第19课《中国石拱桥》知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版八年级语文上册

该初中语文知识清单系统梳理了《中国石拱桥》的核心知识体系。从内容主旨出发，明确中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的三大特点，以赵州桥和卢沟桥为主要例证，依次涵盖背景探寻、文学常识、字词积累、作家作品等基础内容，进而延伸至写作借鉴、读写迁移和重点问题探究，构建从基础认知到能力提升的学习支架。 知识链路按照“宏观把握-基础夯实-能力提升-检测反馈”的逻辑清晰呈现，特色在于结合茅以升科学家与文学家的双重身份，突出说明文科学性与文学性的融合，通过读写迁移任务和分层问题探究培养学生的语言运用与思维能力，巩固练习覆盖基础与综合应用，助力学生系统掌握事物说明文的知识与方法。

第19课中国石拱桥 知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版八年级语文上册 茅以升 · 事物说明文经典范本 一、内容主旨（宏观把握） 本文以赵州桥和卢沟桥为主要例证，运用准确、严密而生动的语言，系统介绍了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的三大特点，赞颂了我国古代劳动人民的勤劳与卓越智慧，同时彰显了我国社会主义制度的优越性。 二、背景探寻（知人论世） 茅以升（1896--1989），中国现代桥梁事业的奠基人。他主持设计建造了我国第一座由中国人自行设计施工的现代化跨江大桥----钱塘江大桥。本文发表于1962年3月4日《人民日报》，是应当时科普教育的需要而撰写的一篇典范性说明文。作者以科学家的严谨态度和文学家的优美笔触，向广大读者普及桥梁知识，传播科学精神。了解作者既是科学家又是文学家的双重身份，有助于理解本文科学性与文学性兼具的独特语言风格。 三、文学常识（文体定位） 文体界定：本文是一篇典型的事物说明文，属于科普说明文的范畴。 核心特征：（1）以说明为主要表达方式，对事物进行客观、准确的介绍；（2）强调科学性与条理性，语言要求准确、平实，但也可融入生动的文学性描写。 文体对比：区别于本单元此前学过的以叙事为主的回忆性散文（如朱自清《背影》），说明文不追求情节的曲折和情感的浓烈，而重在"说清楚""讲明白"。同时，本文与单纯的科学论文也不同----它在确保科学准确的前提下，适当运用描写性语言和比喻修辞，使文章具有可读性和感染力，这是科普说明文的显著特色。 四、字词积累（基础夯实） 重点字词 正确注音 词义解析 易错警示 弧形 hú xíng 圆弧状的形状，文中指石拱桥的桥洞呈圆弧形。 "弧"易误读为gū（孤）；"形"不可误写为"型"，"弧形"为具体形状，"型"多指类型或模型。 洨河 xiáo hé 河流名，在河北省，赵州桥即横跨此河。 "洨"为生僻字，易误读为jiāo（交）或yáo（肴）；正确读音为xiáo，注意与"交""肴"区分。 匀称 yún chèn 均匀、比例和谐，文中指石拱桥各部分搭配适当、令人舒服。 "称"为多音字，此处读chèn，不读chēng（称呼）或chèng（秤杆）；"匀"右边是"匀"非"勺"。 和谐 hé xié 配合得适当、协调，给人以美感。文中形容石拱桥各部比例匀称。 "谐"左边言字旁，右边为"皆"，非"偕"；"谐"易误写为"协"，"和谐"与"协调"语义相近但搭配不同。 张鷟 zhuó 唐代文学家，字文成。文中引用其语赞美赵州桥。 "鷟"极生僻，易误读为zú或zhuō；此字上"族"下"鳥"，专名中不可随意替换。 惟妙惟肖 wéi miào wéi xiào 形容雕刻或描写模仿得非常逼真，文中指卢沟桥石狮雕刻极其生动。 "肖"读xiào，不读xiāo（姓肖除外）；"惟"不可误写为"维"。 推崇 tuī chóng 十分推重、尊崇，给予高度评价。文中指马可·波罗对卢沟桥的评价。 "崇"上部为"山"，下部为"宗"，非"祟"（suì，鬼祟）；"推崇"与"推重"同义，但"崇"不可写作"祟"。 巧妙绝伦 qiǎo miào jué lún 精巧美妙到了极点，同类中没有能与之相比的。伦：同类，同等。 "伦"不可误写为"轮"或"论"；"绝伦"意为独一无二、无可匹敌。 交头接耳 jiāo tóu jiē ěr 头挨着头，嘴凑近耳朵，形容两个人靠得很近低声交谈。文中拟人化描写石狮姿态。 "接"易误写为"结"；"交头接耳"为固定成语，不可更改用字。 胜景 shèng jǐng 优美的景色、景观。文中"卢沟晓月"为旧时北京著名胜景之一。 "胜"此处意为"优美的"，非"胜利"义；不可误写为"盛"（兴盛）。 就地取材 jiù dì qǔ cái 在本地选取原材料。文中指古代建桥者善于利用当地石料。 "材"不可误写为"才"；"取材"即选取材料，与"取才"（选拔人才）区分。 五、作家作品（作者与出处） 1. 姓名：茅以升 1. 生卒年：1896年--1989年 1. 籍贯：江苏镇江 1. 身份：中国现代桥梁工程专家、教育家、社会活动家，中国科学院院士。 1. 代表作：主持建造钱塘江大桥（我国第一座自行设计施工的现代化跨江大桥），著有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《茅以升科普创作选集》等。 1. 文学地位：被誉为"中国现代桥梁之父"。其科普作品将科学性与文学性完美融合，语言严谨而不失优美，堪称中国现代科普写作的典范。 1. 作品出处：本文选自《人民日报》1962年3月4日，后收入多种科普文集。 六、写作借鉴（能力提升） （一）巧设逻辑顺序，条理清晰分明 技法名称：由概括到具体、由一般到特殊的逻辑顺序。 课文例证：文章开篇先说"石拱桥的桥洞成弧形，就像虹"，概括石拱桥的共性特征；然后过渡到"我国的石拱桥有悠久的历史"，以赵州桥和卢沟桥为典型例子分别详述；最后总结我国石拱桥取得成就的原因并展望未来。如原文："其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。"----由面到点，层次分明。 效果分析：这种逻辑顺序符合人的认知规律----先形成整体印象，再深入了解细节，最后归纳总结。用于说明复杂事物时，能使文章脉络清晰、重点突出，读者易于理解和接受。中考说明文阅读常设"分析说明顺序及其作用"类题目，掌握这一技法至关重要。 （二）综合运用说明方法，化抽象为具体 技法名称：列数字、举例子、打比方、作比较等多种说明方法综合运用。 课文例证： 1. 列数字："赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。"----精确的数据令人信服。 1. 打比方："石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。"----以熟知的"虹"比喻陌生的"拱形桥洞"，形象生动。 1. 举例子：以赵州桥和卢沟桥两个典型例子支撑"中国石拱桥成就辉煌"的观点。 1. 作比较："永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事。"----以河堤的脆弱反衬石拱桥的坚固。 效果分析：单一说明方法往往力度有限，综合运用多种方法能从不同角度、不同层面说清事物特征，使说明既科学严谨又通俗易懂。中考中常以"文中画线句运用了什么说明方法？有何作用？"的形式考查，需熟练掌握各说明方法的辨识与效果分析模板。 （三）语言准确严谨而不失生动 技法名称：科学术语与文学性描写的有机结合。 课文例证：描写卢沟桥石狮时写道："有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。"----连用四个"有的"构成排比，运用拟人化的描写手法，赋予冰冷的石狮以鲜活的生命力。同时，在说明大拱和小拱的关系时，又使用"两肩"这一比喻性术语，既专业又形象。 效果分析：在保持科学说明准确性的前提下，适当融入文学性的语言，可以避免说明文枯燥乏味，增强文章的可读性与感染力。这一语言特色是科普说明文区别于纯科技论文的关键所在，也是八年级学生写作说明文时需要重点学习的方向。 七、读写迁移（学以致用） 技法回顾：本课最值得模仿的技法是----运用"列数字+打比方+作比较"的综合说明方法来介绍一个具体事物。操作要点：先用一个生动的比喻点明事物总体特征，再用精确数据加以量化支撑，最后通过对比突出其独特性。 写作任务：请你选择校园中的一处建筑（如图书馆、教学楼、体育馆等），仿照本文的说明手法，写一段150字左右的说明性文字。要求：至少使用列数字、打比方、作比较三种说明方法中的两种，语言力求准确而不失生动。 示例分析（示范段落）： "我校图书馆主楼高24米，共五层，如同一本打开的巨大典籍，静静地矗立在校园中央。它的建筑面积达5800平方米，可同时容纳1200名师生阅览学习，是全市中学中规模最大的单体图书馆。与周边教学楼规整方正的外观不同，图书馆采用了弧线形的玻璃幕墙设计，阳光映照之下，仿佛书页间透出的柔和光芒，吸引着每一位过往学子驻足、入内、徜徉书海。" （简析：以上段落先用打比方----"如同一本打开的巨大典籍"总起，再列数字----24米、五层、5800平方米、1200人等精确说明，最后作比较----与教学楼外观对比，综合运用多种说明方法，较好地完成了写作任务。） 八、重点问题探究（深度理解） 问题一（内容理解·基础层级） 中国石拱桥的三大特点是什么？文章是如何围绕这三个特点组织材料的？ 【参考答案】三大特点为：形式优美、结构坚固、历史悠久。文章采取"总--分--总"结构：先总述石拱桥共性及中国石拱桥的三大特点，然后以赵州桥和卢沟桥为典型例证分述各自如何体现这三大特点，最后总结成就原因并展望未来。写赵州桥侧重其结构独创性（大拱加小拱），写卢沟桥侧重其艺术价值（石狮雕刻），两例各有侧重又共同支撑主题。 问题二（手法赏析·进阶层级） 本文在介绍赵州桥时，特别强调"大拱的两肩上，各有两个小拱"。句中的"肩"字能否换成"旁边"或"两端"？请结合说明文的语言特点加以分析。 【答题思路】不能更换。"肩"字运用了拟人化的说明方法，形象地指出小拱位于大拱上部偏侧的位置，既非正上方也非左右两端，位置精确而表述生动。"旁边"过于模糊笼统，无法体现小拱与大拱紧密相连、浑然一体的结构关系；"两端"则可能被误解为与大拱并列在同一平面上，与实际情况不符。此题考查的是说明文语言的准确性，中考常见设问为"加点词语能否删去/替换？为什么？"，答题时应从词语在句中的具体含义、替换后表达效果的差异两方面作答。 问题三（主题探究·拓展层级） 文章在介绍中国石拱桥取得辉煌成就的原因时，特意提到了"我国社会主义制度的优越性"。结合文章的写作年代（1962年），谈谈你对这句话的理解。 【答题思路】茅以升写作此文时正值新中国社会主义建设时期，文中这句话体现了作者鲜明的时代意识和爱国情怀。从逻辑上看：古代劳动人民凭借智慧和勤劳创造了石拱桥的辉煌，但那是在分散、自发的条件下完成的；新中国成立后，社会主义制度能够集中力量办大事，为大规模桥梁建设提供了制度保障----武汉长江大桥等现代桥梁的建成就是明证。作者将古今贯通，既赞美了历史遗产，又表达了对新社会的信心和期待。理解这一点有助于把握文章歌颂劳动人民智慧与赞美社会主义制度的双重主旨。答题时应避免脱离文本空谈政治，要紧扣"制度保障与成就延续"这一逻辑线索。 问题四（综合理解·中考链接） 比较赵州桥和卢沟桥在文中各侧重说明了什么不同方面？作者为什么选取这两座桥而不是其他桥作为典型例子？ 【参考答案】赵州桥侧重说明其结构设计的独创性与科学性（单拱敞肩型），突出技术成就；卢沟桥侧重说明其艺术价值与历史意义（石狮雕刻、"卢沟晓月"胜景、中外文化交流），突出艺术与文化。选取这两座桥是因为它们分别代表了不同年代（隋代与金代）、不同地域（河北与北京）、不同类型的石拱桥，合在一起能比较全面地展现中国石拱桥"历史悠久、分布广泛、形式多样"的整体面貌。这种选取典型事例进行说明的方法，是说明文写作的重要技巧，也是中考"分析材料与观点关系"类题目的常考内容。 九、易错警示（查漏补缺） （一）字音字形类 1. xiáo（洨）河----极易误读为jiāo或yáo； 1. 匀chèn（称）----多音字，此处不读chēng； 1. 惟妙惟xiào（肖）----不读xiāo； 1. "推崇"不可写作"推祟"----崇（chóng）与祟（suì）形近易混； 1. "弧形"不可写作"狐形"----注意偏旁区别； 1. "就地取材"的"材"不可误写为"才"。 （二）文学常识类 1. 作者茅以升，不可误记为"茅以昇"（昇为升的异体字，教材统一用"升"）； 1. 茅以升是我国现代桥梁专家，注意区别于古代工匠李春（赵州桥设计者）； 1. 本文选自《人民日报》，非茅以升个人专著单行本； 1. 茅以升以科学家的身份写作科普说明文，这与他作为文学家的身份并不矛盾----其科普创作兼具科学性与文学性。 （三）说明方法辨识类 1. "就像虹"----打比方，非比喻修辞（说明文中统称"打比方"）； 1. "全长50.82米"----列数字，注意区分"约数"与"确数"； 1. 张鷟的赞语属"引用"（引资料），非"举例子"----引用是引述他人言论，举例是以实例说明观点； 1. "两肩"属拟人化说明，在说明文中归入"摹状貌"说明方法。 十、巩固练习（检测反馈） （一）基础选择题（每题4分，共12分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 弧hú形 洨jiāo河 匀称chèn 惟妙惟肖xiào B. 弧gū形 洨xiáo河 匀称chēng 惟妙惟肖xiāo C. 弧hú形 洨xiáo河 匀称chèn 惟妙惟肖xiào D. 弧hú形 洨xiáo河 匀称chèn 惟妙惟肖xiāo 【答案】C。 A项"洨"误读为jiāo，正确读音为xiáo；B项"弧"误读为gū、"称"误读为chēng、"肖"误读为xiāo；D项"肖"误读为xiāo。C项全部正确。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 推崇 交头结耳 就地取才 惟妙惟肖 B. 推祟 交头接耳 就地取材 惟妙惟肖 C. 推崇 交头接耳 就地取材 惟妙惟肖 D. 推崇 交头接耳 就地取材 维妙维肖 【答案】C。 A项"交头结耳"应为"交头接耳"，"就地取才"应为"就地取材"；B项"推祟"应为"推崇"；D项"维妙维肖"应为"惟妙惟肖"。 3. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《中国石拱桥》的作者是茅以升，他是我国古代著名的桥梁专家。 B. 本文选自茅以升的个人散文集《茅以升科普创作选集》。 C. 赵州桥的设计者是唐代著名工匠李春。 D. 茅以升主持建造了我国第一座自行设计施工的现代化跨江大桥----钱塘江大桥。 【答案】D。 A项茅以升是现代桥梁专家，非"古代"；B项本文选自《人民日报》，非个人散文集；C项李春是隋代工匠，非唐代。D项表述完全正确。 （二）填空题（每空2分，共8分） 4. 中国石拱桥的三大特点是：形式______、结构______、历史______。 5. 文中引用张鷟的话"初月出云，长虹饮涧"是为了说明赵州桥的______。 【答案】4. 优美；坚固；悠久。 5. 形式优美。 （三）简答题（10分） 6. 阅读下面的文段，回答问题： "赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像'初月出云，长虹饮涧'。" （1）文段运用了哪两种说明方法？请分别摘录原句加以说明。（4分） （2）句中加点的"完全"一词能否删去？为什么？（6分） 【参考答案】 （1）①列数字----原句"全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米"，以精确数据说明赵州桥的规模。②引资料（引用）----原句"唐朝的张鷟说，远望这座桥就像'初月出云，长虹饮涧'"，借用古人赞语生动说明赵州桥的形式优美。（4分，每种方法2分，其中辨识1分、摘录1分） （2）不能删去。（1分）"完全"意为"全部""百分之百"，在句中强调赵州桥的设计无一例外地符合科学原理，没有任何不合理之处。（2分）若删去"完全"，仅说"合乎科学原理"，就减弱了肯定的程度和强调的语气，不能充分体现赵州桥设计的科学性与完美性。（2分）因此，"完全"一词体现了说明文语言的准确性与严密性。（1分）（共6分） 📝 教师寄语：《中国石拱桥》是初中阶段说明文学习的奠基之作。通过本清单的系统梳理，希望你不仅掌握本课的字词、常识和说明方法，更能领悟"用准确的语言把事物说清楚"这一核心能力。学一篇，通一类----从此面对任何说明文阅读与写作，都能做到心中有法、下笔有据。 学科网（北京）股份有限公司 $