山西省孝义市2025-2026学年七年级下学期期末考试语文

2025~2026学年第二学期七年级期末质量监测试题（卷) 语文 命题人：九中宋艳艳 六中王小红 审题人：刘春芳 题 号 三 四 书写与卷面 总分 等级评价 得 分 说明：1.本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。 2.书写认真，字迹工整， 答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣分，书写 与卷面扣分最多不得超10分。 一、积累·梳理(11分) 1.火箭轰鸣，震撼人心！“神舟二十三号发射成功”的那一刻，小文写下了一段充满激情 的文字，请完成以下任务。（4分)》 那一刻，全体中国人翘首凝望！我们静 (1) “屏息凝神”表现了全国人民在火箭升 待飞船精准入轨，又共同见证舱体完美对接 空那一刻注意力的高度集中。“屏”的意思是 抑止（呼吸)，应读作： 每一次屏息凝神，都化作了热泪盈眶的 喜悦；豪情在胸膛翻涌，信念在血脉奔腾， (2)chou chú字应写作： 骄傲在神州大地激荡—每一份炽热追求， 都化作了熊熊燃烧的斗志；航天员▲， (3)将 组词语填入语段横线后，能让三 科研团队▲，亿万同胞▲所有参与 个小句子内容贴切、语意连贯、句式整齐。 者chou chú满志、逐梦苍穹！那一刻，万 A.交出答卷 开启征途 展望未来 千汗水与期盼，汇聚成了星辰大海里最耀眼 B.开启征途 交出答卷 展望未来 的中国印记！ C.开启征途 答卷圆满 展望未来 2.小丽以“哲理·感怀”为主题进行了古诗文名句的积累和赏析，请补全空白处。(7分 感怀 诗文名句 (1)“ △”，诗人融理入情，表达了在亘古不变的时空中，生命 孤寂 短暂，时不我待的事理悲情。（陈子昂《登幽州台歌》） 悲凉 (2)“可怜夜半虚前席，▲”，诗人托古讽今，揭示出晚唐皇帝求仙访道， 不顾国事的现实，同时寄寓了自身怀才不遇的感慨。（李商隐《贾生》） (3）“落红不是无情物，▲”诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命 伤时 运，不忘报国之志。（龚自珍《已亥杂诗其五)》) 优国 (4）“▲， ▲”诗人将对历史的咏叹与对现实的思考紧密结合，表 达了对只知寻欢作乐，不以国事为重的达官贵人的忧虑与愤慨，语气委婉深沉。 (杜牧《泊秦淮》) 积极 (5）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句，作者要表达的本意是：不怕浮 云遮住我远望的视线，那是因为我站得高。此句被后人反复引用，并衍生出了新 进取 的意义： 0 七年级语文第一页（共八页） 二、实践·运用(6分) 3.班级开展“小行’大‘孝”主题系列活动。第一小组同学搜集了古代《二十四孝》中“郭 巨埋儿”的传说故事： 郭巨家境贫寒，有一个三岁的儿子。郭巨担心儿子会分食母亲的口粮，便对妻子说：“儿 子可以再生，母亲却只有一个，不如埋掉儿子，节省粮食奉养母亲。”随后他动手挖坑，没想 到意外挖出一坛金子，儿子也得以保全了性命。 阅读了“郭巨埋儿”的故事后，同学们展开了讨论，请你参与并发表自己的意见。(2分) 小文：孝顺父母是传统美德。郭巨家境贫寒，却始终把母亲放在第一位，甘愿倾尽一切奉 养长辈，这份至诚纯粹的孝心，饱含对长辈的敬重与感恩，这份孝亲十分可贵，值得我们认可 与学习。 小语：我觉得“用埋掉儿子的方式来尽孝”的做法不可取：现代法律保护儿童的生命权和 生存权，伤害孩子是违法的；我们可以通过申请救助等方式解决困难，不必采取极端行为；此 外，生命平等，不能以牺牲一个生命去换取另一个生命的供养。 小华：你们说得都有道理。我明白了，对于像“郭巨埋儿”这样传统文化中的“孝”，我 们应该持有的态度是 4.第二小组围绕班级“孝亲敬老”主题实践活动创作了一副对联，整理时不慎将词句顺 序打乱。请结合对联对仗、平仄相关知识，重新梳理组合，还原完整上下联。(2分) 应趁 莫待 白头催 尽孝 双亲在 感恩 上联：尽孝 下联： ▲莫待 5.第三组的同学们在班会上探讨了“孝”的丰富内涵，请补充对话。（2分) 小丽：“孝子之至，莫大乎尊亲”，我觉得“孝”就是要尊敬和尊崇自己的父母。 小倩：“孝子之养也，乐其心，不违其志”，我认为“孝”不单单指物质层面的供养，还 应让父母心情舒畅、心安快乐，不违背父母的意愿与人生追求。 小玲：“老吾老以及人之老”，孝顺不只善待自家长辈，也要尊敬天下老人，这是孝道的 升华。 小东：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”我们应 这 是践行孝道最基础的要求。 小语：“孝”的内涵实在是太丰富了！ 三、阅读·理解(38分) (一)班级开展“从终身学习视角看保尔成长”主题阅读活动，请完成第6题。(7分) 阅读任务单 做批注 【语段一】到了午夜，达尼罗躺在柴火堆上，鼾声如雷。 A.保尔虽然辍学了，但是 保尔已经把发动机都注好了油，用棉纱团把手揩千净，从工 读书已成为他生活的一 具箱里把第六十二卷《朱培泽·加里波第》拿出来。那不勒 部分。▲；在冬妮 斯“红衫党”传奇式领袖的无数动人惊险故事马上使他入迷了。 娅家里看到大量藏书时， 保尔看见里面有好几百本书整齐地排列着。他从未见过 保尔受到震撼，且产生了 这么多书，这丰富的藏书使他大吃一惊。“咱们来挑一本您感 浓厚的阅读兴趣。（简要 兴趣的书吧。您要答应往后常来我这里借书，好吗？”保尔 概述【语段一】中第一段 高兴的点了点头，说：“我就是爱看书。” 的相关故事情节) 七年级语文第二页（共八页) 【语段二】“瞧这小伙子多用功，火烧着了头发都不知 道。”“柯察金，把你看过的书给我们讲讲听吧！”另一个人说 B.《牛虻》这本书对保尔 道。年轻的红军战士保尔用手摸着烧焦了的头发，笑着说： 的思想和行为产生了重 “啊，安德罗秀克同志，这本书真称得上是一本好书，我一 拿到手就舍不得丢下。” 要的影响： ▲ (请结合这一时期的相 保尔把马鞍移近火堆，坐了上去，然后把那本厚厚的小 关情节，简述该书对保尔 开本书打开，放在膝盖上。“同志们，这本书叫《牛蛇》，是 的影响) 我从营部政委那里借来的，这本书使我深受感动，要是你们 静静地坐着听，我这就开始读。” 【语段三】八年来，保尔头一次有这么多闲工夫，而且 不承担任何职务。他像一个刚迷上书的学生一样如饥似渴地 C忍受着病痛的折磨，保 读着，甚至一天一夜读十八小时。 尔依旧拼尽全力去学习。 “现在我的生活就是学习。书，书，除此之外还是书。 他这种▲ 的精神 阿尔焦姆，我已经读了许多书。我读了所有主要的古典文学 作品，又念完了共产主义函授大学一年级的课程，而且考试 深深鼓舞着我。 合格。” (1)完成表格中的批注任务。(4分)》 A.△ B. C. (2)写心得是阅读者记录自身阅读体验、感想的一种方式。请你以“书籍是保尔成长的 阶梯”为话题，写一写自己的阅读心得。(3分) (二)阅读下面两段文字，完成第7-9题。（11分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上 阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》)》 【乙】昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子日：“君子居之，何陋之有？”予以罪谪 龙场。人皆以予自上国往将陋其地弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。予尝圃于 丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳之以卉 药，琴编图史，讲诵游适®之道略具，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩 者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信孔子之言。 (选自王阳明《何陋轩记》) 【注释】①龙场：今贵州修文，蛮荒驿地。②上国：国都。③翳()遮蔽。④莳(shì)：栽种。 ⑤琴编：琴书。⑥游适：游乐休息。⑦道：方法。⑧通都：四通八达的都市。⑨信：同“伸”，仲张。 七年级语文第三页（共八页】 7.请根据下表中提示的方法，解释加点字。(3分) 文言例句 方法 释义（用法) (1)惟吾德馨 【联系成语】德艺双馨 ▲ 【归类梳理】①何陋之有？②每韵为一 例句中的“之”字与第 (2)无丝竹之乱耳 帖，木格贮之。③予独爱莲之出淤泥而不 ▲（填序号）句中 染。④因名之曰“何陋”，以信孔子之言。 “之”的用法相同。 【语境推断例如：①唐人尚未盛为之（使 用)。②已后典籍皆为板本（是）。③有布 请结合语境，推断“为” (3)就其地为轩以居予 衣毕昇，又为活板（制作，发明)。④其 的意思是▲。 印为与群从所得（被）。 8.读下面句子，按要求完成任务。(4分) (1)苔痕上阶绿，草色入帘青。(1分) 翻译： ；草色映入竹帘，使室内染上青色。 (2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 翻译：没有世俗的乐曲扰乱心境， ▲ (3)用“”给文中划线的句子划分停顿。（限划两处)(2分) 人皆以予自上国往将陋其地弗能居也。 9.【甲】【乙】两文都引用了孔子的话“何陋之有”，有什么深意？请结合两文内容和主 旨简要分析。(4分) (三)阅读《沉默的守望》，完成第10题。（11分) ①边防连建在河谷，推开窗户就是雪山。 ②我们每次巡逻都会经过那块墓碑，都会祭拜4名多年前为救老乡而牺牲的战士。 他们的墓碑简易朴实，但战士们发现墓前总摆着果品，墓碑周围也十分整洁。墓碑上面 的字，战士们每年都会用红笔重新描一遍。 ③碑文是一首诗，标题是《沉默的守望》。诗中写道：“你/你是谁/你是永远屹立的 钢铁脊梁/今天，我想你/把你们的名字刻在英雄的纪念碑上/让坚硬的磐石，重现你无悔 的目光/没有什么能够阻挡/你把人间的安详，点亮/没有什么能够阻挡/你况默的守望。”落 款是“无悔敬书，谨以纪念…”，后面是牺牲战士的名字。 ④我们连队组织几个即将退伍的战士去扫墓，结果发现墓前摆着几盘新鲜的橘子和 苹果。大家心里不禁纳闷起来，封山几个月了，谁还舍得把这么多水果摆在这里？ 七年级语文第四页（共八页】 ⑤下山时会路过山脚下那家茶馆。茶馆是一个跛脚的老大爷开的，大家都习惯叫他 老赵。 ⑥老赵头戴一顶军帽，上衣是厚重的黑色服饰，下身是一条旧军裤。赤黑色的脸被 岁月犁出了道道深沟，微微一笑时，就会露出褶皱里藏着的几道伤疤。虽然走路一颠一 颠的，但他的脊背依然笔挺，脚步也很扎实。 ⑦茶馆不大，石砌的土房里四处漏风，没有一，点儿茶馆的特色，倒是有几分军营的 味道。坐在那个靠窗的位置上，若天晴些，还能看到当年为救老乡而牺牲的战士们乘坐 的那辆跌下悬崖的军车的残骸。 ⑧一个晴天，我们乘车出山。正好老赵也要到县上看病，指导员说，把老赵捎上， 万一路上有情况老赵也能帮衬。 ⑨从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小 孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。 老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说：“估计过不去了。” ⑩果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷 进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便， 老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ①雪越来越大，前行道路已经阻断了。老赵对驾驶员说：“这路坚决不能走，等铲雪 车开路吧。”尽管心里着急，担心会滞留在达坂上，指导员还是非常听话地让驾驶员找了 个避风处，把车停下。 ②寂静的山顶上只有我们一辆车。坐在车里，我们就跟老赵闲聊起来。驾驶员忽然 问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵听后，忽然变得沉默了。 ③过了一会儿，老赵开口说：“认识。”随后跟我们讲起了当年那场雪。 ①④那天的雪比今天大多了。连队接到电话，说有一辆老乡进山的车陷进雪里，请求 救援。连长带上4名战士走了很久，终于在达坂上找到了被困车辆。当时，山上的雪已 经没过了小腿，连队的车无法靠近。危急关头，连长带着战士们拿起铁锹，扑下身子用 铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。后来连长带头推车，猛地大喝一声， 几人一齐发力，车辆终于从雪抗里冲了出去。但是前面还有几百米积雪路段，连长就带 着4名战士用铁锹轮流铲雪开路。鹅毛大雪飘落在他们的头上，瞬间就化了。 ⑤后来，连队的车在前面带路，脱困的老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。 ⑥车行驶至一处连续下坡路段的弯道时，山上然滚下几块巨石，前面的军车躲闪不 及，瞬时失控滑下了山崖… “4名年轻的战士就这样牺牲了。”老赵越说越悲伤 ⑧铲雪车终于来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。行至一处搓板路， 车子颠簸得厉害，老赵怀里的包被颠了出去，东西散落一车。我们帮他捡东西的时候， 无意间瞥见了他的病历本，原来老赵叫赵无悔。 ⑨想到老赵刚才讲的故事的那些细节，我们问老赵：“那个连长姓啥？后来咋样了？” 老赵收拾好包，淡淡地说：“那个连长姓赵，受伤后就退伍了。” ⑩忽然又联想到墓碑上的落款，还有诗里面那句“无悔的目光”，我们似乎明白了什么。 @我们和老赵坐在车上，回望着那山屋，一起沉默了… (选自《解放军报》，有删改) 七年级语文第五页（共八页）】 (1)请结合全文内容，按时间先后顺序梳理人物的相关情节，并概括其形象特点，补写 表格空缺处。（3分) 人物 相关情节（按事情发展的先后顺序概括） 形象特点 连队战士 扫墓祭拜、红笔描新 敬畏先烈、薪火相传 当 年：带兵救援遭遇落石，战士牺牲老赵受伤 身先士卒，舍生忘死 退伍后：山脚下开茶馆守望，默默扫碑做诗摆果 重情重义，默默坚守 老赵 看病途中：■ ① ② 见义勇为，奋不顾身 脱困后：讲述当年救援经过，真相大白众人沉默 淡泊名利，无怨无悔。 四个战士 奋力铲雪推车救援，巨石滚落车毁人亡 坚守职责， ③ (2)文章构思巧妙，围绕老赵的真实身份（当年带队救援、负伤退伍的赵连长）这一核 心，多处设置伏笔。请从文中找出一处“伏笔”及与之相“照应”的内容，并简要分析 其表达效果。(4分) 【知识贴士】所谓伏笔，就是上文用看似无关紧要的事物，对下文将要出现的人物 或事件进行揭示或暗示。一般来说，埋下伏笔后，后文要有照应，“伏笔”与“照应”在 文中的位置往往相隔较远。 (3)请结合文章内容，说说《沉默的守望》这个标题的丰富意蕴。（4分) (四)班级开展“了解科技成就，致敬科技工作者”主题活动。下面是“星辰”小组搜 集的“中国高端制造一手撕钢”的资料，请你阅读后完成11题。(9分) 【材料一】【“手撕钢”知多少】 把钢板轧成0.015毫米的厚度是什么概念？以A4纸为例，这样的厚度仅为一张纸的 1/6左右。位于山西的太钢集团成功将“手撕钢（超薄精密不锈带钢的通俗统称)”的厚 度从0.02毫米减薄至0.015毫米，刷新全球最薄纪录。 “手撕钢”属于不锈钢精密带钢领域的高端产品，被誉为不锈钢乃至钢铁工业的“皇 冠上的明珠”。 一太原新闻网、南方日报2025.8.6 手撕钢的核心价值，在于“薄”与“强”的完美平衡。它薄如蝉翼、刚柔并济，不 仅耐折叠，还具备优异的耐腐蚀、耐高温等性能。这种“刚柔并济”的特质，使其成为 航空航天（可用于卫星、航天器的轻量化结构件和密封件）、高端电子（折叠屏手机、柔 性屏的核心支撑材料)等高端制造领域不可或缺的关键材料。 —吉林科普微窗2026.5.8 七年级语文第六页（共八页） 【材料二】【“手撕钢”的发展历程】 2018年之前，全球仅有日本、德国等少数国家能够批量生产手撕钢，且技术严格保 密。国外企业仅向我国出口厚度不低于0.03毫米的产品，对于0.02毫米以下的高端手撕 钢，更是严禁出口，生怕我国掌握其核心技术。 进口手撕钢不仅价格昂贵，供货周期长，还常常面临“卡脖子”风险。一吨常规薄 板钢材的价格仅为2万元左右，而进口高端手撕钢的价格高达每吨300万元，是常规钢 材的150倍。即便如此，我国企业仍需排队订购，且常常被限制供货量。有国外企业甚 至断言：“中国永远造不出0.02毫米的手撕钢！” 其实早在2008年，山西太钢集团投资10亿元上马了当时国内唯一一套不锈钢精密 带钢生产线，集成引进了世界顶级设备，轧机设计极限规格最薄为0.02毫米，并邀请外 国专家全程指导设备安装、调试和生产工序。 2012年，这条花费巨资打造的生产线始终无法达到设计标准，只能轧出0.1至0.5毫 米的产品，与0.02毫米的目标相去甚远。外国专家多次会诊，却始终找不到问题的关键， 时而归咎于原材料精度不足，时而认为是设备安装偏差。2014年，外国专家在多次会诊 无果后彻底放弃，将失败归咎于我国各方面的微小差距。 2016年3月，“打破封锁，自主创新，造出中国自己的手撕钢”，这条逆袭之路，从 此正式开启。太钢集团组建了宽幅超薄精密不锈带钢创新研发团队，团队共有15名成员， 平均年龄仅34岁，他们中既有刚毕业的大学生，也有经验丰富的技术骨千。团队成员们 不分昼夜、加班加，点，放弃了无数个节假日，始终坚守在生产一线。 研发过程异常艰辛。断带，是研发过程中最常见也最令人头疼的问题。由于钢带太 薄，在轧制过程中无法使用助卷工具，全靠人工手动操作，稍微用力就会将钢带扯断。 最初，钢带每两天就要断一次，常常是好不容易轧制了100多米，瞬间就碎成钢末，不 仅浪费了大量原材料，更打击着研发团队的信心。经过三年的艰辛攻关，历经700多次 试验失败，攻克170多个设备难题、450多个工艺难题，2018年6月，太钢团队终于成功 生产出厚度0.02毫米、宽度600毫米的不锈钢精密带钢，打破了日德长达30年的技术垄断。 2020年5月12日，习近平总书记来到太钢不锈钢精密带钢公司考察，观看了厚度仅 有0.02毫米的手撕钢产品，称赞生产技术人员“百炼钢做成了绕指柔”，并指出“产品和 技术是企业安身立命之本”。三个月后，团队再次突破一系列工艺技术难关，轧制出厚度 0.015毫米的手撕钢，将手撕钢的精度推向新的高度。 —吉林科普微窗2026.5.8 2025年10月4日下午，山西太钢不锈钢精密带钢有限公司车间里正满负荷生产。“今 年，我们的最薄‘手撕钢’量产了。”公司总经理段浩杰捏着一片厚0.015毫米的钢箔说。 《人民日报》头版“我们的最薄‘手撕钢’量产了”2025.10.5 “随着工艺技术的提升，产品成本降低了约30%，产量提升了五六倍。手撕钢的应 用使折叠屏手机的折叠寿命从最初的几万次跃升到50万次以上。山西太钢首席精密箔材 工艺工程师廖席接受采访时说。 一《山西晚报》2026.3.20 七年级语文第七页（共八页） 【材料三】【荣膺“央企楷模”】 2025年1月15日，中国宝武太钢“手撕钢”创新研发团队荣获2024年度“央企楷 模”称号。他们以奋斗者的姿态书写了“百炼钢成绕指柔”的时代篇章。 一中共宝武公众号2025.4.6 为了解决技术难题，廖席开启了“白加黑”工作模式，白天全身心投入生产，晚上 则组织团队开展试验。那段日子，他在厂里一住就是一个月，笔记本上密密麻麻地记录 着海量的试验参数，以及团队成员们一次次思想碰撞的火花。 作为国内“手撕钢”行业的技术领军人物，廖席不仅在产品研发上成果丰硕，还参 与起草了多项国家和行业标准，并且荣获2025年度“新时代青年先锋奖”。但他始终保 持着谦逊的态度，将这些荣誉视为对自己的激励与鞭策。 —山西科协公众号2025.7.22 (1)组员小东以表格形式对搜集的材料做了梳理，请补充空缺的信息。(3分) 时间事件 具体内容 太钢集团投资10亿元上马生产线，集成引进世界顶级设备， 2008年·引进设备 但始终无法达到设计标准。 外国专家会诊无果后放弃，临走时将失败归咎于我国在原 2014年·遭遇瓶颈 料、设备等方面的微小差距。 太钢集团组建宽幅超薄精密不锈带钢创新研发团队，正式 2016年·A.▲ 开启打破封锁、自主创新的逆袭之路 2018年·打破垄断 B 2020年·再创新高 C 2025年·实现量产 山西太钢最薄“手撕钢”实现量产 (2)班级活动将近尾声，你将代表小组拟写一段总结性发言稿。请结合以上材料，以“致 敬科技工作者”为主题，运用排比的修辞手法，表达对“手撕钢”研发团队的崇高敬意。 (6分) 四、写作·表达(35分) 12.翻开课本，那些美好的瞬间总能点亮我们的生活：驿路梨花的洁白是善意的亮色， 紫藤萝的繁盛是生命的亮色，航天英雄的坚守是担当的亮色。 再放眼日常，暖心之人、动人之景、寻常物件，同样能为平淡岁月添上光彩。这份 美好或许微不足道，却足以温暖人心；或许转瞬即逝，却能在心底定格为永恒。 请以“那一抹亮色”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：①对“亮色”进行细腻描写，做到以小见大；③不出现真实的人名、校名和地名。 七年级语文第八页（共八页） 2025~2026学年第二学期七年级期末质量监测试题 语文参考答案 一、积累·梳理(11分) 1.(4分)（1)bing(2)踌躇 (3)B 2.(7分)【评分说明】错字、多字、漏字均不得分 (1)念天地之悠悠，独怆然而涕下 (2)不问苍生问鬼神 (3)化作春泥更护花 (4)商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 (5)掌握了正确的观，点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不 会被事物的假象迷惑。 二、实践·运用(6分)】 3.(2分)【评分说明】观点辩证，能体现对传统文化“取其精华、去其糟粕”的理性态 度，且兼顾“肯定精神”与“否定做法”；表述完整清晰。 【示例】取其精华、去其糟粕，辩证看待。既要传承孝敬长辈的精神内核，也要摒 弃违背人性、法律的极端做法，用符合现代文明的方式践行孝道。 4.(2分)【评分说明】上下联完整还原，顺序正确，无错别字，平仄、对仗均符合对联 规则；上下联各1分。 【示例】尽孝应趁双亲在，感恩莫待白头催 5.(2分)【评分说明】能准确结合句子清晰表达“爱惜自身、不让父母担忧”的观点， 语句通顺，表意完整。 【示例】我们应珍惜、爱护自己的身体，不随意伤害自身，不让父母担忧 三、阅读·理解(38分) 6.（7分) (1)(4分) A.(1分)在电厂烧锅炉时，保尔利用空闲时间大量地读书； B.(2分)主人公牛虻坚定的革命信仰、不屈的意志和为理想献身的精神，深深震撼 并塑造了保尔的世界观。(1分)于是保尔下定决心加入骑兵队，战场上与敌人勇猛搏杀。 （1分)》 C.(1分)“生命不息、奋斗不止”、顽强奋斗、钢铁般的意志、永不言败、顽强拼搏、 自强不息等（写出一个即可得分）》 (2)(3分)【评分说明】能结合三则材料，紧扣“书籍与成长”，能从保尔的经历中提炼 出对自我成长的启示，语言流畅，给3分；不能结合材料，偏离话题，表达不流畅，可 酌情扣分。 【示例】保尔的成长轨迹始终与书籍相伴。从在冬妮娅家被藏书吸引开启阅读，到 骑兵连篝火边沉醉《牛虻》，再到病榻上苦读古典文学，完成函授课程，书籍始终是保尔 的精神灯塔。保尔用一生证明：真正的成长，不仅来自身体的磨砺，更源于精神的滋养。 无论命运如何摧残，只要心中有书，就有力量重塑自我、照亮前路。这也让我明白，从 书中汲取的智慧和勇气，能让人在困境中坚守理想，在黑暗中寻得光明。 7.（3分) (1)能散布很远的香气，这里指德行美好 (2)③ (3)建造 七年级语文第九页（共八页） 8.(3分) (1)(1分)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了。 (2)(1分)没有官府的公文劳神伤身。 (3)(2分)人皆以予自上国往/将陋其地/弗能居也。 9.(4分) 【示例】【甲】文中刘禹锡引用“何陋之有”，暗含着以“君子”自居的意思，巧妙 地回应了开头“惟吾德馨”，意在表明自己德行美好，即使居住在简陋的屋子里，也不觉 得简陋，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣（甘于淡泊、不为物役的高尚情 操)。 【乙】文中王阳明被贬至荒僻的龙场，但他随遇而安，不仅建造房屋，栽种花木， 还开坛讲学，教化百姓，“安而乐之”，引用此句是为了表明君子居之，则化鄙俗为文明， 彰显了作者在逆境中乐观豁达、坚守信念的精神境界。 【参考译文】从前孔子想搬到九夷（偏远的地方）去住，别人都认为那里偏僻落后。 孔子说：“有道德的人居住在那里，有什么简陋的呢？”我（王守仁）因为获罪被贬到龙 场。人们都认为我从京城到这里，一定会嫌弃这里偏僻，不能居住。然而我在此地生活 了十个月，却感到安宁而快乐。我曾经在丛棘的右边开辟了一个菜园，老百姓纷纷帮我 砍伐木材，在我种菜的地方建造了一间小屋让我居住。我于是种上桧柏、竹子遮蔽它， 又栽上芍药等花卉草药，（摆上）琴、书、图、史，讲学诵读、游乐休憩所需的各类条件 设施，大致都齐备了，来跟我交游的文人学士，也渐渐聚集起来。从此到我轩中的人， 好像来到了四通八达的都市，而我也忘记了我是住在偏远的地方。于是给房子取名为“何 陋”，用来验证孔子的话。 10.(11分) (1)(3分)【评分说明】①、②情节概括完整，贴合原文且顺序合理；③填写四字短语， 与“坚守职责”并列，符合人物形象，无错别字。 【示例】①风雪封途车辆受困②身残志坚奋力施救③舍生忘死（或：英勇无畏、 不怕牺牲) (2)(4分)【评分说明】伏笔1分+照应1分+表达效果1分+逻辑清晰，语言规范1分。 【示例一】伏笔：墓碑碑文落款“无悔敬书”。 照应：众人捡拾物品时，发现老赵的病历本，得知他名叫赵无悔。 表达效果：前后文相互照应，让文章结构严谨完整；巧妙暗示老赵的真实身份，解 开了“谁为墓碑题诗、常年祭拜”的悬念，突出老赵数十年默默缅怀战友的赤诚。 【示例二】伏笔：文中描写老赵走路跛脚，脸上留有伤疤，脊背却依旧笔挺，自带 军人气质。 照应：后文交代老赵就是当年带队救援、负伤退伍的赵连长。 表达效果：前文细节暗藏线索，与后文身份揭秘形成照应，情节衔接自然；既让人 物形象真实立体，也为他常年守护战友墓碑的行为做铺垫，深化“沉默守望”的主旨。 七年级语文第十页（共八页） 【示例三】伏笔：茶馆处处透着军营气息，靠窗位置能看见失事军车的残骸。 照应：老赵正是当年带队救援、遭遇事故的赵连长，他常年守在山脚陪伴牺牲的战友。 效果：前后呼应，文章结构严谨。环境细节暗示老赵的军人身份和过往经历，为他 多年默默坚守埋下伏笔，紧扣标题，深化了“沉默守望”的主旨。 （3)（4分)【评分说明】第一层内涵（1分)：老赵个人层面的守望；第二层内涵（1 分)：边防战士群体使命层面的守望；第三层内涵(1分)：英雄精神传承层面的深层守望； 格式规范+扣题完整(1分)三层逻辑由个人到群体再到精神逐层递进；用“无言”紧扣 标题核心词“沉默”，语言凝练工整，无冗余语病，作答规范，得最后1分。 【示例】“沉默的守望”有着多重内涵：一是老赵对牺牲战友无言的陪伴与缅怀，他 退伍后留守山脚、守护墓碑，将敬意藏于行动之中；二是边防战士对戍边使命的坚守， 一代代人扎根雪域边关，守护家国安宁；三是英雄精神的延续，老赵的坚守、年轻战士 对英雄的敬仰，让崇高精神代代相传。 11.(9分) (1)(3分)A.组建团队/打破封锁/自主创新 B.历经700多次失败，攻克数百个难题，太钢团队成功生产出厚度0.02毫米的不锈 钢精密带钢，打破了日德长达30年的技术垄断。 C.习近平总书记视察并称赞技术人员，三个月后团队再次突破难关，将手撕钢精度 推向0.015毫米的新高度。 (2)(6分)【评分说明】结合材料内容，从多角度提炼科学精神4分（至少能从4各方 面表述)：运用修辞1分；语言表达适合情境1分。 【示例】薄如蝉翼，却能承受数十万次折叠；刚柔并济，更打破了国外长达30年的 技术垄断。面对国外长期的技术垄断与“中国永远造不出”的傲慢断言，他们不甘受制 于人，毅然组建团队，誓要造出中国自己的高端钢材，挺起民族工业的脊梁，彰显出“打 破封锁、自主创新”的爱国担当；面对700多次试验失败的沉重打击与无数次钢带断裂 的揪心瞬间，他们没有退缩放弃，而是日夜坚守在生产一线，用汗水与坚持攻克170多 个设备难题，淬炼出“百折不挠、攻坚克难”的拼搏意志；面对0.02毫米到0.015毫米 这看似微不足道的微小差距，他们不满足于现状，不断突破工艺极限，将“百炼钢”做 成绕指柔，把产品精度推向新的高度，践行了“精益求精、追求卓越”的工匠精神；面 对“央企楷模”等沉甸甸的荣誉加身，作为技术领军人的廖席始终保持谦逊，视荣誉为 鞭策，在喧嚣中沉下心来，继续书写属于奋斗者的时代篇章，诠释了“淡泊名利、谦逊 低调”的高尚品格。这就是我们的科技工作者，他们是沉默的守望者，也是光明的引路 人。让我们向太钢“手撕钢”研发团队致以最崇高的敬意！ 四、写作·表达（35分)】 一类卷（30一35分) 基本要求：切合题意、思想健康、中心突出、内容充实、感情真切； 语言顺畅、没有语病； 七年级语文第十一页（共八页) 结构完整、条理清楚。 ①具备基本条件但无突出特色的，评一类下(30分)； ②立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分； 具备其中两项条件的，评一类上（33-34分)； 具备其中一项条件的，评一类中（31-32分)。 二类卷（25一29分) 基本要求：切合题意、思想健康、中心明确、内容具体、感情真实； 语言通顺、偶有语病； 结构完整、条理较清楚。 ①具备基本条件但无突出特色的，评二类基础分(25分)； ②立意、构思、语言三方面中每有一项表现较突出的可加2分。 三类卷（21一24分) 基本要求：基本合题意、中心尚明确、内容较具体； 语言尚通顺、语病不多； 条理尚清楚，能分段。 ①具备基本条件但无突出特色的，评三类基础分（21-22分)； ②构思、语言方面尚有可取之处的的情加1-2分。 四类卷（21分以下) 基本特点：偏离题意、中心不明、内容空洞； 语言不通、语病较多； 条理不清。 ①以18分为基础分，书写工整、字数达标可的情加1-3分； 字迹过于潦草、篇幅过短、有不健康思想、不文明语句的可的情扣分； ②整篇抄试卷阅读语段者只给5分。 说明：1.漏写题目扣1分。2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。3. 字数不足500字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。 七年级语文第十二页（共八页)