精品解析：江西省宜春市上高县2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末试卷 五年级语文 满分100分（试题97分，书写3分），时限90分钟 亲爱的同学们：本学期，我们醉心诗词古韵，品读名著传奇，探寻汉字底蕴。于经典之中感悟家国情怀，窥见人性之美，积蓄成长力量。今天，让我们带着一学期的积累，静心答题，展现专属少年的语文风采！ 第一部分：基础与运用 活动一：汉字馆，一撇一捺有乾坤 1. 根据拼音，将开场白补充完整。 开场白 走进语文大千世界，开启阅读经典之旅。经典往往记录着优秀的文学思想，它所传承的人类智慧，让人juàn liàn（ ）。阅读经典，你将与高尚的心灵对话，shěn shì（ ）自我；阅读经典，你将从先贤的世界中汲取养分，打开gé jú（ ）；阅读经典，你将欣赏到zhǎn xīn（ ）的世界，xián jiē（ ）旧知。同学们，经典是穿越时空的精神火炬，翻开书页，我们jiē chù（ ）的不仅是文字，更是人类文明跳动的脉搏。让我们叩响经典之门，在墨香中丰盈生命，在思索中bēn fù（ ）更liáo kuò（ ）的天地！ 【答案】 ①. 眷恋 ②. 审视 ③. 格局 ④. 崭新 ⑤. 衔接 ⑥. 接触 ⑦. 奔赴 ⑧. 辽阔 【解析】 【详解】书写时注意“眷”“恋”“审”“崭”“衔”“触”“赴”“阔”的写法。 2. 辨汉字之声、形。下列加点字读音和书写全部正确的一项是（ ） A. 燕园（yān） 徘徊（huí） 拴住 手急眼快 B. 撩乱（liāo） 玷污（zhān） 郑重 出谋划策 C. 提供（gōng） 晃眼（huǎng） 白昼 摩拳擦掌 D. 秉性（bǐng） 杂兴（xìng） 拨草 烟波浩渺 【答案】C 【解析】 【详解】A．徘徊（huái），眼疾手快； B．撩乱（liáo），玷污（diàn）； D．拔草。 3. 明字词之意。下列加点字的理解不准确的一项是（ ） A. 颇负盛名（凭仗，依靠） 能书善画（擅长） B. 草满池塘水满陂（池岸） 愈是寒冷（叠用，越……越……） C. 无边无垠（边际） 临行密密缝（细密） D. 山衔落日浸寒漪（水中的波纹） 游子吟（古代一种文体） 【答案】A 【解析】 【详解】A．颇负盛名：相当有名气。负：享有，拥有。  4. 品成语之味。下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 江南烟雨中，白墙黑瓦的徽派建筑与葱绿的青山相映成趣。 B. 对于患者们提出的各种问题，医生和护士总是不厌其烦地为他们解答。 C. 哪个离乡背井的老华侨不思念故乡的亲人，不盼望着回到祖国呢？ D. 我很喜欢班主任李老师，她总是那么和蔼可亲和养尊处优。 【答案】D 【解析】 【详解】 D.“养尊处优”指处在优渥的环境 里安于享乐，是带有贬义色彩的成语，不能用来形容受人尊敬、和蔼可亲的班主任，感情色彩和表达语境完全不匹配，使用错误。 5. 辨句子对错。下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过本次文化主题活动，让同学们感受到汉字的独特魅力。 B. 我们要增强书写汉字、热爱汉字、规范使用汉字的好习惯。 C. 汉字承载着中华文明，是中华文化传承的重要载体。 D. 能否坚持每日练字，是提升汉字书写水平的关键。 【答案】C 【解析】 【详解】A．主语残缺,句首同时使用“通过”和“让”，导致句子缺失主语，修改时删去其中一个词即可。 B．搭配不当、语序不当，“增强”不能和“好习惯”搭 配，正确搭配应为“养成好习惯”； 原句的动作排序不符合认知逻辑，正确逻辑顺序应该是先热爱，再书写，最后规范使用。 D．两面对一面， 前半句“能否”是正反两个判断维度，后半句只对应了“能坚持练字”这一个正面结果，前后表述不匹配，可删去“能否”，或在“提升”前加“能否”。 第二部分：理解与感悟 活动二；诗文馆，一路哲思一路情 6. 诗文馆，一路哲思一路情 （1）诗中的家国情怀是中华民族的底色。慈母情深令人动容：“_______________，_______________”。爱国情怀震撼人心：“__________________________，___________________________”。 （2）诗中的童真童趣是传统文化的烂漫烟火。“__________________，________________”让我们体会到弄冰儿童的顽皮可爱：“________________，________________”则让我们看到了一个悠闲自在的吹笛牧童。 （3）古文中蕴含的修身智慧是代代相传的立身根基。因为“人有耻，________________”。诵读古文，碰撞智慧的火花，是《杨氏之子》中的“儿应声答曰：________________________________。” 【答案】 ①. 谁言寸草心 ②. 报得三春晖 ③. 王师北定中原日 ④. 家祭无忘告乃翁 ⑤. 稚子金盆脱晓冰 ⑥. 彩丝穿取当银钲 ⑦. 牧童归去横牛背 ⑧. 短笛无腔信口吹 ⑨. 则能有所不为 ⑩. 未闻孔雀是夫子家禽 【解析】 【详解】（1）本答案出自孟郊《游子吟》，写出母亲为远行的孩子缝衣，饱含深切的母爱，契合慈母情深。 结合自己的积累，写出和爱国有关的诗句即可，答案不唯一。 示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （2）本答案出自杨万里《稚子弄冰》，描写孩童清晨凿冰玩耍，体现儿童顽皮可爱。 本答案出自雷震《村晚》，刻画牧童随意吹笛，悠闲自在的模样。 （3）书写时注意“能”“为”“闻”“雀”的正确写法。 活动三：综合馆，名著汉字传文化 7. 了解名著人物。根据下面三则信息写出相应的人物。 （1）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，干练泼辣、能言善辩。（ ） （2）桃园结义薄云天，偃月青龙刀刃寒。一骑绝尘走千里，五关斩将震乾坤。（ ） （3）西天取经万里路，历经磨难多艰辛。菩萨心肠慈悲心，不改初衷得真经。（ ） 【答案】 ①. 王熙凤 ②. 关羽 ③. 唐僧 【解析】 【详解】（1）“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”是《红楼梦》中对王熙凤的经典外貌描写，同时王熙凤性格干练泼辣、口齿伶俐、能言善辩，对应人物为王熙凤。 （2）桃园结义、青龙偃月刀、过五关斩六将都是《三国演义》中关羽的典型事迹，对应人物为关羽（关云长）。 （3）西天取经、心怀慈悲、一路坚持求取真经，是《西游记》里唐僧的人物经历与特点，对应人物为唐僧（玄奘）。 8. 五（1）班同学正在开展“四大名著你最喜欢谁”的活动，请你一起参加，照样子写写你的想法。 例：我最喜欢《三国演义》中的诸葛亮，他足智多谋、神机妙算，草船借箭、空城计这些故事都让我十分佩服。他一心为国，鞠躬尽瘁，不仅有过人的智谋，还有高尚的品格，值得我学习。 我最喜欢_______________，因为_________________________________。 【答案】 ①. 《水浒传》中的鲁智深 ②. 他嫉恶如仇、豁达仗义，三拳打死镇关西、大闹野猪林这些故事都深深吸引着我。他从不屈从强权，总愿意出手帮扶弱小，路见不平拔刀相助的侠义品格，非常值得我学习。 【解析】 【详解】仿照例句结构：先点明喜欢的人物出自哪部四大名著，再写出人物特点、举出对应经典故事，最后说明人物值得学习的品格即可。 示例：我最喜欢《西游记》中的孙悟空，因为他本领高强、嫉恶如仇，三打白骨精、大闹天宫这些故事都深深吸引我。他一路保护唐僧西天取经，不畏艰险、敢于反抗不公的精神，非常值得我学习。 9. 汉字文化苑 汉字是中华文化的活化石，综合性学习《遨游汉字王国》让我们收获满满。 （1）汉字演变历经千年，请写出字体演变的大致顺序：甲骨文→金文→_______________→隶书→_______________ （2）汉字很多是会意字，通过拆解就能明白它的含义。比如“休”字，由“人”和“木”组成，表示人靠在树上休息。请照样子写一写：_______________字，表示____________________________。 【答案】 ①. 小篆 ②. 楷书 ③. 采 ④. 由 “爪” 和 “木” 组成，表示用手在树上摘取果实 【解析】 【详解】（1）汉字字体演变顺序 汉字主流演变完整顺序：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。 甲骨文：殷商时期刻在龟甲兽骨上的文字，最早成熟汉字。 金文：商周铸刻在青铜器上的文字，又称钟鼎文。 小篆：秦朝统一后的标准文字，字体规整对称。 隶书：秦汉通行，打破古文字象形结构，是古今汉字分水岭。 楷书：汉末成熟，沿用至今，字形方正、笔画规范。 （2）会意字是组合两个及以上独体字，合并表意的汉字。 示例1：从字，由两个“人”组成，表示一人跟随另一人，意为跟从、跟随。 示例2：尘字，由“小”和“土”组成，表示细小的泥土，意为灰尘。 第三部分：阅读与鉴赏 活动四：阅读馆，品读文字传精神 古诗阅读 春望① [唐]杜甫 国②破③山河在，城春草木深。感时④花溅泪，恨别⑤鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑⑥欲不胜簪。 【注释】①此诗为杜甫于安史之乱时期在长安所作。②国：国都，即京城长安（今陕西西安）。③破：被攻破。④感时：感伤时局。⑤恨别：悲恨离别。⑥浑：简直。 10. “烽火”这里指_______________。 A. 烽火台 B. 战争，战火 C. 烟火 11. “家书抵万金”中“书”的意思是（ ） A. 书写 B. 字体 C. 书信 12. “国破山河在，城春草木深”描绘了_____________________的景象。 13. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了_______________和_______________的修辞手法。 14. 这首诗表达了诗人___________________思想感情？ 【答案】10. B 11. C 12. 荒芜破败、人烟稀少、草木杂生 13. ①. 拟人 ②. 对偶 14. 忧国伤时、念家悲己 【解析】 【导语】《春望》是杜甫安史之乱困居长安的名作，全诗将国都破败之景与个人遭际相融，风格沉郁顿挫，以小见大，把忧国伤时、思家念亲的深沉悲怆熔铸笔端，尽显杜诗的家国情怀。 【10题详解】 “烽火连三月”句意为：战火已经持续了好几个月；烽火：本意是古时边防报警的烟火，这里借指战争、战火，故选B。 【11题详解】 “家书抵万金”句意为：战乱之中，一封来自家乡的书信，价值抵得上万两黄金；书：书信，故选C。 【12题详解】 “国破山河在，城春草木深”描绘的是长安城池被叛军攻破，山河依旧，可城内人烟稀少，春天野草疯长，一片残破荒凉的战乱景象，展现出一种荒芜破败、人烟稀少、草木杂生的情景。 【13题详解】 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”，将花和鸟赋予人的情感和动作，花因感伤时事而落泪，鸟因悲恨离别而惊心，运用了拟人的修辞手法；同时这两句诗在句式、词性等方面相对应，“感时”对“恨别”，“花溅泪”对“鸟惊心”，字数相等，结构对仗，属于对偶的修辞手法。 【14题详解】 这首诗写于安史之乱时期，从“国破山河在”等句能看出诗人对国家破败的痛心，“烽火连三月”体现对战争的厌恶，“家书抵万金”表达对家人的思念，整体表达了诗人忧国伤时、念家悲己的思想感情。 非连续性文本阅读。 材料一：对283人手机使用情况调查统计 使用手机的好处 人数 方便与朋友联系 131人 结交更多朋友 22人 能获取更多信息 71人 休闲娱乐 59人 材料二：什么是“低头族” “低头族”，是指如今在地铁、公交车，甚至大街小巷低头看屏幕的人群。他们的零碎时间都用在了刷网页、玩游戏、看视频上。低着头是他们共同的特征，他们的视线和智能手机难以分开，他们的行为存在极大的安全隐患和健康隐患。 材料三：网上大家的讨论发言 ①霏霏：我觉得手机是科技进步的产品，它的好处太多了，比如，手机的上网功能，只要有网络，连上就能用。 ②依依：可它的弊端也不少，有的人成了“手机控”，人与人之间的交流少了，感情都冷淡了。 ③淘淘：我不同意依依的说法。用手机不仅能给朋友发信息，还能进行语音、视频通话，这难道不是交流？ ④壮壮：对，手机确实很方便，在网上可以缴费、购物、挂号，就不用排队了。 ⑤小龙：手机的屏幕有辐射，长期看手机有损视力。手机里的个人信息也容易泄露出去，要是被坏人利用了就惨了。 15. 上面三则材料都与一个话题有关，这个话题是_______________。 16. 认真阅读材料三中大家的讨论发言，他们五个人的发言呈现了两种观点：一种观点是___________________________，理由简要归纳为________________________________；另一种观点是_________________，理由简要归纳为____________________________。 17. 结合材料，你认为“手机控”就是：_________________________。 18. 下列对上述材料的分析有误的一项是（ ） A. 对283人手机使用情况的调查统计显示用手机结交更多朋友的人数比较少。 B. 网上大家的讨论发言表明，变成“手机控”的人很多，使用手机利大于弊。 C. “低头族”是指如今在地铁、公交车，甚至大街小巷低头看屏幕的人群。 【答案】15. 手机的使用利弊及相关现象‌ 16. ①. 使用手机利大于弊‌ ②. 手机联网便捷，能实现多元线上交流，还可在线完成缴费、购物、挂号等事务，大幅提升生活效率 ③. 使用手机存在诸多弊端‌ ④. 理由是过度使用会弱化线下人际情感，长期看屏幕损伤视力，还存在个人信息泄露的安全风险 17. 过度依赖手机，视线难以脱离手机，沉迷用手机占用大量时间，甚至忽视现实线下交流的人群‌ 18. B 【解析】 【导语】这组非连续性文本以真实调查数据、概念定义和多元网友发言搭建讨论场，从手机使用的实际获益切入，自然延伸到“低头族”的隐患与正反观点碰撞，没有生硬说教，用贴近日常的素材把手机利弊的讨论铺得平实接地气，很适合引导读者辩证思考数字生活。 【15题详解】 可以把三则材料的核心关键词串联起来找共性，材料一围绕283人的手机使用好处统计展开，材料二聚焦“低头族”这类过度使用手机的人群定义与隐患，材料三的五段网友发言全是围绕手机的利弊展开讨论，三则材料的核心内容都围绕手机的日常使用、相关现象和利弊探讨展开，把这些共通的核心指向整合起来，提炼出统一的话题：‌手机使用的利弊与相关社会现象。 【16题详解】 完成此题，需紧扣材料三的五人发言，依据关键词句进行归类：①霏霏的“好处太多了”、③淘淘的“这难道不是交流”、④壮壮的“很方便”均指向手机的便利性与积极功能，属同一阵营；三人的发言呈现了一种观点，即手机好处多、利大于弊，理由可归纳为：手机上网功能便捷，能进行语音视频通话促进交流，还能在线缴费、购物、挂号省去排队麻烦。 ②依依的“弊端也不少”“交流少了，感情都冷淡了”与⑤小龙的“有损视力”“个人信息也容易泄露”则分别从社交疏离和健康安全角度指出手机危害，即手机弊端多、弊大于利，理由可归纳为：过度依赖手机使人与人之间面对面交流减少、感情冷淡，且手机屏幕有辐射损害视力，个人信息容易泄露存在安全隐患。 【17题详解】 结合材料二“视线和智能手机难以分开”的低头族特征，以及材料三依依提到的“人与人之间的交流少了，感情都冷淡了”的表述，再结合材料一的手机高频使用场景，整合这些关键信息，提炼出“手机控”的完整定义，把过度依赖手机、挤占现实交流、沉迷手机使用这些核心特征都涵盖进去。 示例：‌对手机过度依赖，视线难以脱离手机，大量零碎时间都投入在手机使用上，甚至因此忽视现实人际交流、影响正常生活的人群‌。 【18题详解】 B．首先“变成'手机控'的人很多”在材料中并无数据支撑，材料三依依仅说“有的人成了'手机控'”，“有的”不等于“很多”，属于无中生有；其次“使用手机利大于弊”并非讨论发言的共识结论，材料三中霏霏、淘淘、壮壮持肯定态度，依依、小龙则指出弊端，五人发言呈现的是两种对立观点，并未得出“利大于弊”的明确结论，表述有误。 现代文阅读 扶 ①外地出差，我在林荫道上散步，当我从一个拄拐棍的老太太身边路过，准备走向不远处的长条椅时，只听咣当一声，拐棍滚落地上，老太太倒在了我左脚边。 ②我想伸手扶一把，意念刚动，许多看到老人摔倒好心扶一扶反而惹上麻烦的镜头，便像马蜂一样向我涌来，扶吧，怕惹上麻烦；可不扶，老人恐怕真有生命危险啊！ ③“阿姨，你是心脏病犯了吗？”我想救老人，却不敢去碰她。 ④老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊！这位阿姨犯病了！” ⑤这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说，她这是心脏病犯了，得赶紧吃药。我一听，赶忙从口袋取出速效救心丸，倒出几粒就朝她嘴里喂去。 ⑥这速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门口袋里便总备着它。我刚喂老人吃下药丸，就有一位老先生说：“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗？还是给她家人打个电话好些。” ⑦我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。大概几分钟的样子，老人脸色缓过来了，人也精神些了，看来不再有生命危险。我小心扶她到不远的长条椅上坐下。确保老人安全后，我正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她舌头已不当家，透过含糊不清的声音，我听出她在喊：“你不能走，你得等我儿子来！” ⑧天哪！我刚救了她的命，她就来讹我？我的头轰地一下就大了。我的家庭刚遭遇困境，如果再被讹一把……情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃。后来，老人的儿子打来电话，我赶紧关机。为保险起见，我换了新号。 ⑨半年后，因为资金紧张，无力出书，一帮文友为我搞起了募捐出书的宣传活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男子给我打来电话。他说：“嘿，我还是找到你了吧？” ⑩我的心不由咯噔一下。再看看手机号码属地，我便感觉索命的无常来到了眼前。中年男子欣喜地笑着说：“你忘了，我母亲摔倒的事？你怎么跑了呢？” ⑪我立刻挂断电话，心口怦怦直跳。再三思量后我拨通电话：“你……到底想怎样？” ⑫他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。如今，你出书经济有困难，我为什么不能伸手扶一把，完成你的心愿呢？” ⑬我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 19. 短文共写了两件事，请用简单的语句进行概括。 事件一：___________________________________ 事件二：______________________________ 20. 文中第②自然段，作者运用了_______________描写方法，表现了“我”_______________的内心活动。 21. 阅读第⑨~⑬自然段，完成下列练习。 （1）梳理“我”的内心变化：“咯噔一下”（吃惊）→“_______________”（ ）→“流出两行热泪”（ ） （2）透过两个“欣喜”，可以看出老人的儿子是个_______________的人。 22. “伸手扶一把”在文中出现了两次，同样是“扶”，意思却不同，第一个“扶”是指______________________________；第二个“扶”是指______________________________。 23. 关于短文内容理解，下列说法正确的一项是（ ） A. 当老人摔倒时，“我”的第一反应是不能去扶，容易惹上麻烦。 B. “我”挣脱老人拔腿就逃是因为做好事不留名，不想接受感谢。 C. “我”在面对摔倒的老人时，存在犹豫心理，说明“我”胆小怕事，自私自利。 D. 一个“扶”字向我们诠释了善有善报，人间自有真情在的人生真谛。 24. 很多读者看了《扶》这篇短文后，就“见义勇为”这个话题展开了热烈讨论。作为新时代的少年，请结合生活实际谈谈你的看法，表达要有理有据。 _______________________________________________ 【答案】19. ①. 我出差时遇到心脏病发作摔倒的老太太，帮忙喂药联系家属，误以为被讹诈，慌忙离开后换了手机号。 ②. 半年后我出书资金不足，老太太的儿子找到我，主动出钱帮我完成出书心愿。 20. ①. 心理 ②. 想扶老人又怕惹上麻烦的矛盾 21. ①. 心口怦怦直跳 ②. 紧张害怕 ③. 感动愧疚 ④. 知恩图报、热心善良 22. ①. 扶起摔倒发病的老太太，对老人伸出援手救助 ②. “我”出书遇到经济困难时，老人儿子出钱帮助我完成出书心愿 23. D 24. 我认为见义勇为值得提倡，但也要学会保护自己。我们不能做冷漠的人，遇到他人有困难要伸出手帮忙，但可以用更稳妥的方式，比如看到老人摔倒，我们可以立刻呼叫大人来帮忙，或者拨打120、110，不盲目搀扶，既传递了善意，也避免自己被误解，这才是适合我们少年的做法。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，围绕“扶”字铺展叙事，巧用误会制造张力：前半段紧扣当下“扶人恐被讹”的社会焦虑，把读者拉入“我”的惶惑恐慌里，结尾反转出暖意，点出善的循环。短短篇幅叩问人性，也传递出“善意终有回响”的温情力量。  【19题详解】 概括记叙文事件要遵循“人物+核心事件+结果”的逻辑：第一件事时间为半年前出差，核心是我救助发病老人，结果是因怕被讹逃走换号；第二件事时间为半年后，核心是我出书遇资金困难，结果是被救老人的儿子主动出资帮我，梳理清楚信息就能得到准确概括。 【20题详解】 第②段写的是“我”面对摔倒老人时的内心想法，属于心理描写，表现出“我”想救人又怕惹祸的矛盾心理。 【21题详解】 （1）“咯噔一下”（吃惊）→ “心口怦怦直跳”（对应第 ⑪段“我立刻挂断电话，心口怦怦直跳”，体现紧张、慌乱 ——突然接到老人儿子电话，担心过往“逃离”的事被追究）→ “流出两行热泪”（对应第⑬段，体现感动、愧疚 ——被老人儿子的善意打动，也为自己的逃避感到自责）。 （2）老人儿子得知帮助过母亲的“我”有困难，主动来帮忙，能看出他知恩图报、善良的性格。 【22题详解】 第一个“扶”（第②段“我想伸手扶一把”）：指身体动作上的搀扶，即“我”最初想对摔倒老太太做出的物理帮扶行为。 第二个“扶”（第⑫段“我为什么不能伸手扶一把，完成你的心愿呢”）：指精神/行动层面的帮助，即老人儿子在“我”出书困境时，以资金支持等方式给予的帮助，是善意的传递与心灵的帮扶。 【23题详解】 A．第②段明确写“我想伸手扶一把，意念刚动，许多看到老人摔倒好心扶一扶反而惹上麻烦的镜头，便像马蜂一样向我涌来”，说明“我”的第一反应是想扶，不是“第一反应就是不能扶”，该项错误； B．第⑧段交代，“我”逃走是因为害怕被讹诈、担心原本困难的家庭再受打击，不是“做好事不留名不想接受感谢”，该项错误； C．“我”虽然有被讹的顾虑，但最终还是出手呼救、喂药、联系家属帮助老人，不能说“我胆小怕事、自私自利”，犹豫只是出于自保的正常心理，本性依然善良，该项错误； D．文中我帮扶老人，老人儿子反过来帮扶我，一个“扶”字体现善意传递，诠释人间真情，表述正确。 【24题详解】 结合小学生身份，既谈见义勇为的必要性，又说到保护自己的方法，有理有据即可。 示例：我认为见义勇为是值得倡导的，但也要保护好自己。比如遇到老人摔倒，我们不能直接走开，也不要盲目去扶，可以先喊周围大人来帮忙，或者打110、120，留下证据再帮忙，既不冷漠，也懂得保护自己，传递善意。 第四部分：表达与交流 活动五：习作馆，笔绘人间真善美 25. 题目：《_______________点亮我的心灯》 要求：选取生活中让你心生敬佩、深受触动的人，通过具体的一两件典型事例，抓住人物的语言、动作、神态等细节描写，刻画人物形象；写出真情实感，体现人物身上美好的品格、文化精神对你的影响；字数不少于400字，书写工整，语句通顺，不写错别字。 【答案】例文： 老师点亮我的心灯 成长路上，我曾陷入迷茫与自卑的迷雾，如同行走在漆黑的夜里。是我的班主任老师，如一盏温柔明亮的灯火，驱散阴霾，点亮了我的心灯，让我勇敢奔赴前路。 曾经的我胆小怯懦，极度不自信，课堂上从不敢举手发言，生怕回答错误被同学嘲笑。一次语文课上，老师提问课后思考题，全班瞬间安静下来，我的心里明明有着清晰的答案，却依旧紧紧攥着衣角，低头沉默。 出乎我的意料，老师偏偏点了我的名字。我瞬间脸颊发烫，声音细碎又颤抖，结结巴巴地说完了答案。话音落下，我立刻低下头，满心窘迫，等待着可能的调侃。可老师没有丝毫责备，眉眼弯弯，温柔地看着我，轻轻鼓掌：“回答得很准确，敢于表达就是最大的进步。”她的眼神温暖又坚定，像一束柔光，稳稳落在我慌乱的心上。 课后，老师特意找到我，轻轻拍着我的肩膀，轻声鼓励我：“每个人都有闪光点，不要害怕出错，大胆展示自己，你远比想象中优秀。”她温柔的话语、温和的神态，一点点抚平了我的自卑。 从那以后，我慢慢鼓起勇气，主动举手发言，积极参与班级活动，性格变得开朗自信。老师的温柔与包容，是最温暖的光亮。 这盏被点亮的心灯，从此常驻我心底。它照亮我的成长之路，给予我勇气与力量，让我不惧胆怯、勇敢前行，在成长的路上稳步奔赴美好。 【解析】 【详解】审题：这是半命题作文，横线需填入具体人物称谓，补充题目即可，写作时要写出人物身上的品格对自己的影响，字数不少于400字。 立意：围绕人物身上善良、坚韧、坚守、温柔、担当等美好品格展开，借人物言行传递精神力量，表达对人物的敬佩、感恩，凸显其精神长久照亮自己成长之路，写出他人品格对自身思想、处事态度带来的正向改变。 思路：开头：直抒胸臆，直接点出某人如灯火一般温暖、指引自己，点明主旨。 中间：选取1—2件典型完整事例，叙事中重点刻画人物语言、动作、神态细节，把人物的美好品格具象化，清晰写出这件事发生前自己的困境，以及人物的做法如何打动、开导自己，体现 “点亮心灯” 的过程。 结尾：收束两件事例，总结人物带给自己的改变，升华主旨，点明这份精神光亮会一直伴随自己成长，深化“心灯”的内涵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末试卷 五年级语文 满分100分（试题97分，书写3分），时限90分钟 亲爱的同学们：本学期，我们醉心诗词古韵，品读名著传奇，探寻汉字底蕴。于经典之中感悟家国情怀，窥见人性之美，积蓄成长力量。今天，让我们带着一学期的积累，静心答题，展现专属少年的语文风采！ 第一部分：基础与运用 活动一：汉字馆，一撇一捺有乾坤 1. 根据拼音，将开场白补充完整。 开场白 走进语文大千世界，开启阅读经典之旅。经典往往记录着优秀的文学思想，它所传承的人类智慧，让人juàn liàn（ ）。阅读经典，你将与高尚的心灵对话，shěn shì（ ）自我；阅读经典，你将从先贤的世界中汲取养分，打开gé jú（ ）；阅读经典，你将欣赏到zhǎn xīn（ ）的世界，xián jiē（ ）旧知。同学们，经典是穿越时空的精神火炬，翻开书页，我们jiē chù（ ）的不仅是文字，更是人类文明跳动的脉搏。让我们叩响经典之门，在墨香中丰盈生命，在思索中bēn fù（ ）更liáo kuò（ ）的天地！ 2. 辨汉字之声、形。下列加点字读音和书写全部正确的一项是（ ） A. 燕园（yān） 徘徊（huí） 拴住 手急眼快 B. 撩乱（liāo） 玷污（zhān） 郑重 出谋划策 C. 提供（gōng） 晃眼（huǎng） 白昼 摩拳擦掌 D. 秉性（bǐng） 杂兴（xìng） 拨草 烟波浩渺 3. 明字词之意。下列加点字的理解不准确的一项是（ ） A. 颇负盛名（凭仗，依靠） 能书善画（擅长） B. 草满池塘水满陂（池岸） 愈是寒冷（叠用，越……越……） C. 无边无垠（边际） 临行密密缝（细密） D. 山衔落日浸寒漪（水中的波纹） 游子吟（古代一种文体） 4. 品成语之味。下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 江南烟雨中，白墙黑瓦的徽派建筑与葱绿的青山相映成趣。 B. 对于患者们提出的各种问题，医生和护士总是不厌其烦地为他们解答。 C. 哪个离乡背井的老华侨不思念故乡的亲人，不盼望着回到祖国呢？ D. 我很喜欢班主任李老师，她总是那么和蔼可亲和养尊处优。 5. 辨句子对错。下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过本次文化主题活动，让同学们感受到汉字的独特魅力。 B. 我们要增强书写汉字、热爱汉字、规范使用汉字的好习惯。 C. 汉字承载着中华文明，是中华文化传承的重要载体。 D. 能否坚持每日练字，是提升汉字书写水平的关键。 第二部分：理解与感悟 活动二；诗文馆，一路哲思一路情 6. 诗文馆，一路哲思一路情 （1）诗中的家国情怀是中华民族的底色。慈母情深令人动容：“_______________，_______________”。爱国情怀震撼人心：“__________________________，___________________________”。 （2）诗中的童真童趣是传统文化的烂漫烟火。“__________________，________________”让我们体会到弄冰儿童的顽皮可爱：“________________，________________”则让我们看到了一个悠闲自在的吹笛牧童。 （3）古文中蕴含的修身智慧是代代相传的立身根基。因为“人有耻，________________”。诵读古文，碰撞智慧的火花，是《杨氏之子》中的“儿应声答曰：________________________________。” 活动三：综合馆，名著汉字传文化 7. 了解名著人物。根据下面三则信息写出相应的人物。 （1）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，干练泼辣、能言善辩。（ ） （2）桃园结义薄云天，偃月青龙刀刃寒。一骑绝尘走千里，五关斩将震乾坤。（ ） （3）西天取经万里路，历经磨难多艰辛。菩萨心肠慈悲心，不改初衷得真经。（ ） 8. 五（1）班同学正在开展“四大名著你最喜欢谁”的活动，请你一起参加，照样子写写你的想法。 例：我最喜欢《三国演义》中的诸葛亮，他足智多谋、神机妙算，草船借箭、空城计这些故事都让我十分佩服。他一心为国，鞠躬尽瘁，不仅有过人的智谋，还有高尚的品格，值得我学习。 我最喜欢_______________，因为_________________________________。 9. 汉字文化苑 汉字是中华文化的活化石，综合性学习《遨游汉字王国》让我们收获满满。 （1）汉字演变历经千年，请写出字体演变的大致顺序：甲骨文→金文→_______________→隶书→_______________ （2）汉字很多是会意字，通过拆解就能明白它的含义。比如“休”字，由“人”和“木”组成，表示人靠在树上休息。请照样子写一写：_______________字，表示____________________________。 第三部分：阅读与鉴赏 活动四：阅读馆，品读文字传精神 古诗阅读 春望① [唐]杜甫 国②破③山河在，城春草木深。感时④花溅泪，恨别⑤鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑⑥欲不胜簪。 【注释】①此诗为杜甫于安史之乱时期在长安所作。②国：国都，即京城长安（今陕西西安）。③破：被攻破。④感时：感伤时局。⑤恨别：悲恨离别。⑥浑：简直。 10. “烽火”这里指_______________。 A. 烽火台 B. 战争，战火 C. 烟火 11. “家书抵万金”中“书”的意思是（ ） A. 书写 B. 字体 C. 书信 12. “国破山河在，城春草木深”描绘了_____________________的景象。 13. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了_______________和_______________的修辞手法。 14. 这首诗表达了诗人___________________思想感情？ 非连续性文本阅读。 材料一：对283人手机使用情况调查统计 使用手机的好处 人数 方便与朋友联系 131人 结交更多朋友 22人 能获取更多信息 71人 休闲娱乐 59人 材料二：什么是“低头族” “低头族”，是指如今在地铁、公交车，甚至大街小巷低头看屏幕的人群。他们的零碎时间都用在了刷网页、玩游戏、看视频上。低着头是他们共同的特征，他们的视线和智能手机难以分开，他们的行为存在极大的安全隐患和健康隐患。 材料三：网上大家的讨论发言 ①霏霏：我觉得手机是科技进步的产品，它的好处太多了，比如，手机的上网功能，只要有网络，连上就能用。 ②依依：可它的弊端也不少，有的人成了“手机控”，人与人之间的交流少了，感情都冷淡了。 ③淘淘：我不同意依依的说法。用手机不仅能给朋友发信息，还能进行语音、视频通话，这难道不是交流？ ④壮壮：对，手机确实很方便，在网上可以缴费、购物、挂号，就不用排队了。 ⑤小龙：手机的屏幕有辐射，长期看手机有损视力。手机里的个人信息也容易泄露出去，要是被坏人利用了就惨了。 15. 上面三则材料都与一个话题有关，这个话题是_______________。 16. 认真阅读材料三中大家的讨论发言，他们五个人的发言呈现了两种观点：一种观点是___________________________，理由简要归纳为________________________________；另一种观点是_________________，理由简要归纳为____________________________。 17. 结合材料，你认为“手机控”就是：_________________________。 18. 下列对上述材料的分析有误的一项是（ ） A. 对283人手机使用情况的调查统计显示用手机结交更多朋友的人数比较少。 B. 网上大家的讨论发言表明，变成“手机控”的人很多，使用手机利大于弊。 C. “低头族”是指如今在地铁、公交车，甚至大街小巷低头看屏幕的人群。 现代文阅读 扶 ①外地出差，我在林荫道上散步，当我从一个拄拐棍的老太太身边路过，准备走向不远处的长条椅时，只听咣当一声，拐棍滚落地上，老太太倒在了我左脚边。 ②我想伸手扶一把，意念刚动，许多看到老人摔倒好心扶一扶反而惹上麻烦的镜头，便像马蜂一样向我涌来，扶吧，怕惹上麻烦；可不扶，老人恐怕真有生命危险啊！ ③“阿姨，你是心脏病犯了吗？”我想救老人，却不敢去碰她。 ④老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊！这位阿姨犯病了！” ⑤这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说，她这是心脏病犯了，得赶紧吃药。我一听，赶忙从口袋取出速效救心丸，倒出几粒就朝她嘴里喂去。 ⑥这速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门口袋里便总备着它。我刚喂老人吃下药丸，就有一位老先生说：“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗？还是给她家人打个电话好些。” ⑦我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。大概几分钟的样子，老人脸色缓过来了，人也精神些了，看来不再有生命危险。我小心扶她到不远的长条椅上坐下。确保老人安全后，我正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她舌头已不当家，透过含糊不清的声音，我听出她在喊：“你不能走，你得等我儿子来！” ⑧天哪！我刚救了她的命，她就来讹我？我的头轰地一下就大了。我的家庭刚遭遇困境，如果再被讹一把……情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃。后来，老人的儿子打来电话，我赶紧关机。为保险起见，我换了新号。 ⑨半年后，因为资金紧张，无力出书，一帮文友为我搞起了募捐出书的宣传活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男子给我打来电话。他说：“嘿，我还是找到你了吧？” ⑩我的心不由咯噔一下。再看看手机号码属地，我便感觉索命的无常来到了眼前。中年男子欣喜地笑着说：“你忘了，我母亲摔倒的事？你怎么跑了呢？” ⑪我立刻挂断电话，心口怦怦直跳。再三思量后我拨通电话：“你……到底想怎样？” ⑫他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。如今，你出书经济有困难，我为什么不能伸手扶一把，完成你的心愿呢？” ⑬我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 19. 短文共写了两件事，请用简单的语句进行概括。 事件一：___________________________________ 事件二：______________________________ 20. 文中第②自然段，作者运用了_______________描写方法，表现了“我”_______________的内心活动。 21. 阅读第⑨~⑬自然段，完成下列练习。 （1）梳理“我”的内心变化：“咯噔一下”（吃惊）→“_______________”（ ）→“流出两行热泪”（ ） （2）透过两个“欣喜”，可以看出老人的儿子是个_______________的人。 22. “伸手扶一把”在文中出现了两次，同样是“扶”，意思却不同，第一个“扶”是指______________________________；第二个“扶”是指______________________________。 23. 关于短文内容理解，下列说法正确的一项是（ ） A. 当老人摔倒时，“我”的第一反应是不能去扶，容易惹上麻烦。 B. “我”挣脱老人拔腿就逃是因为做好事不留名，不想接受感谢。 C. “我”在面对摔倒的老人时，存在犹豫心理，说明“我”胆小怕事，自私自利。 D. 一个“扶”字向我们诠释了善有善报，人间自有真情在的人生真谛。 24. 很多读者看了《扶》这篇短文后，就“见义勇为”这个话题展开了热烈讨论。作为新时代的少年，请结合生活实际谈谈你的看法，表达要有理有据。 _______________________________________________ 第四部分：表达与交流 活动五：习作馆，笔绘人间真善美 25. 题目：《_______________点亮我的心灯》 要求：选取生活中让你心生敬佩、深受触动的人，通过具体的一两件典型事例，抓住人物的语言、动作、神态等细节描写，刻画人物形象；写出真情实感，体现人物身上美好的品格、文化精神对你的影响；字数不少于400字，书写工整，语句通顺，不写错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $