1 利用地球模型来研究 同步练-2026-2027学年科学六年级上册教科版

**基本信息** 以基础巩固为核心，通过“基础认知-概念辨析-综合探究”三层设计，覆盖地球模型定义、制作、实验操作等知识点，融合科学观念与探究实践，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|地球模型定义、制作材料、昼夜实验现象|填空题考查地球仪作用，判断题辨析网格线功能，夯实科学观念| |巩固|不同地球模型特征对应|连线题匹配地球仪、乒乓球模型与说明，强化模型建构思维| |拓展|实验设计与科学解释|探究题要求写出昼夜实验材料步骤及现象，阐述用模型研究地球运动的理由，提升探究实践能力|

六年级上册·第三单元《地球的运动》 第1课《利用地球模型来研究》课课练 满分：100分 姓名：__________ 成绩：__________ 一、填空题（每题5分，共20分） 1. 地球仪是一种常用的_______，我们可以利用它来研究地球的_______。 2. 我们可以利用乒乓球、_______等常见材料自己制作地球模型，方便研究地球的_______。 3. 做昼夜交替模拟实验时，用较强的光源照射地球模型，同时让模型_______，模型上就会出现_______现象。 4. 地球仪上标有许多网格线，这是一种_______，借助它可以确定北京和乌鲁木齐等城市的_______关系。 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 地球仪上的地轴总是有点倾斜的。（ ） 2. 地球仪上的网格线没有任何作用，只是起装饰作用。（ ） 3. 用乒乓球和大蒜都能制作地球模型来研究地球的运动。（ ） 4. 地球模型上不需要做任何标志，也能很方便地观察昼夜覆盖的范围。（ ） 5. 长江和黄河是我国最主要的两大河流，可以在地球仪上找到它们的位置。（ ） 三、选择题（每题5分，共20分） 1. 下列不能作为地球模型的是（ ）。 A. 地球仪 B. 乒乓球 C. 大蒜 D. 一张白纸 2. 做昼夜交替模拟实验时，用来模拟太阳的是（ ）。 A. 地球模型 B. 较强的光源 C. 黑板 D. 课桌 3. 地球仪上的网格线主要作用是（ ）。 A. 好看 B. 确定两地的位置关系 C. 测量重量 D. 固定地轴 4. 关于地球内部圈层结构，下列说法正确的是（ ）。 A. 只有地壳一层 B. 从外到内是地壳、地幔、地核 C. 地核在最外面 D. 地幔不存在 四、连线题（每题15分，共15分） 请将左侧的地球模型（或部件）与右侧对应的说明连起来 五、探究题（共25分） 1. 用自制地球模型做昼夜交替模拟实验，完成下面的任务。（15分） （1）你需要准备哪些材料？____ （2）请写出做昼夜交替模拟实验的关键步骤。 （3）通过观察，模型上出现了什么现象？____ 2. 为什么研究地球的运动常常要借助地球模型？请写出两点理由。（10分） 理由1： 理由2： 参考答案 六年级上册·第三单元《地球的运动》 一、填空题 1. 地球模型；运动 2. 大蒜；运动（或地球的运动） 3. 自转；昼夜交替 4. 标志线（或经纬线）；位置（或相对位置） 二、判断题 1. √ 2. ×（网格线是一种标志线，可借助它确定两地位置关系） 3. √ 4. ×（应在模型上做标志线或贴反光小圆片，才方便观察昼夜覆盖范围） 5. √ 三、选择题 1. D 2. B 3. B 4. B 四、连线题 ① 地球仪 → 常用的地球模型 ② 乒乓球模型 → 用常见材料自制的地球模型之一 ③ 大蒜模型 → 另一种自制地球模型 ④ 经纬线(网格线) → 帮助确定两地位置的标志线 五、探究题 1. （1）材料如：乒乓球（或大蒜）、较强的光源（手电筒）、记号笔等。（2）步骤：在模型上做标志线或贴反光小圆片；用较强光源照射模型；同时让模型自转，观察标志点是否出现昼夜交替。（3）模型上出现了昼夜交替现象（向着光源的一面变亮，背向的一面变暗）。 2. 理由示例：①地球太大，无法直接整体观察，用模型可以把复杂的运动简化、放大，便于研究；②模型能直观展示地轴倾斜、自转等特征，方便做模拟实验；③借助模型上的标志线能确定两地位置关系。 学科网（北京）股份有限公司 $