山东省沂源县鲁教版（五四制）六年级语文上册课件：2 生命生命 -2(共33张PPT)

生命 生命 第二课时 课文为什么要举小飞蛾、小瓜苗这样的事例而不举老虎狮子或者参天大树？ 小瓜苗仅仅活了几天，怎么说它具有“擎天撼地的生命力”？ 你还能从动物、植物以及人的角度举出几个表现生命的例子吗？ 擎天撼地的生命力 条件：1、没有阳光 2、没有泥土 3、砖缝 仅靠种子 自身的养分！ 高位截瘫的桑兰 笑对人生！ 坐在轮椅上的总统罗斯福 为反法西斯战争作出了卓著的贡献 史铁生说 重点朗读最后三段，找出触动自己的句子来谈一谈。 1、我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。 生命是属于我们自己的，如果我们不 珍惜时间,让岁月流逝，那么，我们便只能虚度光阴，无所事事；只有我们珍惜它，用心生活，我们才能过得充实，有意义。 2、让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 我们是命运的主人，只有我们努力了，生命才有意义，才能在有限的时间里最大可能地创造生活，丰富生活。 3、不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。 人生不是一帆风顺的，无论遇到什么挫折，我们都应该勇敢地面对，不退缩，不气馁，做生活的强者，主宰自己的命运。 １、必须对自己负责； ２、怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死； ３、珍视生命，为它奋斗，勇敢地活下去。 一、阅读同名文章（练习题二），完成下列表格。 厌烦 立刻赶走 失去耐心 拍打踩入沙土 吃了一惊 又一次踩入 内疚 弯腰察看 怜悯 跪在地上观察 敬仰 跪了好久好久 蜜蜂 我的态度 我的动作 围着嗡嗡转 飞回来 抖着翅出现 受伤钻出来 捋翅试飞 远飞消失 将这篇文章与我们所学的课文相比，你更喜欢哪一篇?为什么？ 对比阅读： 主旨：强烈的生命意识和积极的人生态度。 表现手法 杏林子：三个事例三个角度， 理性色彩浓。 沃 森：细致描写受伤的蜜蜂遇险后极力 挣扎，顽强求生，文学色彩浓。 用一句话概括两文对于生命的共同认识。 如：