记背手册09 名句名篇默写（知识清单）（北京专用）2027年高考语文一轮复习讲练测

该高中语文高考复习知识清单聚焦名句名篇默写，系统整合直接默写与理解默写两大模块，涵盖文言文20篇及诗词曲40首，按篇目梳理常考名句、易错字，结合情境化理解提示构建完整知识体系。 清单采用分类分级呈现，直接默写标注易错字如《劝学》“驽马十驾”的“驽”，理解默写设置具体情境如《论语》“见贤思齐焉”的修身情境，培养文化自信与语言运用素养。特设考向分析与答题步骤指导，辅助学生精准复习，教师可据此优化教学策略。

记背手册09：名句名篇默写（知识清单） 目录导航 ——深挖常考题型，解锁答题术语 01 知识梳理……………………………………………………………………………………………………2 ·►文言文（20篇）直接默写 ►文言文（20篇）理解默写 ·►诗词曲（40篇）直接默写 ►诗词曲（40篇）理解默写 02 常考题型………………………………………………………………………………………………… 15 ·►考向 名句名篇默写 03 素养进阶………………………………………………………………………………………………… 16 知识梳理 文言文（20篇）直接默写・自主夯基——核心背记 序号 篇目 常考名句 易错字 1 《论语》十二章 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。/士不可以不弘毅，任重而道远。/譬如为山，未成一篑。/譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。/君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言。/颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。” 弘毅、譬如、篑（盛土的筐）、敏、颜渊 2 《劝学》 故木受绳则直，金就砺则利。/吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。/假舟楫者，非能水也，而绝江河。/驽马十驾，功在不舍。/锲而不舍，金石可镂。/积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。/故不积跬步，无以至千里。 砺、臾、舟楫、驽、锲、镂、跬、蛟 3 《屈原列传》 其称文小而其指极大，举类迩而见义远。/其志洁，故其称物芳。/泥而不滓。/推此志也，虽与日月争光可也。/信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？/其文约，其辞微。 迩、泥（读nì，沾染）、滓、疑、谤、约、微 4 《谏太宗十思疏》 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。/念高危，则思谦冲而自牧。/惧满溢，则思江海下百川。/怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。/斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。 浚（疏通）、牧（养）、覆、伐、塞 5 《师说》 师者，所以传道受业解惑也。/是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。/闻道有先后，术业有专攻。/位卑则足羞，官盛则近谀。/是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。/吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 受（通“授”）、闻、术业、谀（谄媚）、庸 6 《阿房宫赋》 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。/后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。/鼎铛玉石，金块珠砾。/弃掷逦迤。/使负栋之柱，多于南亩之农夫。/嗟乎！一人之心，千万人之心也。 鉴、鼎铛、砾、逦迤、嗟、负栋 7 《六国论》 弊在赂秦。/然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。/向使三国各爱其地。/苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。/悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫。/洎牧以谗诛，邯郸为郡。 弊、赂、厌（通“餍”）、弥、向使、故事、洎、谗 8 《答司马谏议书》 度义而后动，是而不理，可见矣。/士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。/盘庚之迁，胥怨者民也。/名实已明，而天下之理得矣。/人习于苟且非一日。 度（推测）、理（辩解）、恤、媚、盘庚、胥（都）、苟 9 《赤壁赋》 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。/哀吾生之须臾，羡长江之无穷。/纵一苇之所如，凌万顷之茫然。/舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。/取之无禁，用之不竭。/清风徐来，水波不兴。/浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。 蜉蝣、粟、臾、纵、苇、壑、嫠、竭、冯（通“凭”） 10 《项脊轩志》 借书满架，偃仰啸歌。/三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。/庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。/百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。 偃、啸、斑驳、珊珊、枇杷、亭亭、渗漉 11 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 以吾一日长乎尔，毋吾以也。/莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。/千乘之国，摄乎大国之间。/为国以礼，其言不让，是故哂之。 毋、莫（通“暮”）、沂、雩、乘、摄、哂 12 《报任安书》 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。/仲尼厄而作《春秋》。/屈原放逐，乃赋《离骚》。/《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。/盖文王拘而演《周易》。/此人皆意有所郁结，不得通其道。 鸿、厄、骚、底（通“抵”）、拘、演、郁结 13 《过秦论》 仁义不施而攻守之势异也。/锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也。/谪戍之众，非抗于九国之师也。/乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。/秦孝公据崤函之固，拥雍州之地。/席卷天下，包举宇内，囊括四海之意。 锄、棘、铦、铩、谪、藩篱、崤函、雍、囊括 14 《礼运》 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。/故人不独亲其亲，不独子其子。/是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。故外户而不闭。/使老有所终，壮有所用，幼有所长。/矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 睦、闭、与（通“举”）、矜（通“鳏”） 15 《陈情表》 茕茕孑立，形影相吊。/乌鸟私情，愿乞终养。/除臣洗马。/臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。/外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。/但以刘日薄西山，气息奄奄。 茕茕、吊、乌鸟、除（授职）、洗（通“先”）、期功、僮、薄、奄奄 16 《归去来兮辞》 悟已往之不谏，知来者之可追。/实迷途其未远，觉今是而昨非。/云无心以出岫，鸟倦飞而知还。/木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。/聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！/归去来兮，田园将芜胡不归？/三径就荒，松菊犹存。 谏、岫、涓涓、乘化、奚、芜、犹 17 《兰亭集序》 群贤毕至，少长咸集。/俯仰之间，已为陈迹。/固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。/后之视今，亦犹今之视昔。/仰观宇宙之大，俯察品类之盛。/天朗气清，惠风和畅。 咸、俯、诞、殇、惠风 18 《滕王阁序》 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。/渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。/雁阵惊寒，声断衡阳之浦。/老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。/潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。/冯唐易老，李广难封。 鹜、蠡、浦、益壮、潦、凝、冯 19 《黄冈竹楼记》 子城西北隅，雉堞圮毁，蓁莽荒秽。/公退之暇，披鹤氅，戴华阳巾。/幸后之人与我同志，嗣而葺之。/焚香默坐，消遣世虑。/送夕阳，迎素月。 堞、蓁、暇、氅、嗣、葺、遣 20 《上枢密韩太尉书》 文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。/辙生好为文，思之至深。/其气充乎其中而溢乎其貌。/太史公行天下，周览四海名山大川。/其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。 溢、太史公、充、见（同“现”） 诗词曲（40首）直接默写・自主夯基——核心背记 序号 篇目 常考名句 易错字 1 《静女》 爱而不见，搔首踟蹰。/匪女之为美，美人之贻。/彤管有炜，说怿女美。/自牧归荑，洵美且异。/匪女之为美，美人之贻。 搔、踟蹰、贻、彤、炜、怿、归（通“馈”）、洵 2 《无衣》 修我戈矛，与子同仇。/修我戟兵，与子偕行！/岂曰无衣？与子同泽。/王于兴师，修我甲兵。 矛、仇、戟、泽（通“襗”，内衣）、偕、兵 3 《离骚》 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。/长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。/亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。/扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。/惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。/朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。 扈、芷、纫、惟、搴、阰、揽、宿 4 《涉江采芙蓉》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。/还顾望旧乡，长路漫浩浩。/同心而离居，忧伤以终老。/采之欲遗谁？所思在远道。 芙蓉、漫浩浩、遗（赠送） 5 《短歌行》 青青子衿，悠悠我心。/越陌度阡，枉用相存。/周公吐哺，天下归心。/月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？/契阔谈䜩，心念旧恩。/山不厌高，海不厌深。 衿、陌、阡、哺、匝、契、䜩、厌 6 《归园田居》 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。/暧暧远人村，依依墟里烟。/狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。/久在樊笼里，复得返自然。/开荒南野际，守拙归园田。 羁、暧暧、墟里、颠、樊笼、拙 7 《拟行路难》 泻水置平地，各自东西南北流。/心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。/酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。/泻水置平地，各自东西南北流。 泻、踯躅、酌、绝 8 《春江花月夜》 江畔何人初见月？江月何年初照人？/人生代代无穷已，江月年年望相似。/鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。/此时相望不相闻，愿逐月华流照君。/春江潮水连海平，海上明月共潮生。/江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 文（波纹）、已、逐、宛转、甸、霰 9 《山居秋暝》 明月松间照，清泉石上流。/竹喧归浣女，莲动下渔舟。/随意春芳歇，王孙自可留。/空山新雨后，天气晚来秋。 浣、歇、留 10 《蜀道难》 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。/扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。/一夫当关，万夫莫开。/连峰去天不盈尺，枯松倒倚绝壁。/飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。/尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 猿猱、扪参历井、膺、瀑、豗、砰、壑、塞 11 《梦游天姥吟留别》 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！/天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。/半壁见海日，空中闻天鸡。/熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。/霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。 摧眉折腰、拔（超出）、殷（震动）、栗、巅、霓 12 《将进酒》 天生我材必有用，千金散尽还复来。/呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。/古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。/陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。/君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 材（不是才）、销（不是消）、惟、陈王、谑、暮 13 《燕歌行》 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。/大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。/君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。/铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。/汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 腓（枯黄）、铁衣、戍、箸、烟尘 14 《蜀相》 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。/出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。/三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。/丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映、捷、襟、济、祠堂、锦官城、森森 15 《客至》 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。/盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。/肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。/舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 蓬、飧、樽、醅、隔篱、鸥 16 《登高》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。/万里悲秋常作客，百年多病独登台。/艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。/风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 萧萧、作（不是做）、鬓、潦倒、啸、渚 17 《登岳阳楼》 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。/戎马关山北，凭轩涕泗流。/亲朋无一字，老病有孤舟。/昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 坼（分裂）、泗、乾坤、戎马 18 《琵琶行》 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。/同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！/千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。/银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。/东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。/醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 幽（不是忧）、沦、遮、乍破、迸、舫、浸 19 《李凭箜篌引》 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。/女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。/吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。/梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。/十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 逗、颓、妪、蛟、融、紫皇 20 《菩萨蛮》 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。/懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。/照花前后镜，花面交相映。/新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。/懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。 鬓、腮、蛾（不是娥）、襦、鹧鸪、贴 21 《锦瑟》 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。/此情可待成追忆？只是当时已惘然。/庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。/锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 沧、惘然、蝴蝶、杜鹃、弦 22 《虞美人》 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。/雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。/春花秋月何时了？往事知多少。/小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 砌、犹、堪 23 《望海潮》 有三秋桂子，十里荷花。/烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。/云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。/异日图将好景，归去凤池夸。/市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 桂子、翠幕、堑、夸、珠玑、绮、奢 24 《桂枝香·金陵怀古》 至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。/千里澄江似练，翠峰如簇。/归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。/六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。/千古凭高对此，谩嗟荣辱。 遗曲、簇、棹、矗、衰草、谩嗟 25 《江城子》 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。/相顾无言，惟有泪千行。/十年生死两茫茫，不思量，自难忘。/夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。/千里孤坟，无处话凄凉。 鬓、茫茫、轩窗、孤坟、凄凉 26 《念奴娇·赤壁怀古》 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。/羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。/江山如画，一时多少豪杰。/人生如梦，一尊还酹江月。/大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 穿（不是川）、纶、樯橹（不是强虏）、尊（通樽）、酹、淘 27 《登快阁》 落木千山天远大，澄江一道月分明。/痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。/朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。/万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 澄、横、鸥、倚、弦 28 《鹊桥仙》 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。/两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。/纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。/柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 纤、迢迢、鹊桥、汉、度 29 《苏幕遮》 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。/燎沉香，消溽暑。/五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。/鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 宿、溽、楫、浦、窥、侵晓 30 《声声慢》 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。/满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？/梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。/乍暖还寒时候，最难将息。/雁过也，正伤心，却是旧时相识。 凄、戚、憔悴、息、雁、识 31 《书愤》 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！/塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。/早岁那知世事艰，中原北望气如山。/楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 载、鬓、斑（不是斑）、渡、散关 32 《临安春雨初霁》 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。/矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。/世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。/素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 纱、叹、矮纸、斜行、晴窗 33 《念奴娇·过洞庭》 素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。/尽吸西江，细斟北斗，万象为宾客。/扣舷独啸，不知今夕何夕。/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。/洞庭青草，近中秋，更无一点风色。 澄澈、扣舷、啸、扁舟、琼田、顷 34 《永遇乐·京口北固亭怀古》 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。/凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？/千古江山，英雄无觅孙仲谋处。/佛狸祠下，一片神鸦社鼓。/斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。/金戈铁马，气吞万里如虎。 胥、廉颇、佛狸、巷陌、寄奴、戈 35 《菩萨蛮·书江西造口壁》 青山遮不住，毕竟东流去。/江晚正愁予，山深闻鹧鸪。/郁孤台下清江水，中间多少行人泪。/西北望长安，可怜无数山。 遮、鹧鸪、愁予、郁孤、长安 36 《青玉案·元夕》 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。/蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。/东风夜放花千树，更吹落、星如雨。/宝马雕车香满路。/凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蓦然、阑珊、蛾儿、盈盈、雕、箫 37 《贺新郎》 国脉微如缕。/岂有谷城公付授，不干曾遇骊山母。/问长缨何时入手，缚将戎主？/北望神州路。/未必人间无好汉，谁与宽些尺度。/少时棋柝曾联句。/叹息如今无此客。/说和说战都难算。/问当年租调庸，几丝粟。/凭冢骨，出锋芒。/看山万壑赴荆门，汇江流。/低回富贵功名际。/叹人生不如意事，十常八九。/一尊搔首东窗里。/想渊明停云诗就，此时风味。/江左沉酣求名者，岂识浊醪妙理。/回首叫、云飞风起。/不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳。/知我者，二三子。 缕、干、缨、尺度、柝、调庸、粟、冢、壑、荆门、醪 38 《扬州慢》 过春风十里，尽荠麦青青。/二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。/自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。/念桥边红药，年年知为谁生？/淮左名都，竹西佳处。/纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 荠、荡、生、废池、乔木、豆蔻、赋 39 《长亭送别》 晓来谁染霜林醉？总是离人泪。/碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。/恨不相见疏林挂住斜晖。/晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 恨、相见、晖、霜林醉 40 《朝天子·咏喇叭》 眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。/喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。/军听了军愁，民听了民怕。/官船来往乱如麻，全仗你抬声价。 罢、唢呐、抬、价、麻 文言文（20篇）理解默写・自主夯基——核心背记 1.《论语》十二章 【情境】强调不仅要以人为镜，反省自身缺点，还要向他人学习的句子：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 【情境】体现士人担当精神，强调任重道远的句子：士不可以不弘毅，任重而道远。 【情境】用堆土为山作比喻，说明功亏一篑在于缺少坚持的句子：譬如为山，未成一篑，止，吾止也。 【情境】孔子认为君子应食无求饱、居无求安，做事勤勉说话谨慎的句子：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言。 2.《劝学》 【情境】强调学习要不断积累，即使是劣马也能成功的句子：驽马十驾，功在不舍。 【情境】借助舟船说明君子的天赋与他人无异，只是善于借助外物的句子：假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 【情境】强调雕刻如果半途而废，连朽木都刻不断的句子：锲而舍之，朽木不折。 【情境】用蚯蚓和螃蟹作对比，说明用心专一才能成功的句子：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 3.《屈原列传》 【情境】评价《离骚》内容看似微小但主旨宏大，所举事例浅近但意义深远的句子：其称文小而其指极大，举类迩而见义远。 【情境】称赞屈原出淤泥而不染，保持高洁品格的句子：自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。 【情境】说明屈原诚信却被怀疑，忠贞却被诽谤，怎能没有怨言的句子：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ 4.《谏太宗十思疏》 【情境】以水和舟作比喻，强调人民力量的句子：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 【情境】劝诫君王身处高位要谦虚自我修养的句子：念高危，则思谦冲而自牧。 【情境】指出想要树木生长必须稳固根基，想要水流长远必须疏通源头的句子：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。 5.《师说》 【情境】点明老师职责的句子：师者，所以传道受业解惑也。 【情境】批评士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的句子：位卑则足羞，官盛则近谀。 【情境】阐明师生关系是相对的，没有绝对的尊卑的句子：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 6.《阿房宫赋》 【情境】指出六国和秦朝灭亡的根本原因都在于自身的句子：灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 【情境】警告统治者如果不吸取历史教训，就会重蹈覆辙的句子：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 【情境】描写阿房宫建筑宏大，结构错综复杂，极尽奢华的句子：五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 7.《六国论》 【情境】点明六国破灭根本原因的中心论点句：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 【情境】说明割地赂秦反而加速秦国侵略的句子：奉之弥繁，侵之愈急。 【情境】告诫北宋统治者不要重蹈六国覆辙的句子：苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 【情境】借李牧的被害身亡，感叹六国覆灭的句子：洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 8.《答司马谏议书》 【情境】点明名实关系是天下之理的前提的句子：名实已明，而天下之理得矣。 【情境】表达只要道理对就没什么可辩解的，体现了改革者的坚定：度义而后动，是而不理，可见矣。 【情境】指出当时士大夫苟且偷安、媚俗从众的不良风气的句子：人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。 9.《赤壁赋》 【情境】感叹生命短暂渺小的句子：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 【情境】从不变的角度看，万物与人类一样都是永恒的句子：自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。 【情境】描写清风明月交织，江面水波不兴的优美景色：清风徐来，水波不兴。 【情境】形容人在江面上如同乘风飞行，不知将要停在何处的飘忽之感：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。 10.《项脊轩志》 【情境】描写月夜桂树影子随风摇曳，可爱至极的句子：三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 【情境】抒发对亡妻思念之情，借物抒悲的句子：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 【情境】描写项脊轩老旧漏雨，光线昏暗的句子：百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。 11.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 【情境】曾皙描绘的太平社会图景（孔子也赞同的理想境界）：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 【情境】子路认为自己治理的国家处于大国之间，外有战乱内有饥荒的句子：千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 12.《报任安书》 【情境】表达生死价值不同，应死得其所的句子：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。 【情境】列举周文王、孔子、屈原等圣贤在逆境中发愤著书的句子：盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》。 13.《过秦论》 【情境】总结秦朝灭亡根本原因的句子：仁义不施而攻守之势异也。 【情境】对比陈涉的起义军与九国之师的实力悬殊：锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也。 【情境】描写秦始皇统一天下，势不可挡的雄才大略：席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 14.《礼运》 【情境】概括大同社会根本特征的句子：大道之行也，天下为公。 【情境】体现社会关爱所有人，包括弱势群体的句子：矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 【情境】指出大同社会中人们不仅敬爱自己的双亲，不仅慈爱自己的子女的句子：故人不独亲其亲，不独子其子。 15.《陈情表》 【情境】形容自己孤苦无依，只有身体和影子互相安慰的句子：茕茕孑立，形影相吊。 【情境】表达乌鸦反哺之情，恳请终养祖母的句子：乌鸟私情，愿乞终养。 【情境】用夸张手法形容祖母病重，生命垂危的句子：但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。 16.《归去来兮辞》 【情境】表达认识到过去错误不可挽回，但未来还来得及补救的句子：悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。 【情境】描写云雾无心出岫，鸟儿飞倦知还，隐喻自己归隐之心的句子：云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 【情境】表现诗人顺应自然，乐天安命决心的句子：聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！ 17.《兰亭集序》 【情境】批评当时士大夫阶层把生与死等同起来的虚无思想的句子：固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 【情境】描写兰亭集会时天气晴朗，春风和煦的句子：是日也，天朗气清，惠风和畅。 【情境】感叹古今人们对生死产生感慨的本质是相通的句子：后之视今，亦犹今之视昔。 18.《滕王阁序》 【情境】色彩鲜明，描绘傍晚水天相接的壮阔秋景的千古名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 【情境】表达即便年华老去，也应有改变初衷的豪情壮志的句子：老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 【情境】描写秋日水潭清澈，山间云烟凝聚的傍晚之景：潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 19.《黄冈竹楼记》 【情境】描写公退之暇，作者脱去官服穿着隐士服饰闲适状态的句子：公退之暇，披鹤氅，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。 【情境】描写竹楼黄昏清晨所见之景，意境幽远的句子：送夕阳，迎素月。 20.《上枢密韩太尉书》 【情境】提出文章是由气形成的，气可以通过修养获得的文气观：文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。 【情境】说明孟子文章写得浩大磅礴是因为其个人修养深厚的句子：孟子曰：“我善养吾浩然之气。”其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。 诗词曲（40首）理解默写・自主夯基——核心背记 1.《静女》 【情境】描写男子因见不到心上人而焦急不安的句子：爱而不见，搔首踟蹰。 【情境】表现男子对姑娘所赠礼物的赞美，实则是爱屋及乌的句子：匪女之为美，美人之贻。 2.《无衣》 【情境】展现士兵们同仇敌忾、共同抗敌决心的句子：修我戈矛，与子同仇。 【情境】表现战士们修整铠甲兵器，准备一起出征的句子：王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 3.《离骚》 【情境】表达诗人追求真理，即使死千万次也绝不后悔的句子：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 【情境】表达诗人哀叹民生艰难，掩面流泪的忧国忧民之情：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 【情境】以草木凋零比喻美人迟暮，感叹时光易逝的句子：惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 4.《涉江采芙蓉》 【情境】表达游子回望故乡，路途遥远无边无际的怅惘：还顾望旧乡，长路漫浩浩。 【情境】表达采下荷花想要送给远方思念之人，却因相隔太远而无法送达的句子：采之欲遗谁？所思在远道。 5.《短歌行》 【情境】借用《诗经》表达对贤才渴望的句子：青青子衿，悠悠我心。 【情境】以周公自比，表达招揽天下贤才雄心的句子：周公吐哺，天下归心。 【情境】把贤才比作绕树择枝而栖的乌鹊，比喻贤才寻找归宿的句子：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 6.《归园田居》 【情境】用比喻表达对官场的厌恶和对田园的向往：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 【情境】描写乡村宁静祥和，隐约可见的生活场景：暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 7.《拟行路难》 【情境】表达人生贵贱穷达在于天命，只能借酒宽慰的无奈：酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 【情境】用自然现象起兴，比喻人生命运各不相同的句子：泻水置平地，各自东西南北流。 8.《春江花月夜》 【情境】探讨宇宙奥秘，感叹个体生命短暂但人类传承绵延的哲理句：人生代代无穷已，江月年年望相似。 【情境】描写月光清澈倾泻，哪怕是霜雾也无法与之相比的句子：空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 9.《山居秋暝》 【情境】以动衬静，描绘山间傍晚清新幽美景色的句子：明月松间照，清泉石上流。 【情境】表达诗人虽处秋天，却任凭春芳消歇依然愿留居山中的隐逸情怀：随意春芳歇，王孙自可留。 10.《蜀道难》 【情境】用夸张和神话描写山势高峻，连善飞的黄鹤都无法通过的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 【情境】描写蜀道上有险关可守，一人把守万人难攻的句子：一夫当关，万夫莫开。 【情境】极言蜀道之高，仿佛可以手摸星辰，屏住呼吸仰望星空的句子：扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 11.《梦游天姥吟留别》 【情境】直抒胸臆，表现蔑视权贵、追求自由精神的千古名句：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 【情境】描写天姥山直插云霄，气势超过五岳的句子：天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 12.《将进酒》 【情境】表达诗人极度自信，坚信自己必有作为的句子：天生我材必有用，千金散尽还复来。 【情境】悲叹人生短暂，光阴易逝的千古名句：君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 【情境】借曹植宴饮典故，抒发自己怀才不遇的愤懑之情的句子：陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 13.《燕歌行》 【情境】强烈对比，揭露军中将军与士兵苦乐不均的句子：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 【情境】描写边塞深秋萧瑟荒凉，烘托战败凄凉气氛的句子：大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 14.《蜀相》 【情境】表达对诸葛亮出师未捷、壮志未酬的痛惜之情的千古名句：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 【情境】借祠堂荒凉之景，感叹英雄已逝的寂寥的句子：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 15.《客至》 【情境】描写因家境贫寒，只能用简单的酒菜招待客人的句子：盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 【情境】描写草堂环境清幽，平日少有客来的句子：花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 16.《登高》 【情境】将眼前秋景与自身漂泊、老病孤愁融为一体的名句：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 【情境】描写落叶飘零、长江奔流的宏大苍凉秋景的句子：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 17.《登岳阳楼》 【情境】以北方的战乱反衬诗人个人的身世之悲，体现忧国忧民的句子：戎马关山北，凭轩涕泗流。 【情境】描写洞庭湖浩瀚壮阔，分裂吴楚两地，天地日夜浮于其上的名句：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 18.《琵琶行》 【情境】描写音乐暂停时，那种余音袅袅、幽愁暗生的绝妙效果：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 【情境】表达诗人与琵琶女同病相怜、境遇相似的千古共鸣句：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 【情境】通过描写四周船只的静谧，侧面烘托琵琶女琴技高超的句子：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 19.《李凭箜篌引》 【情境】以女娲补天的神话，极度夸张地表现音乐震撼力量的句子：女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 【情境】用芙蓉哭泣、香兰欢笑拟人化地表现乐曲悲欢交织的句子：昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 20.《菩萨蛮》 【情境】描写女子起床后慵懒梳妆，实则暗含内心孤寂的句子：懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。 【情境】描写女子头发散乱如云，肌肤白皙如雪的美丽容貌：鬓云欲度香腮雪。 21.《锦瑟》 【情境】表达往事不堪回首，当时已感迷惘，如今更是怅惘的句子：此情可待成追忆？只是当时已惘然。 【情境】借用庄子和望帝的典故，表达如梦似幻、哀怨凄迷之情的句子：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 22.《虞美人》 【情境】以水喻愁，将抽象的愁苦化作滚滚东流水的千古名句：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 【情境】感叹物是人非、江山易主的亡国之痛的句子：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 23.《望海潮》 【情境】描写杭州繁华富庶，传说引得金主起投鞭渡江之志的句子：有三秋桂子，十里荷花。 【情境】描写钱塘江大潮澎湃壮观，江堤树木云雾缭绕的句子：云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 24.《桂枝香·金陵怀古》 【情境】借商女不知亡国之恨，批评当时统治者苟且偷安的句子：至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 【情境】描写秋日江水如白练，山峰似箭簇的壮丽景色的句子：千里澄江似练，翠峰如簇。 25.《江城子》 【情境】想象即使相逢，自己也已老迈沧桑，妻子认不出自己的句子：纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 【情境】描写梦中回到故乡，看到妻子正在窗前梳妆的温馨又心碎的画面：夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。 26.《念奴娇·赤壁怀古》 【情境】描绘周瑜从容不迫，指挥水军大败曹军的英雄气概：羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 【情境】描写大江滚滚东流，千古英雄人物都被时光淘洗殆尽的句子：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 27.《登快阁》 【情境】描绘登阁所见的开阔澄明之景，隐喻诗人胸襟的句子：落木千山天远大，澄江一道月分明。 【情境】化用典故，表达自己因无知音而断绝琴弦，只能对美酒青眼相加的孤傲：朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 28.《鹊桥仙》 【情境】突破常人相思离别之苦，升华爱情境界的千古名句：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 【情境】描写牛郎织女在广阔星河中暗自渡过相会的句子：纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 29.《苏幕遮》 【情境】描写清晨荷叶在风中挺拔舒展的优美姿态的句子：水面清圆，一一风荷举。 【情境】描写鸟雀呼唤晴天，在屋檐下叽叽喳喳的场景：鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 30.《声声慢》 【情境】用一系列叠词，将愁苦之情渲染得淋漓尽致的开篇句：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 【情境】借大雁飞过，感叹物是人非、故土难回的句子：雁过也，正伤心，却是旧时相识。 31.《书愤》 【情境】用白描手法回顾早年抗金战斗的壮烈场景：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 【情境】以诸葛亮自比，感叹自己空有报国之志却无法施展的句子：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 32.《临安春雨初霁》 【情境】描绘江南春雨初霁，充满生机与闲适气息的名句：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 【情境】表达诗人对官场繁华的厌倦，渴望归家心情的句子：素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 33.《念奴娇·过洞庭》 【情境】描写水月交辉，宇宙澄澈，词人内心亦澄澈空明的句子：素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。 【情境】描写词人泛舟洞庭，想要以江水为酒，以北斗为杯痛饮的豪迈气概：尽吸西江，细斟北斗，万象为宾客。 34.《永遇乐·京口北固亭怀古》 【情境】借刘义隆草率北伐失败，告诫南宋权臣韩侂胄的句子：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 【情境】以廉颇自比，表达虽老但仍有报国之志的句子：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 35.《菩萨蛮·书江西造口壁》 【情境】以江水东流不受阻挡，暗喻收复中原的大势不可阻挡：青山遮不住，毕竟东流去。 【情境】借傍晚江景和鹧鸪啼声，抒发忧国忧民愁思的句子：江晚正愁予，山深闻鹧鸪。 36.《青玉案·元夕》 【情境】描写在繁华热闹的元宵夜中，孤高淡泊、不同流俗的理想化身：蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 【情境】描写元宵夜满城灯火如花树绽放、星雨飘落的绚烂景象：东风夜放花千树，更吹落、星如雨。 37.《贺新郎》 【情境】以丝线比喻国运，表达对国家危亡极度忧虑的句子：国脉微如缕。 【情境】表达国家危难之际，希望能有英雄豪杰出世救国的期盼：未必人间无好汉，谁与宽些尺度。 38.《扬州慢》 【情境】用昔日繁华与今日荒凉作对比，描写扬州战后惨状的句子：过春风十里，尽荠麦青青。 【情境】借桥边红药无情自开，感叹昔日繁华不再的物是人非之悲：念桥边红药，年年知为谁生？ 39.《长亭送别》 【情境】以秋景渲染离别愁绪，情景交融的名句：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 【情境】以反问手法，将离别之泪染红霜林，极写离愁之重的句子：晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 40.《朝天子·咏喇叭》 【情境】揭露宦官装腔作势，实则给百姓带来深重灾难的句子：眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。 【情境】讽刺喇叭曲调虽小却声势浩大，暗喻宦官地位低下却仗势欺人的句子：喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。 常考题型 常考题型・深研考向——要点提炼 考向 名句名篇默写 （1）考查特点 1.纯情境化命题，强调“学以致用” 北京卷全部为理解性默写，绝不出现机械填空。题干常设置具体的生活、交际或论述场景，要求考生准确调用名句。 如用《诗经》“夙兴夜寐，靡有朝矣”调侃加班；用王安石“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”安慰未夺冠的同学。 2.重哲理思辨与道德修养 高频考查诸子散文中的修身治学名言，且常带有明确的限定词。 如考《论语》中从“心理角度”阐说君子人格（知者不惑，仁者不忧，勇者不惧）。 3.重文学常识与典故溯源 命题常将名句与文化常识、历史地理、文学评价深度绑定。 如考陆游《临安春雨初霁》与“杏卖桥”得名渊源；考宗泽临终吟咏杜甫《蜀相》（出师未捷身先死）。 4.强调整篇理解与段落逻辑 不只考首尾名句，更考名句在文中的上下文逻辑，要求对文本有极高的熟悉度。 如考姜夔《扬州慢》中描写兵乱后扬州沧桑变化的特定两句（过春风十里，尽荠麦青青）。 5.注重跨文本的主题关联 常在题干中引入其他诗人或作品进行横向比较。 如以王维《晓行巴峡》为引子，要求关联陶渊明《归园田居》、王勃《滕王阁序》、辛弃疾《菩萨蛮》中的类似情境诗句。 （2）答题步骤 第一步：审题干，抓“题眼” 操作：仔细阅读横线前后的提示语，圈出限定性关键词（如时间、地点、情感、修辞、人物、特定篇目位置等）。 示例：“《国风》是________，《小雅》是________”，题眼是《史记》的具体评价，不能随便填《离骚》中的句子，必须精准对应“好色而不淫”和“怨诽而不乱”。 第二步：建联想，定篇目 操作：根据“题眼”调动知识储备，将生活情境或历史典故转化为课本中的古诗文情境。 示例：“小张最近天天加班，早起晚睡”，转化为古代情境即“早起晚睡，没有一天停歇”，迅速锁定《诗经·氓》中的“夙兴夜寐，靡有朝矣”。 第三步：准筛选，定原句 操作：在确定的篇目中，根据上下文逻辑提取完全符合题意的原句。注意不要多写、少写或串句。 示例：陈抟“名、字、号”都出自《逍遥游》。名“抟”和号“扶摇子”出自“抟扶摇而上者九万里”；字“图南”出自“而后乃今将图南”。必须准确提取对应原句。 第四步：写规范，查易错 操作：在试卷上书写时，要求字迹清晰（北京卷明确要求）。写完后必须回头检查极易错字（通假字、同音字、生僻字、复杂笔画字）。 示例：“驽马十驾”的“驽”易写成“努”；“余音袅袅”的“袅”易写错。 素养进阶 素养进阶・技法突破——实战应用 （2025·北京卷，T14） 【考查名句名篇默写·直接默写】在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）很多成语出自先秦典籍和唐宋诗文。《荀子·劝学》云：“_______________，功在不舍。”《赤壁赋》云：“_______________，不绝如缕。” （2）曹操求贤若渴，其《短歌行》云：“山不厌高，海不厌深。_______________，_______________。” （3）张孝祥笔下的洞庭月色，气象宏大：“_______________，_______________，表里俱澄澈。” 【参考答案】 （1）驽马十驾 余音袅袅 （2）周公吐哺，天下归心 （3）素月分辉，明河共影 （2025·北京卷，T14） 【考查名句名篇默写·理解默写】在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 孔子认为，君子应该“文质彬彬”，如果处理不好文质关系，就会产生两种结果：“_______________，_______________。” 【参考答案】质胜文则野 文胜质则史 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $