[中学联盟]山东省淄博市高青县第三中学（五四学制）六年级语文上册:2生命,生命导学案（无答案）

年级 初一 课题 《生命，生命》 课时 1 执笔 许翠娟 课型 新授 审核 张伟昌 时间 2015.08.31 【学习目标】 1、 认识5个生字，会写8个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 【学习重点】 读通课文内容，理清脉络。 【知识链接】 杏林子，本名刘侠。1942年2月28日出生于西安，幼年随着军人身份的父亲走遍祖国大江南北，1949年随国民党政府迁至台湾。自12岁起，杏林子患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能抬，头不能转。小学毕业后便因辍学的杏林子，数十年来坚持自修，以致成为台湾文坛上的著名作家。残而不废的她，凭着坚强的毅力，笔耕不辍，著有四十多本著名的散文、小说、传记、剧本，被誉为“台湾最具影响力的作家”，曾当选为第八届“台湾十大杰出女青年”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”，致力于推动残障福利工作。杏林子一生积极开朗，淡泊名利，富有爱心。她的一句名言是：“除了爱，我一无所有。”2003年2月8日杏林子因遭患有精神疾病的印尼女佣施虐，头部受创，送医院急救无效逝世。她在生前早已提出死后要捐出躯体的心愿。因此，在她离世后，家属经商议决定遵照她生前的遗愿，把躯体捐献给医院，供“类风湿性关节炎”教学研究。（课件出示） 【学法指导】 仔细读课文，联系上下文或查字典理解课文中的生字新词。 【自主学习】 1、 给下面的两个词加上不同的标点，你有几种标法，读出自己的独特体会。 生命 生命 生命 生命 2、 借助字典或课文注音朗读课文。 3、 查字典，理解下面的词语。 骚扰： 震撼： 【合作探究】 1、 用简洁的语言或小标题概括各段的内容。 2、 再读课文，初步体会文章的情感。 3、 我要把这些句子多读读： 我常常想，生命是什么？ ……我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！……我忍不住放了它。 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！（出示课件） 【展示交流】 1、 让我感受到生命的句子有哪些？ 2、 根据提示归纳各段段意。 从 ，我感受到了生命的存在。 3、再读自己喜欢的段落，完成下面的习题： 在作者眼中，生命就是 的飞蛾，就是