六年级上册语文学案 生命，生命 鲁教版 (1)

《生命生命》 课题 生命生命 第一课时 教学目标 1．认识5个生字；会写8个生字；能正确读写词语。 2．理解课文内容，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 3．理解课文中含义深刻句子的意思，揣摩其中蕴含的意思。 4．有感情地朗读课文。 教学重难点 重点： 深入体会作者对生命的思考，交流自己的感受。 难点： 理解含义深刻的句子，揣摩蕴含的道理。 学法指导 朗读、交流、想象 学具准备 课件 教学流程 一、导入 二、走入文本，聆听生命之呼唤，听课文范读，思考：生命是怎样的呢？ 三、自读文本，初谈生命之感悟 1．自由放声朗读课文，划出生字新词，注意把字词读准，把句子读通顺。 2．把文章中你最受感动的句子画出来，并在旁边简单写上自己的感受，并认真读一读，读出自己的感受。 3．检查初读情况（课件出现词语） 4．用以上词语概括课文三个事例。 （飞蛾掌中求生、瓜苗缝中生长、心脏沉稳跳动） 四、朗读事例，品味生命之内涵 1．那件事情最让你感动？把这一部分认真的读一读 。2．师生学习交流朗读重点句子。 五、书写指导。 六、布置作业： 七、板书设计： 教师复备 课后反思： 《生命生命》 课题 19.生命生命 第二课时 主备人：柴燕芝 教学目标 1．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。 2．感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 3．理解课文中含义深刻句子的意思，揣摩其中蕴含的意思。 4．有感情地朗读课文。 教学重难点 重点： 深入体会作者对生命的思考，交流自己的感受。 难点： 理解含义深刻的句子，揣摩蕴含的道理。 学法指导 朗读、交流、想象 学具准备 课件 教学流程 一、复习导入，理清脉络。 二、感悟生命 １、品读第二自然段，感悟小飞蛾顽强的生命： （1）过渡：先来谈谈飞蛾吧，这么一只惹人烦的小飞蛾作者为什么捉住它反而又放了它呢？请同学们默读第2自然段，从课文中找找答案用笔画出来。 （2）作者是从飞蛾的哪个动作中感受到它要走活下去？ （3）想象说话：一只飞蛾正抓在自己手中的情景。你感觉到什么？假如你就是那只被人抓在手中的飞蛾，你想对自己说些什么？你还想对抓着你的人说些