陕西省安康市汉阴县2025 ～ 2026学年度第二学期期末学科素养检测七年级生物学

2025~2026学年度第二学期期末学科素养检测 七年级生物学参考答案及评分标准 一、选择题（本大题共14小题，每小题2分，计28分） 1．D 2．C 3．A 4．B 5．C 6．D 7．A 8．B 9．D 10．C 11．C 12．A 13．C 14．B 二、非选择题（本大题共4小题，计32分） 15．（除标注外，每空1分，共7分） （1）脊椎 （2）鳃 尾 （3）翼 减小飞行时的空气阻力 （4）骨骼薄、轻，有些骨内部中空（写出一个特点即可给分，1分），可以减轻体重，有利于飞行（意思相近即可，1分）（共2分） 16．（除标注外，每空1分，共8分） （1）原核 分裂 （2）高温杀菌，避免其它杂菌干扰发酵 （3）避免空气中的氧气进入坛中，以便形成无氧环境（意思相近即可） （4）控制单一变量（或使变量变得唯一、或遵循单一变量的原则） （5）不可以 （6）接种乳酸菌发酵更好（1分），因为接种乳酸菌制作泡菜时产生的亚硝酸盐含量更低（1分）（共2分） 17．（每空1分，共7分） （1）20 （2）水 （3）胚根 （4）①b （5）胚珠子房壁 18．（除标注外，每空1分，共10分） （1）降低植物的蒸腾作用，减少水的散失 （2）筛管 （3）种植密度 （4）6.75 （5）种植密度过高，红薯叶片相互遮挡，导致叶片无法获得充足的光照（1分），因此叶片的光合作用效率降低，制造的有机物减少，向下运输和贮存在块根中的有机物减少（1分）（共2分） （6）有机物 （7）B （8）从抑制呼吸作用的角度作答，如低温储存、低氧储存、抽真空保存等，合理即可（写出2个，每个1分，共2分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期期末学科素养检测 七年级生物学 注意事项： 1．本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名、班级和准考证号。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题 共28分） 一、选择题（本大题共14小题，每小题2分，计28分。每小题只有一个选项是正确的） 小秦和家人到一个国家森林公园游玩，看到许多蕨类植物、苔藓植物，观察了保护植物冷杉、水曲柳、独叶草等植物，他还拍摄到蜻蜓、大鲵、羚牛、金丝猴等动物。请完成1~5题。 1．苔藓植物和蕨类植物的共同特征是 A．都生活在干旱环境中 B．都具有真正的根 C．体内都有输导组织 D．都利用孢子进行繁殖 2．被子植物在陆地上分布最为广泛，其主要原因不包括 A．果皮可以保护里面的种子 B．有发达的输导组织保证营养物质的运输 C．可为人类提供食物和药材 D．不少果实的形态结构利于种子的传播 3．蜻蜓身体由多个体节构成，并分部；体表有坚韧的外骨骼；足分节，由此判断其属于 A．节肢动物 B．环节动物 C．软体动物 D．线虫动物 4．与大鲵相比，蜥蜴更适应陆地生活。蜥蜴与陆地生活相适应的特征是 A．卵外无壳 B．体表有鳞片 C．体温恒定 D．用鳃呼吸 5．羚牛和金丝猴都属于哺乳动物。下列属于哺乳动物特征的是 ①胎生、哺乳 ②体表被毛 ③体温不恒定 ④神经系统发达 A．仅①② B．仅③④ C．①②④ D．②③④ 甘蔗是重要的能源和糖料作物，在农业经济中占有重要地位。甘蔗汁可制成食用糖、果醋、果酒，甘蔗渣可用于制造环保颗粒、培养食用菌等。请完成6~7题。 6．甘蔗花叶病是甘蔗主产区普遍发生的病毒性病害。下列关于病毒的叙述，正确的是 A．有细胞结构 B．用光学显微镜就能观察到 C．能独立生活 D．主要由蛋白质和遗传物质组成 7．节菱孢霉菌是一种多细胞真菌，会使甘蔗“红心”，若不慎误食可能会中毒。下列关于节菱孢霉菌的说法，正确的是 A．由菌丝组成 B．细胞中有叶绿体 C．是原核生物 D．可以自己制造有机物 受环境破坏和人类活动的影响，我国多省份野生软枣猕猴桃亚种已消亡。研究人员调研发现，异地移栽野生软枣猕猴桃难度大且可能加剧生态环境破坏，于是决定尝试人工繁育。请完成8~10题。 8．研究人员取软枣猕猴桃枝条采用扦插的方式进行繁殖（如下图所示），下列关于该繁殖方式的说法，错误的是 A．属于无性生殖 B．是一种组织培养方法 C．由营养器官产生新个体 D．能保持母体的优良性状 9．为了探究基质种类和肥料种类对软枣猕猴桃扦插生根的影响，同学们制订方案进行实验，统计实验结果如下表所示。若要扦插软枣猕猴桃，成活率最高的处理是 组别 基质 肥料处理 生根率（%） 对照组 营养土 不施肥 23 ① 珍珠岩 不施肥 12 ② 营养土+珍珠岩 不施肥 49 ③ 营养土 化学肥料 35 ④ 营养土 微生物肥料 62 （注：珍珠岩是一种多孔疏松的无机基质） A．① B．② C．③ D．④ 10．同学们利用微视频、手抄报等多种方式宣传野生软枣猕猴桃保护指南，下列保护措施合理的是 ①禁止乱采乱挖野生软枣猕猴桃 ②购买来源不明的野生植株或果实 ③将野生软枣猕猴桃全部移栽到城市 ④建立自然保护区保护其生存环境 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 蓝莓果实富含糖分和花青素，具有保护视力、增强人体免疫力等功效。种植蓝莓时，适当增加光照时间，并及时摘除弱枝和老叶，可有效提升蓝莓果实大小，提高产量。请完成11~14题。 11．下图是蓝莓叶的横切面结构示意图，下列叙述正确的是 A．①是叶肉，是光合作用的主要部位 B．②是叶脉，具有运输物质的作用 C．夏季中午温度高，部分③气孔关闭 D．植物的蒸腾作用会使环境温度升高 12．适当施肥能促进蓝莓幼苗生长。植物生长需要量最多的三类无机盐是 A．含氮、含磷、含钾的无机盐 B．含硼、含锌、含铁的无机盐 C．含铁、含氮、含钙的无机盐 D．含钙、含磷、含氮的无机盐 13．蓝莓树不仅能提供一定的经济价值，在生物圈中也发挥着重要的作用，下列属于其作用的是 ①促进生物圈的水循环 ②为动物提供食物和栖息场所 ③维持生物圈的碳氧平衡 ④分解动植物遗体，促进物质循环 A．仅①② B．仅③④ C．①②③ D．①③④ 14．为了验证“叶是蒸腾作用的主要器官”，同学们设计了如下实验装置：甲组枝条保留全部叶片，乙组枝条摘除全部叶片，其余条件相同。将该装置放在适宜环境中一段时间后，下列对实验结 果的预测合理的是 A．乙组枝条中运输水的筛管会被染红 B．甲组瓶内红墨水剩余量少于乙组 C．乙组装置内的空气湿度高于甲组 D．乙组枝条的长度比甲组枝条长得多 第二部分（非选择题 共32分） 二、非选择题（本大题共4小题，计32分） 15．（7分）秦岭特殊的地理位置和自然环境，孕育了丰富而独特的野生动植物资源，有羚牛、大熊猫、朱鹮、秦岭细鳞鲑等珍稀动物。请分析回答问题： （1）根据体内有无脊柱分类，秦岭细鳞鲑和朱鹮都属于____________动物。 （2）秦岭细鳞鲑在溪流中自由游动，它利用____________呼吸，主要靠躯干部和____________部的摆动产生向前的动力。 （3）朱鹮与其飞行生活相适应的外部形态特点有：前肢变成____________，使其能振翅高飞；身体呈流线型，可以________________________，有利于飞行。 （4）朱鹮与其飞行生活相适应的内部特点：朱鹮的骨骼有什么特点，这些特点对飞行有什么意义？____________________________________（2分）。 16．（8分）蔬菜经过发酵制成的泡菜，不仅可以长时间保存，而且味道酸脆可口，深受人们喜爱。某校兴趣小组查阅资料后，准备制作泡菜，请分析回答问题： 【查阅资料】 泡菜制作原理：蔬菜表面的天然菌种——乳酸菌在无氧条件下，分解有机物产生乳酸。 （1）乳酸菌的细胞内没有成形的细胞核，因此属于____________（填“原核”或“真核”）生物。发酵过程中，乳酸菌通过____________的方式大量繁殖。 【制作泡菜】 在老师的指导下，同学们按照如下图1所示流程制作泡菜。 （2）用热水清洗泡菜坛的目的是____________________________________________________________。 （3）制作泡菜时既要加盖，还要用水来封口，这样做的目的是___________________________________。 【安全检测】 同学们用芹菜制作泡菜，分为自然状态（不另外接种乳酸菌）和接种乳酸菌两组，各组芹菜的量、调料汁水的量均相同，持续检测泡菜坛中亚硝酸盐的含量，结果如下图2所示。 （4）实验中，各组芹菜的量、调料汁水的量均相同，这样做的目的是________________________________________________________________________。 （5）国家食品安全标准规定：蔬菜及其制品中亚硝酸盐含量应不超过20毫克/千克。接种乳酸菌制作的芹菜泡菜，在第3天____________（填“可以”或“不可以”）放心食用。 （6）根据图2数据分析，在制作芹菜泡菜时，采用自然状态发酵还是接种乳酸菌发酵更好，请说明原因。____________________________________________________________（2分）。 17．（7分）大豆是富含植物蛋白的常见农作物。某校生物社团开展“校园小农夫”实践活动，通过栽培大豆探究被子植物生长发育的完整过程，请分析回答问题： 活动一：探究种子萌发需要的条件 为了探究大豆种子萌发所需的环境条件，同学们设计了如图1所示的实验。 （1）乙组的瓶内应放入____________粒种子。 （2）该实验的目的是探究____________是否为大豆种子萌发所需的环境条件。 （3）大豆种子萌发过程中，最先突破种皮的结构是____________，该结构能发育为幼苗的根。 活动二：观察植物的生长过程 大豆生长过程中，根数量不断增多，植株高度也会增加。下图2和图3分别是根尖和叶芽的结构示意图。 （4）大豆植株生长过程中，根尖吸收水和无机盐的主要部位是图2中的____________（填序号）。大豆枝条上的茎，是由图3中的____________（填字母）发育而来的。 （5）大豆开花后，要形成果实，需要经过传粉和受精两个过程。植物受精作用发生的场所是___________（填结构名称）内。果实由果皮和种子构成，其中果皮由雌蕊的____________发育而来。 18．（10分）红薯富含膳食纤维和维生素等，营养价值高。请根据以下任务，回答相关问题： 任务一：良种繁育与移栽 （1）红薯种植时，将去年储存的红薯块根埋在苗床中催芽（如图1所示），待长出幼苗后剪下来栽种。移栽红薯苗时，选择在阴天移栽，这样做主要是为了____________________________________________，提高幼苗的成活率。 （2）红薯幼苗移栽成活后，叶片制造的有机物通过茎中的____________（填“导管”或“筛管”）自上而下运输到地下块根中储存起来，使块根膨大。 任务二：优化栽培方案 科研人员研究了红薯的种植密度与产量的关系，以期找出最佳的栽培密度，结果如下表所示。 组别 种植密度（万株/公顷） 实际产量（千克） 单株薯数（个） 单薯重（千克） A 5.25 36800 4.4 0.18 B 6.00 43900 4.4 0.17 C 6.75 46800 4.3 0.18 D 7.50 34500 4.1 0.14 （3）在本实验中，除了____________外，其他条件均应保持相同且适宜。 （4）据表可知，种植密度为____________万株/公顷时，红薯产量最高。 （5）当红薯种植密度增至7.50万株/公顷时，红薯产量下降。请结合光能利用率，从光合作用的角度分析原因：________________________________________________（2分）。 任务三：探索储存条件 小秦发现家里储存的红薯萎缩并且发芽了，于是他开启了自己的探索之旅。 （6）小秦推测红薯萎缩有两个原因：一是水分散失；二是发芽过程中进行旺盛的呼吸作用，会分解____________，释放能量供生命活动所用。 （7）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。为了验证红薯进行呼吸作用消耗氧气，可选择图2中的____________（填字母）组进行实验。 （8）根据呼吸作用原理，请写出2个延长红薯储存时间的方法：________________________（2分）。 学科网（北京）股份有限公司 $