第二单元 第07课时 解决问题（一）（学习任务单）数学人教版二年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦乘法与加法解决问题的区分，以旧知回顾激活3个5相加等乘法意义，通过预习初探对比两道含4和5的问题引出条件差异，再经画图表示数量关系、列式解答及讨论总结，构建从旧知到新知的学习支架。 任务单突出几何直观与推理意识的培养，通过画图直观呈现数量关系，对比分析明确乘法（相同加数）与加法（不同加数）的适用场景，课堂练习涵盖看图列式、包装问题等多样形式，助力学生用数学眼光观察、数学思维思考现实世界，提升应用意识。

第二单元 第7课时 解决问题（一） 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 上册 单 元 二 1~6的乘法口诀 课 题 第7课时 解决问题（一） 1. 旧知回顾（激活基础） 1. 3个5相加， 加法算式：_________________________ 乘法算式：_________________________ 2. 2和6相加， 加法算式：_________________________ 乘法算式：_________________________ 3. 说一说：乘法是用来计算什么的？ ___________________________________________________________________________ 2. 预习初探（思考疑问） 提前阅读课本例题，对比两道题，完成填空： 1 有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 2 ② 有两排桌子，一排4张，另一排5张，一共有多少张？ 我发现：两道题都有数字( )和( )，条件的不同是： _________________________________________________________________________________ 学习任务一：分析题意，用画图表示数量关系 活动1：读题圈信息，对比条件差异 仔细读题，完成填空： 两道题的问题相同，都是求( )； 条件不同： 第一题是( )排桌子，每排都是( )张，每排数量( )（填“相同”或“不同”）； 第二题是( )排桌子，一排( )张，另一排( )张，两排数量( )（填“相同”或“不同”）。 活动2：画图表示题意，直观理解关系 请你用圆圈代表桌子，画出两道题的题意： 题①（4排，每排5张）： 题②（2排，一排4张，一排5张）： 同桌互评：你的同桌画的图能准确体现条件的不同吗？ 能 不能 学习任务二：对比解题方法，明确乘法与加法的适用场景 活动3：列式解答，阐述理由 根据你画的图，列出算式并写出思考： 题①：算式：________________（张） 我的理由：______________________________________________________________________ 题②：算式：________________（张） 我的理由：______________________________________________________________________活动4：讨论差异，总结规律 小组讨论：两道题都有数字4和5，为什么解答方法不同？ 我总结： 当求( )的时候，用乘法计算； 当求( )的时候，用加法计算。 ( )是帮助我们理解题意的好方法。 课堂练习 1.看图列式计算。 2.某种文具有两种不同的包装，如下图。 (1) 每种包装各买一盒，一共买了多少个文具？ (2) 如果买3盒每盒4块的，一共买了多少个文具？ 3.在圆圈里填上“+”“−”或“×”。 4.你能根据数字5和数字4分别出一道用加法解决和用乘法解决的问题吗？ 5.买鲜牛奶，每排4瓶，4元一排，买4排有多少瓶？要花多少钱？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $