云南曲靖市宣威市民族中学等2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

**基本信息** 以文化传承为主线，整合语言基础、经典阅读与写作表达，梯度设计适配七年级期末学情，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题20分|字音字形、成语病句、古诗文默写（《竹里馆》《木兰诗》等）|基础巩固，注重语言规范与经典积累| |阅读理解|15题50分|诗歌鉴赏（王安石《登飞来峰》）、文言文对比阅读（《孙权劝学》《傅永传》）、现代文（传统手艺传承）、名著《骆驼祥子》|分层考查思维能力，融合文化传承与审美体验| |写作|1题50分|以“那束光，照亮我”为题写记叙文|情境真实，引导情感表达与价值认同|

2025—2026学年第二学期七年级语文期末检测卷 满分：120分 考试时间：120分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共20分） 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（  ）（3分） A.愧怍（zuò） 伛偻（yǔ） 锲而不舍（qì） B.猥琐（wěi） 羸弱（léi） 忍俊不禁（jīn） C.孱头（càn） 譬如（pì） 怏怏不乐（yāng） D.俯瞰（kàn） 炽热（zhì） 屏息凝神（bǐng） 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分） A.澜语 荒辟 锋芒必露 B.深宵 烦躁 慷慨淋漓 C.取谛 契约 契而不舍 D.震悚 累赘 珊珊来迟 3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A.面对突如其来的洪水，解放军战士冲锋陷阵，毫不畏惧。 B.他在演讲中旁征博引，滔滔不绝，赢得了观众的阵阵掌声。 C.他的书法作品笔力遒劲，入木三分，令人叹为观止。 D.春天的公园里，百花盛开，香气扑鼻，真是心旷神怡。 4.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A.通过这次社会实践活动，使同学们开阔了视野，增长了见识。 B.能否杜绝“舌尖上的浪费”，关键在于人们的节约意识是否提高。 C.2026年5月，全国“智慧阅读”推进会在北京举行，吸引了众多媒体的关注和报道。 D.学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于提升同学们的文学素养。 5.古诗文默写。（8分） （1）______，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（1分） （2）杨花榆荚无才思，______。（韩愈《晚春》）（1分） （3）《木兰诗》中描写边塞夜景、烘托木兰思乡之情的句子是：______，______。（2分） （4）杜甫《望岳》中表达诗人不畏艰难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概的诗句是：______，______。（2分） （5）陆游《游山西村》中“______，______”一句，既描绘了山村明媚的春光，又蕴含着在困境中坚持下去终会豁然开朗的哲理。（2分） 二、阅读理解（共50分） （一）诗歌鉴赏（本大题共2小题，共6分） 阅读下面这首诗，完成6～7题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.第一句写峰上古塔之高，极言其高峻，为下文作铺垫。 B.第二句用“鸡鸣见日升”侧面烘托塔的高耸，虚实结合。 C.后两句借景抒情，表达了诗人不畏艰难、对前途充满信心的豪情。 D.“浮云”在诗中象征诗人自己，表明诗人站在高处看世界。 7.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这两句诗蕴含了怎样的人生哲理？（3分） （二）文言文阅读（本大题共5小题，共16分） 阅读下面文言文，完成8～12题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。” 8.解释下列加点的词。（4分） （1）蒙辞以军中多务 辞：______（1分） （2）即更刮目相待 更：______（1分） （3）洪仲深让之而不为报 让：______（1分） （4）涉猎经史 涉猎：______（1分） 9.翻译下面的句子。（4分） （1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2分） （2）士别三日，即更刮目相待。（2分） 10.下列对【甲】【乙】两文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.【甲】文中孙权劝吕蒙学习，语气中既有批评又有期望，体现了孙权的良苦用心。 B.【乙】文中傅永因读书学习而改变了“不能答书”的困境，最终文武双全。 C.【甲】文中的鲁肃与吕蒙结友，是因为吕蒙的才略进步令鲁肃刮目相看。 D.【乙】文中“帝每叹曰”表明皇帝对傅永文武兼备的才能并不认可。 11.【甲】【乙】两文都与“学习”有关，但侧重点不同。请简要分析。（3分） 12.吕蒙和傅永的成长经历给了你怎样的启示？（3分） （三）现代文阅读（本大题共5小题，共18分） 阅读下面的文字，完成13～17题。 父亲是个木匠，在镇子上开了间小小的木工作坊。他的手艺是跟爷爷学的，爷爷的手艺又是跟太爷爷学的。我们家的木工活儿，传到父亲这一代，已经是第四代了。 小时候，我最喜欢看父亲刨木头。他双手推着刨子，在木料上滑过，薄薄的木花便卷曲着从刨口吐出来，带着松木的清香。那些木花落在地上，堆成一座小山，我就跳进去，把自己埋起来，嗅着木头的味道，觉得那是世上最好闻的气味。 父亲做的家具，不用一颗铁钉，全是榫卯结构。他说，铁钉会生锈，会松脱，而榫卯会越用越紧，像人与人之间的感情，时间越长，越是牢固。我那时不懂，只觉得那些凹凸的接口很神奇，不用胶水，不用钉子，却能严丝合缝地咬合在一起。 后来我去了城里读书，毕业后留在城里工作。每次回家，看到父亲的作坊里摆满了半成品，他依然弓着背，在木料上画线、凿眼、组装。我劝他说，现在都流行板式家具，组装方便，又便宜，何必这么辛苦。父亲总是笑笑，说：“板式家具是快餐，我做的家具是家常菜，虽然费时，但吃得长久。” 去年，父亲生了一场大病，出院后，他再也无法像从前那样长时间劳作。他把工具箱交给我，说：“你带走吧，我这一辈子的手艺，总要有人接着。”我接过那个沉甸甸的箱子，里面有各种凿子、刨子、锯子，每一件都被父亲打磨得锃亮。那一刻，我突然明白了，父亲交给我的不只是一箱工具，而是一份沉甸甸的传承。 如今，我在城里的家中辟出一间小工作室，周末的时候，我会拿起刨子，学着父亲的样子刨木头。虽然刨出的木花远不如父亲的卷曲漂亮，但那淡淡的松木香，总能让我想起故乡的午后，想起父亲专注的神情。我知道，木头的纹理里，藏着我们家族的记忆，也藏着一个时代的背影。 13.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.父亲认为榫卯结构比铁钉更牢固，因为它会越用越紧，象征着持久的情感。 B.“我”劝父亲改用板式家具，反映出“我”对现代工业产品的认可和对传统手艺的轻视。 C.父亲生病后将工具箱交给“我”，寄托了他希望手艺得以传承的心愿。 D.“我”在城里重拾刨木，不仅是对父亲手艺的模仿，更是对家族记忆与精神根脉的追寻。 14.文章第2段对刨木花和松木香的描写有何作用？（4分） 15.父亲把板式家具比作“快餐”，把自己做的家具比作“家常菜”，这样写有什么表达效果？（4分） 16.文中“父亲交给我的不只是一箱工具，而是一份沉甸甸的传承”，请结合全文，谈谈你对“传承”内涵的理解。（4分） 17.文章结尾写到“木头的纹理里，藏着我们家族的记忆，也藏着一个时代的背影”，这句话深化了主题。请结合全文谈谈你的理解。（3分） （四）名著阅读（本大题共3小题，共10分） 阅读下面片段，完成18～20题。 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 18.这段文字出自______（作者）的《______》，文中的“他”是指______。（3分） 19.从这段文字中可以看出“他”是一个怎样的人？（4分） 20.《骆驼祥子》中，祥子的命运经历了“三起三落”，请任选一次“起”和一次“落”简要概述。（3分） 三、写作（共50分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 生活中，总有一个人、一件事或一个瞬间，让我们感受到温暖、成长或力量。它可能是一句鼓励的话，一次真诚的帮助，一个坚定的眼神，或是一份默默的陪伴。 请以“那束光，照亮我”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： （1）内容具体，有真情实感； （2）除诗歌外，文体不限； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案 一、积累与运用（共20分） 1.B 2.B 3.A 4.C 5.（1）独坐幽篁里（2）惟解漫天作雪飞（3）朔气传金柝，寒光照铁衣（4）会当凌绝顶，一览众山小（5）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（每空1分，共8分） 二、阅读理解（共50分） （一）诗歌鉴赏（6分） 6.D（“浮云”象征眼前的困难、障碍或奸佞小人，而非诗人自己。） 7.这两句诗揭示了“站得高才能看得远”的哲理（1分），告诉人们只有不畏艰难、不断攀登，才能不被眼前的困难所遮蔽，实现自己的理想（2分）。（意思对即可） （二）文言文阅读（16分） 8.（1）推托（2）重新（3）责备（4）粗略地阅读（每空1分，共4分） 9.（1）我难道是想让你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！（2分）（2）读书人分别几天，就要重新擦亮眼睛看待了。（2分） 10.D（皇帝对傅永的才能是赞赏而非不认可。） 11.【甲】文侧重表现孙权劝学的艺术和吕蒙通过学习后才略的巨大进步，强调学习的必要性和重要性（1.5分）；【乙】文侧重表现傅永因友人之事受激励而发愤读书，最终文武双全，强调学习能改变命运（1.5分）。（意思对即可） 12.示例：①学习可以改变人的才能和气质，使人获得进步；②要善于听取他人的劝告，及时学习；③只要有决心并付诸行动，就能取得成功。（答出一点给1分，两点3分，言之有理即可） （三）现代文阅读（18分） 13.B（“我”劝父亲是出于关心和心疼，并非轻视传统手艺。） 14.①营造了温馨、美好的童年回忆氛围，表达了“我”对木工生活的喜爱（2分）；②为后文写“我”对父亲手艺和家族传承的理解作情感铺垫（2分）。（意思对即可） 15.运用了比喻的修辞手法（1分），将板式家具比作“快餐”，将父亲手工制作的家具比作“家常菜”（1分），生动形象地说明了手工家具虽然耗时但品质上乘、经久耐用，与板式家具形成鲜明对比（2分）。（意思对即可） 16.①技艺的传承：父亲将木工手艺和工具传给“我”；（1分）②精神的传承：父亲对榫卯工艺的执着、对传统价值的坚守，通过言传身教传递；（1.5分）③家族记忆的传承：木工手艺承载了家族几代人的记忆和情感（1.5分）。（意思对即可） 17.①“家族的记忆”指木工手艺中蕴含的家族历史、生活印记和亲情纽带；（1分）②“一个时代的背影”暗示传统手工艺在工业化浪潮中的式微，表达了作者对逝去传统的惋叹和对时代变迁的感慨；（1分）③这句话将个人家族命运与时代变迁相联系，深化了文章关于文化传承与时代发展的主题（1分）。（意思对即可） （四）名著阅读（10分） 18.老舍；《骆驼祥子》；祥子（每空1分，共3分） 19.①外貌朴实、健康、硬朗；②充满活力；③自信、自尊；④对生活有追求，积极向上。（每点1分，共4分，意思对即可） 20.示例：第一次起：祥子省吃俭用，用三年时间买下了第一辆车；第一次落：祥子连人带车被军阀乱兵抓走，车被抢走。（概述准确、语言通顺即可，3分） 三、写作（50分） 21.略（参照中考作文评分标准，从立意、内容、结构、语言等方面综合评分。） 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $