿沄沄，五丈原头日又曛。 旧业未能归后主，大星先已落前军。 南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。 正统不惭传万古，莫将成败论三分。 9．下列对两首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．杜诗以设问开篇，寻访武侯祠堂，借柏木森森的景物，营造肃穆寂寥的凭吊氛围。 B．杨诗选取五丈原、南阳祠宇等意象，日暮秋草、暮云苍茫，烘托悲凉怀古之情。 C．杜诗“自春色”“空好音”以乐景衬哀情；杨诗以苍茫萧瑟之景，寄寓感伤叹惋。 D．两首诗都追忆诸葛亮一生功业，惋惜其壮志未酬，都直接批判后主昏庸、国运衰微。 10．杜甫《蜀相》与杨慎《武侯庙》，同为凭吊诸葛亮的怀古诗作，请简要分析两首诗思想情感的异同。 阅读下面这首唐诗，完成小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 11．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联自问自答，点明武侯祠位置，柏树苍翠，烘托肃穆清幽氛围。 B．颔联以景衬情，碧草、黄鹂徒有春色好音，暗含物是人非、壮志寂寥。 C．颈联概括诸葛亮一生功绩，三顾定策、辅佐两朝，尽显济世忠心。 D．尾联直抒胸臆，只惋惜诸葛亮寿命短暂，无关家国情怀与自身感慨。 12．全诗抒发诗人哪些复杂情感？请结合诗句简要分析。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 杜甫曾瞻仰过武侯祠，作《蜀相》诗，对诸葛亮一生的 功绩做出高度的评价，为其未能收复中原完成统一大业而痛洒千秋之泪。此诗虽为吊古，(   ①   )。当时战乱尚未平息，山河破碎，宇内烟腾，于此国事维艰之际，是多么需要有一位武侯这样的贤相来主持国政!此外，诗中写他羡慕诸葛亮的得遇明主，也含有不满于肃宗的意思，他素怀 的远大志向，却被冷落与排挤，这种不平之气隐隐透于诗中。 游览古迹的同时，杜甫还结交了一些风雅人士。他有一个邻居是黄四娘，她家院子里种着成畦的花木，春天一到， ,杜甫曾去观赏，写出的诗作《江畔独步寻花》也花团锦簇、蝶舞莺歌，充满无限生机。(   ②    )，农人时常送给他一些蔬菜，他也常把种植的草药赠予他们。在与农民的接触中，他对农民的纯洁心性有了深入的理解，他出乎意料地在农家茅舍里找到了寻觅许久的赤诚之心，从不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。这使他感到在 间自己的归宿还是与农民的茅舍相杂为好。代宗即位后，曾召杜甫回京补京兆功曹参军，他没有赴任，想来与此不无关系。 13．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是(   ) A．磊磊  悬壶济世  五光十色  芸芸众生 B．赫赫  匡时济世  万紫千红  茫茫人世 C．磊磊  匡时济世  五光十色  芸芸众生 D．赫赫  悬壶济世  万紫千红  茫茫人世 14．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(   ) A．在与农民的接触中，他对农民的纯洁心性有了深入的理解，他出乎意料地在农家茅舍里找到了寻觅许久的赤诚之心，在不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。 B．在与农民的接触中，他对农民的纯朴心性有了深入的理解，他出乎意料地在农家茅舍里找到了寻觅许久的赤诚之心，从不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。 C．在与农民的接触中，他对农民的纯洁心性有了深入的理解，他在农家茅舍里出乎意料地找到了寻觅许久的赤诚之心，从不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。 D．在与农民的接触中，他对农民的纯朴心性有了深入的理解，他在农家茅舍里出乎意料地找到了寻觅许久的赤诚之心，在不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。 15．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 16．下列对《蜀相》一诗赏析有误的一项是（   ） A．颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。 B．颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。 C．尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。 D．全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情真挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。 17．在古诗词中，有的诗句为了押韵，或者为了协调平仄，或者为了强调，往往要颠倒语序。下列诗句中不存在这种现象，语序正常的一项是（   ） A．但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 B．又闻子规啼夜月，愁空山。 C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 D．剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 三、名篇名句默写 18．请补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《蜀相》中“____________，____________”两句，诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，把一种追思缅想情意，做了极为深微的表达。 （2）杜甫《蜀相》中“____________，____________”两句，写对诸葛武侯的评价。 （3）杜甫《蜀相》中“____________，____________”两句，借对祠堂景色的描写，抒发凭吊情怀。 （4）杜甫《蜀相》中“____________，____________”两句，写对诸葛武侯的悼念。 四、作文题 19．阅读下面的材料，根据要求写作。 杜甫《蜀相》凭吊武侯祠，感念诸葛亮“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”的济世担当，亦叹其“出师未捷身先死”的壮志遗恨。全诗咏史抒怀，既颂先贤鞠躬尽瘁、矢志报国的赤诚坚守，也慨英雄壮志未酬的人生遗憾。当下时代，民族复兴征程道阻且长，无数奋斗者躬身入局、默默奉献，亦有青年畏难躺平、惧于攻坚。新时代呼唤担当笃行、功成不必在我、功成必定有我的奋斗精神。 请结合诗歌意蕴与时代现实，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．C 2．相同点：二者都借祠前古柏象征诸葛亮忠贞坚韧的品格，借古柏寄托对武侯的崇敬缅怀之情，以实景衬人物精神。 不同点： 本诗前四句：写古柏枝繁荫广、苍老屹立，常年守护祠庙与刘备陵墓，既凸显诸葛亮功德绵长，又以古柏历经风霜，暗含蜀汉国运终结、武侯功业难成的悲凉。《蜀相》“柏森森”：以茂密古柏渲染祠堂肃穆冷清的氛围，奠定全诗感伤追怀的基调，侧重初见祠堂时沉郁的凭吊之感。 【导语】这是李商隐咏怀诸葛亮的咏史诗，借武侯庙古柏起兴，融写景、用典、抒怀于一体，既赞颂诸葛亮的功业品格，慨叹蜀汉气数，也暗寄对贤臣的向往与个人感喟，沉郁蕴藉。 【详解】1．C.“意在表现武侯的志向远大”错误，“海鹏风”写狂风摧折古柏，喻诸葛亮一生艰难、功业遭受摧折，并非表现志向远大。 故选C。 2．审题：对比两处古柏，找相同用意、不同用意，手法均是以柏写人（以实写虚）。 找共同点：都以武侯庙前古柏实景为依托，古柏苍劲古老，象征诸葛亮忠正、坚韧的人格形象，借柏树抒发对武侯的崇敬缅怀。 区分不同点： ①《武侯庙古柏》前四句：古柏根深叶茂、笼罩祠庙，长久伴惠陵，突出武侯功德流传久远；古柏历经岁月苍老，暗含世事变迁、蜀汉覆灭的悲凉。 ②杜甫《蜀相》“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”：森森古柏营造肃穆清幽氛围，烘托祠堂静谧，奠定感伤追怀基调，侧重初见祠堂的深沉感慨。 3．D 4．（1）思想主旨： ①均饱含对诸葛亮雄才大略与忠贞报国之心的赞美之情。《蜀相》赞诸葛亮济世之才与鞠躬尽瘁的忠心；本诗以“三分扶汉业，万里出师心”，称颂其定鼎三分、北伐兴汉的赤诚壮志。 ②均抒发对诸葛亮壮志未酬、大业未成的惋惜感伤。杜诗叹武侯出师未捷、身死功业未遂；本诗借“星落营空在，云横阵已沉”凭吊遗迹，感伤先贤陨落、兴汉大业落空，寄寓千古惋惜。 （2）抒情笔法： ①情景交融（借景抒情）。《蜀相》以森森古柏渲染祠堂肃穆悲凉氛围；本诗以日暮高原、古杉阴庙的萧瑟之景，烘托凭吊先贤的沉郁伤感之情。 ②用典。两首诗均化用诸葛亮定三分、出师北伐、病逝军中的史实，依托先贤事迹，含蓄寄托崇敬与怅惘之情。 【导语】这首谒吊诸葛亮的怀古诗，布局凝练，情景交融。以高原古庙的凄清之景开篇，牵出武侯一生功业与未竟之憾，结句叹惋寄怀，沉郁蕴藉，满含对先贤的追慕怅惘。 【详解】3．D.“以开阔明丽的远景衬写遗迹犹存，意在凸显武侯功绩永垂后世”错误。“星落”喻武侯病逝、功业凋零，“云横、阵沉”是苍茫沉郁、荒凉黯淡之景，并非“开阔明丽”；诗句重在叹惋人亡业逝，而非单纯歌颂功绩永存。 故选D。 4．先回忆《蜀相》的思想主旨与抒情笔法特点，再分别对应本诗的内容逐一匹配。思想主旨层面，可从两首诗对诸葛亮的功绩评价、壮志未酬的叹惋角度找共通之处；抒情笔法层面，可从写景营造氛围、情景交融、用典抒怀、怀古伤今等角度分析继承点。 先分别抓取两首诗核心情感，再对照归类： ①赞美贤才与忠志：本诗抓三分扶汉业，万里出师心，赞颂武侯匡扶汉室、北伐报国的壮志；《蜀相》肯定武侯济世之才、鞠躬尽瘁的品格，二者赞美主旨一致。 ②惋惜壮志未酬：本诗抓星落营空在，云横阵已沉，借遗迹荒凉感慨武侯陨落、北伐大业落空；《蜀相》“出师未捷身先死”同样抒发功业未成的千古遗憾，悲情主旨相通。 抒情笔法共通之处： ①借景抒情、情景交融：本诗以风日高原暮，松杉古庙阴的萧瑟暮色古祠之景，烘托凭吊的沉郁悲凉；《蜀相》以“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”营造肃穆凄清氛围，写景衬情手法一致。 ②依托史实用典抒情：两首诗均借用诸葛亮定三分、出师北伐、病逝军中的经典史事，不直白抒情，借先贤事迹含蓄寄托崇敬与惋惜，笔法相近。 5．D 6．杜诗尾联：惋惜诸葛亮功业未成、病逝军中，抒发对先贤的悲悯崇敬，暗含自身壮志难酬的感伤； 陆诗尾联：推崇《出师表》忠心，赞美诸葛亮忠义千秋，对比自身报国无门，抒发怀才不遇、无人理解的愤懑。 【导语】杜甫《蜀相》凭吊武侯祠堂，叹诸葛出师未捷；陆游《书愤》追慕诸葛功业，抒自身壮志难酬。二者同咏先贤寄家国之思，沉郁苍凉间满是失意志士的报国热肠，感怀深沉动人。 【详解】5．D.“‘塞上长城’喻指诸葛亮”错误。该典故出自南朝名将檀道济，陆游此处是以“塞上长城”自许，指自己早年以卫国栋梁之才自许，并非喻指诸葛亮。 故选D。 6．第一步：分别解读杜诗、陆诗尾联诗句含义，再提炼诗人对诸葛亮的情感，最后点明诗人借诸葛亮抒发的个人身世情怀。 第二步：分析诗人自身情感。 杜甫身处动荡乱世，心怀济世报国理想却仕途坎坷、壮志难酬，借诸葛亮的悲剧命运，抒发自己理想落空的失意感伤。 陆游渴望收复中原、建功立业，却遭朝廷排挤，报国志向无处施展，借赞美诸葛亮的忠义，和自己怀才不遇、壮志难伸的处境形成对比，抒发报国无门、壮志难酬的满腔愤懑。 第三步：分别按照“诗句+情感”思路解答。 7．D 8．①汪诗借诸葛亮因刘备三顾茅庐而出仕的际遇，凸显明主赏识对人才的重要性； ②薛诗以反问质疑诸葛亮出仕的成就，认为其不如终身隐居，否定其出仕； ③杜甫《蜀相》高度赞扬诸葛亮出仕后的功业，但对其“出师未捷”深表惋惜，侧重肯定其忠诚与贡献。 【导语】这两首同咏诸葛亮的咏史绝句，同借“卧龙”典故生发，却立意判然：汪诗叹贤才穷达系于机遇，赞明主遇合成就英才；薛能翻旧案质疑诸葛功业，寄寓自身感喟。 【详解】7．D.“汪诗语言典雅含蓄、意在言外”错误。汪诗结尾以反问直接点明核心观点，明确表达了贤才需明主赏识才能展露才华的看法，表意直白显豁。 故选D。 8．作答本题需紧扣对诸葛亮出山的评价差异，结合诗句内涵剖析创作立场，分层梳理各自评价重心，对比呈现观点区别。 ①析汪诗：以君臣相逢的际遇为切入点，依托三顾茅庐典故行文，表明贤才唯有得到君主赏识，才有机会施展自身才干，着重凸显知人善任的重要意义。 ②析薛诗：对比入世行事与归隐生活两种选择，依托诗作反问语句揣摩文意，诗人并不认可诸葛亮入世建功的成果，内心更偏向安稳隐居的生活方式。 ③析《蜀相》：兼顾功绩成就与人生结局双重层面，诗文称颂诸葛亮尽心辅佐社稷的赤诚本心，也惋惜其未能完成兴复大业，评价兼具赞颂与慨叹之情。 ④整合作答：依次梳理三首诗作的评判角度，清晰区分立意侧重，规整语句完成对比阐述。 9．D 10． 相同点：①凭吊武侯，赞美功绩与忠心。两诗追忆诸葛亮辅佐两朝、鞠躬尽瘁的一生，肯定其济世之才与报国之心。②惋惜壮志未酬，抒发历史兴亡之叹。都写到诸葛亮出师未捷、功业难成，悲叹英雄命运坎坷，寄寓深沉的怀古伤感。 不同点： 《蜀相》①侧重家国情怀与英雄共鸣。由武侯个人悲剧上升到千古英雄的共同遗憾，“长使英雄泪满襟”，借古人自伤，饱含自身壮志难酬的身世之悲；②情感沉郁顿挫，悲慨深沉，重在敬其忠、悲其遇。 《武侯庙》①侧重历史评判与价值褒扬。不以成败论英雄，肯定诸葛亮坚守正统、名传万古的精神气节，跳出功业得失的局限；②意境清冷苍凉，重在评其品格、颂其忠义，带有理性的历史审视与客观评价。 【导语】两首同为凭吊诸葛亮的经典怀古诗，皆融写景、怀古于一体，格调沉郁苍凉，对诸葛亮壮志未酬的际遇都满含叹惋。杜诗将对武侯的景仰，与自身壮志难酬的身世感怀相融，沉郁顿挫动人；杨诗跳出传统惋惜窠臼，以“莫将成败论三分”翻出新意，立论独到，别具一格。 【详解】9．D.“都直接批判后主昏庸、国运衰微”错误，两首诗都没有直接批判后主昏庸、国运衰微；杜诗侧重赞颂诸葛亮的功绩，惋惜其壮志未酬；杨诗仅提及诸葛亮功业未成，并未直接批判后主。 故选D。 10．解答此题，需紧扣怀古诗情感对比题型，从人物功绩、人生结局、诗人寄怀三个角度切入拆解分析。 第一步，找共同点： 两诗皆①赞诸葛亮忠诚功业，②叹其出师未捷、壮志难酬，抒发英雄失路的悲慨。   第二步，析不同点： 杜诗重在“共情”——①从个人上升到千古英雄的遗憾，饱含自身身世之悲，②情感沉郁； 杨诗重在“立论”——①跳出成败局限，肯定正统精神与气节价值，②态度更理性客观，带有历史评判色彩。 11．D 12．①对诸葛亮的敬仰与赞颂之情：颈联概括诸葛亮“三顾定策、辅佐两朝”的功绩，赞美其鞠躬尽瘁、死而后已的济世忠心；②对诸葛亮壮志未酬的惋惜之情：尾联写诸葛亮北伐未捷、不幸病逝，表达对英雄壮志难酬的深切惋惜；③自身怀才不遇、壮志难酬的感慨：诗人借诸葛亮的遭遇，抒发自己虽有报国之志，却无施展之机的苦闷与无奈；④对乱世中英雄无用武之地的慨叹：暗含对当时社会现实的不满，以及对英雄被埋没的惋惜。 【导语】《蜀相》以寻祠起笔，融景入情，柏森森、草自春、鹂空音，荒寂中见历史苍茫。颈联凝练诸葛一生，天下计与老臣心，笔力千钧。尾联“泪满襟”既悼武侯未捷之憾，亦寄自身飘零、壮志难酬之悲，时空交错，家国情怀与个人身世共振，沉郁顿挫，余韵悠长。 【详解】11．D.“只惋惜诸葛亮寿命短暂，无关家国情怀与自身感慨”错误，尾联既惋惜诸葛亮壮志未酬、英年早逝，也借诸葛亮的遭遇，抒发自己怀才不遇、壮志难酬的感慨，暗含家国情怀。 故选D。 12．分析时注意分为对诸葛情感+诗人自身情感+上升到对所有英雄的情感。 对诸葛亮的两类情感： 敬仰赞颂之情。提取颈联，肯定其雄才大略与报国忠心，满含崇敬与赞美。 惋惜悲悯之情。提取尾联，诗人为英雄壮志难酬、命运遗憾，生出深切叹惋。 诗人自身情感（结合身世背景）：借诸葛亮盖世之才却抱憾而终的遭遇借古伤己，抒发自身怀才不遇、抱负难伸的苦闷； 对英雄情感：感慨时代动荡，英雄难遇明主、理想难成，暗含对现实的无奈与悲凉。 13．B 14．D 15．①却有伤今之意②杜甫与江村农家关系也很密切 【解析】13．本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。 第一处，磊磊：形容石头很多。赫赫：显著盛大的样子。结合后面的词语“功绩”，所以不用“磊磊”。 第二处，匡时济世：挽救动荡的局势，使其转危为安。悬壶济世：颂誉医者道者救人于病痛。结合后文修饰的“远大志向”，所以不用“悬壶济世”。 第三处，万紫千红：用来形容花草，也用来比喻景象繁荣兴旺，事物丰富多彩。五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。结合后文中的“花团锦簇”，所以不能用“五光十色”。 第四处，芸芸众生：芸芸众生原指世间的一切生灵，后多指众多的平常人。茫茫人世：指人生时间短暂，来去匆匆。结合后文“自己的归宿”，所以不用“芸芸众生”。 故选B。 14．本题考查辨析并修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 A项，语序不当，“出乎意料地”应放在“找到了”之前，“纯洁”改为“纯朴”。 B项，“出乎意料地”放在“找到了”之前，“从”改为“在”，使前后介词一致。 C项，“纯洁”改为“纯朴”。“从”改为“在”，使前后介词一致。 故选D。 15．本题考查补写句子的能力。补写句子涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面，考查学生对信息的筛选、整合和根据已有信息进行合理推断的能力。做这类试题，要能联系所提供的语言材料的上下文和语体特点等内部语境，以所提供的语言材料的对象、场合、目的等外部语境（即语言交际的情景）作为切入点，运用发散思维进行合理的续写。 第一个空，根据前句中的关联词“虽”，可知此空关联词为“但是”或“却”，而且同前句是转折关系，由于前句说“吊古”，所以此空应填：但是/却有伤今之意。 第二个空，由后句“农人时常送给他一些蔬菜，他也常把种植的草药赠予他们”，可知此空是对后文的总结，所以此空应填：杜甫与农民的关系很好/很密切。 【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 16．D 【详解】本题考查学生对诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等的综合赏析能力。 D.“充分体现了杜诗奔放飘逸的风格”错误，应是充分体现了杜诗沉郁顿挫的风格。 故选D。 17．D 【详解】本题考查学生鉴赏诗词的语言的能力。 A.“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”应为“但见悲鸟古木号，雄飞雌从林间绕”，“间”放在句末是为了押韵，韵脚为“an”。 B.“又闻子规啼夜月”应为“又闻子规月夜啼”，“啼”对“愁”均是动词，“夜月”对“空山”均是名词，颠倒语序使句子结构整齐；“夜月”都是仄声，“空山”都是平声，平仄相对，节奏感强，赋予韵律。 C.“枯松倒挂倚绝壁”应为“枯松倚绝壁倒挂”，“倒挂”提前表示强调“枯松”的状态，突出蜀道之险。 故选D。 18．丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 【解析】略 19．（一）作文命题分析 ②紧扣时政热点，时代适配性突出。紧扣民族复兴、实干担当、青年报国、久久为功等主流时政导向，针对当下部分青年缺乏担当、畏惧磨砺、功利浮躁、躺平懈怠的现实问题，以古贤精神照见当代青年使命，古今交融、立意新颖。 ④立意梯度清晰，适配全体学情。基础立意可写致敬先贤担当、坚守报国初心、摒弃躺平心态；中层立意可写以鞠躬尽瘁之志，担时代复兴之责；高阶立意可写不计功名得失、坚守初心笃行，以平凡奋斗成就不凡时代价值。 （二）范文 怀蜀相赤心，笃时代担当 老臣之心，在于鞠躬尽瘁、矢志报国的赤诚担当。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，诸葛亮一生以身许国，受先帝托孤之重，辅佐后主鞠躬履职，外定战乱、内修政务，穷尽毕生才力匡扶社稷。他不求虚名、不谋私利，以赤诚之心担家国之责，以毕生坚守践济世之志。这份不计得失、尽心竭力、至死不渝的担当，是中华文脉中最珍贵的精神财富。古之贤臣以家国为己任，今之世人亦当以担当为底色，无论身处何种岗位、何种境遇，坚守初心、履职尽责，便是对先贤风骨最好的传承。 对标先贤风骨，破除时代浮躁，以青年之力续时代华章。当下社会节奏飞快，功利浮躁之风蔓延，部分青年沉溺安逸、畏惧挑战，遇事轻言退缩、选择躺平佛系，缺失攻坚克难的勇气与躬身担当的自觉。反观无数新时代奋斗者，承蜀相担当之志：科研工作者隐姓埋名、深耕一线，数十年攻坚破局；基层干部扎根乡土、默默奉献，助力乡村振兴；青年学子笃学不怠、矢志奋进，蓄力报国。他们以平凡坚守诠释新时代的“老臣心”，以实干担当书写青年使命。 古有蜀相鞠躬尽瘁安社稷，今有青年笃行不怠赴山河。愿我辈承千古赤心，守时代担当，以无畏之勇破前路之难，以赤诚之行赴时代之约，不负韶华、不负先贤、不负家国。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $