河北保定市唐县2025-2026学年第二学期七年级语文学业质量检测试题

2025—2026学年第二学期学业质量监测 七年级语文参考答案 第一部分 （1-2题，14分） 1.（1）(2分)① 噩耗 ② 屏障 （2）（2分）（ C ） （3）（2分）甲 家喻户晓 乙 魂飞魄散 （4）（2分）— （5）（2分）（ D ） （6）（2分）把“召开”改为“举行”或者把“仪式”改为“大会” 2. （2分）①③④② 第二部分 （3-20题，56分） 一、古诗文阅读（共26分） 3.（9分）①山岛耸峙 ②独怆然而涕下 ③丰年留客足鸡豚 ④隔江犹唱后庭花⑤落红不是无情物 ⑥苔痕上阶绿 ⑦濯清涟而不妖 ⑧不畏浮云遮望眼 ⑨会当凌绝顶 4. （1分）丹心照夙昔 5.(2分)点明端午节习俗，照应诗题；以“赠艾”这一场景，引出下联对故人、新知的思念。(写出1点即给2分) 6.(2分)表达了诗人虽年华老去，但报国的赤诚之心，始终如一、从未改变 (2分，意思对即可)。 7.(3分) (1)眼泪 (2)于是，就 (3)称作、叫作 8. (2分) D 9.(4分)(1)楚国人用船去拯救他（屈原）。 (2)担心(祭品)被蛟龙夺走，所以制作龙舟来驱赶蛟龙。(为……所，逐) 10.（1）(2分)悲 垂涕 怪 (每词1分,共2分) （2）(3分)赛龙舟、包粽子、插艾草、赠艾草、挂菖蒲、佩香囊、缠五色丝线、喝雄黄酒、额头画“王”字、吃端午鸭蛋等。(每点1分,共3分) 二、现代文阅读（共24分） 11. (2分） C 12.(2分）示例：我认同。理由：①从材料三看，2025年我国成年国民人均纸质图书阅读时长远远少于数字阅读时长。②材料四指出，真正健全的知识体系、完善的认知结构与持续的创新能力，离不开沉浸式的深度阅读。因此，改善阅读方式、倡导深度阅读十分必要。（表明态度1分，结合材料分析理由1分，言之成理即可） 13.(2分）示例（一）：活动名称：“有声书＋手抄报”双线阅读赛。 意图：①利用数字平台听书，快速把握内容；②用手抄报形式呈现深度理解，回归纸质创作。 示例（二）最美读书笔记评选 意图：培养“不动笔墨不读书”、读思结合的良好阅读习惯，引导学生圈点、摘抄好词佳句，反复赏析，深度思考，用笔墨记录成长。 示例（三）“经典课文诵读”活动 意图：激发学生语文学习的热情，培养朗读习惯，强化语言积累和运用能力，创造全民阅读的良好氛围。 可从以下角度切入：依据材料一的政策背景，设计具有仪式感、全校参与的活动：借鉴材料二的案例。设计创作与分享类活动；运用材料三的数据设计针对性改善活动；呼应材料四的观点，设计保障深读或融合媒介的活动。本题鼓励多样化和创造性，符合要求即可。 14. C (2分) 15. (4分) ①3岁那年 ②毅然选择了学医之路（克服困难考入卫校，刻苦学医） ③开业第三天凌晨 ④ 卫生所成了乡亲们最依赖的“健康港湾”。 16. (1) 运用“睡意顿消、立刻、抄起、匆匆”等词语，生动写出陈桂平接到求助后反应迅速、行动急切，体现他医者仁心、责任心强。(2分) (2) 运用排比的修辞方法，描绘乡间小路恶劣环境，突出陈桂平行医路途艰辛，反衬他坚守岗位、无私奉献的品质。(2分) 17. 运用一系列的数字，具体准确写出陈桂平行医年限、付出的努力、行医成果，突出他坚守乡村、无私奉献的精神，引出下文事迹，吸引读者。(2分) 18. 善良无私、医者仁心；坚韧顽强、不畏艰难；责任担当、坚守初心；关爱乡亲、乐于助人。(2分) 19.示例： (2分) (1)标题：《独臂村医的坚守》理由：点明人物特征与核心精神，概括全文主旨。(2)标题：《红土地上的医者大爱》理由：结合地域，突出医者仁心与奉献。 (3)标题：《二十九载乡间行医路》理由：点明从业时长与行医地点，浓缩生平事迹。 三、整本书阅读 （6分） 20. （1）（3分）①祥子感觉到曹先生一家对他的尊重，感到对不起曹先生，又很怕失去工作和工钱。 ②祥子对与虎妞的交往感到后悔，又对虎妞的纠缠感到痛苦和无奈。 ③祥子辛苦攒下的钱被孙侦探敲诈抢走，第二次买车的希望随之破灭。 （每空1分，意思对即可） （2）（3分）①苦难对祥子是毁灭性的打击：他三次买车梦想破灭，加上虎妞难产、小福子自杀等打击，苦难消磨了意志，最终从勤劳坚韧的奋斗者堕落为自私麻木的行尸走肉。②苦难对保尔则是意志的磨刀石：他历经战场负伤、病痛折磨、劳作艰辛、疾病瘫痪、双目失明等磨难，他始终坚守理想，苦难磨砺了品格，让他成长为意志坚定的革命者。③苦难本身并无好坏，消极沉沦便会被苦难击垮，坚守信念便能将苦难锻造成精神财富。（意思对即可） 第三部分 （21题，50分） 21.作文共50分。 评分标准 项目 等次 一类 二类 三类 四类 内容 （25分） 22～25 18～21 14～17 0～13 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容具体 感情真实 基本符合题意 中心较明确 内容较具体 感情较真实 偏离题意 中心不明确 内容不具体 感情不真实 表达 （20分） 18～20 14～17 10～13 0～9 结构严谨 语言流畅 用词生动 表达方式运用好 结构完整 语言通顺 用词准确 表达方式运用较好 结构基本完整 语言基本通顺 用词基本准确 表达方式运用一般 结构不完整 语言不通顺 用词不准确 表达方式运用差 书写 （5分） 5分 4分 2～3分 0～1分 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草 说明：①不同的项目在不同的等次里给分；40分以上的作文应占一定的比例；非常优秀的作文可以给满分。 ②表达有创意的酌情加1～5分，加到满分为止。 ③文体不明确的酌情减分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 ⑤没有题目或者题目不当的减2分；不足字数的，每少50个字减1分；错别字每3个减1分（重复的不计）；标点有三处以上错误的酌情减1～3分。 【写作提示】这是一篇话题作文。材料中的“坎”喻为生活中的困窘处境，“跨越”比喻为战胜困境的信念与行动。所以文章的立意方向为：面对挫折时的心态转变与成长，强调信念和行动的力量。 题目最好是表肯定、否定的陈述句，并将话题包含其中，如《我终于跨过了心中那道坎》《不能让它成为我心中的坎》等。 可结合自身经历选材，开篇即点明主题，主体部分叙述“坎”的出现、描写心理挣扎与行动、展现跨越后的成长，结尾呼应开头，强调“坎”的价值，升华主题。 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末学业质量监测 七年级语文试题 温馨提示：1．本试卷共8页，21道小题，满分为120分，考试时间为120分钟。 2．本次考试实行网阅，请根据提示要求在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 第一部分（1~2题，共14分） 河北是革命的圣地，是英雄的土地，为保护和传承革命精神，学校开展了“清明祭英烈”专题学习活动。 1．阅读下面的资料，完成后面的任务。（12分） 【资料一】参观白求恩纪念馆。白求恩（1890~1939），医学博士，加拿大共产党员，1938年初为支援中国的抗日战争，率援华医疗队来到中国。他①用医疗技术为中国的抗日军民服务，②为八路军培养了大批医务人员。1939年10月，白求恩在摩天岭前线抢救伤员时，左手中指被碎骨刺破，后感染中毒，抢救无效，1939年11月12日病逝于河北省唐县黄石口村。A（è hào）传来，广大军民无比悲痛，1940年1月5日，晋察冀军区召开隆重的悼念仪式，宣读毛主席发表的《纪念白求恩》，宣传白求恩同志可歌可泣的光荣事迹，是当之无愧的国际主义战士。今天，白求恩的故事已经甲（家喻户晓/鲜为人知）。我们一定要传承英烈精神，做新时代的青少年。 【资料二】游览“华北名珠”白洋淀。抗日战争时期，活跃在白洋淀的水上游击队□雁翎队，他们利用淀内沟壕纵横的有利地形，驾小舟出入芦苇荡中，在浩瀚无际的大淀里劈波斩浪，打日寇、锄汉奸、端岗楼、打伏击，同日本侵略者展开了机动灵活的水上游击战，使多少日本鬼子鬼哭狼嚎，乙（惊心动魄/魂飞魄散），谱写了一曲曲白洋淀渔民抗日救国的赞歌，筑成了一道道民族坚不可摧的B（píng zhàng）。 （1）根据资料中的拼音，写出相应的词语。（2分） ①A（è hào）__________ ②B（píng zhàng）__________ （2）资料中加点字的读音正确的一项是（ ）（2分） A．可歌可泣（tì） 当（dāng）之无愧 B．可歌可泣（qì） 当（dàng）之无愧 C．可歌可泣（qì） 当（dāng）之无愧 D．可歌可泣（tì） 当（dàng）之无愧 （3）从甲乙两处选择符合语境的词语，分别填入下面横线处。（2分） 甲___________ 乙___________ （4）在【资料二】的□（方框）内填写恰当的标点符号。（2分） （5）在【资料一】的①②两处填写关联词语，恰当的一项是（ ）（2分） A．虽然 但是 B．因为 所以 C．只要 就 D．不仅 而且 （6）【资料一】中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 2．下面是同学参观完展览后写的一段话，句子间的顺序不合理，请你写出调整后的顺序。（只填序号）（2分） ①走进博物馆《抗日烽火—英雄河北》展厅，仿佛走进了一个被岁月尘封的战场。②因此，作为新时代的青少年，我们有责任铭记历史，传承英雄精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。③博物馆里面泛黄的照片、残破的文物、真实的场景，在无声地诉说着那段血与火的岁月。④那些照片、文物、场景，都在提醒我们：历史不能被遗忘，更不能被篡改。 ____________________________________________________________________________________________ 第二部分（3~20题，共56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共9分） 3．文人登高望远，感慨万千。曹操登临碣石山，观沧海“水何澹澹，①__________”水波荡漾、山岛耸立的壮阔远景；陈子昂登幽州台，“念天地之悠悠，②______________”，独立于悠悠天地间，孤独寂寞。陆游在山西村“莫笑农家腊酒浑，③______________”，感受村民的热情好客；杜牧借歌女“商女不知亡国恨，④______________”，表达对国家命运的关切和忧虑；千年之后的龚自珍见落花有感“⑤______________，化作春泥更护花”，虽然辞官离京，依然关心着国家命运；刘禹锡出入陋室，“⑥______________，草色入帘青”，环境清幽雅致；周敦颐借莲的形象，“予独爱莲之出淤泥而不染，⑦______________”，表达自己的人生志趣。2026年5月25日，神舟二十三号飞船与中国空间站天和核心舱顺利完成对接，实现六名宇航员“太空会师”同时在轨，他们一同俯瞰神州大地，天地万物尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，⑧______________”与“⑨______________，一览众山小”有异曲同工之妙。 （二）阅读（共19分） 班级开展“走进传统节日，探寻文化根脉”专题学习活动，小唐同学辑录了有关端午节的古诗文。阅读下面文字，回答4~10题。 活动一：赏端午诗篇 端午即事① 文天祥 五月五日午，赠我一枝艾②。故人不可见，新知③万里外。 丹心照夙昔④，鬓发日已改。我欲从灵均⑤，三湘⑥隔辽海⑦。 【注】①即事：就眼前所遇之事作诗。②艾：艾草。端午节我国民间有插艾、赠艾等习俗。③新知：新结交的知己。④夙昔：指昔时，往日。⑤灵均：屈原的字。屈原名平，字原；又自称正则，字灵均。⑥三湘：指沅湘、潇湘、资湘，合称“三湘”，也指湖南一带。⑦辽海：泛指辽河流域以东至海地区。 4．诗中与文天祥“留取丹心照汗青”情感一脉相承，表达赤诚的爱国之心的诗句是________________________________________（1分） 5．诗歌开篇选用“艾”这一意象，有什么用意？（2分） ____________________________________________________________________________________________ 6．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合内容简要概括。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 活动二：读端午章句 [甲]太史公①曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适②长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生③吊④之，又怪屈原以彼其材游⑤诸侯，何国不容，而自令若是！” [乙]屈原，楚贤臣也。被谗⑥放逐，作《离骚》赋。其终篇曰已矣哉国无人兮莫我知也。遂自投汨罗而死。 [丙]屈原以五月五日死，楚人以舟楫拯之，谓之竞渡⑦。又曰：五日投角黍⑧以祭屈原，恐为蛟龙所夺，故为龙舟以逐之。 【注释】①太史公：司马迁的自称。②适：到。③贾生：指贾谊，西汉政治家、文学家。④吊：凭吊。⑤游：游说。⑥被谗：遭受谗言陷害。⑦竞渡：赛龙舟。⑧角黍：粽子。 7．解释下列加点的词语。（3分） （1）未尝不垂涕______________ （2）遂自投汨罗而死______________ （3）谓之竞渡______________ 8．下列对乙文画线语句的断句，正确的一项是（ ）（2分） A．其终篇/曰已矣哉/国无人/兮莫我知也 B．其终篇曰/已矣哉/国无人/兮莫我知也 C．其终篇/曰已矣哉/国无人兮/莫我知也 D．其终篇曰/已矣哉/国无人兮/莫我知也 9．把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）楚人以舟楫拯之_________________________________________________________________________ （2）恐为蛟龙所夺，故为龙舟以逐之。__________________________________________________________ 活动三：品端午文化 10．（1）请找出甲文中体现太史公对屈原情感的词语。（2分） ____________________________________________________________________________________________ （2）小唐同学查阅了资料，请你帮他完善下面的发言内容。（3分） 屈原出身楚国贵族家庭，自幼勤奋好学，早年受楚怀王信任，后遭贵族排挤，被流放至汉北和沅湘流域。在流放期间他创作了《离骚》《九章》《天问》等大量文学作品，表达对国家的忧虑和对理想的追求。公元前278年，秦国大将白起攻破楚国郢都，屈原目睹国家沦亡，悲愤交加，于农历五月初五投汨罗江自尽，以身殉国。两千多年来，农历五月初五端午节都要举行各种纪念活动，你知道的习俗有__________、__________、__________。（写出三个） 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答11~13题。（共6分） 材料一： 2026年2月1日，我国首部全民阅读领域的行政法规《全民阅读促进条例》正式施行，标志着全民阅读从持续的政策引导迈入制度化、法治化的新阶段。《全民阅读促进条例》旨在通过制度保障公民“读好书、好读书”的权利，鼓励开展形式多样的阅读推广活动，并将每年4月第四周设立为全民阅读活动周。 （摘自人民网2026年2月） 材料二： 53岁的桃农吕玉霞在田间地头写诗走红网络，被网友称为“田埂诗人”。年轻时她就爱读诗抄诗，常将灵感随手记在本子上、手机上。随着短视频兴起，她拿起手机自学拍摄剪辑，将创作的诗歌录成短视频发布。“精神上富足了，身体就不觉得累了。”她说。 （摘自2025年央视新闻） 材料三： （摘自：第二十三次全国国民阅读调查） 材料四： 应努力形成这样一种良性格局：既要善用人工智能等工具，帮助读者省时省力地快速获取信息、把握概貌；更要让读者特别是青少年读者清醒认识到，真正健全的知识体系、完善的认知结构与持续的创新能力，离不开沉浸式的深度阅读。应正确处理数字阅读与纸质阅读的关系，坚持“数字阅读要和传统阅读结合起来”。 （摘自《求是》2026年第8期） 11．下列对四则材料内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）（ ） A．《全民阅读促进条例》的施行，让全民阅读迈入制度化、法治化阶段。 B．吕玉霞的事例证明，即使在田间地头，也能通过阅读实现精神富足。 C．数字阅读用户持续增长，未来数字阅读将取代传统阅读，成为阅读最优形式。 D．在数字化时代，仍然需要深度阅读健全知识体系、完善认知结构。 12．有人认为“中国需要改善民众阅读方式”，你是否认同？请结合材料三和材料四中的信息，简要说明理由。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13．2026年4月第四周是第一个“全民阅读活动周”。请你为学校设计一项读书活动，并简要说明设计意图。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面文字，完成14-19小题。（共16分） ①阡陌之间，总有一道熟悉的身影穿梭不息：一身洗得发白的白大褂，空荡荡的右袖管整齐地掖在腰间，左手紧紧攥着药箱背带，步履匆匆地行走在田埂巷陌、农家院落。他就是陈桂平，一名扎根乡村29年的独臂村医，3岁因火灾失去右臂，12岁立志从医，凭借一只左手，骑坏16辆自行车，骑行超过12万公里，累计接诊20余万人次，为困难群众减免医药费超30万元，用半生坚守，为乡亲们筑起一道坚不可摧的健康防线，用医者仁心，暖透了这片红土地的每一个角落。 ②1977年，陈桂平出生在一个普通的乡村家庭，3岁那年，一场突如其来的大火，无情地吞噬了他的右臂。12岁那年，姑父因一场小病未能及时诊治，最终延误病情不幸离世。陈桂平的心里像被重锤狠狠砸过，在他心中深深埋下一颗“成为医生，不让悲剧重演”的种子。 ③初中毕业后，陈桂平毅然选择了学医之路，可这条道路，从一开始就布满了荆棘。由于只有一只左手，他在报考卫生学校时屡屡遭遇质疑：“一只手怎么打针？如何抢救急救病人？这样的身体，根本无法成为一名合格的医生。”就在他濒临绝望之际，南昌一所新建卫生学校的招生信息，如曙光般出现在他的眼前。卫生学校的老师，被他背着草席、眼中满是渴望与执着的模样深深打动，破格录取了他，给了他一个实现梦想的机会。 ④进入卫生学校后，陈桂平比所有同学都更加努力。别人双手轻松就能完成的配药、注射、包扎，他却要付出数倍的努力才能完成。为了攻克单手打针这一难题，他省吃俭用，买来注射器和针头，在自己的手臂、臀部、脚背上反复练习，一针又一针，直到针头扎得皮肤红肿、布满针孔，直到手指酸痛得握不住注射器，他也从未停下。 ⑤1996年，陈桂平通过乡村医生执业考试，正式成为一名乡村医生，在村里开办了属于自己的卫生所。卫生所不大，只有一间诊室、一张诊疗床、一个药柜，器械简单、药品有限，却承载着陈桂平守护乡亲健康的初心。开业第三天凌晨，一阵急促的敲门声打破了深夜的宁静，一位家长抱着高烧不退的孩子，焦急地哭喊着：“陈医生，求求你，救救我的孩子，他已经发烧一个星期了，我们实在没钱去大医院，只能找你了。” ⑥陈桂平睡意顿消，立刻起身，抄起药箱，跟着家长匆匆赶往家中。推开房门，他看到孩子躺在破旧的棉被下，小脸烧得通红，呼吸急促，已经陷入了半昏迷状态。他立刻拿出体温计、听诊器，为孩子进行详细检查，确诊为严重肺炎后，迅速配药、打针，守在孩子身边，随时观察病情变化。经过三个多小时的悉心照料，孩子的体温终于慢慢降了下来，呼吸也变得平稳。 ⑦诊疗结束后，家长颤抖着拿出身上仅有的几块钱，不好意思地说：“陈医生，我们家里实在太困难了，这点钱，不知道够不够药费。”陈桂平看着家长窘迫的模样，安慰道：“孩子没事就好，以后有困难，尽管来找我。”这次经历，让陈桂平第一次深刻感受到了从医的意义，也更加坚定了他“让乡亲少生病、有病看得起”的信念。 ⑧从那以后，陈桂平的卫生所，就成了乡亲们最信赖的“健康港湾”。他坚持24小时开机，无论白天黑夜、刮风下雨，只要乡亲们一个电话，他都会立刻背起药箱，奔赴现场。村子及周边村落，乡亲们居住分散，最远的村落往返要十余里，乡间小路蜿蜒泥泞，晴天尘土飞扬，雨天泥泞湿滑，冬天寒风刺骨，夏天酷热难当，可这些，都没有阻挡陈桂平行医的脚步。在乡亲们眼中，陈桂平不仅是一名医生，更是孤寡老人的“儿子”、留守孩童的“父亲”。86岁的孤寡老人，身患重病，卧床不起，陈桂平主动承担起照料老人的责任，每天上门为老人擦洗身子、喂饭喂药，老人逢人便说：“多亏了陈医生，不然我早就不在了，他比我的亲儿子还亲。” ⑨29年来，陈桂平的脑海里，装着村子及周边2000多位乡亲的“活病历本”，谁有高血压、谁有糖尿病、谁有哮喘，他都了如指掌；谁家有老人、谁家有孩子、谁家经济困难，他都一清二楚。他累计接诊救治20余万人次，为困难群众和孤残老人减免医药费超30万元，还默默资助了260名困难学生，捐资15万余元，帮助他们圆了求学梦。有人劝他，身有残疾，不必如此辛苦，不如把卫生所搬到县城发展，既能轻松一点，收入也能更高。可陈桂平却笑着拒绝：“我是在这片土地上长大的，乡亲们需要我，我也离不开他们。” ⑩如今，29年过去了，陈桂平依旧坚守在乡村行医一线，他扎根红土地，用一只手书写了医者的大爱，用半生坚守诠释了责任与担当，他是乡村健康的“守护者”，更是照亮乡亲们生命的“暖心医者”。在第七次全国自强模范暨助残先进事迹首场报告会上，陈桂平讲述了自己的故事，打动了无数人，也让更多人看到了独臂医者的坚守与光芒。 14．下列对文章内容、写法与主旨的分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．文章开篇通过外貌、动作描写，勾勒了陈桂平的形象，开门见山，引出主要人物，奠定全文的基调。 B．第⑧段写老人的语言，表达了老人对陈桂平的感激和赞扬，侧面衬托陈桂平的精神品质。 C．文章的主旨是赞美陈桂平的医术高超，强调他凭借一只手也能熟练完成诊疗操作。 D．文章详略得当，既有对典型事例的详细感人的叙述，又有概括性的段落全面展现陈桂平的事迹，点面结合，使文章具有很强的感染力。 15．根据时间线索，把下列事件情节补充完整（4分） 时间线索 事件情节 ①________ 遭遇不幸失去右臂 十二岁时 姑父离世种下行医的种子 初中毕业后 ②_____________________________________ 1996年， 考取乡村医生执业证，开办卫生所。 ③________ 救治重病患儿，减免医药费，坚定行医信念。 从那以后 ④_____________________________________ 16．赏析文中画波浪线的句子。（4分） （1）陈桂平睡意顿消，立刻起身，抄起药箱，跟着家长匆匆赶往家中。 ____________________________________________________________________________________________ （2）乡间小路蜿蜒泥泞，晴天尘土飞扬，雨天泥泞湿滑，冬天寒风刺骨，夏天酷热难当。 ____________________________________________________________________________________________ 17．分析第①段划线句子的作用。（2分） 一名扎根乡村29年的独臂村医，3岁因火灾失去右臂，12岁立志从医，凭借一只左手，骑坏16辆自行车，骑行超过12万公里，累计接诊20余万人次，为困难群众减免医药费超30万元。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．文章结尾写到：“陈桂平讲述了自己的故事，打动了无数人，也让更多人看到了独臂医者的坚守与光芒。”结合全文内容，说说你看到了陈桂平身上的哪些光芒？（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19．乡村医生陈桂平的故事深深地打动了我们，请你为本文拟一个题目，并说明理由。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、整本书阅读（6分） 20．（1）下面是小唐在阅读《骆驼祥子》时对有关描写祥子“哭”的语句所做的圈点，请完成对这些圈点内容的批注。（3分） 圈点内容 批注 祥子还不动。“不用洗，一会儿就好！一个拉包月的，摔了人，碰了车，没脸再……”他的话不够帮助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽，只差着放声哭了。 原因：祥子在曹先生家拉包月时，摔了曹先生，碰了车，被高妈催着洗脸上药。 感受：①__________________________________________________________________________________ 祥子连头也没回，像有鬼跟着似的，几出溜便到了团城，走得太慌，几乎碰在了城墙上。一手扶住了墙，他不由的要哭出来。 原因：祥子被虎妞要挟逼婚，他看不上虎妞，又摆脱不了她的纠缠。 感受：②__________________________________________________________________________________ 祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么，他愿意找个清静地方，他知道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来。 原因：③__________________________________________________________________________________ 感受：既痛恨孙侦探的行为，又感到自己以后的生活没有着落，前途一片茫然。 （2）人生路上往往充满苦难，苦难的性质不同，面对苦难的心态也不同，就会在苦难中走向不同的命运。请结合《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》主人公的苦难命运，分析苦难对人不同的影响。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 第三部分（21题，共50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 “坎”本义指低陷不平的坑穴，可以引申为陷入困窘的处境。 史铁生生命中遇到过“坎”，但他用沉静的文字对抗，镌刻出生命厚重的年轮；宗璞心中有过“坎”，但她借一树繁花释怀过往的伤痛，用宁静心绪守望人间的春色；邓稼先经历过“坎”，但他不能走，甘心在戈壁滩倾听风沙呼啸，鞠躬尽瘁，死而后已…… 人生路上，谁心中都可能有“坎”，但只要我们心怀信念，勇于行动，就一定能跨越过去，书写出属于自己的精彩。 根据你对上述文字的理解，围绕“心中的坎”这个话题，写一篇文章。 要求：①内容积极向上，表达真情实感；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③不要套写、抄袭，不要出现真实的地名、校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $