精品解析：广东省湛江市2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期义务教育阶段教学质量监测 八年级语文 说明： 1．本试卷共8页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。 2．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 一、积累运用（28分） 1. 以下是同学们为建设“和美校园”文化墙辑录的古诗文，请你补充完整。 天之和 自然之美 （1）“气蒸云梦泽，________”（《望洞庭湖上张丞相》），写出了洞庭湖的活力生机。 （2）“________，白水绕东城”（《送友人》），青山流水，动静结合。 人之和 人情之美 （3）“海内存知己，________”（《送杜少府之任蜀州》），使友情超越时空，升华到更高境界。 （4）“________，并怡然自乐”（《桃花源记》），描绘出理想社会美好的人情世态。 （5）“________，________”（《茅屋为秋风所破歌》），体现了诗人推己及人、心系苍生的博大情怀与仁爱之美。 （6）“故人不独亲其亲，________”（《大道之行也》），展现了大同社会中人人亲善、和睦相处的人情之美。 心之和 修养之美 （7）常建以“________，________”（《题破山寺后禅院》），写飞鸟怡然自乐，表达诗人宁静的感受。 （8）陆游以“________，________”（《卜算子·咏梅》），表明自己虽屡遭排斥，仍能坚持正义的品质。 （9）“水击三千里，________________”（《北冥有鱼》），展现了大鹏奋发进取、志存高远的精神境界。 阅读下面的文字，完成小题。 2025年4月23日，在人民海军成立76周年之际，潮州职校英歌舞队登上央视舞台，为强军文化________非遗华章，也为外界展现潮州学子英姿飒爽的一面。表演中，身着蓝色战袍、面绘英雄脸谱的潮州学子，以zhèn ěr yù lóng（ ）的鼓点为节拍，将可zhuī sù（ ）至明代中期英歌舞的“旋、跃、击”三大精髓展现得________，让人深受震撼。队员们手持双槌辗转腾挪，________舞姿中既蕴含着“梁山好汉破阵”的豪迈气魄，激扬xuān téng（ ）中又透射着新时代青年的蓬勃朝气。据悉，潮州不少学校引入英歌舞这一非遗项目，把本地非遗项目转化为育人资源，通过组织学生参演来强身健体、深化家国情怀的目的。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zhèn ěr yù lóng（ ） （2）zhuī sù（ ） （3）xuān téng（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 奏响 淋漓尽致 刚健 B. 唱响 淋漓尽致 刚强 C. 唱响 精彩尽致 刚健 D. 奏响 精彩尽致 刚强 4. 语段中画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。 我校初二年级将组织一次演讲比赛。小语同学结合活动目的与自身感悟，撰写了题为《逆境中的诗意突围》的演讲稿，准备参加比赛，请你参与，完成下面小题。 5. 小语在演讲稿中使用了以下素材，其中不符合主题的一项是（ ） A. 陈子昂不受重用，登上幽州台发出“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的悲凉慨叹。 B. 李清照晚年流离失所，以“生当作人杰，死亦为鬼雄”抒发坚韧之志。 C. 李白被赐金放还后作《行路难》：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，坚信理想终将实现。 D. 苏轼被贬黄州，在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中以孤鸿自比，于孤寂中坚守高洁志趣。 6. 下面是小语演讲稿的开头，请结合演讲稿的特点，分析这段文字的精妙之处。 亲爱的老师、同学们： 当解不开的数学题铺满草稿纸，当月考失利的分数刺痛双眼……或许我们都曾在某一刻被生活按下“暂停键”。但你可知道，千百年前，诗人陆游在山重水复的迷茫中，写下“柳暗花明又一村”；苏轼在宦海沉浮时，高歌“一蓑烟雨任平生”。原来，面对逆境，我们不必彷徨，因为诗的力量，早为我们点亮了破局的微光。今天，我演讲的主题是《逆境中的诗意突围》。 7. 小文的班级开展“读名著•促成长”主题阅读分享活动，每个小组都要分享一部名著。请根据提示，协助他完成下列任务。 （1）文段一： 东汉儒生耗费多年编撰此书，整合先秦遗留异体文字，以偏旁立五百四十部统摄万字。每一字先列篆体，再释本义，再拆解字形构造，详解六种造字法则。这本书就是①《___________》。 文段二： 他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙蔽着，拨弄着。而顷襄王又不能觉悟，以致国土日削，国势日危。他自己呢，“信而见疑，忠而被谤”，简直走投无路。满腔委屈，千端万绪，没人可以诉说。终于只能告诉自己的一支笔，②《___________》便是这样写成的。 （2）小文同学依据《经典常谈》的介绍，计划阅读《史记》与《汉书》，并就两书的共性内容撰写读书笔记。下列选项中，最恰当的研究话题是（ ） A. 古典散文中的“春秋笔法”溯源 B. 汉代乐府诗的现实主义精神探析 C. 诸子百家思想在史书中的折射 D. 纪传体史书的叙事特色与文史价值 （3）小文的同学在朋友圈发了一条祝福语。请你从《昆虫记》中另选一种昆虫，仿写一条祝福。要求：能体现该昆虫的习性或特点。 示例：法布尔在《昆虫记》中这样写蝉——它在地下蛰伏四年，才换来一个夏天的歌唱。在接下来的挑战中，愿我们都有蝉的耐心，在默默耕耘中积蓄力量，待到属于自己的季节，唱出最响亮的歌。 二、阅读（42分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 宁戚①欲干②齐桓公，自卫至齐，暮宿于郭门之外。桓公郊迎客，夜开门，执火甚盛，从者甚众。宁戚望桓公而悲，击牛角，疾商歌③。桓公闻之，执其仆之手曰：“异哉！此歌者非常人也。”命后车载之。桓公赐之衣冠将见之说以天下事。桓公大说，将任之。群臣争④之曰：“客，卫人也。去齐五百里，不若使人问之，固贤人也，任之未晚也。”桓公曰：“不然，问之，患其有小恶也，亡人之大美，此人主所以失天下之士也。”逆举，大用之，而授之以为卿。 （选自《新序·杂事》，有删改） 【注释】①宁戚：春秋时期卫国人。②干：（gān）求见。③商歌：悲凉的歌。后以“商歌”比喻自荐求官。④争：同“诤”，劝谏。 8. 解释【乙】文中加点词的意思。 加点词 方法提示 释义 桓公大说 课内移法：学而时习之，不亦说乎？（《论语十二章》） （1）________ 去齐五百里 查阅字典法：A．离开；B．除掉、去掉；C．距，距离；D．前往。 （2）________（填文字） 亡人之大美 参考成语法：亡羊补牢 （3）________ 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两项是（ ） 桓 公 赐 之A衣 冠 B 将 见 之C说 以 D 天 下 事 10. 请将【甲】【乙】两文画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）安求其能千里也？ （2）此人主所以失天下之士也。 11. 下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 【甲】文中的千里马“才美不外见”，根本原因是食马者不识千里马，不能按照它的能力来喂养它，导致它无法展现自身的才干与优势。 B. 【乙】文通过宁戚击牛角而歌、齐桓公与群臣对话等细节描写，推动情节发展，塑造了鲜明的人物形象。 C. 【甲】文中用反问句和感叹句，增强了文章的批判力与感染力；【乙】文则语言平实简洁，符合写人叙事散文的特点。 D. 【甲】【乙】两文都运用了对比手法：【甲】文将千里马与常马对比，突出千里马的不凡；【乙】文将宁戚的落魄与被重用对比，凸显命运的转折。 12. 同为身怀才干的贤者，千里马与宁戚人生境遇截然不同。请结合【甲】【乙】两文，概括产生差距的原因。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①今年夏季，当广东广州的“千年古荔”继2021年结下百余斤果实后再度挂果，跨越岁月送来甜蜜厚赠，各优质荔枝主产区也迎来了丰收，沉甸甸的荔枝缀满枝头。凭借高接换种技术、冻眠技术、创新助销模式等举措，广州荔枝正将“甜蜜果”化作惠农兴农的“致富果”。 ②高接换种换出荔枝“致富果”。2019年起，广州市增城区一家果园将仙进奉品种嫁接到原有的200多亩桂味、糯米糍品种的果树上。嫁接后，相对晚熟的仙进奉可以与其他荔枝品种错峰上市，拉长销售周期，销售单价也提高了。 ③冻眠技术让荔枝“全年卖、卖全球”。冻眠技术，即荔枝超低温冷冻锁鲜技术。其主要原理是使果肉细胞内水分形成微小冰晶，避免刺破细胞膜，保持组织结构完整，从而直接锁住果实的原始色泽与风味。这项技术由广州市从化区与广东省农业科学院、华南农业大学合作攻关，打破荔枝销售“只争朝夕”的限制，填补秋冬季荔枝市场空白，带动果农每吨增收约2500元，并实现荔枝“全年卖、卖全球”。 ④组团优惠畅通产销对接“最后一公里”。随着荔枝进入销售旺季，广州成为“甜蜜中转站”。凌晨两点，广州江南果菜批发市场，满载荔枝的货车排成长龙。广州白云国际机场货站周转不息，短短数小时，带着清晨露珠的荔枝就能出现在北方城市家庭的餐桌。通过开辟电商平台、大型商超、连锁水果店等多元销售渠道，畅通产销对接“最后一公里”。 （摘编自《人民日报》2025年7月17日） 材料二： ①盛夏炎热，蝉鸣荔熟。在广东陆丰市，国潮歌舞《给“荔”陆丰 鲜达全球》和非遗钱鼓舞原创节目《鼓荔飘香》，为荔枝在海内外热销增添了别样文化味。科技进步、经济发展，让荔枝这个曾经的“奢侈品”成了大众消费品，也点缀了文娱生活。今时今日，依托先进的冷链技术和密集的物流网络，南方鲜果能高效跨越千里长途，走进千家万户。超市柜台，热卖的“妃子笑”让人们想起贵妃轶事；朋友相见，“日啖荔枝三百颗”增添了聚会气氛……种类繁多的荔枝，不仅是美食盛宴，更是一道文化大餐。 ②文化能助力消费升级、产业转型。文旅融合的新业态蓬勃兴起，荔枝文化正与经济社会碰撞出新的火花。高速服务区不少旅客品尝荔枝咖啡、荔枝冰激凌、荔枝味软饮等特色食品。汕头赤坪荔枝公园，游人漫步其中，采摘、品尝鲜荔，欣赏荔枝主题艺术展。从扩展消费场景到借力创意营销，再到探索跨界联动，循着市场的脉络，“文化+”这道“跨界融合题”正不断解出新答案。 （摘编自《一颗荔枝里的人文经济学》2025年7月10日） 材料三： ①从枝头到舌尖，一颗荔枝的现代旅程，是快递企业整合陆运、航空冷链、仓储等全链条资源进行高效运输的一个缩影，也成为我国现代流通体系建设成就的生动注脚。 ②我国幅员辽阔，农产品资源丰富，但由于“小生产、大市场”的特点，农产品流通长期以来面临诸多难题。尤其是像荔枝这类易腐坏的生鲜产品，如何以更高效率、更低成本送达消费者手中，对流通体系提出了考验。相关部门陆续出台多项措施，努力构建高效流通体系联通生产和消费，加快冷链物流体系建设。从“一骑红尘妃子笑”的古代场景，到“荔枝自由”的现代消费状态，这种跨越千年的变迁背后，折射出农产品流通体系的深刻变革和不断涌现的新商机。 （摘编自《从一颗荔枝看现代物流体系》2025年7月2日） 13. 下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 广州市通过高接换种技术实现仙进奉荔枝与其他荔枝品种错峰上市，拉长销售周期，提高了销售单价。 B. 冻眠技术使果肉细胞内水分形成微小冰晶，保持荔枝细胞结构完整，直接锁住果实原有色泽和风味。 C. 陆丰市通过国潮歌舞和钱鼓舞表演，直接提高了荔枝产量，形成文旅融合新业态。 D. 现代冷链物流体系解决了荔枝易腐的难题，使“荔枝自由”成为可能，体现了流通体系的进步。 14. 从荔枝大省到品牌强“荔”，请结合以上三则材料谈谈广州荔枝产业的成功经验对我国农产品发展的启示。 15. 为了强化宣传效果，某荔枝产业园计划在丰收季举办“荔枝文化节”，请你结合上述材料进行活动设计。 活动目的：（1）_____________________________________________________ 活动名称及形式 活动一： 活动名称：荔枝文化展 活动内容：展示荔枝相关历史故事、诗词传说，如“妃子笑”轶事、“日啖荔枝三百颗”等诗句。 活动二： 活动名称：（2）_________________ 活动内容：（3）_____________________________________________________ （三）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后发朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又要过梅岭回到中原。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无言而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 16. 本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。 游览情况 景物及其特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 （1）__________ （2）__________________________ 登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 古道 （3）__________ （4）______ 沉稳、沧桑 17. 作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容概括。 18. 请从词语运用或修辞的角度，给文中第⑦段画横线的语句作批注。 千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。 19. 学校文学社编写的散文集有下面三个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容和主题，谈谈你的理解。 【甲】且行且思 【乙】寻梦之旅 【丙】历史记忆 三、写作（50分） 20. 作文 在成长的路上，总有一些存在，如一个人、一本书、一段文字、一种精神……虽不喧哗，却很有力量，能照亮心灵。是你，如春风化雨，似星光引路，悄悄地改变了我，让平凡的日子也有不凡的意义。 请以“是你改变了我”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外。 （2）不少于500字。 （3）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期义务教育阶段教学质量监测 八年级语文 说明： 1．本试卷共8页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。 2．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 一、积累运用（28分） 1. 以下是同学们为建设“和美校园”文化墙辑录的古诗文，请你补充完整。 天之和 自然之美 （1）“气蒸云梦泽，________”（《望洞庭湖上张丞相》），写出了洞庭湖的活力生机。 （2）“________，白水绕东城”（《送友人》），青山流水，动静结合。 人之和 人情之美 （3）“海内存知己，________”（《送杜少府之任蜀州》），使友情超越时空，升华到更高境界。 （4）“________，并怡然自乐”（《桃花源记》），描绘出理想社会美好的人情世态。 （5）“________，________”（《茅屋为秋风所破歌》），体现了诗人推己及人、心系苍生的博大情怀与仁爱之美。 （6）“故人不独亲其亲，________”（《大道之行也》），展现了大同社会中人人亲善、和睦相处的人情之美。 心之和 修养之美 （7）常建以“________，________”（《题破山寺后禅院》），写飞鸟怡然自乐，表达诗人宁静的感受。 （8）陆游以“________，________”（《卜算子·咏梅》），表明自己虽屡遭排斥，仍能坚持正义的品质。 （9）“水击三千里，________________”（《北冥有鱼》），展现了大鹏奋发进取、志存高远的精神境界。 【答案】 ①. 波撼岳阳城 ②. 青山横北郭 ③. 天涯若比邻 ④. 黄发垂髫 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦. 不独子其子 ⑧. 山光悦鸟性 ⑨. 潭影空人心 ⑩. 零落成泥碾作尘 ⑪. 只有香如故 ⑫. 抟扶摇而上者九万里 【解析】 【详解】注意“撼、髫、厦、庇、碾、抟”等字的写法。 阅读下面的文字，完成小题。 2025年4月23日，在人民海军成立76周年之际，潮州职校英歌舞队登上央视舞台，为强军文化________非遗华章，也为外界展现潮州学子英姿飒爽的一面。表演中，身着蓝色战袍、面绘英雄脸谱的潮州学子，以zhèn ěr yù lóng（ ）的鼓点为节拍，将可zhuī sù（ ）至明代中期英歌舞的“旋、跃、击”三大精髓展现得________，让人深受震撼。队员们手持双槌辗转腾挪，________舞姿中既蕴含着“梁山好汉破阵”的豪迈气魄，激扬xuān téng（ ）中又透射着新时代青年的蓬勃朝气。据悉，潮州不少学校引入英歌舞这一非遗项目，把本地非遗项目转化为育人资源，通过组织学生参演来强身健体、深化家国情怀的目的。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zhèn ěr yù lóng（ ） （2）zhuī sù（ ） （3）xuān téng（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 奏响 淋漓尽致 刚健 B. 唱响 淋漓尽致 刚强 C. 唱响 精彩尽致 刚健 D. 奏响 精彩尽致 刚强 4. 语段中画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。 【答案】2. ①. 震耳欲聋 ②. 追溯 ③. 喧腾 3. A 4. 原句语病：句式杂糅，“通过……”和“达到……目的”混用。修改意见：删去“的目的”；或改为“达到强身健体、深化家国情怀的目的”。 【解析】 【2题详解】 注意“震、溯、喧腾”等字词的写法。 【3题详解】 第一空，奏响：指演奏使乐曲、篇章响起，多用于搭配乐章、华章、旋律等器乐、综合表演类内容；唱响：侧重依靠人声歌唱，常搭配赞歌、歌曲、主旋律。本句搭配宾语是“非遗华章”，主语是英歌舞表演，英歌舞融合锣鼓伴奏、舞蹈动作，并非单纯人声歌唱，是完整的舞台综合演绎，用“奏响”搭配“华章”更贴合文体与表演形式。 第二空，淋漓尽致：形容将事物的精髓、情态、特点充分透彻地展现出来；精彩尽致并非标准固定成语，书面语中极少使用，语义表达不如前者严谨完整。句子用来形容学子完整呈现英歌舞从明代流传下来的“旋、跃、击”三大核心精髓，需要表达展现得充分透彻的含义，“淋漓尽致”适配表演刻画精髓的语境。 第三空，刚健：专门形容姿态、舞姿、书法、步伐强健有力、遒劲有气势；刚强：只用来形容人的性格、意志坚韧不屈，不能修饰动作、体态。本空修饰的中心词是“舞姿”，描写队员辗转腾挪的舞蹈动作，侧重动作强劲豪迈，形容体态动作只能用“刚健”；“刚强”用于形容性格，无法搭配舞姿，故排除。 【4题详解】 病因：句式杂糅，“通过……（方式）”和“达到……的目的”两套句式混用，造成句子结构混乱。 修改意见：删去“的目的”，改为：通过组织学生参演来强身健体、深化家国情怀。或补充动词“达到”，改为：通过组织学生参演，达到强身健体、深化家国情怀的目的。 我校初二年级将组织一次演讲比赛。小语同学结合活动目的与自身感悟，撰写了题为《逆境中的诗意突围》的演讲稿，准备参加比赛，请你参与，完成下面小题。 5. 小语在演讲稿中使用了以下素材，其中不符合主题的一项是（ ） A. 陈子昂不受重用，登上幽州台发出“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的悲凉慨叹。 B. 李清照晚年流离失所，以“生当作人杰，死亦为鬼雄”抒发坚韧之志。 C. 李白被赐金放还后作《行路难》：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，坚信理想终将实现。 D. 苏轼被贬黄州，在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中以孤鸿自比，于孤寂中坚守高洁志趣。 6. 下面是小语演讲稿的开头，请结合演讲稿的特点，分析这段文字的精妙之处。 亲爱的老师、同学们： 当解不开的数学题铺满草稿纸，当月考失利的分数刺痛双眼……或许我们都曾在某一刻被生活按下“暂停键”。但你可知道，千百年前，诗人陆游在山重水复的迷茫中，写下“柳暗花明又一村”；苏轼在宦海沉浮时，高歌“一蓑烟雨任平生”。原来，面对逆境，我们不必彷徨，因为诗的力量，早为我们点亮了破局的微光。今天，我演讲的主题是《逆境中的诗意突围》。 【答案】5. A 6. 贴近学生现实，以刷题、考试失利等校园困境引发听众共鸣；引用陆游、苏轼经典诗句，紧扣“逆境”“诗意”，点出核心观点；自然引出演讲题目，开门见山，感染力强。 【解析】 【5题详解】 主题《逆境中的诗意突围》核心含义：身处逆境时，借助诗文展现突破困顿、坚守心志、奋起振作的精神，完成精神层面的突围。 A.陈子昂仕途失意、不受重用，《登幽州台歌》里“念天地之悠悠，独怆然而涕下”抒发的只有孤单落寞、怀才不遇的悲凉伤感，只流露了消沉的慨叹，并没有体现出突围逆境、挣脱困境的抗争或者坚守奋进的态度，因此不符合主题； B.李清照晚年遭遇国破家亡、漂泊流离的逆境，写下“生当作人杰，死亦为鬼雄”，表露刚强不屈的志向，实现精神突围，契合主题； C.李白被权贵排挤、遭到赐金放还，仕途受挫，《行路难》名句传递出冲破坎坷、向往未来的坚定信念，完成诗意突围，契合主题； D.苏轼被贬黄州陷入人生低谷，词作借孤鸿自喻，在落寞逆境当中守住自身高洁的品格，属于逆境下的精神突围，契合主题。 【6题详解】 开篇选取初中生日常的学习场景，选取演算受阻、月考受挫这两类大家普遍会经历的校园烦心事，用“被生活按下‘暂停键’”生动形象的表达描摹深陷挫败的心境，话语贴合在场听众的生活体验，瞬间拉近演讲者与师生的距离，很容易唤起在场同学的共情，快速抓住听众的注意力。 顺势援引两位宋代诗人的传世名句作为论据：陆游的诗句适配前路迷惘的逆境状态，苏轼的词句凸显身处仕途波折时从容豁达的心态。借助古典诗词，把当代学子日常碰到的难处与古时文人的坎坷际遇形成跨越时空的呼应，精准照应标题当中“逆境”“诗意”两个核心要素，依托诗词积淀增厚文案文采，自然而然提炼出诗歌可以帮人们冲破困顿的中心观点。 段落过渡流畅自然，完成情景铺垫、诗词举证、观点预埋之后，顺理成章公布本次演讲标题，开场结构干脆明晰。整体用语适配演讲的口语传播特性，口吻真诚亲和，既有雅致的文学韵味，也适配现场演说的氛围、富有感染力，顺畅开启后续的演讲内容。 7. 小文的班级开展“读名著•促成长”主题阅读分享活动，每个小组都要分享一部名著。请根据提示，协助他完成下列任务。 （1）文段一： 东汉儒生耗费多年编撰此书，整合先秦遗留异体文字，以偏旁立五百四十部统摄万字。每一字先列篆体，再释本义，再拆解字形构造，详解六种造字法则。这本书就是①《___________》。 文段二： 他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙蔽着，拨弄着。而顷襄王又不能觉悟，以致国土日削，国势日危。他自己呢，“信而见疑，忠而被谤”，简直走投无路。满腔委屈，千端万绪，没人可以诉说。终于只能告诉自己的一支笔，②《___________》便是这样写成的。 （2）小文同学依据《经典常谈》的介绍，计划阅读《史记》与《汉书》，并就两书的共性内容撰写读书笔记。下列选项中，最恰当的研究话题是（ ） A. 古典散文中的“春秋笔法”溯源 B. 汉代乐府诗的现实主义精神探析 C. 诸子百家思想在史书中的折射 D. 纪传体史书的叙事特色与文史价值 （3）小文的同学在朋友圈发了一条祝福语。请你从《昆虫记》中另选一种昆虫，仿写一条祝福。要求：能体现该昆虫的习性或特点。 示例：法布尔在《昆虫记》中这样写蝉——它在地下蛰伏四年，才换来一个夏天的歌唱。在接下来的挑战中，愿我们都有蝉的耐心，在默默耕耘中积蓄力量，待到属于自己的季节，唱出最响亮的歌。 【答案】（1） ①. 《说文解字》 ②. 《离骚》 （2）D （3）仿写示例： 法布尔在《昆虫记》中写蜜蜂——它们分工协作、日夜奔波，倾尽一生守护蜂巢。愿我们拥有蜜蜂般勤恳团结的品格，携手耕耘，收获属于集体的甘甜。 【解析】 【小问1详解】 ①《说文解字》为东汉儒生许慎耗费多年编撰而成，全书规整五百四十个部首统摄汉字，收录先秦异体文字，体例为先列篆体、释本义、析字形，系统阐释六种造字法则，是我国首部字典，与文段特征完全契合。 ②《离骚》为屈原所作，屈原感念君恩、心怀楚国，却因君王昏聩、小人谗陷被猜忌排挤，忠心报国却无路可走，满怀委屈忧愤无处倾诉，最终落笔著成此篇，是屈原抒怀明志的经典诗作，与文段情节完全契合。 【小问2详解】 A.“春秋笔法”源自《春秋》，侧重微言褒贬，并非《史记》《汉书》二者最核心的共性。 B.汉代乐府诗是诗歌体裁，《史记》《汉书》是史书，二者文体无关。 C.《汉书》重在记述汉代历史，并非以诸子百家思想为核心共同研究方向，二者共性不强。 D.《史记》开创纪传体通史体例，《汉书》是第一部纪传体断代史，二者同属纪传体史书，都具备独特叙事特色与极高文史价值，是两书最贴合的共性研究话题。 【小问3详解】 先选取自己熟悉的《昆虫记》里的昆虫，提取其独有的习性特点，再将习性引申为对应的品质，仿照示例的句式组织祝福语。 示例一：法布尔在《昆虫记》中这样写蟋蟀——它亲手精心修筑整洁安稳的巢穴，日夜勤恳打理自己的小天地。在追逐目标的路上，愿我们都有蟋蟀的踏实，用心打磨每一步，耕耘出独属于自己的安稳与光亮。 示例二：法布尔在《昆虫记》中这样写圣甲虫——它不辞辛劳滚动粪球，翻山越岭为后代储备食粮。面对前路的奔波与考验，愿我们都有圣甲虫的坚持，不惧路途颠簸，踏实奔赴心中的期许。 示例三：法布尔在《昆虫记》中这样写螳螂——它静心蛰伏、沉稳观察，伺机抓住属于自己的机遇。往后的学习生活里，愿我们都有螳螂的沉稳，沉下心沉淀自己，精准把握每一次成长良机。 二、阅读（42分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 宁戚①欲干②齐桓公，自卫至齐，暮宿于郭门之外。桓公郊迎客，夜开门，执火甚盛，从者甚众。宁戚望桓公而悲，击牛角，疾商歌③。桓公闻之，执其仆之手曰：“异哉！此歌者非常人也。”命后车载之。桓公赐之衣冠将见之说以天下事。桓公大说，将任之。群臣争④之曰：“客，卫人也。去齐五百里，不若使人问之，固贤人也，任之未晚也。”桓公曰：“不然，问之，患其有小恶也，亡人之大美，此人主所以失天下之士也。”逆举，大用之，而授之以为卿。 （选自《新序·杂事》，有删改） 【注释】①宁戚：春秋时期卫国人。②干：（gān）求见。③商歌：悲凉的歌。后以“商歌”比喻自荐求官。④争：同“诤”，劝谏。 8. 解释【乙】文中加点词的意思。 加点词 方法提示 释义 桓公大说 课内移法：学而时习之，不亦说乎？（《论语十二章》） （1）________ 去齐五百里 查阅字典法：A．离开；B．除掉、去掉；C．距，距离；D．前往。 （2）________（填文字） 亡人之大美 参考成语法：亡羊补牢 （3）________ 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两项是（ ） 桓 公 赐 之A衣 冠 B 将 见 之C说 以 D 天 下 事 10. 请将【甲】【乙】两文画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）安求其能千里也？ （2）此人主所以失天下之士也。 11. 下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 【甲】文中的千里马“才美不外见”，根本原因是食马者不识千里马，不能按照它的能力来喂养它，导致它无法展现自身的才干与优势。 B. 【乙】文通过宁戚击牛角而歌、齐桓公与群臣对话等细节描写，推动情节发展，塑造了鲜明的人物形象。 C. 【甲】文中用反问句和感叹句，增强了文章的批判力与感染力；【乙】文则语言平实简洁，符合写人叙事散文的特点。 D. 【甲】【乙】两文都运用了对比手法：【甲】文将千里马与常马对比，突出千里马的不凡；【乙】文将宁戚的落魄与被重用对比，凸显命运的转折。 12. 同为身怀才干的贤者，千里马与宁戚人生境遇截然不同。请结合【甲】【乙】两文，概括产生差距的原因。 【答案】8. ①. 同“悦”，高兴 ②. 距离 ③. 舍弃，丢失 9. BC 10. （1）又怎么能要求它日行千里呢？ （2）这就是君主失去天下贤能之士的原因。 11. D 12. 千里马：统治者不识人才，喂养、驱使方式错误，埋没其才能，无伯乐赏识。宁戚：齐桓公善于识人，不纠结人才小缺点，主动重用贤才，是真正懂人才的明君。总结：是否拥有识才、惜才、善用人才的君主（伯乐）是二者境遇不同的根本原因。 【解析】 【导语】两篇文段均围绕人才识人主题展开，立意互补。甲文以马喻人，托物讽世，辛辣批判统治者不识、埋没人才的昏庸，说理凝练深刻。乙文以宁戚自荐、桓公破格用人的史实叙事，凸显知人善任、不拘小节的用人智慧。一文议论、一文叙事，正反对照，尽显人才与识才者的核心关系。 【8题详解】 （1）课内迁移法：“学而时习之，不亦说乎？” “说”通“悦”，意思是高兴。据此可知“桓公大说”中的“说” 理解为“同‘悦’，高兴”。“桓公大说”句意：齐桓公十分高兴。 （2）查阅字典法确定选C。“去齐五百里”译为：（卫国）距离齐国五百里；去：距，距离。 （3）参考成语法：“亡羊补牢”中“亡”指丢失，据此推断“亡人之大美”中的“亡”理解为“舍弃、丢失、忽略”。“亡人之大美”句意：忽略他人出众的才德。 【9题详解】 句意：桓公赐给他衣帽，准备接见他，（宁戚）向桓公谈论天下大事。 “赐之衣冠”是桓公给宁戚赏赐衣物，完整动宾短句，语意完整； “将见之”指桓公打算接见宁戚，动作结束，语意独立；“说以天下事”是宁戚觐见后的行为，与前文桓公的动作分隔开。 【10题详解】 重点词语有： （1）安：怎么；求：要求；其：代指千里马；千里：日行千里。 （2）人主：君主；所以：……的原因；失：错失、失去；士：贤士、人才。 【11题详解】 D. 乙文只是顺叙宁戚自荐、被齐桓公赏识重用的全过程，文中没有将宁戚落魄的处境和被重用后的境遇进行对照，并未使用对比手法，因此“乙文将宁戚的落魄与被重用对比”这一说法不符合原文内容。 【12题详解】 结合“食马者不知其能千里而食也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”“执策而临之，曰：‘天下无马！’”可知，饲马者不了解千里马的禀赋，喂养、驱使皆违背千里马的天性，无法理解千里马的心声，还主观断定天下没有良马；结合“宁戚望桓公而悲，击牛角，疾商歌。桓公闻之，执其仆之手曰：‘异哉！此歌者非常人也。’命后车载之”“桓公赐之衣冠将见之，说以天下事。桓公大说，将任之”“不然，问之，患其有小恶也，亡人之大美，此人主所以失天下之士也。遂举，大用之，而授之以为卿”可知，齐桓公闻声便能辨识宁戚不凡，主动给予他面见进言的机会，包容人才可能存在的微小过失，大胆破格提拔任用。二者境遇差距源于识人者态度与做法截然不同，从态度上看，饲马者狭隘偏见，轻视、否定人才，齐桓公求贤若渴，赏识包容贤才；从做法上看，饲马者不能为千里马提供施展才能的条件，埋没其才干，齐桓公主动发掘人才，为贤才提供施展抱负的平台。 【点睛】参考译文： 【甲】世上有伯乐，之后才有千里马。千里马时常存在，可伯乐却不常有。因此即便有名贵骏马，也只能在奴仆手下受屈辱，和普通马一同死在马厩里，不能凭借日行千里的本领闻名。 能日行千里的马，一顿有时吃完一石粮食。喂养马的人不懂它能千里奔驰，像普通马一样喂养它。这匹马虽有千里能力，吃不饱、力气不足，才能和长处显现不出，想要和普通马等同尚且做不到，怎能要求它日行千里？ 驾驭它不依照正确方法，喂养它不能竭尽它的才能，听它嘶鸣却不懂它的心意，拿着马鞭面对它，说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？实在是不认识千里马啊！ 【乙】宁戚想要求见齐桓公，从卫国前往齐国，夜晚住在城外城门外面。桓公到郊外迎接宾客，夜里打开城门，火把十分明亮，跟随的人很多。宁戚望见桓公心生悲苦，敲击牛角，高声唱悲凉的歌。桓公听见，拉住侍从的手说：“奇特啊！这个唱歌的人不是普通人。”下令让他坐后面的随行车辆。桓公赐给他衣帽，准备接见他，宁戚向他谈论天下大事。桓公十分高兴，打算任用他。众大臣劝谏说：“这人是卫国人，离齐国五百里，不如派人去打听他的底细，如果确是贤才，再任用也不迟。”桓公说：“不能这样，打听他，怕查出他有小过失，忽略他人出众才干，这是君主失去天下贤士的原因。”于是提拔重用他，授予他卿的职位。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①今年夏季，当广东广州的“千年古荔”继2021年结下百余斤果实后再度挂果，跨越岁月送来甜蜜厚赠，各优质荔枝主产区也迎来了丰收，沉甸甸的荔枝缀满枝头。凭借高接换种技术、冻眠技术、创新助销模式等举措，广州荔枝正将“甜蜜果”化作惠农兴农的“致富果”。 ②高接换种换出荔枝“致富果”。2019年起，广州市增城区一家果园将仙进奉品种嫁接到原有的200多亩桂味、糯米糍品种的果树上。嫁接后，相对晚熟的仙进奉可以与其他荔枝品种错峰上市，拉长销售周期，销售单价也提高了。 ③冻眠技术让荔枝“全年卖、卖全球”。冻眠技术，即荔枝超低温冷冻锁鲜技术。其主要原理是使果肉细胞内水分形成微小冰晶，避免刺破细胞膜，保持组织结构完整，从而直接锁住果实的原始色泽与风味。这项技术由广州市从化区与广东省农业科学院、华南农业大学合作攻关，打破荔枝销售“只争朝夕”的限制，填补秋冬季荔枝市场空白，带动果农每吨增收约2500元，并实现荔枝“全年卖、卖全球”。 ④组团优惠畅通产销对接“最后一公里”。随着荔枝进入销售旺季，广州成为“甜蜜中转站”。凌晨两点，广州江南果菜批发市场，满载荔枝的货车排成长龙。广州白云国际机场货站周转不息，短短数小时，带着清晨露珠的荔枝就能出现在北方城市家庭的餐桌。通过开辟电商平台、大型商超、连锁水果店等多元销售渠道，畅通产销对接“最后一公里”。 （摘编自《人民日报》2025年7月17日） 材料二： ①盛夏炎热，蝉鸣荔熟。在广东陆丰市，国潮歌舞《给“荔”陆丰 鲜达全球》和非遗钱鼓舞原创节目《鼓荔飘香》，为荔枝在海内外热销增添了别样文化味。科技进步、经济发展，让荔枝这个曾经的“奢侈品”成了大众消费品，也点缀了文娱生活。今时今日，依托先进的冷链技术和密集的物流网络，南方鲜果能高效跨越千里长途，走进千家万户。超市柜台，热卖的“妃子笑”让人们想起贵妃轶事；朋友相见，“日啖荔枝三百颗”增添了聚会气氛……种类繁多的荔枝，不仅是美食盛宴，更是一道文化大餐。 ②文化能助力消费升级、产业转型。文旅融合的新业态蓬勃兴起，荔枝文化正与经济社会碰撞出新的火花。高速服务区不少旅客品尝荔枝咖啡、荔枝冰激凌、荔枝味软饮等特色食品。汕头赤坪荔枝公园，游人漫步其中，采摘、品尝鲜荔，欣赏荔枝主题艺术展。从扩展消费场景到借力创意营销，再到探索跨界联动，循着市场的脉络，“文化+”这道“跨界融合题”正不断解出新答案。 （摘编自《一颗荔枝里的人文经济学》2025年7月10日） 材料三： ①从枝头到舌尖，一颗荔枝的现代旅程，是快递企业整合陆运、航空冷链、仓储等全链条资源进行高效运输的一个缩影，也成为我国现代流通体系建设成就的生动注脚。 ②我国幅员辽阔，农产品资源丰富，但由于“小生产、大市场”的特点，农产品流通长期以来面临诸多难题。尤其是像荔枝这类易腐坏的生鲜产品，如何以更高效率、更低成本送达消费者手中，对流通体系提出了考验。相关部门陆续出台多项措施，努力构建高效流通体系联通生产和消费，加快冷链物流体系建设。从“一骑红尘妃子笑”的古代场景，到“荔枝自由”的现代消费状态，这种跨越千年的变迁背后，折射出农产品流通体系的深刻变革和不断涌现的新商机。 （摘编自《从一颗荔枝看现代物流体系》2025年7月2日） 13. 下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 广州市通过高接换种技术实现仙进奉荔枝与其他荔枝品种错峰上市，拉长销售周期，提高了销售单价。 B. 冻眠技术使果肉细胞内水分形成微小冰晶，保持荔枝细胞结构完整，直接锁住果实原有色泽和风味。 C. 陆丰市通过国潮歌舞和钱鼓舞表演，直接提高了荔枝产量，形成文旅融合新业态。 D. 现代冷链物流体系解决了荔枝易腐的难题，使“荔枝自由”成为可能，体现了流通体系的进步。 14. 从荔枝大省到品牌强“荔”，请结合以上三则材料谈谈广州荔枝产业的成功经验对我国农产品发展的启示。 15. 为了强化宣传效果，某荔枝产业园计划在丰收季举办“荔枝文化节”，请你结合上述材料进行活动设计。 活动目的：（1）_____________________________________________________ 活动名称及形式 活动一： 活动名称：荔枝文化展 活动内容：展示荔枝相关历史故事、诗词传说，如“妃子笑”轶事、“日啖荔枝三百颗”等诗句。 活动二： 活动名称：（2）_________________ 活动内容：（3）_____________________________________________________ 【答案】13. C 14. 科技赋能：改良品种、冷冻锁鲜等技术延长产销周期，解决生鲜保鲜难题； 完善流通：搭建冷链、航空、电商多元渠道，打通产销物流； 文旅融合：挖掘传统文化资源，打造文创、特色美食，拓展消费场景； 品牌营销：结合非遗、国潮创意宣传，提升农产品附加值。 15. ①. 活动目的：推广荔枝产业，传播荔枝历史文化，带动文旅消费； ②. 活动名称：荔香非遗展演； ③. 活动内容：上演钱鼓舞、荔枝主题国潮歌舞，品尝荔枝咖啡、荔枝冰淇淋等特色美食。 【解析】 【导语】三则材料以荔枝产业发展为核心，角度互补、层层递进。材料一聚焦种植、保鲜、销售等硬核技术与产销举措，展现荔枝产业的惠农价值。材料二挖掘荔枝文旅融合的人文经济价值，赋予产业文化内涵。材料三以荔枝流通变迁，折射我国现代农产品流通体系的升级变革。 【13题详解】 C.材料二说明国潮歌舞、钱鼓舞增添文化味、助力荔枝外销，无法直接提高产量，“直接提高荔枝产量”属于无中生有。 【14题详解】 结合材料一第②段可知，广州运用高接换种技术嫁接晚熟仙进奉荔枝，实现品种错峰上市，拉长销售周期并抬高售价； 结合材料一第③段可知，当地联合科研单位攻关冻眠超低温锁鲜技术，依靠微小冰晶保全果肉风味，打破荔枝短期售卖局限，实现全年外销增收； 结合材料一第④段可知，广州依托大型批发市场、航空货运，开辟电商、商超等多元渠道，打通产销对接“最后一公里”； 结合材料二第①段可知，陆丰打造荔枝主题国潮歌舞、非遗钱鼓舞节目，为外销增添文化底蕴；结合材料二第②段可知，各地开发荔枝特色饮品、食品，建设荔枝公园发展采摘、主题展览等文旅业态，依靠“文化+”跨界创意拓宽消费场景； 结合材料三可知，快递企业整合陆运、航空冷链、仓储全链条资源，配套政策搭建高效现代流通体系，破解生鲜易腐、产销分离难题。 以上举措可归为四大维度，技术维度包含良种嫁接改良、产学研联合研发保鲜技术，销售维度涵盖线上线下多元渠道、航空冷链跨境外销，文化维度依托非遗与历史典故打造农文旅融合新业态、开发农产品衍生加工品，流通维度依靠政策完善全链条冷链物流网络。 由此可提炼出适用于全国农产品发展的启示：各地要联合科研机构深耕种养、保鲜核心技术，改良品种拉长售卖周期、减少生鲜损耗，稳定农户收益；搭建电商、实体商超、冷链航空结合的全域销售网络，打通国内外市场销路；深挖本土历史、非遗文化资源，开发农产品衍生食品与观光文旅项目，以文化创意推动消费升级；依托政策完善仓储、冷链、运输一体化现代流通体系，降低生鲜流通成本；打破单一售卖初级农产品的模式，推动种植、加工、物流、文创多业态融合，助力传统农业向品牌化、现代化全产业链转型。 【15题详解】 首先结合材料中荔枝产业的价值点明确文化节的核心活动目的；再参考材料提到的荔枝加工产品、采摘体验、特色文艺表演等内容，设计对应活动名称及具体内容，确保活动贴合材料给出的信息。 示例：（1）依托荔枝产业资源融合本土文化，借助节庆拓宽线上线下销售渠道，展示良种改良、冻眠锁鲜等农业新技术，打造农文旅融合消费场景，提升荔枝品牌知名度，带动果农增收，打造特色农产品产业名片。（2）鲜荔全产业链体验会（3）现场演示高接换种良种嫁接、冻眠锁鲜保鲜技术，开设荔枝咖啡、荔枝冰淇淋等特色食品品鉴区，开放采摘观光通道，同步联动电商、商超现场对接产销，打通产销对接“最后一公里”。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后发朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又要过梅岭回到中原。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无言而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 16. 本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。 游览情况 景物及其特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 （1）__________ （2）__________________________ 登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 古道 （3）__________ （4）______ 沉稳、沧桑 17. 作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容概括。 18. 请从词语运用或修辞的角度，给文中第⑦段画横线的语句作批注。 千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。 19. 学校文学社编写的散文集有下面三个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容和主题，谈谈你的理解。 【甲】且行且思 【乙】寻梦之旅 【丙】历史记忆 【答案】16. ①. 苍绿苍茫，雷雨骤至，穿隧道后阳光明媚 ②. 遗憾、怅惘，心生奇妙的宿命感 ③. 卵石斑驳，布满岁月痕迹，古风浓 ④. 关楼 17. 英雄精神吸引：少年时读《梅岭三章》，陈毅元帅的革命英雄形象，张九龄、苏轼等历史先贤赋予梅岭厚重英雄底色； 历史人文厚重：千年梅岭古道、关楼承载中原与岭南交融的历史，兼具历史沧桑与梅花美学，承载作者青春记忆，带来精神洗礼。 18. 示例（修辞角度）：运用比喻，将古道岁月痕迹比作“皱褶”，生动写出古道历经千年风雨的古朴厚重；又用拟人“整容”形容翻新过度的网红景点，对比突出梅岭古道保留原生历史质感，表达作者对梅岭真实历史古迹的喜爱。 19. 归入乙寻梦之旅最合适。 理解： 作者少年时因《梅岭三章》对梅岭心生向往，埋下“梦”；中途擦肩而过留有遗憾，多年后专程奔赴梅岭，是一场追寻青春理想、英雄情怀的寻梦旅途； 全文以“寻访梅岭”为线索，一路游览、思考、追慕历史英雄，完成多年的精神追寻，契合“寻梦之旅”主题；甲“且行且思” 侧重旅途感悟，丙“历史记忆”仅侧重历史，无法体现作者跨越半生的向往与奔赴的追梦内核。 【解析】 【导语】本文以个人数十年的梅岭情愫为线索，将游历见闻与历史底蕴相融。由年少神往、擦肩错过到亲身登临，层层递进铺展情思。文章串联张九龄、苏轼、陈毅等梅岭英雄，融自然风光、人文历史与红色情怀于一体。语言质朴深情，以细腻观感勾连青春记忆与千年岁月，赋予梅岭厚重的精神内核。 【16题详解】 ①结合文章第④段可知，作者途经梅岭山脚时，山峰原本苍绿，转瞬阴云密布、雷雨大作，穿过隧道后另一侧阳光明媚，回望梅岭依旧山色苍苍、淡然自若，因此景物特点填：苍绿，骤逢雷雨，隧道另一侧天晴，梅岭山色苍苍、沉静淡然。 ②结合文章第④、⑤段可知，这场骤雨让作者恍若置身梦境，遗憾未能登门拜访梅岭，同时感受到梅岭底蕴厚重，如同一部厚重大书，因此游览感受填：遗憾、怅惘，心生奇妙的宿命感。 ③结合文章第⑦段可知，梅岭古道由鹅卵石铺成，路面斑驳，留存千年风雨侵蚀留下的岁月痕迹，完整保留古迹古风，因此古道特点填：鹅卵石路面斑驳，留有千年岁月痕迹，古迹古风浓郁。 ④结合文章第⑰段可知，后文描写沉稳、沧桑的景物主体是梅岭山顶的关楼，岩石历经岁月剥蚀打磨，自带沧桑厚重感，因此景物类别填：关楼。 【17题详解】 结合文章第②⑬⑮段可知，作者中学时代读陈毅《梅岭三章》，被陈毅坚守梅岭、慷慨不屈的英雄气节打动，梅岭成为青春期向往的精神意象，这份对英雄与红色风骨的崇敬，贯穿数十年，是爱恋的核心根源。 结合文章⑦⑪⑫⑰段可知，梅岭有张九龄开凿的千年古道、苏轼贬谪留下的诗文，还有历经岁月沧桑的关楼，融合古道文明、文人风骨、红色历史，厚重独特的历史底蕴区别于普通观景名山，让作者心生长久眷恋。 【18题详解】 示例一：这句话综合运用比喻、拟人、对比三种修辞手法，将古道被风雨侵蚀的斑驳痕迹比作“岁月的皱褶”，以人体褶皱喻路面凹凸磨损的痕迹，形象具象地刻画出梅岭古道饱经千年风雨、布满时光印记的古朴样貌；又把批量翻新的景点拟人化为“整容过”，赋予景区人工修饰、丢失原生本貌的人的特质，暗含对过度商业化改造古迹的批判；同时将原汁原味留存历史印记的梅岭古道与翻新失味的景点对比，鲜明突出梅岭古道厚重真实、保有古迹古风的独特价值，抒发了作者对承载真实历史的梅岭古道由衷喜爱与珍视，以及对人工翻新后丧失历史韵味景点的惋惜。 示例二：本句极具表现力的词语是“皱褶”与“整容”，“皱褶”原本形容人皮肤老化产生的纹路，此处移用来描绘古道鹅卵石上千年风雨冲刷留下的凹凸斑驳痕迹，把无形的岁月沧桑转化为看得见、摸得着的具象形态，精准写出古道古老沧桑、留存原生历史印记的景物特点；“整容”本是修饰容貌的专有词汇，用来形容当下大规模翻修改造的景点，生动点出这类景点人工刻意修饰、抹去原始古迹风貌的特征，带有贬义色彩，两个词语形成强烈反差，凸显梅岭古道保留真实历史痕迹的可贵，表达出作者偏爱原生古迹、反感过度翻新破坏历史质感的内心情感。 【19题详解】 先逐一明确三个专题的核心内涵。再梳理文章的行文脉络与核心主题，将文章内容、主题与三个专题的内涵逐一匹配，选出契合度最高的专题，再结合文中对应内容阐释理由。 甲专题侧重行路途中即时感悟思考，思考为核心；丙专题侧重记录、回望历史史实与古迹，以历史内容为主体；而乙专题核心是追寻长久根植于心的夙愿与梦想。本文以作者跨越五十余年的梅岭执念为主线，少年时因《梅岭三章》对梅岭心生无限向往，埋下追梦的种子，五年前途经梅岭却擦肩而过，留下遗憾、加深了心中的执念，最终作者登临梅岭、圆梦初心，游览途中的所见之景、所感所思、所回望的人文英雄历史，都是这场寻梦之旅的内容与点缀，全文围绕追寻青春旧梦、奔赴半生向往展开，核心是寻梦与圆梦，因此最契合“寻梦之旅” 的专题内涵，而非侧重即时感悟的“且行且思”、聚焦历史记录的“历史记忆”。 三、写作（50分） 20. 作文 在成长的路上，总有一些存在，如一个人、一本书、一段文字、一种精神……虽不喧哗，却很有力量，能照亮心灵。是你，如春风化雨，似星光引路，悄悄地改变了我，让平凡的日子也有不凡的意义。 请以“是你改变了我”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外。 （2）不少于500字。 （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 是你改变了我 在人生的旅途中，我如同一个不断探索的问号，总在寻找着那些能够让我变得更加优秀的力量。而在这个过程中，书籍无疑成为了我最重要的伙伴，它以一种无声却深刻的方式，彻底地改变了我。 小时候，我是一个内向而害羞的孩子，总觉得自己与这个世界格格不入。直到有一天，我偶然间翻开了一本《安徒生童话》。那些色彩斑斓的故事，像是一扇扇通往新世界的窗户，让我看到了外面世界的广阔与美好。我开始沉迷于书籍的世界，从童话到科幻，从历史到文学，每一本书都像是一位智者，引领我走向更广阔的天地。 书籍不仅开阔了我的视野，更重塑了我的性格。在书中，我学会了勇敢与坚韧，明白了坚持与努力的意义。当我读到《钢铁是怎样炼成的》中保尔•柯察金的坚韧不拔时，我深受触动，开始尝试着去面对生活中的困难与挑战。书籍中的故事和人物，成为了我成长道路上的灯塔，指引着我不断前行。 如今，我已经不再是那个内向害羞的孩子了。书籍赋予了我自信与力量，让我敢于去追求自己的梦想。我学会了用文字去表达内心的情感，用思想去触碰世界的本质。书籍，这个曾经改变了我命运的伙伴，如今已经成为了我生命中不可或缺的一部分。 回首过去，我深感庆幸，庆幸自己能够在成长的道路上遇见书籍。它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在迷茫与困惑中找到了方向。我坚信，与书籍同行的旅程，将永远是我人生中最宝贵的财富，指引我勇敢地探索未知，拥抱更加精彩纷呈的世界。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目是“是你改变了我”。从所给材料“在成长的路上，总有一些存在，如一个人、一本书、一段文字、一种精神”可知，这篇文章所述事件应该表现自我的成长过程中的变化。题目中“你”可以是人，既可以是亲人、朋友，也可以是陌生人；也可以是一句话、一本书等。“改变”是一个动态变化的过程。主要写“我”在某人、某物等的影响下，思想、性格或命运发生的变化。如可写“我”改掉懒惰的习惯，“我”变得遵守规则，“我”变得勇敢坚强等。立意应积极向上，可以是思想观念变化、性格的改善或技能的提升等。 二、选材构思。 在选材上，本文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可成为写作的素材，记叙时，从生活中选取典型事例，采用以小见大的手法进行创作，构思时要从“小”处着眼，来表达积极健康的主题。选材可以从自身经历出发，挑选那些令人印象深刻、确实带来改变的事件或人物，选择具备典型性和代表性的经历。可以是某位老师、朋友、亲人对你的教导或影响，或者某一事件，大的如考试失败后的奋发图强，小至日常生活中的小插曲，只要能反映出它对你产生的具体且积极的改变即可。开头交代所改变的“我”是怎样的状态，简单介绍影响你的人或者事。详述这个人或事件是怎样发生的，具体地影响了你哪些方面。可以采用细节描写，展示对话或场景，以增强真实感。描述变化过程中你的感受、思考与努力，重点突出“改变”的关键性转折点。结尾总结这种改变如何让你成为更好的自己，提升了哪些品质或能力，最后可以升华主题，引发读者思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $