山西孝义市2025-2026学年八年级下学期期末考试语文

2025~2026学年第二学期八年级期末质量测试题（卷)》 语文 命题人：崇德魏文娟 七中张艳琼 审题人：刘春芳 题号 三 四 书写与卷面 总分 等级评价 得分 说明：1.本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。 2.书写认真，字迹工整， 答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣 分，书写与卷面扣分最多不得超10分。 一、积累·梳理(10分) 1.下面是小凯整理的读写卡，请你阅读后完善空缺处的内容。(3分) (1)该字正确读音为： “漩涡”的本义：水流向内旋转形成的涡 状水坑。为“漩”标注正确读音▲。 【字根溯源】wù，本义为马无方向乱奔跑， (2)该字正确写法是： 引申为一心向外追求别的事物；成语“心无旁 wù”，表心中没有另外的追求、杂念， “wǜ”字应写作：▲o “目眩神迷”中“眩”与形近字“炫”同 (3)“目眩神迷”里“眩”含义： 音不同义，释义选填：A光彩闪耀；B.眼睛昏 ▲（填序号) 花、迷乱。 2. 小雯对所学古诗文做了如下梳理，请补写出横线上的空缺内容。（7分) “山光悦鸟性，①”（常建《题破山寺后禅院》）写古寺 赏景 清幽，使人内心澄净；“拣尽寒枝不肯栖， ② ”(苏轼《卜算 ③ 抒怀 子·黄州定慧院寓居作》）托物写怀，蔑视流俗；“ ，只有 香如故”（陆游《卜算子·咏梅》）绘寒梅残落，抒写独立不倚、坚守正 道的人格。 卖炭翁在严寒中矛盾又悲惨的处境，体现诗人深切同情的句子是 忧民 ④ ⑤”（白居易《卖炭翁》）；身处破旧茅屋 言志 中，直抒胸臆表达自己愿为天下寒士谋幸福的博大胸怀的句子是 ⑥ ⑦！”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 八年级语文第一页（共八页) 二、实践·运用(7分) 班级开展“以和为贵”语文实践活动，同学们阅读以下资料后，展开了讨 论，请补全他们的对话内容。 ◆（齐景）公曰：“唯（梁丘）据与我和夫。”晏子对曰：“据亦同也，焉 得为和？”公曰：“和与同异乎？”对曰：“异。…君所谓可而有否焉，臣献 其否以成其可；君所谓否而有可焉，臣献其可以去其否。是以政平而不千，民 无争心。…今据不然。君所谓可，据亦曰可；君所谓否，据亦曰否。若以水 济水，谁能食之？若琴瑟之专一，谁能听之？同之不可也如是。” 《左传·昭公二十年》 3.小雯：读完以上材料，我对“和”的内涵有了深入的理解： ① 而“同”则是： ② 小凯：我明白了，“和而不同”不是简单的和稀泥，而是 ③ 。(3分) 4.在活动过程中，学校官网里就一段影像资料组织学生展开了热议，小华也参与 其中，请你为他设计一段跟帖。（要求：突出“和”主题）(2分) 资料内容 希腊雅典阿果拉广场上新增设了一组青铜雕塑，这是中国美术馆原馆长吴为 山的又一件杰作：挺拔健硕的苏格拉底和温文尔雅的孔子神奇相遇了，他们面向 彼此，侃侃而谈… 跟帖（小芳)：孔子在走向世界、与世界对话的过程中，以高度的文化自信彰 显出一种由内而外的文化张力。 跟帖（小华)： 5.活动结束后，小语写下一段文字阐述“和”的社会价值，划线句中有一处语 病，请找出病因并修改。(2分) “和”是中华民族绵延千年的智慧结晶。①社会的和谐稳定，离不开每一 位公民的积极参与。②只要人人坚守包容友善的处事原则，就能构建安定有 序、和睦共生的社会环境。③和的力量不仅能化解人与人之间的隔阂，还能促 进社会文明不断提升，推动国家繁荣富强起到重要作用。 ▲（填序号）处有语病，病因：▲；修改建议： 三、阅读·理解(38分) (一)班级开展《昆虫记》整本书阅读活动，请你参与其中并完成第6题。(7分) (1)【任务一】小语展示了自己制作的昆虫知识科普手册，其中部分内容不太完 整，请你帮助他补全下面的手册内容。（2分) 八年级语文第二页（共八页) 昆虫名称 ① 图鉴 外貌：体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长，小 文字介绍 嘴尖尖，头可以转动，左右旋转，俯仰自如。 特点：善于利用② (战术)制服敌人。 (2)【任务二】同学们计划为蟋蟀、蝈蝈、圣甲虫颁奖，请你根据《昆虫记》中 对该昆虫的具体描述，为其选择相应的奖项，并阐述理由。(2分)》 奖项类别：“颜值担当”“舞蹈担当”“歌唱担当”“武力担当”“勤劳担当” 我选择的昆虫是 ，我为它颁发的奖项是 我的理由是： (3)【任务三】小雯在分享中说道：“文学笔调以语言为工具，以文字为形式，表 达作者对人生、社会的认识，它能够带我们去探索，激励我们去思考，让我们从 中感受到科学的魅力和文字的趣味…”请你仿照示例，从“探索”“趣味”“思 考”中选择一个关键词，并结合法布尔的《昆虫记》谈谈你的理解。(3分) 示例：科学一《昆虫记》中，法布尔通过长时间地观察、不断地假设、反 复地推理以及严密地求证，一步步揭开昆虫世界的真相，体现了勇于探索、务实 求真的科学精神。这启示我们在生活中也应该积极发扬这些精神，以科学的态度 探究问题、接近真理。 (二)阅读下面两段文字，请完成7一9题。（10分) 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后 知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教 学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (选自《<礼记>二则》) 【乙】 予观弈于友人所。一客数败，嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮①已也。顷 之，客请与予对局，竟局数之，客胜予十三子。予赧甚，不能出一言。 今之学者读古人书多訾③古人之失与今人居亦乐称人失。人固不能无失，然试 易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？ (选自《古文鉴赏辞典》，有删改) 【注】①逮：及，达到。②竟：直到…终了。③訾(zi):指责。 八年级语文第三页（共八页） 7.请参考表格中提示的方法，解释下列加点的字。(3分) 文言语句 词义推断方法提示 释义 然后能自反也 迁移法：“君子有过，则自反”《孟子》 (1)▲ 顷之 而顷刻两毙(《狼》) (2)▲ 查阅词典法：dù：①标准，限度。②制度， (3)▲■ 平心而度之 法度。③气度，胸襟。du6:④衡量。⑤揣 (只填序号) 测，估量。（摘自《古代汉语词典》) 8.读下面的句子，按要求完成任务。(4分)》 (1)是故学然后知不足，教然后知困。(1分) 翻译：所以学习之后才知道自己的不足， (2)用“/”给乙文中划线的句子断句。（限断三处）(3分) 今之学者读古人书多訾古人之失与今人居亦乐称人失。 9.结合甲乙两文的内容，分别谈谈在求学上给了你哪些启示？（3分) (三)阅读下面文章，完成第10题。（10分) 破除自我界限树立高远格局 在2025年研究生毕业典礼上的讲话 李路明 亲爱的同学们、老师们，各位亲友、各位来宾： 今天是一个令人难忘的日子。首先，我代表学校向所有顺利完成研究生阶段 学业、即将开启人生新篇章的同学们表示最热烈的祝贺！向为你们的学习成长付 出辛勤汗水的老师和关心支持你们的亲友致以最衷心的感谢！ 同学们，你们在校期间经历了很多变化，科研条件持续优化、校园环境不断 改善，各种人工智能工具走进了你们的学习生活。今天，你们开启了人生新的阶 段，从校园奔向千行百业，更深地融入科学技术突飞猛进、社会发展日新月异的 时代。这就要求每一个人主动识变应变，破除阻碍发展的思维定式和路径依赖， 挺立时代潮头，成就精彩人生。 坚持变中求进，做好学笃行、不忘初心的建设者。走出校园，社会身份的转 变要求你们打破熟悉的生活状态，卸下清华带来的光环，学会从零开始、从小事 做起，努力成为善于千事创业的岗位能手、行家里手。机械系1981级校友缪文民 一毕业就到体力劳动繁重、工作条件艰苦的生产车间，面前是炉膛工件上千度的 高温，背后是大风扇的强劲冷风，在锻造分厂技术员的岗位上一千就是八年。他 八年级语文第四页（共八页) 在实践中运用所学，与大家一起开发拳头产品，常常睡在车间、熬到天亮。这段 在车间磨砺和成长的宝贵经历，帮助他带领团队推动我国履带战车等重型车辆装 备实现自主可控、世界领先。千一行爱一行、钻一行精一行，是清华人向下扎 根、向上生长的生动注脚。登上三尺讲台教书育人，就从讲好每一个知识点、批 好每一份作业、关心每一个学生做起，始终做学生温暖的引路人；在市场大潮中 创业打拼，就从行业领域内的小问题、真问题入手，坚持长期主义，聚焦细分赛 道，培育核心竞争力；到基层单位服务奉献，就从接好每一通电话、写好每一份 材料、走访每一户家庭开始，时时把群众放在心上，保持为人民谋幸福的本色。 同学们，希望你们始终坚守理想，不纠结于一时的得失，保持清澈纯粹、真挚坦 然，以实学实千展现青春力量。 矢志追求卓越，做攻坚克难、勇于创新的破壁者。主动拥抱创新和变革，就 要瞄准关键技术难题，在认准的方向上潜心笃志、久久为功。清华高等研究院的 王小云院士，抱着长期坐“冷板凳”的决心研究密码学，专攻当时国内鲜有人问 津的哈希函数。她沉潜十年，两度破解了全球顶级密码算法，并带领团队推动构 建了中国信息安全的坚固堡垒。今年5月，她因在密码学领域的开创性贡献，获 得“世界杰出女科学家奖”。创新的道路上不仅要潜心解题，更要敢于从源头破 题，突破固有路径，努力构建新的技术体系，实现换道超车。同学们，希望你们 把握时代脉搏，树立前瞻意识，破浪前行、善作善成，努力成为推动产业变革和 时代进步的先锋力量。 心怀家国天下，做超越小我、挺膺担当的奋斗者。自觉把个人理想融入国家 发展，让奋进的步伐与山河脉动同频共振，是清华人最深沉的价值追求。作为我 国水工抗震学科的主要奠基人和开拓者，土木系1950级校友陈厚群院士数十年奔 走在水库大坝的建设现场，带领团队攻克了刘家峡、小浪底等大型水利水电工程 的抗震难题。他曾说，“只要祖国需要，我就随时准备出发”，在耄耋之年仍以强 烈的责任感担任南水北调工程专家委员会主任。今年，93岁高龄的他，还在关注 高坝工程的抗震科研进展，用毕生心血筑牢中国水利建设的安全线。拓展人类认 知边界、服务人类文明进步，是清华人追求的格局境界。同学们，希望你们深怀赤 子之心、探寻天地之理，努力在更宏大的坐标系中找准人生方位、实现人生价值。 习近平总书记指出，广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态 激扬青春，不负时代，不负华年。同学们，希望你们秉承自强不息、厚德载物的 校训，保持“破”的锐气和担当，坚守“立”的勇气和韧劲，破除自我界限，树 立高远格局，为国家、为民族、为人类的美好明天不懈奋斗！ 同学们，你们的人生梦想即将从清华园启航，母校永远是大家温暖安宁的港 湾，欢迎你们常回家看看。 祝大家毕业快乐！ 八年级语文第五页（共八页) (1)本文是围绕哪一观点展开论述的？（1分) (2)演讲词特别着力语言锤炼，以增强演讲的感染力，研读第三段划线的文字， 分析体会其表达效果。(4分) (3)阅读《破除自我界限树立高远格局》演讲稿，从针对性和鼓动性角度，补 全下面师生对话，每空限写一句通顺、贴合原文的话。(5分) 老师：演讲稿讲究针对性和鼓动性，请你和同学们说说这篇演讲为什么针对 性很强？ 学生：首先演讲对象精准，专门面向 ① ；其次内容贴合毕业生 ② 的现实处境。 老师：分析得很到位。那你说说，这篇演讲稿的鼓动性是怎样体现出来的？ 学生：一是列举 ③ 的榜样事迹，真实而有说明力；二是语言激 昂、声情并茂，结尾 ④ ，号召青年打破局限、胸怀家国、担当奋 斗，极具激励感召力。 老师：总结一下就会发现，有针对性的演讲 ⑤ ；有鼓动性的 演讲催人奋进、引领青年立志奋斗。二者相辅相成，让整篇演讲既有教育意义 又有号召力。 (四)阅读下面文章，完成第11题。(11分)》 西北三绿 梁衡 ①古曲有《阳关三叠》，如怨如诉，叙西北之荒凉，写旅人之悲怆。今天，当 我也作西北之行时，却感到别有一番生机，即兴所记，而成《西北三绿》。 刘家峡绿波 ②当我乘交通艇，一进入黄河上游的刘家峡水库时，便立即倾倒于她的绿了。 ③一条大坝拦腰一截，黄河便膨胀了，宽了，深了，而且性格也变得沉静 了。那本是夹泥带沙，色灰且黄的河水，这时却突然变成了一汪百多平方公里的 碧波。只见她绿得深沉，绿得固执，沉沉的，看不到河底，而且几尺深以下就都 看不进去，反正下面都是绿。 ④一路走着，我俯身在船舷，平视着这如镜的湖面，一种美的享受涌上心 头。那黄河本是在西北高原上横行惯了的，她从天上飞来，一下子被锁在这里。 她只有等待，在等待中渐渐驯顺，她沉落了身上的泥沙，积蓄着力量，磨炼着性 格，增加着修养，而贮就了这汪沉沉的绿。她已是人化了的水泊，满贮着人的意 志，寄托着人们改造自然的理想。 八年级语文第六页（共八页) ⑤我弃舟登岸，立身坝顶，发现两岸山上的新树已吐出一层茸茸的绿意，无 数喷水龙头正将水雾洒向它们。是水发出了电，电又提起水来滋润这些绿色生 命。这沉沉的绿水啊，在半空中作着长久的聚积，原来是为了孕育这一瞬的转化。 ⑥现在刘家峡的上游又要建十一个这样大的水库了，将要再出现十一层绿色 的阶梯。黄河啊，你快绿了，你将会碧波绿水从天来，奔流到海不复回。刘家峡 啊，你这一湖绿色会染绿西北，染绿全国。我默默地祝贺着你。 天池绿雪 ⑦雪，自然不会是绿的.但是她却能幻花出无穷的绿。我一到天池，便得了 这个诗意。 ⑧上了山，天池是在群山环抱之中。一汪绿水，却是一种冷绿。雪峰倒映在 其中，更增加了她的静寒。池周的山上满是树，松、杉、柏，全是常青的针叶， 近看如塔，远望则是一海墨绿。只有纯白的雪，才能滋润出纯绿的树。雪纯得白 上加白，这树也就浓得绿上加绿了。 ⑨我在池边走着，想着，看着那池中的雪山倒影，我突然明白了，那绿色的 生命原来都凝在这晶莹的躯体里。是天池将她揽在怀中，慢慢地融化、复苏，送 下山去，送给千渴的戈壁。好一个绿色的怀抱雪山的天池啊，这正是你的伟大， 你的美丽。 ⑩从石河子出发，汽车颠簸了三个小时后，我登上了一个叫丰收岭的地方。 这已经到了通古特大沙漠的边缘。举目望去，沙丘一个接着一个，黄浪滚滚，涌 向天边。没有一点绿色，没有一点声音，不见一个生命。一刹那，我突然感到生 命的宝贵，感到我们这个世界的可爱。 ①我不由回过身来。只见沙枣、杨、榆、柳，筑起莽莽的林带。绿树连同荆 棘、小草形成一个尖圆形的半岛。起风了，风从沙漠那边来。我沿半岛的边缘走 着，想到最前面去看看那绿色和黄沙的搏斗。 ②前面杨、榆、柳那类将帅之木已经没有，只派这些与风沙勇敢肉搏着的尖 兵，她们是红柳、梭梭树、沙拐枣、沙打旺等灌木。一簇簇，一行行，她们并不 秀气，也不水灵，千发红，叶发灰，稀疏的枝叶也不能尽遮脚下的黄沙。但这是 一个伟大的群体，方圆几百亩，抬头望去，是一片朦胧的新绿。这绿虽是那样的 淡，那样的薄，那样的柔，但却是一张神奇的网，她罩住了发狂的沙浪，冲破了 沉沉的死寂。沙海边的这一点绿色啊，让我真正懂得，绿色就是生命。 ③治沙站的同志说：“七八年前，很多地方都还是流沙肆虐之地。”我停下脚 来重新打量着这个绿岛：她由南而北，尖尖地伸进沙漠中来，像一支绿色的箭， 带着生命世界的信息，带着人们征服荒原的意志，来向这块土地下战表了。 八年级语文第七页（共八页) ①④这里的绿不同于黄河上碧绿的水库，也不同于天山上冷绿的天池，那些绿 的水，是生命的乳汁，是生命的抽象，是未来的理想；而这里的绿，就是生命自 己，是生命力的胜利，是伟大的现实。丰收岭的绿岛啊，就从这里出发，我们去 收获整个世界！ ⑤亲爱的读者，你看，西北还荒凉吗？我可以骄傲地宣布，我们的西北将会 出现历史上最美丽的时期。 (选自《万水千山行遍》，中国青年出版社2016年版，有删改) (1)选文围绕“绿”叙述了“我”的西北之行，参照示例，补全游踪图。(3分) 天池绿雪 生命·◆ 静寒 ②▲（所见） ③▲（特点） 刘家峡绿波 ①▲（特点） ① ② ③ (2)反复阅读②段划线文字，品味其语言的妙处，写一段赏析文字。（5分) (3)游记常以多种方式传递作者的情感与思考。请从文中任选一处内容，分析作 者运用了怎样的方式来表达内心感受，参照示例说说自己的理解。（3分) 示例：第⑤段中，作者弃舟登岸，立身坝顶，远眺两岸山坡时，用融情于景的 方式表达感受。文中细致描摹刘家峡岸边新树、水雾、黄河水孕育绿意的景 物，通过刻画水滋养草木的画面，将对黄河孕育生命的欣喜、赞叹之情融入景 物之中。 四、写作·表达（35分) 12.世间从不缺少风景，只缺善于发现的眼晴。徜徉于茫茫书海，墨香浸染心灵， 你能领悟文化源远流长、博大精深；行走于青山绿水，清风拂过耳畔，你可欣赏山 河锦绣、自然雄奇；穿行于市井街巷，烟火萦绕身旁，你能感受人间烟火、生活百 态。请以“风景”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②可以大胆选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），写最熟悉 的内容，表达最真实的情感与独特感悟；③文中不要出现真实的校名、人名④不少 于600字。 八年级语文第八页（共八页） 2025~2026学年第二学期八年级期末质量监测试题 语文参考答案 一、积累·梳理（10分) 1.（3分) (1)xuán(2)骛(3)B 【评分说明】第(1)题拼音书写不规范不得分；第(2)题笔画模糊、书写不规 范不得分；第(1)(2)题，写在田字格（拼音格）外，不得分。 2.（7分) 【评明说明】错字、多字、漏字、字迹模糊，不易辨认者，不得分； ①潭影空人心②寂寞沙洲冷③零落成泥碾作尘④可怜身上衣正单 ⑤心忧炭贱愿天寒⑥安得广厦千万间⑦大庇天下寒士俱欢颜 二、实践·运用(7分) 3.(3分) (1)(1分) 【评分说明】基本能领会“和”的意思，表达无语病，可得1分。不结合材 料作答，不得分 示例：尊重差异、取长补短，在不同意见的碰撞中完善决策、实现和谐。 (2)(1分) 【评分说明】基本能领会“同”的意思，表达无语病，可得1分。不结合材 料作答，不得分。 示例：缺乏独立思考，无原则地盲目附和，表面意见一致。 (3)(1分)示例：建立在对差异的包容和利用之上，而非强求一致。 紧扣材料内容，言之有理即可。 4.(2分)【评分说明】①关联资料：②紧扣“和”的关键词。 示例：两位思想巨匠的相遇，正是“和而不同”的生动体现，不同文明平等 交流、相互借鉴，这就是“和”的力量。 5.（2分) 【评分说明】指出病句类型得1分，修改正确得1分。 ③句式杂糅 示例1：和的力量不仅能化解人与人之间的隔阂，还能促进社会文明不断提 升，推动国家繁荣富强。 示例2：和的力量不仅能化解人与人之间的隔阂，还能促进社会文明不断提 升，对推动国家繁荣富强起到重要作用。 三、阅读·理解(38分) 6.(7分) (1)(2分) 示例：①螳螂（也可写为“刀螂”）②心理战术（或：威慑战术、盯人战术） (2)(2分) 示例一：我选择的昆虫是蟋蟀，我为它颁发的奖项是歌唱担当。 我的理由是：蟋蟀拥有出色的歌唱才华，它会通过振动翅膀发出清脆悦耳的 声音，在夏日的草丛中常常能听到它的鸣唱，声音清亮又富有节奏，是昆虫界天 生的歌唱家。 八年级语文第九页（共八页） 示例二：我选择的昆虫是圣甲虫，我为它颁发的奖项是勤劳担当。 我的理由是：圣甲虫会不辞辛劳地滚粪球，从寻找、切割到搬运粪球，过程 繁琐又费力，但它始终坚持不懈，还会为后代精心准备食物，是昆虫界勤劳踏实 的代表。 示例三：我选择的昆虫是蝈蝈，我为它颁发的奖项是武力担当。 我的理由是：蝈蝈性格凶猛，拥有强壮的后腿和有力的大颚，捕食时动作迅 猛，能轻松制服比自己体型更大的昆虫，战斗力很强。 (3)（3分)【评分说明】内容2分，启示1分。 示例一（关键词：探索) 探索一《昆虫记》中，法布尔不满足于对昆虫的表层认知，他深入昆虫的 生活环境，细致观察昆虫的习性、繁殖、捕食等行为，用数十年的时间探索昆虫 世界的奥秘。这启示我们要保持对未知事物的好奇心，勇于探索身边的世界，发 现事物的本质与规律。 示例二（关键词：趣味） 趣味一《昆虫记》里，法布尔用生动活泼的语言描写昆虫的生活，比如蚂 蚁搬运食物的执着、蝉脱壳的奇妙过程，把昆虫的行为写得充满童趣与画面感， 让原本微小的生命变得鲜活有趣。这让我们感受到文字的魅力，也发现科学观察 中藏着的无穷趣味。 示例三（关键词：思考)》 思考一《昆虫记》中，法布尔在观察昆虫时，会不断提出疑问，比如“螳 娜为什么有这样的捕食方式？”“蜜蜂如何辨别方向？”，并带着这些疑问去观 察、验证。这启示我们在学习和生活中要学会主动思考，带着问题去探索，才能 真正理解事物的本质。 (二)(10分) 7.(3分)(1)反思(2)一会儿不久(3)⑤ 8.（4分) (1)(1分)教人之后才知道自己有困惑的地方。 (2)(3分)今之学者读古人书/多訾古人之失/与今人居/亦乐称人失。 9.（3分)【评分说明】结合内容分析且观点正确可得3分，只有观点没有内容2 分，只有内容没有观点1分。 甲文：紧扣实践或自省，结合文本内容分析即可。 乙文：紧扣少挑剔他人过失或多反思自身欠缺，结合文本内容分析即可。 参考译文：我在朋友家里看下棋。一位客人屡次输棋，我便讥笑他计算失 误，总是想替他改放棋子，认为他赶不上自己。过了一会儿，客人请求和我对 局，刚下了几个回合，客人就赢了我十三子。我很惭愧，说不出一句话来。 现在的读书人读古人的书，常常指责古人的错误；和现在的人相处，也喜欢 说别人的不是。人本来就不可能没有过失，但是试着换个位置、设身处地地想一 想，平心静气地估量一下，我自己难道就没有一，点过失吗？ （三)文学作品阅读(10分) 10.（10分) （1)(1分)破除自我界限树立高远格局 (2)(4分) 八年级语文第十页（共八页) 【评分说明】」：任意选两个角度展开分析，得2分；能围绕“增强演讲的感染 力”，分析句子的表达效果，得2分。 示例：1.运用排比句式，气势充沛，富有号召力。采用三组结构一致的分 句，分别对应教师、创业者、基层工作者三类人生选择，句式整齐、节奏铿锵， 层层铺排增强语言气势，读起来朗朗上口，极具鼓动性，容易调动听众情绪。 2.善用短句与细节化表达，接地气、有画面感。摒弃空泛口号，用“讲好每 一个知识，点”“接好每一通电话”等具体微小的行动，把宏大的理想落到日常小 事，贴近生活、真实可感，拉近与听众的距离，更容易引发共鸣。 3.对仗凝练，语言富有节奏感。“向下扎根、向上生长”“千一行爱一行、钻 一行精一行”句式对仗工整，文字精炼优美，既有文采又铿锵有力，强化记忆 点，提升演讲的感染力。 (3)(5分) ①完成学业，即将开启人生新篇章的清华研究生； ②思维定式，路径依赖； ③缪文民、王小云、陈厚群； ④引用领袖寄语、重申校训并升华主旨发出号召； ⑤贴合听众，引发共鸣，增强说服力。 11.（11分) (1)(3分)①沉静/深沉/固执②丰收岭绿岛③淡薄而柔韧、顽强、勇敢 （2)(5分) 【评分说明】能自选任意两个角度，抓住语段中重要的语言点赏析即可，每 赏一处2分，共4分；表达有条理、语言顺畅，得1分。 1.词语角度赏析 示例：这段文字在词语运用上极具特色，富有表现力。首先，作者大量运用 拟人化词语，如用“她们”“不秀气”“不水灵”来称呼和形容植物，将无生命的 植物赋予了人的情态与特质，让植物的形象变得鲜活灵动，仿佛是一群带着质朴 气息的生命，拉近了读者与描写对象的距离。其次，文中多处使用叠词，如“簇 簇”“行行”“沉沉”，既精准地描摹出植物的形态与生长状态，又让语言节奏舒缓 明快，增添了音韵的回环之美，读来朗朗上口。同时，“她”“她们”等人称代词 的反复使用，让文本的抒情性大大增强，字里行间都饱含着作者对这些植物的独 特情感，使文字更具感染力。 2.修辞角度赏析 示例：这段文字巧妙运用了多种修辞手法，让表达生动而富有感染力。一方 面，拟人手法贯穿全文，作者将植物当作人来写，用“她们”“不秀气”“不水 灵”等充满人情味的词语来形容植物，赋予了植物人的神态与性格，生动刻画出 它们质朴自然的模样，也传递出作者对这些植物的亲切与喜爱之情。另一方面， 文中运用了排比的修辞手法，如“那样的淡”“那样的薄”“那样的柔”，三个短语 句式整齐，层层递进，节奏明快，不仅突出了植物的形态特点，也让语言富有气 势与韵律美，读来一气呵成，极具感染力。 3.句式角度赏析 示例：这段文字的句式运用灵活多变，形成了独特的语言节奏。首先，文中 运用了不少整齐的句式，如“罩住了发狂的沙浪”“冲破了沉沉的死寂”，结构对 八年级语文第十一页（共八页） 称，节奏鲜明，读来铿锵有力，富有节奏感。其次，作者多用短句，如“一簇簇” “一行行”“千发红”“叶发灰”，语言简洁凝练，干净利落，既精准地勾勒出事物 的特征，又让句子节奏紧凑，朗朗上口。同时，文段长短句结合，长句舒缓，短 句明快，句式富于变化，避免了单调呆板，让整体语言节奏张弛有度，读来错落 有致，富有韵律感。 (3)(3分) 【评分说明】能点出表达所感的方式1分；结合内容做分析，得2分。 ④段中运用对比衬托与直抒胸臆相结合的方式表达感受，先把水库、天池的 绿水和沙漠绿岛的绿做对比，凸显沙漠绿植顽强的生命力；末尾直接抒发作者对 沙漠中顽强生命的赞颂，以及征服荒漠、改造西北的自豪与满怀希望的情感。 四、写作·表达(35分) 12.（35分) 一类卷(30一35分) 基本要求：切合题意、思想健康、中心突出、内容充实、感情真切： 语言顺畅、没有语病； 结构完整、条理清楚。 ①具备基本条件但无突出特色的，评一类下（30分)方 ②立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分； 具备其中两项条件的，评一类上（33-34分)： 具备其中一项条件的，评一类中（31-32分)。 二类卷（25一29分)】 基本要求：切合题意、思想健康、中心明确、内容具体、感情真实； 语言通顺、偶有语病； 结构完整、条理较清楚 ①具备基本条件但无突出特色的，评二类基础分(25分)： ②立意、构思、语言三方面中每有一项表现较突出的可加2分。 三类卷（21一24分) 基本要求：基本合题意、中心尚明确、内容较具体； 语言尚通顺、语病不多； 条理尚清楚，能分段。 ①具备基本条件但无突出特色的，评三类基础分（21-22分)： ②构思、语言方面尚有可取之处的酌情加1-2分。 四类卷(21分以下) 基本特点：偏离题意、中心不明、内容空洞； 语言不通、语病较多； 条理不清。 ①以18分为基础分，书写工整、字数达标可酌情加1-3分； 字迹过于潦草、篇幅过短、有不健康思想、不文明语句的可酌情扣分； ②整篇抄试卷阅读语段者只给5分。 说明：1.漏写题目扣1分。2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2 分。3.字数不足500字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。 八年级语文第十二页（共八页)