第1课《春》练习作业 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 分层梯度清晰，从基础字词积累到深度文本探究，构建"语言基础-文本分析-审美创造"巩固路径，适配新授课知识内化与素养培育需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|生字词书写、字音辨析、修辞判断、文学常识|紧扣课文原句设题，如根据拼音写"酝酿""黄晕"等核心词语，选择题聚焦易错点| |能力提升|选段语言品析、情境宣传语写作、对联创作|结合"春草图"分析"偷偷地""钻"的表达效果，情境写作要求用修辞拟写展板宣传语| |素养拓展|跨文本对比阅读、标题探究、仿写练笔|对比春雨与秋雨特点，探究标题《春》的文学性，仿写"秋日午后"需调动多感官与修辞|

第1课《春》练习作业 2026—2027学年统编版语文七年级上册 一、基础巩固 (一)字词书写 1. 根据拼音写汉字 (1)一切都像刚睡醒的样子,x n x n r n( )张开了眼。山 l ng r n( )起来了,水 zh ng( )起来了,太阳的脸红起来了。 (2)小草偷偷地从土里 zu n( )出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。风 qi o qi o( )的,草软绵绵的。 (3)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花 g n t ngr( )。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着 ti n w ir( )。 (4)花下成千成百的蜜蜂 w ng w ng( )地闹着,小的飞来飞去。 (5)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手 f m ( )着你。 (6)风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里 y n ni ng( )。 (7)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密的 xi zh ( )着。 (8)一点点 hu ng y n( )的光,烘托出一片安静而和平的夜。 (二)选择题 2. 下列词语中字注音完全正确的一项是( ) A. 朗润(r n) 酝酿(li ng) 抖擞(s u) B. 黄晕(y n) 嘹(li o)亮 静谧(b ) C. 贮(ch )蓄 澄(ch ng)清 莅(l )临 D. 吝啬(s ) 菜畦(q ) 憔悴(cu ) 3. 下列句子中使用修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A. 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 B. 红的像火,粉的像霞,白的像雪。 C. 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的。 D. 那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 4. 下列关于《春》的说法有误的一项是( ) A. 《春》是一篇写景抒情散文,作者是朱自清。 B. 文章围绕“春”写了盼春、绘春、赞春三部分。 C. 文中“吹面不寒杨柳风”是引用杜牧的诗句。 D. 结尾三个比喻句分别写出了春天“新”“美”“力”的特点。 5. 下列句子中朗读停顿划分正确的一项是( ) A. 山朗润/起来了,水涨/起来了。 B. 山/朗润起来了,水/涨起来了。 C. 山朗润起来/了,水涨起来/了。 D. 山/朗润/起来了,水/涨起来/了。 二、能力提升 任务一:课文选段分析 6. 阅读《春》节选,回答问题 “小草偷偷地从土里钻出