第6课 感官总动员 课件-2026-2027学年科学一年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“多种感官协同工作能更准确感知事物”展开，课堂导入通过“捏鼻子喝药、吃水果尝不出味道”的生活经历提问，引出嗅觉与味觉的关系，再通过蒙鼻与松鼻尝果蔬实验、多感官观察蜡烛等活动，搭建从生活现象到科学认知的学习支架。 其亮点在于以科学思维和探究实践为核心，通过对比捏鼻与松鼻尝味实验分析嗅觉对味觉的影响，结合多感官观察蜡烛等活动让学生描述特征并记录，同时强调不随意尝闻未知物的安全规则。小结明确感官协同的重要性，帮助学生建立科学观念，教师使用时能有效引导学生体验和理解，提升教学效率。

6 感官总动员 专题内容 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道多种感官协同工作能更准确感知事物，了解感官在生活中的应用场景。 科学思维 1. 通过对比捏鼻与松鼻辨味实验，分析嗅觉对味觉感知的影响作用。 探究实践 1. 经历眼罩辨果蔬、多感官观察蜡烛等活动，描述对象的多重特征并记录。 态度责任 1. 意识到不随意尝闻未知物的安全规则，体会感官对生活和实践的重要性。 专题内容 课堂导入 同学们有没有过捏住鼻子喝药的经历？或者吃水果时不小心捏住鼻子，突然尝不出味道的趣事？ 我们的鼻子和嘴巴在辨别味道时，到底有什么关系呢？ ``` 课堂导入 专题内容 探究新知 1. 蒙鼻尝味辨果蔬 戴上眼罩，捏住鼻子品尝切片果蔬，辨别并记录自己认出的种类 提示： 只能品尝老师准备的已知果蔬，未知物品不能尝。 探索 不摘眼罩，松开鼻子，再次品尝刚才的切片果蔬，重新辨别并记录 提示： 对比两次辨别的结果，思考不同的原因。 2. 松鼻再尝辨果蔬 记录单 果蔬种类 捏住鼻子品尝（辨别正确打√） 松开鼻子品尝（辨别正确打√） 苹果片 萝卜片 梨片 用看、摸、闻多种感官观察蜡烛，尽可能多地记录它的特征 提示： 不要用手直接触碰点燃的蜡烛，注意安全。 3. 多感官观察蜡烛 结合生活实例，讨论感官的联合作用： 1. 为什么喝药时会捏住鼻子？ 2. 挑选西瓜和中医诊病分别用到了哪些感官？ 4. 感官应用大讨论 小结 我们辨别物体时，多种感官共同作用能让判断更准确；生活中很多场景都需要联合运用多种感官来认识事物。 专题内容 拓展迁移 1. 捏住鼻子和松开鼻子品尝果蔬时，我们的感受有什么不同？ 2. 为什么喝药时捏住鼻子，就没那么难喝了？ 3. 中医诊病用到了哪些感官？ 研讨 【小组任务】： 以组为单位，模仿挑选西瓜的方法，用多种感官观察、描述1种身边的水果/蔬菜，尽可能多地记录它的特征，最后和其他小组分享观察结果。 拓展 专题内容 课堂总结 课堂总结 专题内容 课堂练习 【1】小文家晚饭吃红烧鱼，下列描述用到不止一种感觉器官的是（        ）。 A．妈妈说：“红烧鱼的颜色真漂亮！” B．爸爸说：“红烧鱼好香好软！” C．小文说：“红烧鱼真好吃！” 【答案】B 课堂练习 【2】工程车太漂亮了，是铁做的吗？比较合理的观察方法是（     ）。 A．看一看 B．敲一敲 C．摸一摸 【答案】B 课堂练习 感谢聆听 Thank You $