精品解析：山东济宁市微山县2025～2026学年度青岛版第二学期期末学情调研三年级科学试题

山东省济宁市微山县2025~2026学年度第二学期期末学情调研 三年级科学试题 （时间： 40 分钟 满分： 50 分） 一、填空（每空1分，共6分） 1. 人体消化和吸收营养的主要器官是_____________________。 【答案】小肠 【解析】 【详解】小肠是人体的主要消化器官之一，是食物消化与营养吸收的主要场所。人体的小肠长3~5米，有很多皱褶，能和食物充分接触，还可以分泌一些物质，起到消化食物和吸收营养的作用。 2. 同一温度下，不同物质在一定量的水中溶解的量__________填“相同”或“不同”）。 【答案】不同 【解析】 【详解】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在溶剂中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。许多物质能够溶解在水中，但是物质在水中溶解的量是有限的，同一温度下，不同物质在相同体积的水中的溶解能力是不同的。 3. 把粗盐溶解在水中后，通过_________________________________________操作可以去除其中的泥沙等杂质。 【答案】过滤 【解析】 【详解】过滤的作用是将液体和不溶于液体的固体分离开来，由于盐可以溶解在水中，泥沙不溶于水，因此把粗盐溶解在水中后，通过过滤操作可以去除其中的泥沙等杂质。 4. 植物的叶通过__________________________________________________作用给自身降温。 【答案】蒸腾 【解析】 【详解】在植物的生长过程中，植物通过根吸收了大量的水分。其中一部分水分会被植物利用，而大部分水分会通过叶片以水蒸气的形式蒸腾到大气中，这就是植物的蒸腾作用。叶的蒸腾作用，可以促进根吸收水分，同时具有调节植物体体温的作用。 5. _________________________________________是重要的自然资源，大多数经过漫长的地质作用形成。 【答案】矿产 【解析】 【详解】矿产资源是非常重要的自然资源，要经过几百万年，甚至数亿年的地质变化才能形成。矿产资源是有限的，用一点就少一点，面对日益枯竭的矿物资源，我们要懂得节约和保护矿产资源。 6. 实验时只有1个条件不同，其他条件都相同，就是在进行____________________________________实验。 【答案】对比 【解析】 【详解】对比实验，指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。 二、判一判，对的打“✔”，错的打“×”（每题1分，共8分） 7. 勤洗手能有效预防肠道传染病。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】肠道传染病主要由细菌、病毒等病原体引起，常通过被污染的手、食物或水经口进入人体。手部在日常活动中容易接触各种污染物，成为传播病菌的媒介。通过勤洗手可以去除手上的病原体，阻断传播途径，从而降低感染风险，保护身体健康。 8. 小强觉得自己身体很强壮，没有必要接种疫苗。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】疫苗是预防和控制传染病最经济、有效的公共卫生干预措施。身体强壮仅代表体能状况良好，并不能替代免疫系统对特定病原体的防御能力。许多传染性疾病感染与否主要取决于是否具备相应的抗体，而非体质强弱。接种疫苗能刺激人体产生特异性免疫，保护个体免受疾病侵害，同时有助于建立群体免疫屏障。因此，认为身体强壮就不需要接种疫苗的观点是错误的。 9. 搅拌能增大物质在水中的溶解量。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】影响物质溶解快慢的因素有温度、颗粒大小和是否搅拌，搅拌的作用是加快溶解速度。物质在一定量水中能溶解的最大量受温度影响，与是否搅拌无关。当溶液达到饱和后，继续搅拌也无法增加溶解的物质质量。因此，搅拌不能增大物质在水中的溶解量。 10. 植物的根都向下生长，来吸收土壤中的水分。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】植物的根具有向地性，通常向下生长，但同时也具备向水性和向肥性。根系会朝着水分和养分更充足的方向延伸，若水源位于侧面，根也会横向生长，因此并非所有的根都严格向下。根的主要功能是固定植物体并从土壤中吸收水分和养料，但生长方向受环境因素影响，不能绝对化。 11. 腐殖质含量越高，土壤的肥力就越强。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】腐殖质是动植物残体经微生物分解后形成的有机物质，是土壤养分的主要来源。腐殖质能够改善土壤结构，增强土壤保水保肥能力，为植物生长提供必需的营养。土壤中腐殖质含量越多，可供植物利用的养分越充足，土壤结构越适宜，因此土壤肥力就越强。 12. 小麦、水稻等农作物的花粉传播方式多为异花传粉。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】传粉方式包括自花传粉和异花传粉。小麦和水稻的花粉通常落到同一朵花的柱头上，属于自花传粉。异花传粉是指花粉落到另一朵花的柱头上。小麦和水稻主要为自花传粉作物，因此说法错误。 13. 废旧材料回收后也能成为有用的资源。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】该观点涉及资源循环利用与环境保护的知识。生活中产生的废旧物品，如纸张、塑料、金属和玻璃等，经过分类回收和加工处理，能够重新变成制造新产品的原料。这种做法不仅减少了垃圾对环境的污染，还能节约自然资源，实现变废为宝。因此，废旧材料回收后确实能成为有用的资源。 14. 矿产资源可以无限开采，其形成过程十分短暂。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】矿产资源属于不可再生资源，地球上的储量有限，随着开发利用会逐渐减少，无法无限开采。这类资源的形成需要经过漫长的地质演变过程，往往耗时数百万年甚至更久，并非短时间内能够完成，因此该说法错误。 三、把正确答案的序号填在（ ）里（每题2分，12分） 15. 下列器官中，不属于呼吸器官的是（ ）。 A. 气管 B. 肺 C. 食道 【答案】C 【解析】 【详解】人体的呼吸器官主要包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺，负责气体交换。气管和肺均属于呼吸系统，参与呼吸过程。食道是食物进入体内的通道，属于消化器官，不参与呼吸。因此，食道不属于呼吸器官。故选C。 16. 下列方法中，不能加快冰糖溶解的是（ ）。 A. 用热水 B. 静置 C. 碾碎 【答案】B 【解析】 【详解】提高温度、减小颗粒大小和搅拌能加快溶解。用热水提高了温度，碾碎减小了颗粒大小，都能加快溶解；静置没有改变这些条件，无法加快溶解。故选B。 17. 分离混在盐中的沙子，正确的步骤是（ ）。 A. 溶解→过滤→蒸发 B. 过滤→溶解→蒸发 C. 蒸发→过滤→溶解 【答案】A 【解析】 【详解】盐能溶于水而沙子不能。利用该性质，先加水溶解盐，过滤分离出沙子，最后蒸发水分得到盐。操作顺序应为溶解、过滤、蒸发。故选A。 18. 下列土壤中，保水能力最强的是（ ）。 A. 沙质土 B. 黏质土 C. 壤土 【答案】B 【解析】 【详解】A. 沙质土含沙多，颗粒间隙大，水分容易流失，保水能力较弱，A选项错误； B. 黏质土含黏土多，颗粒间隙小，水分不易流失，保水能力最强，B选项正确； C. 壤土含沙和黏土比例适中，保水能力介于沙质土和黏质土之间，C选项错误。 故选B。 19. 下列属于完全花的是（ ）。 A. 南瓜花 B. 百合花 C. 桃花 【答案】C 【解析】 【详解】完全花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。桃花具备萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊，属于完全花；南瓜花缺少雄蕊或雌蕊，百合花缺少萼片，它们都属于不完全花。根据完全花的定义判断，桃花符合要求。故选C。 20. 暑假前，老师让同学们制作简易滴灌器给教室的花草浇水。想要调节水滴的快慢，应通过（ ）实现。 A. 调节瓶盖里的螺丝钉 B. 换成更大的塑料瓶 C. 把瓶子涂成红色 【答案】A 【解析】 【详解】控制水滴快慢取决于出水口的大小。调节瓶盖里的螺丝钉可以改变出水口的大小，从而控制水流速度。换成更大的塑料瓶只能增加储水量，把瓶子涂成红色只能改变颜色，都不能调节水滴快慢。因此应通过调节螺丝钉实现。故选A。 四、连一连（每线1分，共4分） 21. 将下列器官与对应的功能连线： 口腔 吸收大部分营养 胃 初步消化淀粉 小肠 储存和磨碎食物 肺 进行气体交换 【答案】 【解析】 【详解】人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠和大肠，不同的器官有不同的功能。口腔摄入食物，牙齿咀嚼食物，舌头搅拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉，食道蠕动，推送食物进入胃。胃能够短暂地储存食物，并对食物进行进一步的磨碎和分解。食物的吸收工作主要是在小肠里完成的，绝大部分营养成分在小肠内被消化、吸收了。 肺是呼吸器官，主要负责进行气体交换。 五、实验题（共20分） 22. 实验一：探究影响溶解快慢的因素 实验材料：相同大小的冰糖、烧杯、热水、冷水、玻璃棒 （1）探究“搅拌对溶解快慢的影响”时，应保持不变的条件是：水的温度、___________、冰糖数量及大小等。 （2）实验发现：搅拌的烧杯中冰糖溶解更快，说明________________________可以加快溶解。 （3）探究“温度对溶解快慢的影响”时，变量是__________________________。 （4）综合实验，除了搅拌和加热，还有__________________________的方法也能加快溶解。 （5）实验结论：_________________________、加热、碾碎都能加快溶解。 【答案】（1）水量 （2）搅拌 （3）水温 （4）碾碎 （5）搅拌 【解析】 【分析】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在溶剂中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解，加热、搅拌、碾碎等方法，可以加快物质溶解的速度。 【小问1详解】 对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于研究的是搅拌对溶解快慢的影响，所以唯一的变量是搅拌，其他条件比如水的温度、水量、冰糖数量及大小等都要保持不变。 【小问2详解】 实验现象是搅拌的烧杯中冰糖溶解更快，说明搅拌这一操作能加速溶解过程，因此结论是搅拌可以加快溶解。 【小问3详解】 在探究“温度对溶解快慢的影响”时，唯一改变的变量是水的温度，分别使用热水和冷水，其他条件保持相同，因此变量是水的温度。 【小问4详解】 除了搅拌和加热，日常生活中我们还知道把固体碾碎如碾碎冰糖，能增大接触面积，从而加快溶解速度，这是另一个常见的影响因素。 【小问5详解】 通过对比不同实验条件下的溶解速度，可总结出影响溶解快慢的主要因素包括：搅拌、加热、碾碎。 23. 实验二：探究土壤的成分 实验材料：土壤样本、烧杯、水、玻璃棒、酒精灯、铁架台 （1）把土壤放入水中，会看到有气泡冒出，说明土壤中含有__________________________。 （2）搅拌后静置，土壤会分层，上层较细的是__________________________，下层较粗的是沙。 （3）加热后土壤发现冒烟、有气味，说明土壤中含有__________________________。 （4）加热后土壤变干变轻，说明土壤中含有_________________________。 （5）实验结论：土壤的主要成分包括沙、黏土、腐殖质、水分和______________。 【答案】（1）空气 （2）黏土 （3）腐殖质 （4）水分 （5）空气 【解析】 【分析】土壤是由一层层厚度各异的矿物质成分所组成的大自然主体，是覆盖在地球表面的一层疏松的颗粒状物质。土壤由各种颗粒状矿物质、有机质、水分、空气、微生物等组成。 【小问1详解】 当土壤放入水中时，气泡冒出是因为土壤颗粒间存在空隙，其中填充了空气。空气不溶于水且在水中会以气泡形式逸出，因此该现象证明土壤中含有空气。 【小问2详解】 土壤搅拌静置后会因颗粒大小和重量不同发生分层。黏土颗粒细小、重量较小，会悬浮在上层；沙粒较大、重量较大，沉积在下层，因此上层较细的是黏土。 【小问3详解】 土壤中的腐殖质是动植物残体分解形成的有机物质，加热时会因有机物燃烧或分解而冒烟并产生气味（如焦糊味），因此该现象说明土壤中含有腐殖质。 【小问4详解】 加热土壤时，水分会蒸发（变为水蒸气散失），导致土壤质量减轻、质地变干，因此该现象证明土壤中含有水分。 【小问5详解】 土壤放入水中有气泡（含空气）、分层有黏土和沙、加热冒烟有腐殖质、加热变干有水分，因此土壤主要成分包括沙、黏土、腐殖质、水分和空气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省济宁市微山县2025~2026学年度第二学期期末学情调研 三年级科学试题 （时间： 40 分钟 满分： 50 分） 一、填空（每空1分，共6分） 1. 人体消化和吸收营养的主要器官是_____________________。 2. 同一温度下，不同物质在一定量的水中溶解的量__________填“相同”或“不同”）。 3. 把粗盐溶解在水中后，通过_________________________________________操作可以去除其中的泥沙等杂质。 4. 植物的叶通过__________________________________________________作用给自身降温。 5. _________________________________________是重要的自然资源，大多数经过漫长的地质作用形成。 6. 实验时只有1个条件不同，其他条件都相同，就是在进行____________________________________实验。 二、判一判，对的打“✔”，错的打“×”（每题1分，共8分） 7. 勤洗手能有效预防肠道传染病。 （ ） 8. 小强觉得自己身体很强壮，没有必要接种疫苗。 （ ） 9. 搅拌能增大物质在水中的溶解量。 （ ） 10. 植物的根都向下生长，来吸收土壤中的水分。 （ ） 11. 腐殖质含量越高，土壤的肥力就越强。（ ） 12. 小麦、水稻等农作物的花粉传播方式多为异花传粉。 （ ） 13. 废旧材料回收后也能成为有用的资源。（ ） 14. 矿产资源可以无限开采，其形成过程十分短暂。 （ ） 三、把正确答案的序号填在（ ）里（每题2分，12分） 15. 下列器官中，不属于呼吸器官的是（ ）。 A. 气管 B. 肺 C. 食道 16. 下列方法中，不能加快冰糖溶解的是（ ）。 A. 用热水 B. 静置 C. 碾碎 17. 分离混在盐中的沙子，正确的步骤是（ ）。 A. 溶解→过滤→蒸发 B. 过滤→溶解→蒸发 C. 蒸发→过滤→溶解 18. 下列土壤中，保水能力最强的是（ ）。 A. 沙质土 B. 黏质土 C. 壤土 19. 下列属于完全花的是（ ）。 A. 南瓜花 B. 百合花 C. 桃花 20. 暑假前，老师让同学们制作简易滴灌器给教室的花草浇水。想要调节水滴的快慢，应通过（ ）实现。 A. 调节瓶盖里的螺丝钉 B. 换成更大的塑料瓶 C. 把瓶子涂成红色 四、连一连（每线1分，共4分） 21. 将下列器官与对应的功能连线： 口腔 吸收大部分营养 胃 初步消化淀粉 小肠 储存和磨碎食物 肺 进行气体交换 五、实验题（共20分） 22. 实验一：探究影响溶解快慢的因素 实验材料：相同大小的冰糖、烧杯、热水、冷水、玻璃棒 （1）探究“搅拌对溶解快慢的影响”时，应保持不变的条件是：水的温度、___________、冰糖数量及大小等。 （2）实验发现：搅拌的烧杯中冰糖溶解更快，说明________________________可以加快溶解。 （3）探究“温度对溶解快慢的影响”时，变量是__________________________。 （4）综合实验，除了搅拌和加热，还有__________________________的方法也能加快溶解。 （5）实验结论：_________________________、加热、碾碎都能加快溶解。 23. 实验二：探究土壤的成分 实验材料：土壤样本、烧杯、水、玻璃棒、酒精灯、铁架台 （1）把土壤放入水中，会看到有气泡冒出，说明土壤中含有__________________________。 （2）搅拌后静置，土壤会分层，上层较细的是__________________________，下层较粗的是沙。 （3）加热后土壤发现冒烟、有气味，说明土壤中含有__________________________。 （4）加热后土壤变干变轻，说明土壤中含有_________________________。 （5）实验结论：土壤的主要成分包括沙、黏土、腐殖质、水分和______________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $