2《繁星》同步练2026-2027学年统编版语文四年级上册

**基本信息** 以“星空研学”为情景主题，通过“基础积累-课内阅读-课外阅读-练笔创作”四层递进设计，实现从语言基础到审美创造的知识巩固，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |行前准备·基础积累站|字词句基础（拼音、字形、成语、文学常识）|情景化填词（如“星空观察日记”补全词语），夯实语言运用基础| |研学途中·课内阅读站|课文内容理解（联想、修辞、情感、结构）|画面捕捉与情感体验题（如画出联想句、分析“睡在母亲怀里”的情感），培养思维能力| |拓展视野·课外阅读站|拓展阅读与对比赏析|金波《夏夜》对比阅读，通过意象分析与情感辨析（温馨童趣），提升审美创造| |研学总结·小练笔|仿写创作|要求运用修辞写真实感受，衔接课文写法，落实文化自信与表达能力|

四年级语文上册第一单元《繁星》综合测试卷 （情景化主题：星空研学·寻找心中的光） 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 第一部分：行前准备·基础积累站（35分） 1. 【装备检查】看拼音写词语，补齐你的“星空观察日记”。（8分） 夏夜，我躺在庭院的nà liáng椅上，仰望天空。 深蓝色的天幕上，悬着无数bàn míng bàn mèi的星。它们yáo yáo yù zhuì，仿佛随时会掉下来。看着看着，我的眼睛mó hu了，觉得自己睡在母亲的怀里，无比温暖。 2. 【语音校准】给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 坠落（zhuì duò） 半明半昧（mèi wèi） 静寂（jì jí） 摇摇欲坠（yù yùn） 怀抱（bào pào） 荧光（yíng yín） 3. 【字形辨析】比一比，再组词。（4分） 昧（ ） 坠（ ） 萤（ ） 纳（ ） 味（ ） 堕（ ） 营（ ） 呐（ ） 4. 【成语锦囊】根据课文内容中的“知识链接”，补充词语并完成练习。（6分） 星群（ ）布 （ ）天立地 摇摇（ ）（ ） 半（ ）半（ ） 密密麻麻 无处不在 (1) 形容星光昏暗，看不清楚的样子，文中用到的词是：__________________。 (2) 形容非常危险，就要掉下来或垮下来，文中用到的词是：__________________。 5. 【文学常识】在“星空博物馆”的入口处，需要核对作者信息，请填空。（5分） 本文的作者是__________，原名__________。他是我国著名的作家，主要作品有小说《____》《______》《秋》等（合称“激流三部曲”）。2003年他被国务院授予“________”荣誉称号。 6. 【句子加工厂】按要求完成句子练习。（6分） (1) 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。（缩句） (2) 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写排比句） 秋天的风是__________，是__________，是__________。 (3) 我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（改为反问句） 第二部分：研学途中·课内阅读站（30分） 【情景导入】 我们登上了去往哥伦波的轮船，来到了研学的第三站——海上。请阅读课文第3自然段，完成以下任务。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 1. 【画面捕捉】作者在海上看星星时，产生了哪些奇妙的联想？请在文中用“____”画出描写作者联想的句子。（4分） 2. 【修辞探秘】文中句子“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”运用了__________的修辞手法，把__________比作__________，生动形象地写出了星星__________的特点。（4分） 3. 【情感体验】读句子“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”，这句话运用了__________的修辞手法，表达了作者对繁星的__________之情。（4分） 4. 【深度思考】为什么作者在海上看星星时，会觉得“自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”？结合课文内容谈谈你的理解。（6分） 5. 【结构梳理】课文按照时间顺序写了作者三次看繁星的情景，请根据提示补全表格。（12分） 时间 地点 看到的景象（关键词） 感受/联想 从前 家乡庭院 密密麻麻 仿佛回到母亲的怀里，温暖安心 三年前 南京菜园 星群密布 ①____________________ 如今 ②__________ 半明半昧、摇摇欲坠 ③____________________ 第三部分：拓展视野·课外阅读站（15分） 【情景导入】 结束了海上的行程，我们在研学手册的最后发现了一首关于星星的小诗，让我们来读一读。 夏夜 金波 银色的月光， 洒在宁静的小院。 葡萄架下， 奶奶摇着蒲扇。 天上的星星， 眨着调皮的眼睛。 地上的孩子， 数着亮晶晶的梦。 一颗，两颗，三颗…… 数不清的星星， 像撒在蓝布上的珍珠， 那是夜空送给我们的礼物。 1. 【诗歌赏析】这首诗描写了__________（季节）的夜晚，地点是在__________。（4分） 2. 【意象分析】诗中把“星星”比作了什么？这样写有什么好处？（5分） 3. 【对比阅读】巴金的《繁星》和金波的《夏夜》都写了星星，但表达的情感略有不同。《繁星》更多表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往，而《夏夜》则更多流露出一种__________的氛围。（6分） A. 孤独寂寞 B. 温馨童趣 C. 紧张刺激 第四部分：研学总结·小练笔（20分） 【情景导入】 研学结束，请你模仿《繁星》的写法，写一写你眼中的星空。 【妙笔生花】 你也看过夜晚的星空吧？试着写写你当时的所见所想。 要求： 1. 至少运用一种修辞手法（比喻或拟人）。 2. 写出自己的真实感受。 3. 字数在100字左右。 参考答案与评分标准 第一部分：基础积累（35分） 1. 纳凉、半明半昧、摇摇欲坠、模糊（每空1分，共8分） 2. zhuì, mèi, jì, yù, bào, yíng（每题1分，共6分） 3. 略（每组1分，共4分） 4. 密、顶、欲坠、明昧；(1)半明半昧 (2)摇摇欲坠（每空1分，共6分） 5. 巴金、李尧棠、家、春、人民作家（每空1分，共5分） 6. (1)天空悬着星。(2)略 (3)难道我没有看见无数萤火虫在我的周围飞舞吗？（每题2分，共6分） 第二部分：课内阅读（30分） 1. 我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 / 我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。（画出一处得2分，共4分） 2. 比喻、星星、萤火虫、明亮/灵动（每空1分，共4分） 3. 拟人、喜爱/亲密（每空2分，共4分） 4. 因为作者在海上看星星时，感到非常的安详、舒适和温暖，这种安全感就像小时候睡在母亲怀里一样，表达了作者对星空的依恋和热爱。（意思对即可，6分） 5. ①觉得光明无处不在，把星星当朋友；②海上（舱面）；③觉得自己在母亲怀里，幸福宁静。（每空4分，共12分） 第三部分：课外阅读（15分） 1. 夏季、小院（葡萄架下）（每空2分，共4分） 2. 把星星比作“珍珠”。生动形象地写出了星星的珍贵、明亮和美丽，表达了作者对夏夜星空的喜爱。（5分） 3. B（6分） 第四部分：小练笔（20分） 评分标准： 一类文（18-20分）：语句通顺，修辞运用得当，情感真挚，字迹工整。 二类文（15-17分）：语句较通顺，有修辞尝试，有一定感受。 三类文（12-14分）：基本能写出星空的样子，但缺乏修辞或感受不深。 四类文（12分以下）：偏题或字数严重不足。 学科网（北京）股份有限公司 $