2027届高考文言文特殊句式专项突破：省略句

该高中语文高考复习知识清单聚焦文言文省略句专项突破，涵盖概念厘清、类型判定、易混辨析及实战演练，构建从基础理论到高考真题的完整复习体系。 清单采用“回溯法”三步骤判定省略成分，分类解析主语、谓语等四类省略类型，结合真题断句与翻译题强化应用，培养学生语言运用和逻辑思维素养。特设易错点警示如“主语切换”陷阱，答案解析标注补出成分，助力学生自主复习，教师可据此精准指导，提升备考效率。

高考文言文特殊句式专项突破：省略句 一、省略句 省略句是指在文言文中，为了追求语言的简练、节奏的紧凑或行文的顺畅，在句子中省略了某个或某些成分，但根据上下文或语境可以明确补出的句子。 【核心理念】 文言文崇尚“言简意赅”。省略是古汉语非常普遍的语言现象。与英语不同，古汉语没有严格的主谓宾必须齐全的语法强制要求。省略的成分绝大多数在上文中已经出现过，少数会在下文中出现。 【深度解析】 省略句并非孤立存在，它常常与其他句式（如被动句、倒装句）嵌套考查，构成双重陷阱。 · 省略+状语后置：例如“将军战（于）河北”。“战”后省略了介词“于”，同时“于河北”属于状语后置（应译为“在黄河以北作战”）。 · 省略+被动句：例如“（吾）为天下笑”。主语“吾”被省略，同时又含有“为”字表被动。 二、省略句的类型与判定方法 判断省略句，不能只凭语感，必须掌握核心的“回溯法”。翻译时，遵循以下三步骤： (1) 找矛盾：看句子在主谓宾搭配上是否有“断裂”（如介词后无宾语、谓语后无对象、主语不明确）。 (2) 回文找：回到上文中去寻找缺失的对应成分（90%以上的省略内容在上文）。 (3) 通顺补：将找出的成分填入，现代汉语翻译时必须补出，否则语意不通顺。 (4) 根据省略的成分，可细分为以下四大类： 1. 省略主语（高考最频繁考法） 【核心特征】主语在上下文中出现过，或可通过语境明确推断。 （1） 承前省（最常见） ●例句： 永州之野产异蛇，【 】黑质而白章；【 】触草木，尽【 】死；以【 】啮人，无御之者。（《捕蛇者说》） 永州的野外出产一种奇异的蛇，【蛇】黑色的底子、白色的花纹；【蛇】碰到草木，【草木】全都枯死；【蛇】来咬人，没有能够抵挡它的人。 【深度解析】 这是一句极其经典的连环省略。第二句省略主语“蛇”；第三句省略了主语“草木”（因为“触草木”的主语是“蛇”，但“尽死”的主语是“草木”，需结合语义精准补出，这是考生的高频丢分点）；第四句省略介词“以”的宾语“蛇”。 （2）蒙后省（下文才出现） ●例句：例句：【 】度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》） 【沛公】估计我到了军营中，沛公才进去。 （3）对话省（对白中省略） ●例句：例句：【 】问：“【 】何以战？”公曰：“衣食所安，【 】弗敢专也，必以分人。”【 】对曰：“小惠未遍，民弗从也。”（《曹刿论战》） 【曹刿】问：“【您】凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类养生的东西，【我】不敢独自享有，一定把它分给别人。”【曹刿】回答道：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。” （4）自称省（自述语境） ●例句：【 】每假借于藏书之家，【 】手自笔录，【 】计日以还。（《黄生借书说》） 【我】经常向藏书的人家借书，【我】亲手抄录，【我】算好日子来归还。 2. 省略谓语动词 【核心特征】谓语动词在前文刚刚出现过，后文为避免重复而省略。 （1）上文出现 ●例句1：一鼓作气，再【鼓】而衰，三【鼓】而竭。（《曹刿论战》） 第一次击鼓能够振作士气，第二次【击鼓】勇气就衰减了，第三次【击鼓】勇气就耗尽了。 【译法点拨】 此处如果直接译为“第二（次）就衰退”，语意不通。必须补出具体的动词“击鼓”。这类省略不仅在翻译题中考查，在理解文章意脉时也至关重要。 ●例句2：上医医国,其次【 】疾,固医官也。(《国语·晋语》) 高明的医生能医治国家的弊病,次一等的医生【医治】人的疾病,(这)本来就是医生的职责。 （2） 谓语、宾语一起省略 ● 例句：子犯请击之,公曰:“不可【 】。”(《左传·僖公三十一年》) 子犯请求攻击他们,晋文公说:“不可以【攻击他们】。” 3. 省略宾语（动作的对象） 【核心特征】宾语在前文已出现，为避免啰嗦而省略。省略的宾语通常是代词“之”。 （1）上文出现 ● 例句1：人皆有兄弟，我独亡【】。《论语·颜渊》 别人都有兄弟，只有我没有【兄弟】。 ● 例句2：尉剑挺，广起，夺【剑】而杀尉。（《陈涉世家》） 军官拔出剑，吴广奋起，夺过【剑】并杀死了军官。 （2）代词“之”作动词宾语，可以省略 ● 例句1：左右以君贱之也，食【】以草具。《《战国策·齐策》》 《孟尝君身边的》手下人因为孟尝君看不起他，就拿粗劣的饮食给【他】吃。 ● 例句2： 相如既归，赵王以【】为贤大夫。《《史记·廉颇蔺相如传》》 蔺相如已经回到赵国后，赵王认为【蔺相如】是贤能的大夫。 （3）代词“之”作介词<以、为、与、从>的宾语，可以省略 ● 例句1：竖子不足与【之】谋。（《鸿门宴》） 这小子不值得和【他】谋划大事。 【深度解析】 这里的“与”是介词，意思是“和、同”。介词后面必须带宾语。宾语被省略了，省略的是上文的“之”（指代项羽）。翻译时必须补出“与之”，译为“和他”。 ● 例句2：可以【】一战。（《左传·庄公十二年》） 可以凭借【这一点】打一仗。 ● 例句3：百姓闻之，知【】与不知【】，老壮皆为【】垂泣。(《汉书。李广传》) 百姓听说这件事,无论认识【李广】和不认识【李广】的,年老的和年壮的都为【李广】流泪。 ● 例句4：旦日,客从外来,【缺主语】与【】坐谈。(《战国策·齐策》) 第二天,有客人从外面来,【邹忌】同【客人】坐着交谈。 4. 省略介词（多重倒装陷阱） 【核心特征】省略的介词多为“于”（在、从、到）。常见于状语后置句中介词省略的情况。 ●例句1：以钟磬置【于】水中。（《石钟山记》） 把钟磬放到【在】水中。 进阶易错点：请勿把“状语后置句”当成“介词省略句”。例如：“试之以鸡。”（《促织》）属于“状语后置”（以鸡试之）。注意：这里的“以”没有省略，翻译时不需要补出介词“以”，只需将“以鸡”（用鸡）这个介宾短语提前即可。翻译：用鸡来试探它。“子、以”为主,“从、自”次之 ●例句2： 孟尝君就国于薛……迎君【于】道中。(《战国策·齐策》) 孟尝君到自己的封地薛地去……【在】路中间迎接孟尝君。 ● 例句3：夫今樊将军,秦王购之【以】金千斤,邑万家。《<史记·刺客列传>》 当今那位樊将军,秦王【用】一千斤金、一万户人口的封邑来悬赏捉拿他。 ● 例句4：孝武皇帝曾孙病已,……至今年十八,【从】师受诗、论语、孝经。(《汉书·霍光传》) 孝武皇帝的曾孙刘病已,……到今年十八岁,【跟从】老师学习《诗经》《论语》《孝经》。 ● 例句5：信亡【自】楚归汉。(《汉书·韩信传》) 韩信【从】楚国逃跑,投奔了汉王刘邦。 三、易混辨析与核心陷阱 1. 省略句 vs 无主句（非谓语句） · 省略句：省略的成分可以明确从上下文找出来，是“省去了”。 · 无主句：本身语义自足，泛指一般道理，或用于感叹。不需要补出主语。 · 实战区别： 3. 古文中的“今天下三分”（今天是天下的三分局面），这是时间状语+主谓结构，不能视为无主句。 3. 真正的无主句在文言文中多见于格言或感叹。如：“（有）过之，无不及。”（泛指此理，无需主语）。翻译时切勿强行添加“我、你、他”等主语。 2. 补出省略内容时的“主语切换”（连环省极易丢分） · 陷阱提示：承前省并不是每次省略的都是同一个主语。 · 错误示范：“永州之野产异蛇，【】触草木，尽【】死。” 如果直接全部填“蛇”，就会翻译成：“蛇触草木，蛇全死了。”（逻辑完全错误，因为蛇是不会被自己毒死的）。 · 正确解法：补出的主语必须严格依据动词的主谓搭配： 3. 【蛇】触草木 → 草木尽【死】。第二个空必须补“草木”，因为只有草木才是被毒死的对象。 3. 结论：在考场上，若遇到连环省略，必须仔细分析动词的施动者和受动者，逐一推导。 3. “以”“与”等介词后省略宾语的隐性陷阱 · 陷阱：介词“以”、“与”、“为”在现代汉语中不能单独使用，必须跟宾语。如果在文言文中发现介词后面直接接了动词，即省略了代词宾语，翻译时必须补出。 · 口诀：“介词后若无宾，实则是‘之’被吞。” · 例：“可以【之】一战。”（凭借【这一点】打一仗）、“为【之】垂泣。”（为【他】流泪）。 四、考点集训与实战演练 1.翻译并补出省略成分（基础过关） 请翻译下列句子，并用 【】 标注出您补出的省略成分。 1.（《烛之武退秦师》）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。 补全句子：_______________________________________ 翻译：_________________________________________________________________________ 2.（《鸿门宴》）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。 补全句子：_______________________________________ 翻译：_________________________________________________________________________ 3.（《苏武传》）乃徙武北海上无人处，使牧羝。 补全句子：_______________________________________ 翻译：_________________________________________________________________________ 2.真题实战（难度拔高） （2026·全国·模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。 材料四： 盛夏之时，雷电迅疾，击折树木，坏败室屋，时犯杀人。世俗以为其“犯杀人”也，谓之阴过，饮食人以不洁净，天怒，击而杀之。隆隆之声，天怒之音，若人之呴吁②矣。世无愚智，莫谓不然。推人道以论之，虚妄之言也。何以效之？案雷之声，迅疾之时，人仆死于地，隆隆之声，临人首上，故得杀人。审隆隆者，天怒乎？怒，用口之怒气杀人也。口之怒气，安能杀人？人为雷所杀，询其身体，若燔灼之状也。如天用口怒，口怒生火乎？ ——节选自王充《论衡》 【注】①党见：偶然出现，指异常的彗星等天象。②呴吁：怒吼，大叫。 1．下列对材料中画横线的语句解说不正确的一项是（   ） A．“虹两头皆垂涧中”，判断句，“皆”表判断，又有加强语气的作用。 B．“逾山而去”，省略句，主语是“余及随从使者”。 C．“饮食人以不洁净”，状语后置句，与《伶官传序》中“方其系燕父子以组”的句式相同。 D．“何以效之”，宾语前置句，与《师说》中“句读之不知，惑之不解”的句式相同。 （2025·云南红河·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 范蠡事越王勾践既苦身戮力与勾践深谋二十余年竟灭吴，报会稽之耻，北渡兵于淮以临齐、晋，号令中国，以尊周室，勾践以霸，而范蠡称上将军。还反国，范蠡以为大名之下，难以久居，且勾践为人可与同患，难与处安，为书辞勾践曰：“臣闻主忧臣劳，主辱臣死。昔者君王辱于会稽，所以不死，为此事也。今既以雪耻，臣请从会稽之诛。”勾践曰：“孤将与子分国而有之。不然，将加诛于子。”范蠡曰：“君行令，臣行意。”乃装其轻宝珠玉，自与其私徒属乘舟浮海以行，终不反。于是勾践表会稽山以为范蠡奉邑。 2．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 范蠡事A越王B勾践C既苦身D戮力E与勾践F深谋G二十余年H国竟灭吴 （2026·湖北武汉·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料四： 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”也。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于寡”也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。是己而非人，俗之同病。学有未达，强以为知；理有未安，妄以臆度。如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉；不如己者，轻之而不屑问焉；等于己者，狎之而不甘问焉。如是，则天下几无可问之人。 不然，则所问非所学焉询天下之异文鄙事以快言论甚且心之所已明者问之人以试其能；事之至难解者，问之人以穷其短。而非是者，虽有切于身心性命之事，可以收取善之益，求一屈己焉，而不可得也。嗟乎！学之所以不能几于古者，非此之由乎? 3．材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 则所问A非所学B焉C询天下之异文鄙事D以快言论E甚F且心之所已明者G问之H人以试其能 （2026·山东临沂·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料二： 阮嗣宗口不论人过，吾每师之，而未能及。至性过人，与物无伤，唯饮酒过差耳。至为礼法之士所绳，疾之如仇，幸赖大将军保持之耳。吾以不如嗣宗之贤，而有慢弛之阙；又不识人情，暗于机宜；无万石之慎，而有好尽之累。久与事接，疵衅日兴，虽欲无患，其可得乎？又人伦有礼，朝廷有法，自惟至熟，有甚不可者二。又每非汤武而薄周孔在人间不止此事会显世教所不容此甚不可一也。刚肠疾恶，轻肆直言，遇事便发，此甚不可二也。以促中小心之性，统此九患，不有外难，当有内病，宁可久处人间邪？ （节选自嵇康《与山巨源绝交书》） 4．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 又每非汤武A而薄周B孔C在人间D不止E此事F会显世教G所不容H此I甚不可一也 （2026·海南海口·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料三： （孟郊）调溧阳尉。县有投金濑、平陵城，林薄，下有积水。郊间往坐水傍命酒挥琴裴回赋诗终日而曹务多废。县令白府，以假尉代之，分其半俸。辞官家居。李翱分司洛中，与之游，荐于留守郑余庆，辟为宾佐。郊拙于生事，一贫彻骨，裘褐悬结，未尝俯眉为可怜之色，然好义者更遗之，其诗多伤不遇，年迈家空，思苦奇涩，读之每令人不欢。其初登第，吟曰：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”当时议者亦见其气度窘促，卒漂沦薄宦，诗信有之矣。 （节选自《唐才子传·孟郊传》，有删改） 5．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 郊间往坐A水傍B命酒C挥琴D裴回E赋诗F终日G而曹H务多废 （2026·河南·三模）阅读下面的文言文，完成小题。 材料四： 宋之盛也，其政之病，在于议论多而成功少。范、富、欧、余诸公，皆一时之选，乃其所施为者，不过以书院之议论，移之于庙堂；以文章之气习，施之于政事。故明黜陟，则官吏相猜；抑侥幸，则权贵侧目；精贡举，则老生失职。天下方苦于法密，而更以法绳之；方厌乎文胜，而更以文求之。是犹以水济水，以火济火也。 且夫人主之志不坚，则群臣之议易摇。仁宗始以仲淹之言为然，既而以群咻而疑终以疑似之谤而弃天下之事固非书生之空谈所能任也。故庆历之政，其始也如春华之竞发，其终也如秋叶之骤凋。非独小人之害之，亦其规模先误，而持之者无其本也。 （节选自王夫之《宋论》） 6．材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 既而A以群咻B而疑C终以疑似之谤D而弃E天下F之事G固非书生之空谈H所能任也。 （2026·山东济南·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 汉高专任萧何关中事。秋，黥布反，上自将击之。数使使问相国何为，曰：“为上在军，拊循勉百姓，悉取所有佐军，如陈豨时。”客说何曰：“君初入关中，得百姓心十余年矣，尚复孳孳①得民和。上所为数问君，畏君倾动关中。今君胡不多买田地，贱贳②贷以自污。上心必安。”于是何从其计。上还，百姓遮道诉相国，上乃大悦。 （评）何买田宅必居穷僻处，不治垣屋，曰：“令后世贤师吾俭不贤无为势家所夺。”与前所云强买民田宅似属两截，不知前乃免祸之权，后乃保家之策，夫人主不能推肝胆以与豪杰共功，至令有功之人，不惜自污以祈幸免。 （节选自《智囊（选录）》） 7．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 令后世A贤B师C吾俭D不贤E无为F势G家H所夺 （2026·河南开封·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料三： 民既富于下，君自富于上。 盖君之富，藏于民者也，民既富矣，君岂有独贫之理哉？有若深言君民一体之意，以告哀公。 盖谓：公之加赋，以用之不足也；欲足其用，盍先足其民乎？诚能恒存节用爱人之心，什一而征，不为厉民自养之计，则民力所出，不困于征求；民财所有，不尽于聚敛。百姓既足，君何为而独贫乎？ 吾知藏诸闾阎者君皆得而有之不必归之府库而后为吾财也。 （节选自王鏊《百姓足，君孰与不足》） 8.材料三画波浪线的部分有三处需要断句。 吾知藏A诸闾阎者B君皆得C而有之D不必归之E府库F而后G为吾财也。 （2026·陕西西安·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 能意见齐宣王。宣王曰：”寡人闻子好直，有之乎？”对曰：”意恶能直？意闻好直之士，家不处乱国，身不见污君。身今得见王，而家宅乎齐，意恶能直？”宣王怒曰：”野士也！”将罪之。能意曰：”臣少而好事，长而行之，王胡不能与野士乎，将以彰其所好耶？”王乃舍之。能意者，使谨乎论于主之侧，亦必不阿主。 不阿，主之所得岂少哉？此贤主之所求，而不肖主之所恶也。 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 能意者，使谨乎论于主之侧，亦必不阿主。 （2026·江西赣州·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 建安五年，策薨，权统事。十三年春，权讨江夏，瑜为前部大督。其年九月，时刘备为曹公所破，欲引南渡江，与鲁肃遇于当阳，遂共图计。 因进住夏口，权遂遣瑜及程普等与备并力逆曹公，遇于赤壁。时曹公军众已有疾病，初一交战，公军败退，引次江北。瑜等在南岸。 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 时刘备为曹公所破，欲引南渡江，与鲁肃遇于当阳，遂共图计。 （2026·四川绵阳·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 传曰：譬如尧、舜，禹、稷、卨与之为善则行，鮌、讙兜欲与为恶则诛。可与为善，不可与为恶，是谓上智。桀、纣，龙逢、比干欲与之为善则诛，于莘、崇侯与之为恶则行。可与为恶，不可与为善，是谓下愚。齐桓公，管仲相之则霸，竖貂辅之则乱。 可与为善，可与为恶，是谓中人。因兹以列九等之序，究极经传，继世相次，总备古今之略要云。 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 “齐桓公，管仲相之则霸，竖貂辅之则乱。” （2026·陕西·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 皇甫谧，字士安，幼名静，安定朝那人，汉太尉嵩之曾孙也。出后叔父，徙居新安。年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏。任氏曰：”《孝经》云：’三牲之养，犹为不孝。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因对之流涕，谧甚感痛，乃就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬自稼穑，带经而农，遂博综典籍百家之言。 后得风痹疾，犹手不辍卷，耽玩典籍，忘寝与食，时人谓之”书淫”。 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 “居贫，躬自稼穑，带经而农，遂博综典籍百家之言。” （2026·湖北黄冈·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 崇因跪奏：”臣愿以十事闻，陛下度不可行，臣敢辞。”帝曰：”试为朕言之。”崇曰：”垂拱以来，以峻法绳下；臣愿政先仁恕，可乎？ 朝廷覆师青海，未有牵复之悔；臣愿不倖边功，可乎？比来壬佞冒触宪网，皆得以宠自解；臣愿法行自近，可乎？后氏临朝，喉舌之任出阉人之口；臣愿宦竖不与政，可乎？……” 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 垂拱以来，以峻法绳下；臣愿政先仁恕，可乎？ （2026·河南周口·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 曾子曰：”君子行于道路，其有父者可知也，其有师者可知也。夫无父而无师者，余若夫何哉！”此言事师之犹事父也。曾点使曾参（曾子），过期而不至，人皆见曾点曰：”无乃畏邪？”曾点曰：”彼虽畏，我存，夫安敢畏？”孔子畏于匡，颜渊后，孔子曰：”吾以汝为死矣。”颜渊曰：”子在，回何敢死？”颜渊之于孔子也，犹曾参之事父也。古之贤者，其尊师若此，故师尽智竭道以教。 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 古之贤者，其尊师若此，故师尽智竭道以教。 （2025·安徽·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 《史记·外戚世家》记窦皇后弟窦广国事：[“文帝召见问之，具言其故，果是。”又复问他何以为验]。对曰：”姊去我西时，与我决于传舍中，丐沐沐我，请食饭我，乃去。”于是窦皇后持之而泣，泣涕交横下。 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 “文帝召见问之，具言其故，果是。” （2026·安徽马鞍山·一模）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 魏安釐王二十年，秦昭王进兵围邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。魏王使将军晋鄙将十万众救赵。秦王使使者告魏王曰：“吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。”魏王恐，使人止晋鄙，留军壁邺，名为救赵，实持两端以观望。公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端。魏王畏秦，终不听公子。公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。 16．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端。 （2025·河南南阳·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠，及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 （节选自《史记·管晏列传》） 17．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。 五、参考答案与解析 一、基础过关解析 1. 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。 · 翻译：如果您放弃围攻郑国，【把郑国】作为东方道路上的主人，出使的人来往经过，【郑国】供给他们缺少的物资。 · 详细解析： 2. 省略介词宾语：“以”后省略了宾语“之”（指代郑国），构成“【以（之）】为东道主”。 2. 省略主语：“共（供给）”这个动作的发出者在句中被省略了，根据前文语境，应为“【郑国】”。 2. 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。 · 翻译：项伯于是在夜里骑马到沛公的军营，私下会见张良，把这件事【全/详细地】告诉了【张良】。 · 详细解析： 2. 省略介词宾语：“以”是介词（把），后省略了宾语“之”（指代项羽要杀刘邦这件事）。补出完整语序应为“【（以之）】具告”。 2. 省略谓语间接宾语：告知的对象在句中被省略，根据语境，应是“【张良】”。 3. 乃徙武北海上无人处，使牧羝。 · 翻译：于是【朝廷】把苏武流放到北海边无人的地方，【让】苏武放牧公羊。 · 详细解析： 2. 省略主语：句首未出现主语，根据上文，是匈奴单于或朝廷的决定，补出“【朝廷】”。 2. 省略兼语：“使”是使令动词，后面省略了兼语“【之】”（指代苏武），补出“【让苏武】”。 2.真题实战（难度拔高） （2026·全国·模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。 材料四： 盛夏之时，雷电迅疾，击折树木，坏败室屋，时犯杀人。世俗以为其“犯杀人”也，谓之阴过，饮食人以不洁净，天怒，击而杀之。隆隆之声，天怒之音，若人之呴吁②矣。世无愚智，莫谓不然。推人道以论之，虚妄之言也。何以效之？案雷之声，迅疾之时，人仆死于地，隆隆之声，临人首上，故得杀人。审隆隆者，天怒乎？怒，用口之怒气杀人也。口之怒气，安能杀人？人为雷所杀，询其身体，若燔灼之状也。如天用口怒，口怒生火乎？ ——节选自王充《论衡》 【注】①党见：偶然出现，指异常的彗星等天象。②呴吁：怒吼，大叫。 1．下列对材料中画横线的语句解说不正确的一项是（   ） A．“虹两头皆垂涧中”，判断句，“皆”表判断，又有加强语气的作用。 B．“逾山而去”，省略句，主语是“余及随从使者”。 C．“饮食人以不洁净”，状语后置句，与《伶官传序》中“方其系燕父子以组”的句式相同。 D．“何以效之”，宾语前置句，与《师说》中“句读之不知，惑之不解”的句式相同。 【答案】B 【解析】解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.正确，句意：彩虹的两端都垂在涧水中。 B.错误。主语是“虹”。句意：（彩虹）越过山离去。 C.正确。都是状语后置句，正常语序为“以不洁净饮食人”“方其以组系燕父子”。句意：用不洁净的食物给人吃。/当他用绳子绑住燕王父子。 D.正确。都是宾语前置句，正常语序为“以何效之”“不知句读，不解惑”。句意：用什么来验证它呢？/不懂得句读，不能解决疑惑。 故选B。 （2025·云南红河·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 范蠡事越王勾践既苦身戮力与勾践深谋二十余年竟灭吴，报会稽之耻，北渡兵于淮以临齐、晋，号令中国，以尊周室，勾践以霸，而范蠡称上将军。还反国，范蠡以为大名之下，难以久居，且勾践为人可与同患，难与处安，为书辞勾践曰：“臣闻主忧臣劳，主辱臣死。昔者君王辱于会稽，所以不死，为此事也。今既以雪耻，臣请从会稽之诛。”勾践曰：“孤将与子分国而有之。不然，将加诛于子。”范蠡曰：“君行令，臣行意。”乃装其轻宝珠玉，自与其私徒属乘舟浮海以行，终不反。于是勾践表会稽山以为范蠡奉邑。 2．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 范蠡事A越王B勾践C既苦身D戮力E与勾践F深谋G二十余年H国竟灭吴 【答案】CEH 【详解】句意：范蠡侍奉越王勾践，吃苦耐劳尽力辅佐，和勾践深入谋划二十多年，最终消灭了吴国。 “范蠡事越王勾践”是完整的主谓宾结构，“范蠡”主语，“事”谓语，“越王勾践”宾语，其后C处断开。 “既苦身戮力”，主语“范蠡”省略，作其谓语，其后E处断开。 “竟灭吴”，主语省略，其前H处断开。 故选CEH。 （2026·湖北武汉·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料四： 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”也。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于寡”也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。是己而非人，俗之同病。学有未达，强以为知；理有未安，妄以臆度。如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉；不如己者，轻之而不屑问焉；等于己者，狎之而不甘问焉。如是，则天下几无可问之人。 不然，则所问非所学焉询天下之异文鄙事以快言论甚且心之所已明者问之人以试其能；事之至难解者，问之人以穷其短。而非是者，虽有切于身心性命之事，可以收取善之益，求一屈己焉，而不可得也。嗟乎！学之所以不能几于古者，非此之由乎? 3．材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 则所问A非所学B焉C询天下之异文鄙事D以快言论E甚F且心之所已明者G问之H人以试其能 【答案】CEG【解析】句意：那么所问的就不是所学的了。向天下人询问奇异的文字和琐屑的事情来使自己的言谈畅快；甚至心里已经明白的问题，却还要向别人询问，来试探别人的才能。 “所问非所学焉”是判断句，“焉”是句末语气词，C处断开； “询天下之异文鄙事”是动宾结构，“以”表目的，后接“快言论”，两句语意紧密，中间可不断开，E处断句； “甚”表语意递进，引出后句，“心之所已明者”是主语，为了强调，其后G处可断开。 “问之人”中“人”前省略介词“于”，状语后置句，不断开。 故选CEG。 （2026·山东临沂·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料二： 阮嗣宗口不论人过，吾每师之，而未能及。至性过人，与物无伤，唯饮酒过差耳。至为礼法之士所绳，疾之如仇，幸赖大将军保持之耳。吾以不如嗣宗之贤，而有慢弛之阙；又不识人情，暗于机宜；无万石之慎，而有好尽之累。久与事接，疵衅日兴，虽欲无患，其可得乎？又人伦有礼，朝廷有法，自惟至熟，有甚不可者二。又每非汤武而薄周孔在人间不止此事会显世教所不容此甚不可一也。刚肠疾恶，轻肆直言，遇事便发，此甚不可二也。以促中小心之性，统此九患，不有外难，当有内病，宁可久处人间邪？ （节选自嵇康《与山巨源绝交书》） 4．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 又每非汤武A而薄周B孔C在人间D不止E此事F会显世教G所不容H此I甚不可一也 【答案】CFH【解析】句意：我又常常非议商汤、周武王，轻视周公、孔子，如果在人间不停止这些事，必定会显露，是世俗教化所不能容忍的，这是第一条极不可行的原因。 “又每非汤武而薄周孔”是完整句子，省略了主语“吾”，“又每”是状语，“非”和“薄”是并列谓语，“汤武”和“周孔”是并列宾语，应在C处断开。 “在人间”是状语，谓语是“不止”，宾语是“此事”，应在F处断开。 “此甚不可一也”为判断句，“此……也”为判断标志，在“此”前断开，应在H处断开。 故选CFH。 （2026·海南海口·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料三： （孟郊）调溧阳尉。县有投金濑、平陵城，林薄，下有积水。郊间往坐水傍命酒挥琴裴回赋诗终日而曹务多废。县令白府，以假尉代之，分其半俸。辞官家居。李翱分司洛中，与之游，荐于留守郑余庆，辟为宾佐。郊拙于生事，一贫彻骨，裘褐悬结，未尝俯眉为可怜之色，然好义者更遗之，其诗多伤不遇，年迈家空，思苦奇涩，读之每令人不欢。其初登第，吟曰：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”当时议者亦见其气度窘促，卒漂沦薄宦，诗信有之矣。 （节选自《唐才子传·孟郊传》，有删改） 5．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 郊间往坐A水傍B命酒C挥琴D裴回E赋诗F终日G而曹H务多废 【答案】BDG 【详解】句意：孟郊有时前去坐在水边，令人摆酒，挥袖弹琴，往来徘徊整天吟诗，而衙门公务多荒废。 “水傍”是“坐”的地点，其后B处断开； “命酒挥琴”结构一致，共同作谓语部分，省略主语孟郊，D处断开； “裴回赋诗”也是孟郊的做法，中间不断开，“终日”补充说明时间，其后G处断开。 故选BDG。 （2026·河南·三模）阅读下面的文言文，完成小题。 材料四： 宋之盛也，其政之病，在于议论多而成功少。范、富、欧、余诸公，皆一时之选，乃其所施为者，不过以书院之议论，移之于庙堂；以文章之气习，施之于政事。故明黜陟，则官吏相猜；抑侥幸，则权贵侧目；精贡举，则老生失职。天下方苦于法密，而更以法绳之；方厌乎文胜，而更以文求之。是犹以水济水，以火济火也。 且夫人主之志不坚，则群臣之议易摇。仁宗始以仲淹之言为然，既而以群咻而疑终以疑似之谤而弃天下之事固非书生之空谈所能任也。故庆历之政，其始也如春华之竞发，其终也如秋叶之骤凋。非独小人之害之，亦其规模先误，而持之者无其本也。 （节选自王夫之《宋论》） 6．材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 既而A以群咻B而疑C终以疑似之谤D而弃E天下F之事G固非书生之空谈H所能任也。 【答案】CEG【详解】 句意：随后因为众人的喧嚣而怀疑，最终因为似是而非的诽谤而放弃。天下大事，本来就不是书生的空谈所能胜任的。   “既而以群咻而疑”中，“既而”表示时间，“以群咻”作状语，“疑”是谓语，句意完整，其后应断开，故C处断开。   “终以疑似之谤而弃”中，“终”表示最终，“以疑似之谤”作状语，“弃”是谓语，后面省略宾语“之”（ 仲淹之言），故E处断开。   “天下之事”与“固非书生之空谈所能任也”形成判断句，主语后应断开，故G处断开。   故选CEG。 （2026·山东济南·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 汉高专任萧何关中事。秋，黥布反，上自将击之。数使使问相国何为，曰：“为上在军，拊循勉百姓，悉取所有佐军，如陈豨时。”客说何曰：“君初入关中，得百姓心十余年矣，尚复孳孳①得民和。上所为数问君，畏君倾动关中。今君胡不多买田地，贱贳②贷以自污。上心必安。”于是何从其计。上还，百姓遮道诉相国，上乃大悦。 （评）何买田宅必居穷僻处，不治垣屋，曰：“令后世贤师吾俭不贤无为势家所夺。”与前所云强买民田宅似属两截，不知前乃免祸之权，后乃保家之策，夫人主不能推肝胆以与豪杰共功，至令有功之人，不惜自污以祈幸免。 （节选自《智囊（选录）》） 7．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 令后世A贤B师C吾俭D不贤E无为F势G家H所夺 【答案】BDE 【详解】句意：如果后代子孙贤德，就会学习我的节俭；如果子孙不肖，有家产也会遭他人所夺。 “后世贤”是主谓结构，单独成句，故在B处断开； “师吾俭”是动宾结构，宾语后断开，故在D处断开； “不贤”省略主语“后世”，主谓结构，单独成句，故在E处断开。 （2026·河南开封·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料三： 民既富于下，君自富于上。 盖君之富，藏于民者也，民既富矣，君岂有独贫之理哉？有若深言君民一体之意，以告哀公。 盖谓：公之加赋，以用之不足也；欲足其用，盍先足其民乎？诚能恒存节用爱人之心，什一而征，不为厉民自养之计，则民力所出，不困于征求；民财所有，不尽于聚敛。百姓既足，君何为而独贫乎？ 吾知藏诸闾阎者君皆得而有之不必归之府库而后为吾财也。 （节选自王鏊《百姓足，君孰与不足》） 8.材料三画波浪线的部分有三处需要断句。 吾知藏A诸闾阎者B君皆得C而有之D不必归之E府库F而后G为吾财也。 答案：BDF 解析：句意：我知道储藏在民间的财富，君主都能够得到并拥有它们，不一定收归到国库里，然后成为我的财物。“藏诸闾阎者”指储藏在民间的财物，作“知”的宾语，在B处断开；“皆得而有”的主语为“君”，宾语为“之”，在D处断开；“府库”前省略了介词“于”，是“归之”的地点，在F处断开。故选BDF。故选BEG。 （2026·陕西西安·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 能意见齐宣王。宣王曰：”寡人闻子好直，有之乎？”对曰：”意恶能直？意闻好直之士，家不处乱国，身不见污君。身今得见王，而家宅乎齐，意恶能直？”宣王怒曰：”野士也！”将罪之。能意曰：”臣少而好事，长而行之，王胡不能与野士乎，将以彰其所好耶？”王乃舍之。能意者，使谨乎论于主之侧，亦必不阿主。 不阿，主之所得岂少哉？此贤主之所求，而不肖主之所恶也。 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 能意者，使谨乎论于主之侧，亦必不阿主。 答案：能意这样的人，如果让（他）在君主身边谨慎地议论国事，也必定不会迎合君主。 解析：“使谨乎论于主之侧”省略兼语“之”（指能意）。此句为“使”字引导的兼语句，动词“使”的宾语兼作后一谓语“谨乎论”的主语，即“使（能意）谨乎论”。现代汉语中“使”字兼语句的兼语通常不可省略，但古文中当兼语在前文已出现时，可以省略。此句中兼语”能意”已在句首出现，故“使”后省略”之”。补充完整为“使（之）谨乎论于主之侧”，并按照状后调整语序，为“使（之）于主之侧谨乎论”意为：让能意在君主身边谨慎地议论国事。此为省略兼语。 （2026·江西赣州·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 建安五年，策薨，权统事。十三年春，权讨江夏，瑜为前部大督。其年九月，时刘备为曹公所破，欲引南渡江，与鲁肃遇于当阳，遂共图计。 因进住夏口，权遂遣瑜及程普等与备并力逆曹公，遇于赤壁。时曹公军众已有疾病，初一交战，公军败退，引次江北。瑜等在南岸。 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 时刘备为曹公所破，欲引南渡江，与鲁肃遇于当阳，遂共图计。 答案：当时刘备被曹操击败，想要率领军队向南渡过长江，在当阳与鲁肃相遇，于是一同谋划计策。 解析：“欲引南渡江”省略主语“刘备”和宾语“军队”（即“引兵”）。此句主语“刘备”承前句“时刘备为曹公所破”而来，为承前省略主语。“引”为及物动词，其后应带宾语，据上下文如“公军败退，引次江北”，得出省略的是“军/兵”。“引”当指“率领军队”，“兵”字省略，即”引（兵）南渡江”。此处为省略谓语动词的宾语。同时，“与鲁肃遇于当阳”的介词结构“于当阳”为后置状语，句式上为状语后置，与省略句共同构成句式特点。此为省略主语与省略宾语并存。 （2026·四川绵阳·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 传曰：譬如尧、舜，禹、稷、卨与之为善则行，鮌、讙兜欲与为恶则诛。可与为善，不可与为恶，是谓上智。桀、纣，龙逢、比干欲与之为善则诛，于莘、崇侯与之为恶则行。可与为恶，不可与为善，是谓下愚。齐桓公，管仲相之则霸，竖貂辅之则乱。 可与为善，可与为恶，是谓中人。因兹以列九等之序，究极经传，继世相次，总备古今之略要云。 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 “齐桓公，管仲相之则霸，竖貂辅之则乱。” 答案：齐桓公，管仲辅佐他，（他）就成为霸主，竖貂辅佐他，就国家大乱。 解析：“则霸”与“则乱”前均省略主语“齐桓公”。前一分句“管仲相之”中，“之”指代齐桓公，后一分句“则霸”的主语仍为齐桓公，因承前省略而不重复出现。后一分句“竖貂辅之则乱”中，“则乱”的主语亦为齐桓公，指齐桓公治理下国家发生动乱。两句均为承前省略主语。同时，“相之”“辅之”中“之”均指代齐桓公，前后文“齐桓公”作话题主语统领全句，此为古汉语中常见的“话题主语”统领多个分句的省略现象。完整补充为：（齐桓公）管仲辅佐他，（齐桓公）就称霸；竖貂辅佐他，（齐桓公）就使国家大乱。 （2026·陕西·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 皇甫谧，字士安，幼名静，安定朝那人，汉太尉嵩之曾孙也。出后叔父，徙居新安。年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏。任氏曰：”《孝经》云：’三牲之养，犹为不孝。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因对之流涕，谧甚感痛，乃就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬自稼穑，带经而农，遂博综典籍百家之言。 后得风痹疾，犹手不辍卷，耽玩典籍，忘寝与食，时人谓之”书淫”。 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 “居贫，躬自稼穑，带经而农，遂博综典籍百家之言。” 答案：（他）家境贫寒，亲自耕种劳作，带着经书从事农业生产，于是博览通晓典籍与诸子百家的学说。 解析：“居贫””躬自稼穑”“带经而农”“遂博综”等句前均省略主语“皇甫谧”。记叙皇甫谧事迹，主语已在上文明确出现，后续多个谓语动词的主语承前省略，此为古汉语中典型的“承前省略主语”，且多个分句共用同一主语。具体而言，“居贫”前省“谧”，翻译时需将主语“他”（皇甫谧）补出，以使语义连贯完整。 （2026·湖北黄冈·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 崇因跪奏：”臣愿以十事闻，陛下度不可行，臣敢辞。”帝曰：”试为朕言之。”崇曰：”垂拱以来，以峻法绳下；臣愿政先仁恕，可乎？ 朝廷覆师青海，未有牵复之悔；臣愿不倖边功，可乎？比来壬佞冒触宪网，皆得以宠自解；臣愿法行自近，可乎？后氏临朝，喉舌之任出阉人之口；臣愿宦竖不与政，可乎？……” 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 垂拱以来，以峻法绳下；臣愿政先仁恕，可乎？ 答案：自垂拱年间以来，（朝廷）一直用严酷的律法约束臣民；臣希望施政以仁爱宽恕为先，陛下能做到吗？ 解析：“以峻法绳下”省略主语“朝廷”。唐姚崇向玄宗进言，提及前朝施政，施政主体为“朝廷”或”国家”，因是不言自明的常识性主语，故予以省略，此为语境隐含下的主语省略。“可乎”省略主语“此”或“是”，即指代姚崇所提”政先仁恕”这一建议，或省略了对话的对象“陛下”。此为“承前省略主语”的一种变体，需根据上下文补出“此”（这样做）/“陛下”。两句分别省略施政主体和所议之事/对话对象，均为承前或语境省略。 （2026·河南周口·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 曾子曰：”君子行于道路，其有父者可知也，其有师者可知也。夫无父而无师者，余若夫何哉！”此言事师之犹事父也。曾点使曾参（曾子），过期而不至，人皆见曾点曰：”无乃畏邪？”曾点曰：”彼虽畏，我存，夫安敢畏？”孔子畏于匡，颜渊后，孔子曰：”吾以汝为死矣。”颜渊曰：”子在，回何敢死？”颜渊之于孔子也，犹曾参之事父也。古之贤者，其尊师若此，故师尽智竭道以教。 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 古之贤者，其尊师若此，故师尽智竭道以教。 答案：古代的贤德之人，他们尊敬老师到了这种地步，所以老师才会竭尽智慧与道术来教诲（他们）。 解析：“尽智竭道以教”省略宾语”之”（指贤者）。“教”为及物动词，其后应带宾语，根据前文”古之贤者，其尊师若此”可知，”教”的对象为这些“贤者”，故“教”后省略“之”，补充完整为”教（之）”，即”教诲他们”。此为动词宾语省略，宾语所指代的对象在前文已明确出现，故为避免重复而省略。同时，”以教”为”以”字连接前后动作，表示目的关系，”尽智竭道”是手段，”教”是目的。 （2025·安徽·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 《史记·外戚世家》记窦皇后弟窦广国事：[“文帝召见问之，具言其故，果是。”又复问他何以为验]。对曰：”姊去我西时，与我决于传舍中，丐沐沐我，请食饭我，乃去。”于是窦皇后持之而泣，泣涕交横下。 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 “文帝召见问之，具言其故，果是。” 答案：汉文帝召见窦广国问他详情，（窦广国）详细讲述了事情的原委，果然是窦皇后的弟弟。 解析：“具言其故”前省略主语“广国”（窦广国）。”文帝召见问之”中”之”指代窦广国，文帝是问话者，而“具言其故”的回答者自然是窦广国。主语虽未出现，但因对话语境中问答关系明确，”问之”之后”具言”的动作发出者必然是”广国”，此为”对话语境下的主语省略”。古汉语中，当问答关系清晰时，回答者主语常省略。补充完整为：文帝召见（广国）问之，（广国）具言其故。同时，“果是”前省略主语“其”（指窦广国），即”（其）果是”，意为”（他）果然是（皇后的弟弟）”，”是”后省略宾语”窦皇后之弟”，全句补充完整为“（其）果是（皇后之弟）”。 （2026·安徽马鞍山·一模）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 魏安釐王二十年，秦昭王进兵围邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。魏王使将军晋鄙将十万众救赵。秦王使使者告魏王曰：“吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。”魏王恐，使人止晋鄙，留军壁邺，名为救赵，实持两端以观望。公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端。魏王畏秦，终不听公子。公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。 16．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端。 【答案】公子对此感到忧虑，多次请求魏王（出兵），还让门下的宾客和能言善辩的士人用各种理由劝说魏王。 【详解】“患”，感到忧虑；“数”，多次；“说王万端”，省略句、状语后置句，正常语序是“（以）万端说王”，用各种理由劝说魏王。 "及宾客辩士说王万端"中省略谓语动词"使/令"（让）或"遣"（派遣）。此句主语为"公子"（信陵君），"及"为连词，连接前后两个动作："数请魏王"与"宾客辩士说王万端"。但"宾客辩士"本身不能主动"说王"，其行为的发出需要公子授意或派遣，故"及"后省略了表示使令意义的动词"使"或"令"。此外，"说王万端"为状语后置，正常语序为"（以）万端说王"，即"用各种理由劝说魏王"，其中介词"以"亦被省略。完整补充为：公子患之，数请魏王，及（使）宾客辩士（以）万端说王。此为省略使令动词与介词并存。 （2025·河南南阳·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠，及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 （节选自《史记·管晏列传》） 17．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。 【答案】管仲家贫，经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终很好地对待他，不因为（这些事）而有什么怨言。 【详解】“遇”，对待；“以”，因为；“不以为言”,省略句，应为“不以（之）为言”；“为言”，有什么怨言。 "不以为言"省略介词宾语"之"（指代前文管仲"常欺鲍叔"之事）。"以"为介词，其后当带宾语，此处省略的"之"即指管仲多次占便宜的行为。同时，"为言"前亦省略主语"鲍叔"（承前省略）和宾语"之"（指代这些事），完整结构为"鲍叔不以（之）为言"。 学科网（北京）股份有限公司 $