山西晋中市介休市2025-2026学年八年级下学期期末考试语文试题

**基本信息** 以“追求”为主线整合古典诗文、现代文阅读、现实议题与写作，通过“典籍润心”“逆风而行”等主题活动，融合文化传承与现实关怀，综合考查文化自信、语言运用、思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文积累与阅读|27分|《关雎》《子衿》等10首诗文默写，《小石潭记》《马说》对比阅读及课外文拓展|以“名句积累”“文言文探究”活动串联，设“课内迁移法”解释文言字词，梯度覆盖识记、理解与分析| |现代文阅读|27分|文化主题散文《游佛光寺记》、演讲稿《做尊重自己的人》、名著《经典常谈》《昆虫记》|设计修辞效果分析、情感变化赏析等题，考查文本解读与审美感悟，突出思维能力| |现实应用|26分|全国“爱眼日”近视防控数据、科学解密与护眼指南|结合图表补充、说明方法运用、口语交际等任务，体现语言运用与现实问题解决能力| |写作|40分|“知足、知不足、不知足”成长智慧|自拟题目选角度写作，引导辩证思考，落实审美创造与价值引领|

介休市2025—2026学年第二学期期末质量评估试题（卷） 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1.班级开展“追求·典籍润心”名句积累活动，请将下面空缺处的古诗文原句填写在 横线上。 （10分） 追求·心中有情：《关雎》“ （1） ，君子好逑”河边邂逅，一见钟情；《子衿》“ (2) ，在城阙兮”城头徘徊，相思难耐；《石壕吏》“夜久语声绝， （3） ”亲人离散，满心悲恸；《卖炭翁》“可怜身上衣正单， （4） ”饥寒交迫，矛盾辛酸；《茅屋为秋风所破歌》“ (5) ， （6） ”久经战乱，忧思难寐。 追求·眼里有光：《蒹葭》“ （7） ，道阻且长”上下求索，追寻不殆；《卜算子·咏梅》“ （8） ，只有香如故”独立不倚，坚持正义；《北冥有鱼》“水击三千里， （9） ，去以六月息者也”志存高远，善借外力；《大道之行也》“是故谋闭而不兴， （10） ，故外户而不闭”大同社会，心向往之。 2.阅读下面诗歌，完成题目。 （3分） ( 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 【B】 挥手自兹去，萧萧班马鸣 。 送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 【A 】 海内存知己，天涯若比邻 。 无为在歧路，儿女共沾巾。 ) 小宇要写一幅书法作品送给即将分别的好友，请你帮他在【A】【B】两句中任选一句作内容，说说你选择的理由。 （二） 班级开展“追求·逆风而行”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成3-7题。 【甲】 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自《马说》） 3.解释下面加点字的意思。 （2分） （1）斗折蛇行 蛇： （2）才美不外见 见： 4.用现代汉语翻译下面的句子。 （3分） （1）凄神寒骨，悄怆幽邃。 翻译： ，凄凉幽深。 （2）只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 翻译： ， ，不以千里马而著称。 5.甲、乙两文都饱含了作者对自身境遇的不满，对理想抱负无法实现的苦闷。说说两 文分别用了怎样的写作手法来表现自己的不满与苦闷？ （4分） 【丙】 古之君人①，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：“请求之。” 君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。 君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？” 涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。” 于是不能期年③，千里之马至者三。 （节选自《战国策・燕策一》，有删改） 【注释】①君人：君主。②涓人：古代宫中主管清洁的人，泛指近侍、宦官。 ③期（jī）年：满一年 6.请运用“课内迁移法”，解释加点字的意思。 （2分） 加点字 课内示例 释义 死马且买之五百金 且欲与长马等不可得（《马说》） （1） 天下必以王为能市马 愿为市鞍马（《木兰诗》） （2） 7.和【乙】文中的食马者相比，【丙】文中的君人有何不同？ （3分） 二、文学之约（27分） （一） 班级组织“追求·和谐光芒”主题阅读活动。请阅读下面材料并完成 8—10 题。 ( 中国传统文化向来崇尚 “ 和 ” 的思想。宫、商、角、徵、羽，五音相和，雅韵悠扬；青、赤、黄、白、黑，五色相谐，多彩 b ā n 斓；酸、苦、甘、辛、咸，五味调和，鲜香绵长；金、木、水、火、土，五行相生，天地雍和 …… 春生夏长，秋收冬藏，这是四季的和谐； ，绿水潺 潺 ，这是大地的和谐；鹰击长空，鱼翔浅底，这是生命的和谐；尊老爱幼，扶危济困，这是社会的和谐。 这个世界之所以丰富多样、生生不息的原因，是因为万物各得其所，和而不同，共生共荣。 ) 8.根据拼音写汉字，给加点字注音。 （2 分） bān斓 潺潺 9.仿照上下句中的修辞手法，请在画横线的空缺处，补写合适的内容。 （2分） 10.画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 （2分） 。 （二） 11.小组同学读完《经典常谈》和《昆虫记》后，梳理出四点阅读感悟，请你从中任选一 句，结合书中具体内容，在班级名著阅读交流课上分享你的理解。不少于80字。（6分） 书名 阅读感悟 《昆虫记》 ①书中洋溢着作者对生命的尊重，对万物的赞美。 ②书中能看出作者不懈追求、求真务实的科学精神。 《经典常谈》 ③书中介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，我从中收获了很多知识。 ④朱自清的传统文化研究，时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看的书，格外重视这本书的普及性和通俗性。 我选 句。 。 （三） 班级开展“追求·文化自觉”读书活动，请阅读下面文章并完成12题。 游佛光寺记 辛巳深秋，应邀赴晋中考察民居保护，奔忙一阵后，主人表达盛情，说要请我们北上去往五台山一游。①我说五台山寺庙一百二十座，先看哪一座？我这话里自然是含着心中的一种期待。 主人如在我心中，笑着说：“先看佛光寺。”此语使我直叫出好来。好叫出声，乃是心声。 当然，这一切都根于梁思成和林徽因那个中国文化史上闻名而神奇的故事。1936年他们先是在敦煌61号石窟的唐代壁画《五台山图》上，发现了这座古朴优美的寺庙；转年他们来五台山考察时，在五台县以北的深山幽谷中竟然发现佛光寺还幸存世上。于是，这座被忘却了千年的罕世奇珍一时惊动了世界。 那么，②我们就要去这佛光寺吗？仰头就能看到唐人宁遇公写在东大殿顶梁上那一行珍贵的墨书题记？还有梁思成他们用照相机留下的那些迷人的画面？ 车子穿过太原，经新城、阳曲一直向北，至忻州而西。过定襄、河边、五台，窗外景物的现代气息渐渐淡化。然而车子纵入山路，道路随山曲转，路面多是碎石，车子颠簸如船。恍恍惚惚间，我的车子变成了梁思成和林徽因所坐的马车。好像阎锡山还派了一小队士兵护着他们。在那兵荒马乱的年代，他们长途跋涉来到这里为了什么？当时他们在这路上，对佛光寺还是一无所知呢！ 车子一停，我的眼睛忽然一亮。③一尊朱砂颜色的古庙就在眼前。佛光寺！它优雅、苍劲、浑朴、高逸，像一位尊贵的老者，站在山坳间的高岗上含着笑意迎候着我。背面是重峦叠嶂，危崖巨石，长草大木。使我感到特别庆幸的是，这里的道路艰辛，来一趟十分不易。今日旅者多好游玩，不知访古与品古，佛光寺地处南台之外，没有人肯辛辛苦苦跑到这里来。而且，此处又属文保单位，不是宗教场所，没有香火，香客不至。所能买到的一种介绍性的小书，还都是80年代初出版的。于是，它就与当年梁思成和林徽因初到这里时所见的情景全然一样了。 我感觉自己就像梁思成先生那样踏入寺门。站在寥阔而清净的院中，一抬头，我实实在在感受到梁林二位当时的震惊！ 东大殿远远建在高台之上。不必去品鉴它这举折平缓而舒展的屋顶、翼出的单檐、雄硕的拱架、阔大的体量，我想，单凭这雍容放达的气度，梁思成必定一眼就看出这是千年之前唐人的杰作！ 殿门前，左右并立着两株参天的古松，不就像唐人塑造的天王力士把守门前？若要走进殿门，辄必穿松而过。④除去佛光寺，哪里的寺庙会有这样奇观？虬枝龙干，剑拔弩张，力士一般的英武刚雄。繁茂的松叶鲜碧如洗，生机蓬勃，哪里的千年古松依然这样正当盛年？ 哎，林徽因曾经站在这殿前拍过一张照片吧。好像她还在殿内菩萨和供养人宁遇公的塑像前也拍过一些照片呢！这些塑像虽然经过清代翻新的彩绘，但那形体、神态、形制、气息，以及发冠、服饰和面孔，一望而知，仍是唐风。且看佛前那几尊供养菩萨的姿态，不是惟唐代才特有的“胡跪”？至于殿内一块檐板上的壁画，简直就像从敦煌某一个唐人的洞窟搬来的。尤其画上翱翔的飞天，一准是大唐画工所为。⑤那么，在大殿梁架上找不到寺庙建造纪年的林徽因，为什么还不肯善罢甘休？直到她在院中的经幢上切切实实地找到“大中十一年十日建造”这几个字，悬在心中的石头才算落地？ 我忽然记起一本书记载着林徽因为了寻找这大殿的建寺题记，徒手爬上极高的梁架。⑥她在漆黑的顶棚里，发现一个十分可怕的景象，上千只蝙蝠悬挂在上边！待她爬下来后，身上奇痒难忍，竟有许多臭虫。原来这些臭虫都是蝙蝠的寄生虫。 我还在一张照片上看到纤弱的林徽因登高弄险，站在院中一丈多高的经幢上，她正在丈量经幢的高度。 于是，面对着佛光寺，我很感动。正是梁、林二位学者不惧艰辛的学术探求和确凿无疑的考古发现，才使得这座千年宝刹从历史的遗忘中被解救出来。否则，在近六七十年多灾多难的历史变迁中，谁能担保它会避免不幸！ 中华之文物，侥幸逃过千年的，却大多逃不过这近百年。 于是，学者迷人的魅力与宝刹的魅力融为一体。那美好感觉如同身在春天，说不好来自明媚的春日，还是一如芬芳地亲吻于面颊的春风。但觉丽日和风，享受其中。 临行时，陪伴我的主人见我痴痴站着，说我被佛光寺迷住了。我笑了，却没说出那二位感染着我的先人的名字。因为那不是只是名字，而是一种无上的文化精神。 （取材于冯骥才同名散文，有删改） 12.（1）这篇文章交替使用设问句、反问句和感叹句，以表达强烈的感情。请从画横线 的六个句子中，任选两个不同类型的句子，联系上下文，说说它们的表达效果。（5分） 我选 句和 句， 。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析 性文字，不少于 150 字。 （10 分） ◆ 作者的情感随见闻悄然变化。 ◆ 古刹魅力与学者风骨相得益彰。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“追求·高尚人格”小组合作学习活动，请参与并完成13-14题。 做尊重自己的人 在祝福裹着告诫呼啸而来的毕业季，请原谅我不敢祝愿每一位毕业生都成功、都幸福；因为历史不幸地记载着：有人的成功代价是丧失良知；有人的幸福代价是损害他人。 从物理学来说，无机的原子逆热力学第二定律出现生物是奇迹；从生物学来说，按进化规律产生遗传信息指导组装人类是奇迹。 超越化学反应结果的每一位毕业生都是值得珍惜的奇迹；超越动物欲望总和的每一位毕业生都应做自己尊重的人。 过去、现在、将来，能够完全知道个人行为和思想的只有自己；世界上很多文化借助宗教信仰来指导人们生活的信念和世俗行为；而对于无神论者——也就是大多数中国人——来说，自我尊重是重要的正道。 在你们加入社会后看到各种离奇现象，知道自己更多弱点和缺陷，可能还遇到小难大灾后，如何在诱惑和艰难中保持人性的尊严、赢得自己的尊重并非易事，却很值得。 这不是：自恋、自大、自负、自夸、自欺、自闭、自怜，而是：自信、自豪、自量、自知、自省、自赎、自勉、自强。 自尊支撑自由的精神、自主的工作、自在的生活。 我祝愿：退休之日，你觉得职业中的自己值得尊重；迟暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。 不要问我如何做到，50年后返校时告诉母校你如何做到：在你所含全部原子再度按热力学第二定律回归自然之前，它们既经历过物性的神奇，也产生过人性的可爱。    （取材于饶毅同名演讲） 13.小语向大家推荐了这篇演讲稿，请阅读演讲稿，帮助小语完成推荐内容。 （4分） 这篇演讲词是2016年北京大学本科生毕业典礼上，知名科学家饶毅作为教师代表的致辞。这篇演讲词观点鲜明，思路清晰。演讲者围绕 ① 这一观点展开阐述。首先表明不祝愿同学们都成功、幸福的原因，即 ② ；接着层层深入，强调毕业生应做到自我尊重，并阐释了自我尊重的内涵，最后作者祝愿同学们多年后都能成为自己尊重的人。 14.活动中，二组同学就这篇演讲词的特点展开了讨论，请结合选文内容，把小文和小 丽的发言补充完整。 （6分） 小文：演讲要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，这次演讲的听众 ③ 。我想，饶毅教授就是针对这些来确定演讲的主题和内容的。 小丽：演讲者可以通过精心选用词语和巧妙运用用修辞手法来增强语言的感染力。比如文中的画线句，就有这样的表达效果： ④ 。 （二） 2026年6月6日是第31个全国“爱眼日”，学校开展了“追求·睛彩视界”主题宣传活动，请阅读下面材料并完成15题。 ( 近年来，我国近视发生率居高不下，近视已成为影响我国国民尤其是儿童青少年眼健康的重大公共卫生问题。 ‌ 国家卫健委数据 ‌ ：全国儿童青少年总体近视率为 ‌ 52.7% ‌ ，6岁幼儿近视率已达14.3%， ‌ 小学生达 ‌ 35.6% ‌ ， ‌ 初中生攀升至 ‌ 71.1%， ‌ 高中生高达 ‌ 80.5%。从图一还可以看出 。 ) 【数据统计】 ( 图一 ) 【科学解密】 分类依据 类型 特点 成因 轴性近视 眼轴过长导致光线聚焦在视网膜前（占全部近视的 85%～90%，青少年中占比更高。） 屈光性近视 角膜或晶状体屈光力过强（仅占 10%～15%） 调节状态 假性近视 睫状肌痉挛导致暂时性视力下降（可逆，需及时干预） 真性近视 眼轴或屈光系统已发生结构性改变（不可逆，需控制进展） ( 眼轴是眼球内部的一条假想直线， 是 从角膜中央到视网膜黄斑中心窝的距离。轴性近视的主要成因是眼球前后轴长度过长，导致光线无法准确聚焦在视网膜上（如图 二 ），从而引发视物模糊。其发展与遗传因素、 户外活动不足 、 长期近距离用眼等 密切相关。 ) ( 图二 ) ( 国家卫生健康委妇幼司司长沈海屏表示：加强儿童青少年近视防控，要着重普及以下防控措施 ： 第一是增加日间户外活动时长。阳光能促进眼内多巴胺等活性物质的释放，促进眼球正常发育，而且能够抑制眼轴变长，是预防近视最有效、经济的方法。儿童应该保持每日户外活动时长在2小时以上，通过 “ 目 ” 浴阳光，预防和控制近视的发生。 第二是限制电子视屏类产品的使用。长时间近距离使用手机、平板、电脑等视屏类产品，会让儿童的眼轴过早过快变长。儿童过早过度使用视屏类产品，是近视早发高发的一个重要原因。倡导3 — 6 岁 幼儿 尽量避免接触和使用视屏类电子产品，中小学生非学习目的使用视屏类产品，单次时长不宜超过15分钟，每天累计时长不宜超过1小时。 第 三是减少持续近距离用眼时间。首先，读写的姿势要端正。其次，要坚持 “ 20 — 20 — 20 ” 原则，就是近距离用眼20分钟，要向20英尺外(约6米外)远眺20秒以上。 再有，用眼要保持光线适度。白天充分利用自然光线进行照明，避免阳光直射； 晚上 近距离用眼 除开启台灯照明外，室内还应使用适当的背景光源。 ) 【护眼指南】 15.（1）活动中，你作为资料整理员，请阅读图一，将材料【数据统计】中划横线处空 缺的内容补充完整。 （2分） （2）请根据材料【科学解密】的内容，为班里的同学讲解一下我国大多数青少年近 视的成因。 （6分） 写作提示：至少用一种恰当的说明方法，有条理的解说；不少于80字。 （3）同桌小利对你说：“我表弟才6岁，上个星期去医院检查，医生说是假性近视， 他那么小，怎么可能近视？假性近视是咋回事？我表弟该注意些什么呢？”你 将怎样为他解惑，请把要说的话写下来。 （8分） 写作提示：①结合三则材料； ②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16.追求·修心致远 人当怀有三种心境：知足、知不足、不知足。知足，方能体味平淡欢喜；知不足，勇于正视自身短板；不知足，永葆向上进取之心。这便是成长的智慧。 以上材料能引发你怎样的联想与感悟？请从“知足”“知不足”“不知足”中，选择触动自己的一个或多个方面，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于 600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 八年级语文试题第8页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级参考答案及评分标准 一、古典之美（27分） （一） 1.答案： （1）窈窕淑女（2）挑兮达兮（3）如闻泣幽咽（4）心忧炭贱愿天寒（5）自经丧乱少睡眠（6）长夜沾湿何由彻 （7）溯洄从之（8）零落成泥碾作尘（9）抟扶摇而上者九万里（10）盗窃乱贼而不作 【评分细则】 本题10分。每空1分，出现错字、别字、添字、漏字，或无法辨识等情况，该空不得分。 2.参考答案： 选 A，理由：这句诗道出真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷，一扫离 别的千古愁云，给人以积极向上的力量。 选B，理由：这句诗含蓄细腻地表达了对好友的不舍与牵挂，情感真挚。 【评分细则】 本题2分。意思对即可。 （二） 3.答案： (1) 蛇：像蛇一样 （2）见：同 “现”，显现、表现 （能写出“同‘现’”即给分） 【评分细则】 本题2分，每小题1分。 4.答案： (1)让人感到心情悲伤，寒气透骨 (2) 只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马）一同死在马厩里 【评分细则】 本题3分，第（1）题1分，第（2）题2分。大意对即可，不必苛求必须词句完全一致。 5.参考答案： 甲文借景抒情，情景交融；乙文托物寓意，借物喻人。 【评分细则】 本题4分，甲乙各2分。只写借景抒情（或情景交融），只写借物喻人（或托物寓意）即可得满分。 6.答案：(1) 犹，尚且 （2）买 【评分细则】本题2分，一处1分。 7.参考答案： 【乙】文中的食马者不识人才、埋没摧残人才，昏庸浅薄；【丙】文中的君主真心求贤、重视人才，能以实际行动厚待贤才。 【评分细则】 本题3分，意思对即可。 参考译文： 古代有一位君主，想用千金重求取千里马，过了三年也没买到。一名近侍对君主说：“请让我去寻找千里马吧。”君主就派他去了。三个月后他找到了千里马，可是马已经死了，他就用五百金买下了这匹马的头骨，回来向君主复命。 君主非常生气，说：“我要的是活马，你买死马回来干什么，还白白耗费了五百金？” 近侍回答说：“死马您都肯花五百金买下，何况活马呢？天下人必定认为大王真心想买千里马，千里马很快就会送上门来了。” 于是，不到一年，就有三匹千里马被送来了。 二、文学之约（31分） （一） 8.答案： 斑 chán 【评分细则】 本题2分，注音1分，汉字1分。 9.参考答案： 青山巍巍（依依/悠悠/隐隐) （芳草萋萋 桃花灼灼 松涛阵阵等也可） 【评分细则】 本题2分，本题主要考查对偶的修辞，最佳答案格式：表示颜色的形容词+名词+叠词，宽对：名词+叠词也可。前面不是名词或后面没有用叠词，不得分。填写内容要与后面的“是大地的和谐”相符，1分。 10.参考答案： 示例一：这个世界之所以丰富多样、生生不息，是因为万物各得其所，和而不同，共生共荣。 示例二：这个世界丰富多样、生生不息的原因，是万物各得其所，和而不同，共生共荣。 【评分细则】 本题2分。属句式杂糅语病。 11.参考答案： 示例一：作者描写蝉蛰伏数年破土而出、放声歌唱的历程，赞美它们短暂却热烈的生命，平等看待小小生灵，尽显对生命的尊重。描绘圣甲虫尽心护住虫卵、孕育新生命，平等看待生灵繁衍，心怀敬畏。 示例二：法布尔为探明蜜蜂认路奥秘，给蜜蜂做标记后异地放飞，统计归巢数量，以实验得出真实结论；常年观测蝉的出洞状态，对比洞口特征分析推演，全程依托观察与实验，尽显求真务实的科学精神。 示例三：《说文解字》一书中讲解汉字造字原理与字形演变，梳理文字发展源流，让我们了解了汉字文化相关知识。《周易》中阐释卦象内涵与阴阳哲理，解读古老占卜思想，让我们领略到了先秦哲学文化。 示例四：讲解《战国策》时，朱自清抛开晦涩的学术考证，专门挑选苏秦、张仪这些大家熟知的谋士故事来讲。行文语气亲切自然，故事读起来有意思，初中生轻轻松松就能看懂战国时期的外交百态。 【评分细则】 本题6分。能围绕一点感悟，观点突出，2分；能结合具体内容，思路清晰，4分。如语言表达不流畅或思路零乱、内容空洞，字数不够，酌情扣分。 （二） 12.参考答案： （1）句①中“先看哪一座？”提出问题，随即以主人的回答自然引出佛光寺，用设问引起读者注意和思考，再给出答案强调要点，波澜起伏地传递出作者内心的期待。 句②连用三个反问句，语气强烈，突出了作者对去佛光寺的期待和喜悦之情。 句③用感叹句写出初见古寺时的惊艳震撼，情感表达得更加强烈。 句④用反问句表达对佛光寺由衷的赞美之情，语气更强烈，情感更充沛。 句⑤中“为什么还不肯善罢甘休？”提出问题，引人注意和思考，紧接着以问句的形式作出回答，展现其严谨求真的态度。设问改变了直接陈述的平淡无味，形成波澜起伏的效果。 句⑥用感叹句强调景象的可怕，烘托林徽因考察古建筑的艰辛、无畏，突出林徽因执着坚韧、吃苦耐劳的治学精神。 【评分细则】 本题2分，能辨明两个句子的句式，各1分；能结合内容分析出两个句子的表达效果，3分。言之成理即可。 （2）示例一： 作者的情感随见闻悄然变化。起初听闻将要探访佛光寺，心中满是殷切期待；驱车穿行颠簸山路时，不由追忆往昔，心生对先辈往事的思索；初见古朴庄严的古寺，内心骤然惊艳，又庆幸古迹原貌得以留存；凝望殿宇古木、品鉴唐代遗存，深切体会到当年考察者的震撼。回想梁思成与林徽因冒险考证的经历，满心感动敬佩。最终伫立古寺久久不舍，沉醉于古寺气韵之中，游览所见不断牵动作者心绪，情感层次丰富真切。 示例二： 古刹魅力与学者风骨相得益彰。千年佛光寺形制古朴、古韵浓郁，殿宇、塑像、壁画尽显大唐风貌，承载着珍贵厚重的历史价值，本身便是极具吸引力的文化瑰宝。而梁思成、林徽因不惧艰险深入深山，执着探寻考证，以严谨治学守护古迹，彰显出崇高的文化坚守精神。古朴古刹因学者的发掘重焕光彩，学者风骨也依托古寺故事得以彰显，古刹韵味与学者精神彼此映衬，融为一体，让文章意蕴深厚动人。 【评分细则】 本题10分。能紧紧围绕所选句子来赏析，2分；能结合内容，论述具体，6分；思路清晰2分。字数不足150字，每少一行扣2分；语言表达不通畅，酌情扣1-2分。 三、现实之思（23分） 13.参考答案： ① 做尊重自己的人  ②有人的成功以丧失良知为代价，有人的幸福以损害他人为代价【评分细则】 本题4分，第一空2分，第二空2分， 14.参考答案： ③听众是即将毕业的北大学生，他们渴望成功与幸福。 【评分细则】 本空3分，年龄、身份、文化程度：即将毕业的北大学生 ，2分；心理需求：他们渴望成功与幸福，1分。 ④示例一：这句话精心选用多个以“自”开头的两字词语，句式整齐、节奏明快，不仅使听众印象深刻，又增强了语言的气势，很有感染力。 示例二：这句话精选词语，用“不是……而是……”将“自恋、自大”等消极两字词语，与“自信、自豪”等积极两字词语对比，突出了“自我尊重”的正确内涵，增强了感染力。 【评分细则】 本空3分，言之成理即可。 15.（1）参考答案： 2015--2025年中国20岁以下近视患病人数逐年增长。 【评分细则】 本题2分，意思对即可。 （2）参考答案： 我国绝大多数青少年都是轴性近视。人的正常眼轴约为24mm,但由于遗传、长期近距离用眼、户外活动不足等因素引发眼轴变长，大于24mm，导致光线聚焦在视网膜前，造成视物模糊，这就是轴性近视。 【评分细则】 本题6分。能恰当筛选整合信息，阐释清楚轴性近视的成因，4分，能恰当使用一种说明方法2分。条理不清晰、语言不通顺酌情扣分。 （3）参考答案： 小利，6岁儿童也会近视的，在我国，6岁儿童近视率高达14.3%。好在你表弟是假性近视，这是因睫状体痉挛而导致的暂时性视力下降，是可逆的。要想预防他发展成真性近视，要让他每天坚持户外活动两小时以上，避免接触使用视屏类电子产品，近距离用眼20分钟，要向6米外远眺20秒以上，用眼时光线要适度。相信经过这样的积极预防，你表弟的视力一定会好转的。 【评分细则】 本题8分。能对小利的疑问做出针对性回答 6 分，思路 1 分，语言 1 分，共 8 分。字数不合要求酌情扣分。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 【作文评分标准】 类别分值 内容 结构 语言 立意 一类 34-37 分 符合题意，能根据写作的目的、主题，选择新颖典型的内容。内容真实感人，叙事生动 具体，描写有表现力。情感真挚，能表达自己对自然、社会、人生的感悟。说明明白清晰。议论观点鲜明，理由充分，逻辑严密。 结构有创意， 完整统一，过 渡自然流畅， 条理清楚，详 略得当，线索分明。 能 恰 当 运 用多 种表达方式。善 于修辞，词汇丰 富，用语贴切， 句式多样，语言 流畅 ， 富有文 采。 立意正确深刻新颖 二类 30-33 分 符合题意，能根据主题，选择 新颖典型恰当的内容。内容真 实，叙事清楚，描写较生动。 情感真挚，能表达自己对自 然、社会、人生的感悟。说明 清楚。议论观点明确，论述有 理有据。 结构完整，过 渡条理清楚， 详略得当，过 渡自然。 能合理运用表达方式。词汇丰 富，语言流畅，表意清楚。 立意正确，中 心思想突出 三类 26-29 分 符合题意，选材较恰当。内容较真实，叙事较清楚。能表达 自己的看法。说明较清楚。议 论观点较明确，理由较充分。 结构较完整，条理较清楚， 详略较得当 能较合理地运用表达方式，语 言通顺，表意清 楚。 立意正确，中心明确。 四类 22-25 分 对题目理解肤浅，选材陈旧、 不典型。内容不具体，叙事不 清楚，情感表达不真实。说明 不清楚。观点不明确，论述没 有针对性。 结 构 基 本 完 整，条理不清楚，详略不得当。 语言平淡，表达 方式单一，词汇 贫乏 ， 表意模 糊。 有中心思想， 立意正确。 五类 22 分以下 不符合题意，选材不恰当，内 容空洞虚假。 结构不完整， 没有条理，详 略失当。 语言乏味，表意 不清。 中心不明，立 意不正确。 注： ①不写题目减 3分； ②字数未达到 600 字的，不足部分按每 100 字 5 分扣分；100 字以上，不足 200 字的， 总分不得超过 10 分；不足 100 字的，总分不得超过 5 分； ③错别字每三个扣 1 分，重现不计，扣满 3 分为止； ④整段抄袭试卷材料或其它内容，或对试卷材料引述过多的，在 10 分以下打分；几乎全文 抄袭试卷阅读材料或随便背写一篇与要求无关的范文的，在 5 分以下打分；如少量引述试卷 材料，可忽略不计； ⑤要拉开评分差距，对于优秀作文，要勇于打满分。 【书写评分标准】 一类 3 分（字迹工整，卷面整洁） 二类 2 分（字迹潦草，卷面不整洁，有涂画现象） 三类 1 分（字迹特别潦草，卷面不整洁，涂画严重） 学科网（北京）股份有限公司 $