河北省沧州市部分地区2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试题

2025一2026学年度第二学期期末教学质量评估 七年级语文参考答案及评分标准（部编版） 1.（1)(2分)慷慨 凝望 (2)(2分)C（“哺育”的“哺”应读b;“迸溅”的“迸”应读bèg。) (3)(2分)甲：斑驳乙：万众瞩目 (4)(2分)B（本题考查辨析修辞手法。“浩瀚无际的衡水湖，像一颗绿色明珠，点缀在 华北平原”句中将“衡水湖”比作“绿色明珠”，“像”是比喻词，因此断定是 比喻。) (5)(2分) (6)(2分)玉 2.（2分)将②句和③句调换位置。 3.(6分)①万里赴戎机 ②濯清涟而不妖③不畏浮云遮望眼 ④商女不知亡国恨 ⑤落红不是无情物 ⑥化作春泥更护花 4.（2分)足莫笑 5.（2分)示例：面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力， 一定会有新的出路，进人新的天地。 6.（2分)甲诗中的“闲”表达了诗人内心的愉悦与悠闲。乙诗中的“闲”表达了诗人怀才不 遇的忧伤。（意思对即可） 7.（3分)这 调弄，弹奏洗 8.(2分)B 9.（4分)（1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 (2)作息没有定时，只求安定舒适。 10.(4分)刘禹锡和李愿都是安贫乐道、高洁傲岸、远离官场、淡泊名利、投身自然的人。 示例一：赞同。与其在官场中受世俗影响，浪费生命，不如选择自己喜欢的生 活方式。 示例二：不赞同。读书人应该有兼济天下的使命感，不能为了个人的荣辱得失 而放弃使命。 七年级语文参考答案（部编版）第1页（共3页) 11.（2分)D 12.（3分)2015-2020年，我国人脸识别市场销售量逐年提高，人脸识别设备的销售价格却逐 年下降。 13.(3分)①获取人脸图像建立识别坐标 ②匹配信息 ③以脸部关键点的动态变化来判定是否为真人（根据眨眼动作判定是否是真人） 14.（3分)深秋的傍晚，“我”在公交站台等车时，看到一位老奶奶在等车去看小孙子，“我” 主动陪老奶奶等车、和她闲聊，老奶奶怕“我”冷，把自己的围巾围在“我”脖 子上，“我”感受到了满满的温暖，明白了温暖是双向传递的道理。（意思对即可） 15.(3分)运用动作描写，通过“站”“拎”“踮起脚尖”“张望”等动作，生动形象地写出了 老奶奶等车时的焦急与期盼之情，为下文“我”主动陪老奶奶等车做铺垫。 16.（3分)①慈祥善良：看到“我”冷，主动把围巾围在“我”脖子上，待人温和；②疼爱孙 子：每个周末都坐公交去看孙子，布袋子里装满孙子爱吃的零食和换洗衣物，说 起孙子时眼神里满是疼爱；③懂得感恩：“我”陪她等车，她反复向“我”道谢。 (意思对即可) 17.(3分)①推动情节发展，为下文“我”感悟到“温暖是双向的”做铺垫；②突出老奶奶慈 祥善良的人物形象；③深化“暖”的主题，生动体现了善意的传递，让文章情感 更加真挚动人。 18.(4分)这句话点明了文章的中心主旨：温暖不是单方面的付出或获得，而是相互的。“我” 一句简单的问候、一个陪伴的举动，温暖了等待中的老奶奶；老奶奶一句关心的 话语、一个递围巾的举动，也温暖了“我”。在生活中，只要我们心怀善意，主动 传递温暖，既能给别人带来慰藉，也能让自己感受到幸福，这份温暖会在人与人 之间传递，温暖整个时光。（言之有理即可） 19.（7分)（1)（4分)①社会黑暗、兵匪横行、资产阶级剥削压迫严重，被大兵抢车、被 孙侦探敲诈、被雇主剥削压迫。 ②出版《暴风雨所诞生的》，通过文学创作重返战斗队伍，成为一名如钢铁 般坚强的战士。 七年级语文参考答案（部编版）第2页（共3页) (2)（3分)示例一选择A:祥子的理想是拥有一辆属于自己的洋车，这是他奋 斗的方向。起初他为理想努力拉车，充满希望；但在经历被抢车、被骗钱、 爱人死亡等打击后，他逐渐失去理想，最终堕落。这说明没有理想就会失去 生活的方向，如同祥子失去目标后变得麻木潦倒，印证了托尔斯泰的话。 示例二选择B:保尔的理想是为共产主义事业奋斗终身。即使在战场上受伤、 筑路时患病、双目失明瘫痪，他都未放弃理想，而是以文学创作继续战斗。 正是理想为他指明方向，让他在困境中保持坚定，活出生命的价值，充分体 现了理想作为“指路明灯”的意义。 20.（50分)【写作提示】“留一点给自己”强调在特定情境下的自我调节与成长智慧， 需填写具有正向意义的词语（如“勇气”“温暖”“清醒”等)。材料中“彩虹与 风雨”的对比提示需结合成长中的顺境与逆境，体现辩证思考。可聚焦“自我 完善”（如留一点反思、坚持）或“情感态度”（如留一点温柔、豁达），需通过 具体经历展现成长感悟。 评分参考 一类 二类 三类 四类 25~22分 21~18分 17~14分 13~0分 内容 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 (25分) 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20~18分 17~14分 13~10分 9~0分 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 (20分) 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好表达方式运用一般 表达方式运用差 书写 5分 4分 3~2分 1~0分 (5分) 字体美观 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 七年级语文参考答案（部编版）第3页（共3页）2025一2026学年度第二学期期末教学质量评估 七年级语文（部编版） 第二部分 题号 第一部分 第三部分 总分 等级 得分 第一部分(1-2题14分) 班级开展“寻脉河北，大美燕赵”研究性学习活动。 1.阅读下面资料，完成后面的任务。(12分) 资料一： 巍巍太行横亘河北西部，如巨龙脊梁，默默哺育着燕赵大地的儿女；蜿蜒长 城盘踞山峦之巅，似巨龙昂首，见证岁月的更迭。河北这片热土，自古便孕育着 (kāngki)悲歌之士。他们的豪情壮志如星火迸溅，他们以至死不懈的执着照 亮历史长空。当我们漫步于山海关的城墙之上，触摸甲（斑斓/斑驳）砖石， 咀嚼那些金戈铁马的往事，便能深刻感受到这片土地的厚重与坚韧。 资 资料二： 料 造濑无际的衡水湖，像二颗绿色明珠一点缀在华北平原，武大勇与衡 夹 水湖的缘分，发生在2009年的那个春天。当武大勇从美国学成归来，路 过衡水湖，在湖边(ning wàng)了片刻之后，他就作出了一个重大的人 生抉择☐留在这里。在他及团队的不懈努力下，十几年时间，衡水湖水 质上升到总体Ⅲ类；鸟类数量由286种增加到336种。今天的衡水湖，天 空蔚蓝，湖水清澈，荷花含羞，百鸟吟唱；湖畔周围，衡水市经济连年保 持快速增长，高质量发展态势明显。衡水湖，正从远古沧海遗珠，闪耀成 乙（万众瞩目/万流景仰）的璀璨明珠。 (1)根据“资料夹”中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(kang kai) ②(ning wang) (2)“资料一”中加点字的读音，正确的一项是（2分)… A.哺育(bǔ)迸溅(bing） B.哺育（fǔ) 迸溅(bing) C.哺育（bǔ) 迸溅(beng) D.哺育(f) 迸溅(beng) (3)从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 （4)“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是(2分)…【 A.拟人 B.比喻 C.排比 D.夸张 (5)在“资料二”中口内填入正确的标点符号。（2分) 七年级语文（部编版)第1页（共8页) (6)“资料二”中“璀”和“璨”都是形声字，形旁都是“王”，“璀璨”一词在《现代汉语词典》（第 7版)中解释为：“形容珠玉等光彩鲜明。”由此推测这两个字的形旁“王”应该是汉字 的变体。（2分) 2.下面是小冀同学在活动中搜集到的一段有关保定莲池书院的文段，文段中句子间的顺序不合 理，请你写出调整意见。（2分) ①保定莲池书院，不仅是清代北方的教育学术圣地，也是一处园林艺术典范。②石刻与 雕饰尽显灵动的趣味，让人忍俊不禁。③踏入书院，亭台楼阁倒映于莲池碧波，回廊曲折间， 碑刻楹联与垂柳荷花相映成趣。④虽历经岁月沧桑，但无论是盛夏满池荷香，还是冬日银装 素裹，莲池书院始终以独特的韵味，将历史底蕴与自然之美巧妙结合，吸引着无数游客探寻 其深厚的文化内涵。 第二部分（3-19题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分) 初一学子，精神抖擞，意气风发，应从古诗词中汲取成长的力量。我们要学习花木 兰“① 关山度若飞”的英雄气概；要赞美莲花“出淤泥而不染， ② ”的高尚品格；要培养“③ ,自缘 身在最高层”的自我格局；要感受《泊秦淮》“④ 隔江犹唱 后庭花”中的兴亡之忧；还要学习《己亥杂诗》中“⑤ ⑥ ”的奉献精神。 (二)阅读下面古代诗歌，回答4-6题。(6分)》 【甲】 游山西村 【乙】 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 二月四日作0 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 陆游 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉半沟。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 ①此诗作于淳熙八年（1181年)，作者落职闲居家乡。 4.甲诗首联中一个“ ”字表达了农家待客尽其所有的盛情， 二字 道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。(2分) 5.你会在哪一种情境下运用甲诗的名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，为什么？(2分) 七年级语文（部编版)第2页（共8页) 6.小冀发现两首诗都提到了“闲”，表达的心境却不尽相同。请说说这两首诗中的“闲”各表 达了诗人怎样的情感。（2分) (三)阅读下面文言文，回答7-10题。（13分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【乙】太行之阳有盘谷。盘谷之间泉甘而土肥草木丛茂居民鲜少。友人李愿居之。愿之言曰： “穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹①；钓于水，鲜可食 起居无时，惟适之安。与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。车 服不维②，刀锯®不加，理乱不知，黜陟④不闻。大文夫不遇于时者之所为也，我则行之。” (选自韩愈《送李愿归盘谷序》，有删改) ①茹：吃。②车服不维：没有官职的束缚。③刀锯：这里泛指刑具。④黜陟(chùzhi):指官吏降免或升迁。 7.解释下列句子中加点的词语。（3分) (1)斯是陋室 (2)可以调素琴 (3)濯清泉以自洁 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（2分)… A.盘谷/之间泉甘而/土肥草木丛茂居民/鲜少 B.盘谷之间/泉甘而土肥/草木丛茂/居民鲜少 C.盘谷之间/泉甘而土肥/草木丛茂居民/鲜少 D.盘谷之间泉甘/而土肥/草木丛茂/居民鲜少 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 (2)起居无时，惟适之安。 10.甲文的刘禹锡和乙文的李愿都是怎样的人？你赞同他们的处事态度吗？请说明理由。（4分) 二、现代文阅读 （一)阅读下面的文字，回答11-13题。(8分) 谈谈人脸识别 ①“靠脸吃饭”不只是说说而已，人脸识别，已经正式走入你我的生活！ 七年级语文（部编版）第3页（共8页) (一)》 ②什么是人脸识别？人脸识别是一种依据人的面部特征，自动进行身份识别的生物识别技 术，又称为面像识别、人像识别、面部识别等。 ③人脸识别主要通过镜头拍摄，采集人脸图像，给出每个脸的位置、大小和各个脸部器官 的位置信息，并依据这些信息，进一步提取每个人脸中所蕴含的身份特征，将其与已知的人脸 进行比对，从而识别每个人脸的身份。 ④为防止各类仿“真人”的图像、视频等冒充真人，在各种生活应用场景中，人脸识别还 会根据脸部关键点的动态变化来判定是否为“真人”，以确保应用的安全性。 (二) ⑤当前，人脸识别已成为人工智能浪潮中最火热的技术之一。人脸识别设备将大规模走出 实验室，走入各行各业，方便了生活、降低了成本、提高了效率，也因此逐渐成为人们日常生 活中的“标配”。我国人脸识别技术发展状况及趋势如何？《2020中国人脸识别行业发展监测 报告》对此进行了全方位的调研。以下是近六年我国人脸识别市场销售量及价格变化情况调查： 2015-2020年我国人脸识别市场销售量及价格变化情况 6000 900 854 5000 761 4800 669 4000 600 3000 2700 2000 2000 500 300 1100 1000 200 100 0 0 2015年 2016年 2017年 2018年2019年 2020年 ☐销售量（万套一·一每套价格（元） (三) ⑥生活场景中的人脸识别： 动车站进站刷脸流程 人脸识别，是如何识别你的？ 找到人脸 从图像中获取你的人脸位置 1 站在指定 建立特征点 区域 根据特征（嘴唇、眼晴、鼻子等）建立识别坐标 2 扫描车票 身份证 匹配信息 3 与你已录入的人脸库中的数据进行对比 对准摄像头 活体鉴别 刷脸 区分你是真人、图片或模型（根据动作、光线、分辨率等） 注：人脸识别系统各异，为便于理解，以上为简化流程。 11.下列表述不符合上文内容的一项是（2分)…【 】 A.这里的“靠脸吃饭”指的是生活中许多方面需要应用人脸识别来解决问题。 B.人脸识别主要是将人脸与已采集的人脸图像做比对，根据面部特征进行判别。 C.刷脸进动车站，需站在指定区域内，放置好身份证和车票并面对摄像头刷脸。 D.人脸识别已大规模走出实验室走人各行各业，成为人工智能最火热的技术。 12.阅读文中（二）的内容，简要概括近年来我国人脸识别市场的销售量及价格变化情况。(3分) 七年级语文（部编版）第4页（共8页) 13.小语“五一”节外出旅游，在动车站进站口刷脸时，机器提示她将身份证放在验证台，脱 掉口罩、面对摄像头眨眨眼睛。请结合（三)中的图片信息，完成下面的原理解说： 原理解说：让小语脱掉口罩是为了① ； 将身份证放在验证 台，是② 与已录入的身份证上图片进行对比验证，判别二者脸部特征是否相符； 让小语眨眨眼是为了③ 。 (3分) （二)阅读下面文字，回答14-18题。(16分) 时光里的暖 ①深秋的风，吹落了老槐树的最后几片叶子，也吹来了几分凉意。我裹紧外套，快步走向 校门口的公交站台，心里却暖烘烘的一早上出门时，妈妈特意给我装了一杯热牛奶，还叮嘱我， 放学早回家。 ②公交站台旁，站着一位白发苍苍的老奶奶，手里拎着一个沉甸甸的布袋子，时不时踮起 脚尖，向公交驶来的方向张望。风把她的头发吹得有些凌乱，她却浑然不觉，只是眼神里满是 期盼。 ③我犹豫了一下，还是走到老奶奶身边，轻声问：“奶奶，您在等车吗？”老奶奶转过身， 脸上露出慈祥的笑容，点了点头：“是啊，等3路车，去看我的小孙子。”她的声音有些沙哑， 却很温和。我指了指站台的椅子，说：“奶奶，您先坐下等吧，车还没来，站着累。”老奶奶 笑着说了声“谢谢”，慢慢坐了下来，把布袋子放在脚边，轻轻拍了拍，像是在安抚什么珍宝。 ④我坐在老奶奶身边，陪她一起等车。闲聊中我得知，老奶奶的小孙子在外地读初中，她 每个周末都会坐公交去看他，布袋子里装的，都是小孙子爱吃的零食和换洗衣物。“这孩子， 从小就恋家，离开我几天就念叨着要吃我做的饼干。”老奶奶说起小孙子，眼睛里泛起了光， 语气里满是疼爱。 ⑤风又大了些，我下意识地裹紧了外套。老奶奶看到了，连忙把自己的围巾解下来，不由 分说地围在我的脖子上：“孩子，天凉，别冻着了。”围巾上带着老奶奶身上淡淡的肥皂香， 暖暖的，瞬间驱散了我身上的寒意。我连忙推辞：“奶奶，不用不用，我不冷，您自己围吧。” 老奶奶却摆了摆手，笑着说：“没事，我不冷，你年轻人，抵抗力弱，可不能冻着。” ⑥就在这时，3路车缓缓驶来。老奶奶站起身，拎起布袋子，又拍了拍我的肩膀：“孩子， 谢谢你陪我等车，奶奶走了。”我笑着点了点头：“奶奶，路上小心，再见。”老奶奶挥了挥手， 慢慢走上公交车，上车前，还特意回头看了我一眼，脸上依旧带着慈祥的笑容。 ⑦公交车缓缓驶远，我摸了摸脖子上的围巾，心里暖暖的。原来，温暖从来都不是单向的， 一句简单的问候，一个善意的举动，就能在寒冷的时光里，传递出满满的暖意，温暖着别人， 也温暖着自己。 14.文章围绕“暖”写了一件什么事？请简要概括。(3分) 15.赏析文章第②段中画线的句子。（3分) “公交站台旁，站着一位白发苍苍的老奶奶，手里拎着一个沉甸甸的布袋子，时不时踮起 脚尖，向公交驶来的方向张望。” 七年级语文（部编版）第5页（共8页） 16.结合文章内容，分析老奶奶的人物形象。（(3分) 17.文章第⑤段中，老奶奶把围巾围在“我”脖子上的细节，有什么作用？（3分) 18.谈谈你对文章结尾“温暖从来都不是单向的，一句简单的问候，一个善意的举动，就能在 寒冷的时光里，传递出满满的暖意，温暖着别人，也温暖着自己”这句话的理解。(4分) 三、整本书阅读 19.班级围绕《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》，开展阅读交流活动。请你参与，并完成以 下任务。（共7分） (1)结合小说内容，根据表格提示，分析主人公的命运。(4分) 个人的命运是个人意志和外部环境的博弈 篇目 个人意志 外部环境 结局 祥子渴望拥有一辆属于① 自己的车，过上美好的 生活，目标明确、吃苦 祥子理想破灭，最后成为 《骆驼祥子》 耐劳，但性格狭隘、老 “个人主义的末路鬼” 实、软弱、经不起一再 的打击 ② 保尔有着钢铁般的意志 在内战和变革中历练，受 《钢铁是怎样 力和顽强的生命力，对 朱赫来影响，四度险中求 炼成的》 共产主义理想忠诚，有 生 自我献身的精神 七年级语文（部编版）第6页（共8页） (2)著名作家列夫·托尔斯泰曾说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没 有方向，就没有生活。”请从下列人物中选择一位，结合作品的内容和主旨谈谈你对这 句话的理解。(3分) A.祥子（《骆驼祥子》) B.保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 第三部分写作(20题50分) 20.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分) 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求； 失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己， 你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光… 请以“留一点给自己”为题，写下你的故事与感悟，分享你在成长路上的点滴与收获。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体，补全题目；②要有真情实感，不套作，不抄袭； ③字迹工整，字数不少于600字；④不要出现真实的地名、校名和人名等个人信息。 ▲100字 200字 七年级语文（部编版）第7页（共8页） ▲300字 ▲400字 ▲500字 ▲600字 七年级语文（部编版）第8页（共8页）