第二单元 第7课时 解决问题（一）（学习任务单）数学人教版二年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“1-6的表内乘法”单元中乘法与加法的应用区分，通过旧知回顾（加法、乘法含义）、生活调查（教室桌椅观察）搭建基础，再经任务一对比数量是否相同、任务二选择方法、任务三画图验证，形成“理解题意-分析解答-画图验证”的学习支架。 任务单突出数学眼光与几何直观的培养，生活情境（教室桌椅）激发探究兴趣，对比分析任务一引导抓关键信息发展抽象能力，画图验证环节用数形结合强化几何直观。课后分层巩固（基础闯关、挑战升级）兼顾差异，助力养成“先理解、再列式、后验证”的解题习惯。

第二单元 第7课时 解决问题（一） 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 二 学 期 单 元 二 1-6的表内乘法 课 题 第7课时解决问题（一） 学习目标 能根据题意正确选择乘法或加法列式计算 会用画图分析数量关系 养成"先理解、再列式、后验证"的解题习惯 旧知回顾 ① 加法含义：3个苹果+2个苹果=____个苹果（列式：________________） ② 乘法含义：4组气球，每组6个→列式：___________________ 生活调查 观察教室桌椅摆放： 竖着看有____列，每列____张桌子（可用乘法） 横着看：第一排____张，第二排____张（可用加法） 任务一：理解题意（抓关键信息） 对比两道题： 题目特征 第题 第题 相同点 都有数字____和____ 求的都是__________ 关键不同点 每排数量____（相同/不同） 每排数量____（相同/不同） 任务二：分析解答（选正确方法） 我的列式： 第题：把____个____相加 → 算式：_________ 第题：把____和____合并 → 算式：_________ 同桌互评： "我认为你用乘法的理由是____________________" "我认为你用加法的理由是____________________" 任务三：画图验证（数形结合） 请画出两道题的图示： 第题： 〇〇〇〇〇 （一排5张） __________ （画4排） 第题： 〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 （两排数量不同） 画图后我发现：乘法是求____个____数相加，加法是求____个数的和。 课后任务（分层巩固） 🔵 基础闯关 小卖部有4层货架，每层放7箱牛奶→算式：_________ 操场东边有3棵树，西边有8棵树→算式：_________ 🟠 挑战升级 3. 妈妈买水果：苹果有6袋，每袋5个；橙子比苹果少7个 思考路径： ① 先算苹果：_________ ② 再算橙子：苹果数____7 → _________ 我的收获卡 ✨今日发现：看到"每排数量相同"要用____法；看到"不同数量相加"要用____法 ❗ 易错提醒：不能看到"排"就选乘法！必须判断__________ 🔧解题法宝：遇到难题时，我会先用____帮助分析 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $