3《现代诗二首》同步练2026-2027学年统编版语文四年级上册

**基本信息** 本同步练以“基础积累-课内精读-课外拓展-创意表达”为分层路径，通过梯度化题型设计，系统巩固现代诗基础知识，培养语言运用与审美创造能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累站|拼音、字词、修辞等基础知识点|以“装备检查”等情境化题型巩固语言运用基础| |课内精读站|诗歌内容、情感、朗读等理解能力|通过画面定格、情感共鸣题深化思维与审美| |课外拓展站|对比阅读、诗意赏析等综合应用|结合《小牛儿》对比阅读提升分析与迁移能力| |创意表达站|诗歌仿写等创造能力|模仿《花牛歌》格式激发审美创造与表达|

四年级语文上册第一单元《现代诗二首》综合测试卷 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 第一部分：行前准备·基础积累站（30分） 1. 【装备检查】看拼音写词语，补齐你的“采风记录卡”。（8分） 夕阳西下，归巢的鸟儿tuó着斜阳回去。江上的芦苇被晚霞染成了红色，就像妆扮了一shùn的红颜。草地上，花牛在mián睡，白云bà zhàn了半个天空。太阳偷偷地dù过了西山的青峰，一切都显得那么宁静美好。 2. 【语音校准】给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 巢穴（cháo cáo） 苇秆（wěi wéi） 瞬间（shùn sùn） 麦穗（suì shuì） 罗网（luó lóu） 霸占（bà pà） 3. 【字形辨析】比一比，再组词。（4分） 潮（ ） 罗（ ） 昧（ ） 坠（ ） 朝（ ） 萝（ ） 味（ ） 堕（ ） 4. 【词语盘点】根据课文内容，在括号里填上合适的词语。（6分） ( )的鸟儿 ( )的斜阳 ( )的芦苇 ( )的花牛 ( )的青峰 ( )的剪秋罗 5. 【修辞放大镜】判断下列诗句运用的修辞手法，将序号填在括号里。（6分） A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 (1) 头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（ ） (2) 白云霸占了半个天。（ ） (3) 花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。（ ） 第二部分：课内精读·诗歌鉴赏站（30分） 1. 【画面定格】《秋晚的江上》描绘了一幅动人的秋江晚景图。请根据诗句内容填空。（8分） 这首诗描写了_______、_______、_______等景物。 其中，“双翅一翻，把斜阳掉在江上”一句中，“掉”字用得极妙， 它赋予了鸟儿_______的动作，写出了鸟儿摆脱重负后的_______心情，同时也让静态的斜阳有了_______感。 2. 【花牛趣事】《花牛歌》通过四个场景展现了花牛的生活。请根据课文内容连线。（8分） 花牛在草地里坐 小尾巴甩得滴溜溜 花牛在草地里眠 太阳偷渡了西山的青峰 花牛在草地里走 压扁了一穗剪秋罗 花牛在草地里做梦 白云霸占了半个天 3. 【深度赏析】读一读《花牛歌》中的句子，回答问题。（6分） “花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。” 这句话运用了_______（动态/静态）描写，表现了花牛的_______（顽皮/悠闲）。其中的“压扁”一词，生动地写出了花牛体型的_______和动作的_______。 4 【情感共鸣】这两首现代诗虽然描写的景物不同，但都表达了作者怎样的思想感情？（4分） 5. 【朗读指导】如果要为《秋晚的江上》配乐朗诵，你会选择哪种风格的音乐？（4分） A. 激昂澎湃 B. 轻柔舒缓 C. 悲伤低沉 D. 欢快活泼 理由：_____________________________________________________________ 第三部分：课外拓展·诗意延伸站（40分） （一）对比阅读：感受不同的“牛”（15分） 小牛儿 小牛儿， 你在田野里吃草， 风吹草低， 露出了你黑白相间的花衣裳。 你抬起头， 哞哞地叫着， 好像在说： “这里的草儿真香， 这里的风儿真凉！” 1. 比较《花牛歌》和《小牛儿》，下列说法不正确的一项是（ ）。（3分） A. 两首诗都描写了牛在草地上的生活。 B. 《花牛歌》中的花牛是悠闲自在的，《小牛儿》中的牛是快乐活泼的。 C. 《花牛歌》主要写了花牛的动态，《小牛儿》主要写了牛的静态。 D. 两首诗都表达了作者对动物的喜爱之情。 2. 《小牛儿》诗中，“黑白相间的花衣裳”指的是_______________。（3分） 3. 仿照《花牛歌》的句式，发挥想象，补充诗句。（9分） 花牛在草地里_______， _____________________。 （二）美文欣赏：寻找身边的诗意（25分） 秋天的小院 秋风是个顽皮的画家， 拿着画笔到处乱涂。 他把柿子涂得火红， 像一个个小灯笼挂在枝头； 他把葡萄涂得紫莹莹， 像一串串玛瑙垂在架下； 他把稻谷涂得金黄， 像铺了一地金子。 只有那墙角的菊花， 依然穿着雪白的裙子， 在风中跳着优美的舞蹈。 1. 这首小诗把秋风比作_______________，生动形象地写出了秋天的_______________。（4分） 2. 诗中描写了哪些景物？请用“____”画出来。（6分） 3. 赏析句子：“他把柿子涂得火红，像一个个小灯笼挂在枝头。”（6分） 这句话运用了_______和_______的修辞手法，把_______比作_______，写出了柿子_______的特点。 4. 读完这首诗，你的脑海中浮现出怎样的画面？请用几句话描述一下。（9分） 第四部分：创意表达·小小诗人站（附加题 10分） 1.【我是小诗人】 观察一种你喜欢的小动物（如小猫、小狗、金鱼等），模仿《花牛歌》的格式（“XX在……，……”），写一首四小节的小诗。注意要写出它的动作和神态哦！ _______________ _______________在_______________， __________________________。 _______________在_______________， __________________________。 _______________在_______________， __________________________。 _______________在_______________， __________________________。 试卷结束 参考答案及评分标准 第一部分：基础积累站（30分） 1. 驮、瞬、眠、霸占、渡（每空1分，共8分） 2. cháo, wěi, shùn, suì, luó, bà（每空1分，共6分） 3. 略（每组1分，共4分） 4. 归巢、斜阳、头白、悠闲、西山、一穗（每空1分，共6分） 5. A, A, A（每空2分，共6分。注：第3题“压扁”虽含动作，但在语境中更多体现拟人化的顽皮或状态，若学生选动态描写也可酌情给分，但修辞手法主要是拟人） 第二部分：课内精读（30分） 1. 归巢的鸟儿、斜阳、芦苇；动感、轻松/畅快、动态（每空1-2分，共8分） 2. 坐——压扁了一穗剪秋罗；眠——白云霸占了半个天；走——小尾巴甩得滴溜溜；做梦——太阳偷渡了西山的青峰（每线2分，共8分） 3. 静态、悠闲、庞大/沉重、随意/不经意（每空1.5分，共6分） 4. 表达了作者对大自然美景的热爱和对自由生活的向往。（意思对即可，4分） 5. B；理由：因为这首诗描绘的是傍晚宁静的景色，节奏舒缓，意境优美。（选择2分，理由2分） 第三部分：课外拓展（40分） （一） 1. C（3分） 2. 牛身上的花纹/毛色（3分） 3. 示例：叫 / 声音传得远悠悠；跑 / 吓得虫儿到处逃（答案不唯一，符合句式且通顺即可，9分） （二） 1. 画家、色彩斑斓/美丽（每空2分，共4分） 2. 柿子、葡萄、稻谷、菊花（画出任意三个得满分，6分） 3. 比喻、拟人（或只填比喻）、柿子、小灯笼、颜色红/形状圆（每空1-2分，共6分） 4. 示例：我仿佛看到了一个丰收的小院，红彤彤的柿子、紫晶晶的葡萄和金灿灿的稻谷挂满枝头，白色的菊花在风中摇曳，真是一幅美丽的画卷。（言之有理即可，9分） 第四部分：创意表达（10分） 略、格式正确（4分），内容生动有趣（4分），语句通顺（2分）。 学科网（北京）股份有限公司 $