第1课《春》练习题 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 以“基础巩固-能力提升-素养拓展”分层设计，覆盖语言基础、文本分析及审美表达，强化《春》的课内知识迁移与文化感知。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、修辞辨析、古诗文默写|通过选择题、填空题夯实语言基础，如字音题考查“酝酿”“应和”，强化语言运用能力| |提升层|课内文本分析（词语赏析、修辞作用）|结合《春》选段设计“偷偷地”“钻”等词语品析题，培养思维的深刻性与文本解读能力| |拓展层|课外对比阅读、写作仿写|以《大地春盘》《山村春早》进行跨文本对比，写作题要求借鉴比喻拟人手法，提升审美创造与文化自信|

统编版语文七年级上册第1课春练习题（含答案） 一、积累与运用 阅读下列文字，回答问题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的侯咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在缭亮地响。 1. 请确认语段中加点字的读音。 （1）酝酿（A. niànɡ 　B. liànɡ） （2）应和（A. hé　B. hè ） 2. 校对语段时发现其中有错别字，请改正。 （1）侯咙 （2）缭亮 ⁠ 3. 语段中画波浪线的句子与下列选项中的句子修辞手法相同的一项是（　　） A. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 B. 水面荡起的层层涟漪，似明眸善睐的水姑娘飘散的缕缕秀发。 C. 夏天的星光，如同无数小眼睛，一眨一眨地望着我们。 D. 哪一种办法更省时间？我们一眼看出好像是第一种办法。 4.请结合知识链接给下面句子标注朗读节奏，并说明设计理由。 知识链接：重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用“　.　”标示在词语下面。停连，是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。停顿可以用“｜”和“∧”来标示，连接可以用“⌒”来标示。 （1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （2）坐着，∧躺着，∧打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 （3）风∧轻悄悄的，草∧软绵绵的。 下面是同学们找到的有关“春分”的介绍性文字，请修改完善。 ①春分，古时又称“日夜分”“日中”等。②中，在中国人看来，是很能代表中华文化的一个字。③所谓“满招损”，事情一旦到了一个极端，就容易遭受祸患，而“月未全满花开半”才是人生最美妙的境界，所以“春分”又称“日中”也暗藏着古人的大智慧。④在古代，人们将春分分为三候□一候玄鸟至□二候雷乃发声□三候始电□⑤从这三候中，古人因为敏锐捕捉自然变化，所以依此安排农事生活，让生活与自然节律同频，这是岁月沉淀下，独属于春分的智慧与浪漫。 5. 讨论语段时，有人想删掉第③句中的限定性短语“最美妙”。请结合语段内容，给他说说这个定语不能删除的理由。 6. 在语段第④句中的方框内依次填入标点符号，下列最恰当的一项是（　　） A. ：“ ； ； 。” B. ：“ ， ， 。” C. ，“ ， ， 。” D. ：“ ， ， ”。 7. 语段第⑤句中的关联词语使用有误，请将正确的关联词语写在下面的 横线上。 8.老师给大家播放了一段踏春时拍摄的视频，大家欣赏后热烈地讨论了起来，请你也一起参与吧。 小语：看着那高大的柳树、嫩绿的柳叶，我想起了贺知章《咏柳》中的 “碧玉妆成一树高， ”两句。 小文：这些争奇斗艳的花，颇有朱自清笔下“你不让我，我不让你， ”的意味。 小秦：是呀是呀，还有那花丛间，“ ，大小的蝴蝶飞来飞去”。 小安：对呀，这样的春天真如朱自清《春》中所写的“ ，从头到脚都是新的”。 二、阅读理解 （一）阅读《春》选段，完成各题。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、 梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。 9．依次概括选文所描绘的三幅图景。     春草勃发图→                图→                 图。 10．将下列句子中加点的字换成括号中的字好不好？为什么？     小草偷偷地（慢慢地）从土里钻（长）出来。 答：                          11．作者写景，善于从多角度进行描绘。文中画线句子是从哪个角度来描写春风的？写出了春风的什么特点？ 答：                          12．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中的“仿佛”是什么意思？它能否删掉？为什么？ 答：                           （二）阅读下文，回答问题。 大地春盘 刘学刚 ①立春，是新一年的开始。立春日，阳气初生，春江水暖，百草回芽，万物生发，大地一片勃勃生机。 ②立春有一些很热闹的习俗。譬如____，句芒[注]为春神，主管树木发芽生长，要从山上接回来，一路吹吹打打，沿途乡民争掷五谷，好不热闹。再如____，折一根细细的柳条，轻轻地打春牛三下，人们也领受了这鞭策，春耕春播春种，有的是力气，有的是精神。人与植物的生命节奏似有冬日的缓慢，闹一闹，喊一喊，东风回暖，冰面解冻，蛰虫始振，百草回芽，人们就“春天”了，凡俗的生活开始得以升华。又如____萝卜味辛性凉，生吃甜脆如梨，嘎嘣咬一口，薄的皮微辣，嫩的肉汁多，甚有口感，食之可提神解困，常说“嚼得草根，百事可为”，春天的鲜脆清爽和做人的精神气韵都在这一咬一嚼之中了。 ③古代诗人在咏叹立春赞美春色的时候，出镜率最高的恰恰是春盘。春生以盘装之，谓之春盘，唐朝尤为盛行。杜甫是一个忠实于节气习俗的信徒，他漂泊异乡之时，犹不忘在立春日以生菜的鲜嫩唤醒自己的味觉和知觉，“盘出高门行白玉，菜传纤手送青丝”，盛满细嫩生菜的白玉盘，犹如探出皇宫大殿的一枝梨花，在民间的大街上次第开放。如果把这些活色生香的诗加以整理，就是一份唯美的文化食单。朱淑真《绝句二首》中有云：“自折梅花插鬓端，韭黄兰茁簇春盘。”嫩黄的韭芽、浅紫的兰芽横陈在洁白的玉盘里，与嫣红的梅花相映成趣，尤能勾春引色，彰显出新春的勃勃生机。元人耶律楚材的“春盘”则更为丰盛华美：“木案初开银线乱，砂瓶煮熟藕丝长。匀和豌豆揉葱白，细剪蒌蒿点韭黄。”木案即春盘，银线为粉丝，还有藕丝、豌豆、葱白、蒌蒿、韭黄等一应食材，好一份春天的馈赠。 ④倘若意犹未尽，试看杨万里的《郡中送春盘》：“饼如茧纸不可风，菜如缥茸劣可缝。韭芽卷黄苣舒紫，芦服削冰寒脱齿。”白如茧纸的是春饼，吃的时候，从春盘里夹取菜蔬各一小箸，卷为细筒状，这便是咬春饼。 ⑤小时候，家中菜蔬无多，母亲就备好甜面酱、羊角葱，让我们卷饼吃。吃法很简单，用白嫩嫩的葱蘸了香喷喷的酱，在春饼上涂抹一条红色的竖线，再把小葱卷了，春饼超薄，但是滋味醇厚，甜中带咸，香辣清鲜，极为爽口。女儿长大以后，我变着花样给她炸春卷吃，荠菜春卷，韭菜春卷，豆腐春卷，以此幸福她的味蕾，让她感知新春的清香爽鲜。 ⑥吃春饼，就是吃春天，吃出满嘴的香鲜，吃出满眼的新绿。食春饼迎春，亦有祈盼丰收之意。捡取三春美景四时菜蔬 ， ____。春饼是大地的春盘。 [注]句（gōu）芒：中国古代汉族神话中的春神。 13.请联系自己的生活体验说说第②自然段中的“人们就‘春天’了”有什么丰富的内涵。 14.请将下列立春习俗还原到第②自然段的横线内。 A.打春    B.咬春    C.迎春 15.作者说诗人笔下的春盘“就是一份唯美的文化食单”，请举例说明这里的“唯美”具体表现在哪些方面。 16.请问第④自然段在文中起什么作用？ 17.请将第⑥自然段中的对联补充完整。 18.仿照课文中描写春天到来及春花争艳的句子，以“秋”为话题写一段文字。要求：运用适当的修辞手法；不超过200字。 （三）阅读下文，回答问题。 山村春早 田隆 “雨水”节气悄然过去，天气渐暖，微风中已能隐约嗅到春的芬芳。在这个礼拜天，我踏上归乡路，去寻觅早春的微妙感觉。春天，静悄悄地降临在依山傍海的小山村——那个生我养我的地方。她迈着温暖而又轻盈的步伐，温柔拂过大地，掠过人们脸庞，带来无尽惬意，微笑着向我走来。 午饭后，我爬上小山坡，坐在光滑的崖头上，沐浴着暖阳，似乎能真切感受到春天的气息。西涧里那些桃树、杏树、梨树的枝头，花蕊正羞涩地含苞待放。我不禁有些懊悔，或许来得稍早，花儿还未绽放。去年三月中旬回老家，眼前的树已是姹紫嫣红、争奇斗艳，与如今大不相同。 正回味着，一阵微风拂过，带来一股浓郁醉人的香气。我转身望去，陡坡上挺立着一株约两人高的梅花树，正绚烂怒放。那香气沁人心脾，花朵晶莹剔透，树姿坚韧，在微风中摇曳，尽显飒爽英姿。这株梅花，瞬间扫去我心中的懊悔，带来满满的惊喜与赞叹，仿佛是大自然特意为我准备的礼物，让我感受到生命的顽强与美好。 早春的山村，冬寒似乎还徘．徊．在季节的门槛上，不愿离去。但人们依然能捕捉到春的蛛丝马迹。我顺着梅花香气前行，来到山间的小池塘边。池塘不大，却是山上人家种菜、饮水的重要水源。池塘边，几株垂柳伫立着，看似还沉浸在冬日的沉寂中，枝条干枯萧瑟。可仔细瞧，枝条上已悄然泛起一抹不易察觉的淡黄，那是柳树芽孢在孕育生机，它们是春天的先头部队，虽微小却蕴含顽强生命力和希望，在寒风中等待春天全面到来，为世界带来新绿与生机。 继续前行，步入松树林，春天也在此留下温柔的足迹。枯黄的草地已星星点点冒出嫩绿新芽，像大自然编织的绒毯覆盖大地。冬眠的小动物们纷纷从洞穴探出头，一只小松鼠在松枝间欢快跳跃，叽叽叫着，似在欢迎我，为松树林增添生机。一只刺猬从草丛慢悠悠游荡出来，憨态可掬，似乎也在享受春天的温暖。一群麻雀在林间叽叽喳喳，有的在枝头歌唱，有的追逐嬉戏，它们的欢快传递着春天已至的信息。 太阳快落山了，我在后山欢腾了一下午，上蹿下跳，满头大汗，气喘吁吁。这时，一大片竹园呼啦啦响起来，紧接着，冷风顺着山势扫荡而来，带来丝丝凉意。我意识到这是“早晚凉”的现象，连忙收拾心情下山，以防“汗干凉”。 下山后，妻子轻声感叹：“看来今年又是一个‘倒春寒’的年份啊。春节前的冬天不算太冷，开春后反而‘后梢翘’了。”对老家方言土语颇有兴趣的孙儿，机灵地接上：“奶奶，这就是您常说的春冷难挨，写作文时可以叫春寒料峭。”他稚嫩的话语，为略带凉意的傍晚增添了温馨与欢乐。 春天的步伐并非总是顺畅。倒春寒就像不速之客，带着寒意试图打乱春的节奏。但春天如坚韧的勇士，有着顽强生命力与不屈意志。那些刚绽放的花朵，在倒春寒中瑟瑟发抖，却依然坚守，绽放美丽芬芳，树木的新芽在寒冷中虽发蔫，却紧紧依附枝头，等待春风带来新生的力量与希望。 不舍地结束周末回乡之旅，我感慨，早春的山村，恰似羞涩少女，轻轻掀开冬日面纱，以独有的方式，缓缓步入生机盎然的舞台。早春，是山村广阔田野孕育的希望，是果园繁花绘制的生命画卷，是春水涓涓细流轻吟的生命旋律。我站在归途路口，回望被早春拥抱的山村，心中满是不舍与眷恋。 （选自2025.3.6《作家文萃》，有改动） 19. 作者去寻觅早春的微妙感觉，他都寻到了哪些景物？请结合文章内容 进行概括。 含苞待放的果树花蕊 ① ② ③ 活跃的小动物 20. 请结合语境，回答下面的问题。 （1）早春的山村，冬寒似乎还徘徊在季节的门槛上，不愿离去。（说说 加点词语的表达效果） （2）枯黄的草地已星星点点冒出嫩绿新芽，像大自然编织的绒毯覆盖大 地。（从修辞手法的角度赏析句子） 21. 文中提及“春天的步伐并非总是顺畅”，春天在来临之际面临了哪些 阻碍？作者借这一描述抒发了怎样的情感？ 22. 本文与朱自清的《春》都展现了春天的魅力。但两文在对春天景象的 描写上各有侧重，请结合文本进行阐述。 三、写作 23.读完朱自清的《春》，我们领略到了春天的蓬勃生机与无尽魅力。春天，是大自然馈赠给人类最美好的礼物，它蕴含着希望、成长与新生的力量。 　　要求：请你写一篇200字左右的小练笔。借鉴《春》中的写作手法，如比喻、拟人、排比等，生动描绘春天的某一景象或多个景象，展现春天的特点。结合自身的感受，谈谈春天带给你的启示或感悟。 答案 1.（1）A （2）B 2.（1）喉 （2）嘹 3.C 4.（1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 设计理由：重读“朗润”“涨”“红”，可以展现春天自然景物的色彩和动态； （2）坐着，∧躺着，∧打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。设计理由：停顿展示了动作的连贯性，连读使节奏变得欢快，好像能看到人们在春天里尽情游乐的场景；（3）风∧轻悄悄的，草∧软绵绵的。设计理由：“风”“草”后停顿，突出了景物的状态，放慢了节奏，体会人们陶醉在这美好春景中的喜悦。 5.“最美妙”强调了“月未全满花开半”这种境界的程度之高，突出了在古人的认知中，这种恰到好处的状态是最为理想和美好的。与前文“满招损”所表达的极端状态形成鲜明对比，更有力地体现了“中”所蕴含的古人智慧。如果删掉，就无法如此强烈地表达出这种情感和对这种境界的推崇。　6.A 7.不仅……而且…… 8.（1）万条垂下绿丝绦 （2）都开满了花赶趟儿 （3）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 （4）春天像刚落地的娃娃 9、春花竞放图→春风和煦图 10、不好。“偷偷地”写出了春草悄然而生的情景，给人不知不觉的感觉。“钻”形象地表现了春草冲破土层的劲，让人看到了小草顽强的生命力。这两个词运用拟人的修辞手法，赋予小草以人的情感，富有理趣，让人喜爱。括号里的词则没有这种表达效果。 11．从触觉的角度来描写春风，写出了春风和煦、温暖、轻柔的特点。 12．“仿佛”是好像、似乎的意思。不能删掉。这句话是从闻到花的甜味联想到果实累累，虚写了诱人的丰收美景图。如果删掉，就变成实实在在的画面，与实际不符，也没有丰富的想象意味。 13.春天来了，天气更暖和了，阳光更充足了，人们精神更抖擞了，筋骨更舒展了，内心里开始升起更多的向往与期待。 14.C；A；B 15.颜色之美，如玉盘之洁白，配以韭芽之嫩黄、兰芽之浅紫、梅花之嫣红，相映成趣；盛器之美，如玉盘温润、砂瓶雅致、木盘古朴，各具神韵；食材之美，如藕丝、豌豆、葱白、蒌蒿、韭黄……品类繁多。 16.承上启下 17.（示例）放入五谷丰登六畜兴旺。 18.(示例)一切都是秋高气爽的样子，天高了，云淡了，果子熟起来了，蛐蛐儿的叫声响起来了，天气凉爽起来了。桂树、枫树、常青树，带着苍郁、深沉的格调和各具特色的气质，展示着风采，金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿，宛如画家精心绘制的画卷。鸟儿为迁移忙碌着，蚂蚁正在收集冬天的口粮。雏菊、一串红、矮牵牛，一眼望去遍是的：橘黄的，紫红的，争奇斗艳，铺在花坛里，像地毯，还迎着秋风微笑呢！ 19.（1）绚烂怒放的梅花 （2）萌芽的垂柳 （3）焕发生机的草地 20.（1）“徘徊”比喻犹疑不决，这里运用了拟人的修辞手法，将“冬寒”赋予人的行为动作，形象地表现出早春时节冬天的寒冷气息并未完全消散，让读者能直观地感受到早春时节气温尚不稳定，也侧面烘托出山村春天来得缓慢，增强了语言的生动性与感染力。　 （2）运用了比喻的修辞手法，将“星星点点冒出嫩绿新芽”的枯黄草地比作“大自然编织的绒毯”，生动形象地描绘出早春时节草芽初现，星星点点散布在枯黄草地上的画面，突出了草地新生的嫩绿与勃勃生机，给人以温暖、充满希望之感，表达了作者对早春山村自然景色的喜爱与赞美之情。　 21.春天面临的阻碍是倒春寒的侵袭，让花朵颤抖、新芽发蔫，扰乱了春天的节奏。作者借此抒发了对春天顽强生命力的赞美，即便遭遇倒春寒，春天也未曾屈服。同时，激励大家面对挫折，要像春天一样心怀希望、奋勇向前。　 22.本文强调在山村这个特定环境下，春天来临的过程中呈现出的微妙变化，以及春天顽强克服倒春寒阻碍的特点，蕴含着作者对家乡的眷恋和对生命顽强的感悟；《春》全方位描绘了春草、春花、春风、春雨等多种自然景观，侧重于展现春天蓬勃的生机与活力，以及春天带给人的喜悦感受，是对春天全景式、理想化的赞美。　 23.【参考范文】 春之感悟 “春风如醇酒，著物物不知。”春天一来，小区花园便热闹了起来。迎春花像一群活泼的孩子，热热闹闹地聚在一起，吹响了金色的小喇叭；樱花如漫天飞雪，轻盈地飘落，给大地铺上了一层梦幻的花毯；小草也从土里探出脑袋，好奇地张望着这个世界，嫩绿的身姿在微风中轻轻摇曳。 　 置身这片春光里，我满是欣喜。春天是奋进的号角，催促我们前行。它让我明白，无论寒冬多么漫长，希望总会如期而至。我们应像春日万物，勇敢冲破束缚，向着阳光，努力生长。　 学科网（北京）股份有限公司 $