精品解析：山东枣庄市台儿庄区2025-2026学年青岛版三年级下学期期末科学试题

三年级科学学科阶段性检测 （满分：50分 时间：30分钟） 一、选择（每题2分，共24分） 1. 下列植物中，根系与菠菜相同的是（ ）。 A. 大葱 B. 玉米 C. 萝卜 【答案】C 【解析】 【详解】A.大葱的根主要由许多粗细相近的须根组成，属于须根系，与菠菜的根系类型不同； B.玉米的根没有明显的主根，也是由许多须根组成，属于须根系，与菠菜的根系类型不同； C.萝卜有明显粗壮的主根和侧根，属于直根系，与菠菜的根系类型相同。 故选C。 2. 在“根吸收水分”的实验中，水面覆盖一层油是为了（ ）。 A. 给植物提供营养 B. 防止水分蒸发 C. 方便区分不同植物 【答案】B 【解析】 【详解】植物根吸收水分的实验需要控制变量，确保水位变化仅由根系吸收引起。自然状态下水分会蒸发到空气中，导致水位下降，干扰实验结论。油层漂浮在水面上能隔绝水与空气的接触，从而防止水分蒸发，排除干扰因素。故选B。 3. 小明把带叶的芹菜插进红色水里，一段时间后，叶片和茎都变红了，这说明植物的茎能（ ）。 A. 制造养料 B. 运输水分 C. 固定植物 【答案】B 【解析】 【详解】植物茎具有支撑植物和运输水分、养料的作用。芹菜插入红色水中，茎和叶片变红，是因为红色水通过茎向上运输到了叶片，这一现象直接说明了茎具有运输水分的功能，而制造养料主要是叶的作用，固定植物主要是根的作用。故选B。 4. 为了观察桃花的各部分结构，正确的解剖顺序是（ ）。 A. 花萼→花冠→雌蕊→雄蕊 B. 花萼→花冠→雄蕊→雌蕊 C. 花冠→花萼→雄蕊→雌蕊 【答案】B 【解析】 【详解】解剖花朵时应遵循由外向内的顺序。桃花的结构从外到内依次是花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。因此正确的解剖顺序是花萼→花冠→雄蕊→雌蕊。故选B。 5. 通过切割、观察多种果实，我们发现了果实的共同特点，由此我们可以判断平常所吃的“瓜子仁”是葵花这种植物的（ ）。 A. 果皮 B. 果肉 C. 种子 【答案】C 【解析】 【详解】A.果皮包裹在种子外部，嗑瓜子时吐掉的硬壳是果皮，瓜子仁位于硬壳内部，不是果皮，该选项错误； B.果肉通常指果实中多汁的部分，葵花籽没有明显的果肉结构，瓜子仁不属于果肉，该选项错误； C.葵花籽整体属于果实，由果皮和种子组成，瓜子仁位于果皮内部，能发育成新植株，是种子，该选项正确。 故选C。 6. 制作植物标本时，将采集的枝条平铺在吸水纸上，再用标本夹夹紧，目的是（ ）。 A. 让枝条更美观 B. 让枝条快速干燥，保持形态 C. 方便携带 【答案】B 【解析】 【详解】制作植物标本的关键在于防腐和定型。将枝条平铺能防止其自然卷曲，确保叶片和枝干展开展示原有特征；使用吸水纸配合标本夹夹紧，可以利用纸张吸水性带走植物体内水分，避免腐烂变质。这些操作共同作用是为了去除水分避免腐烂，同时防止卷曲以保留植物特征，从而实现枝条的快速干燥与形态保持。故选B。 7. 保护矿产资源的正确做法是（ ）。 A. 私自开采矿产资源 B. 开采后及时修复环境 C. 随意丢弃矿产加工废料 【答案】B 【解析】 【详解】A．私自开采矿产资源违反法律法规，会造成资源无序开发和浪费，不利于保护，该选项错误； B．开采后及时修复环境能够减少采矿对生态的破坏，实现资源的可持续利用，符合保护要求，该选项正确； C．随意丢弃矿产加工废料会污染土壤和水源，造成资源浪费和环境恶化，该选项错误； 故选B。 8. 下列不属于废旧材料的是（ ）。 A. 用过的玻璃瓶 B. 全新的作业本 C. 废旧金属 【答案】B 【解析】 【详解】A．用过的玻璃瓶是已经使用过并可能被丢弃的物品，属于废旧材料，不符合题意。 B．全新的作业本未被使用，仍具有原本的使用价值，不属于废旧材料，符合题意。 C．废旧金属指废弃的金属材料，属于废旧材料，不符合题意。 故选B。 9. 下列关于淡水资源的说法，正确的是（ ）。 A. 地球上淡水资源非常丰富，可以随意使用 B. 冰川水是人类最容易利用的淡水资源 C. 地球上可直接利用的淡水资源非常有限 【答案】C 【解析】 【详解】A．地球表面大部分被海水覆盖，淡水资源占总水量比例很小，并非非常丰富，需要节约使用。 B．冰川水主要分布在两极和高山地区，难以开采和利用，人类最容易利用的是江河湖泊水。 C．地球上的淡水资源大部分以冰川等形式存在，人类可直接利用的淡水资源非常有限。 故选C。 10. 俗话说“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，柳树可以用（ ）繁殖后代。 A. 叶 B. 茎 C. 根 【答案】B 【解析】 【详解】植物繁殖方式多样，除了种子繁殖，部分植物可利用根、茎、叶等器官繁殖。“无心插柳柳成荫”描述的是扦插现象，即将柳树的枝条插入土壤中培育成新植株，枝条属于植物的茎。因此柳树是用茎繁殖后代。 11. 爷爷在给月季花修剪枝条时，剪掉的是植物的（ ）。 A. 根 B. 茎 C. 花 【答案】B 【解析】 【详解】绿色开花植物通常由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。枝条属于茎的范畴，生长在地面以上，具有支撑叶片和花朵的作用。修剪枝条即剪除植物体的茎部，根位于地下，花属于繁殖器官，与枝条定义不符。故选B。 12. 小明在科学课上学习到，地球上的水资源虽然丰富，淡水资源占比较少。地球上的淡水资源主要储存在（ ）。 A. 海洋 B. 冰川和地下 C. 河流和湖泊 【答案】B 【解析】 【详解】地球水资源分布表明，地球上的水大部分是海洋咸水，淡水资源占比较少。在有限的淡水资源中，冰川和深层地下水占据了绝大部分比例，而河流和湖泊水占比较少。因此淡水资源主要储存在冰川和地下。故选B。 二、判断（每小题2分，共10分） 13. 土壤中的腐殖质是由动植物的残体腐烂分解形成的，能为植物提供养分。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】腐殖质是动植物残体在土壤中经微生物分解后形成的有机物质，属于土壤成分中的重要部分。它含有氮、磷、钾等多种元素，能改善土壤结构并为植物生长提供必需养分。该描述关于腐殖质形成过程及其功能的说法准确无误。 14. 把叶片放入热水中，会发现叶片表面冒出许多气泡。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】叶片表面分布着许多气孔，它们是植物与外界进行气体交换的通道。当叶片浸入热水中时，叶片内部的空气受热膨胀，会通过气孔向外排出，从而在叶片表面形成许多小气泡。这一实验现象直观地展示了气孔的存在。 15. 矿产资源是有限的，我们应该合理开采和利用。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】矿产资源属于不可再生资源，形成过程漫长，自然界中的储量固定且无法在短时间内恢复。过度开采会导致资源枯竭，并可能引发生态环境破坏。为了实现可持续发展，保护地球资源，必须采取有计划的方式进行开采，避免浪费。因此，应当合理开采和利用矿产资源。 16. 地球表面大部分是蓝色的海洋，但是人类能直接利用的淡水资源却很少。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】地球表面大部分被海洋覆盖，海水含盐量高，不能直接利用。淡水资源占全球总水量的比例很小，其中大部分又分布在冰川和深层地下，人类能够直接利用的河流、湖泊等地表淡水非常有限，可供人类直接使用的淡水总量十分稀缺。 17. 桃花的雌蕊柱头黏黏的，不利于接受花粉，会影响桃花结果。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】雌蕊顶端的柱头通常具有黏液，这是为了粘住飘落的花粉，帮助完成授粉。只有成功授粉，子房才能发育成果实。柱头黏黏的特性有利于捕捉和固定花粉，促进结果，题干描述与事实相反。 三、实验与探究（16分） 18. 小明为了验证植物的叶是否具有蒸腾作用，在阳台上做了如图所示的实验。 （1）他选择了A、B两株生长情况一样的植物，矿泉水瓶内倒入___________的水，A株植物保留叶片，B株植物去除叶片，两株植物都用塑料袋套住扎紧袋口。以上做法的目的是为了控制变量，形成___________________。 （2）一段时间后，A株植物塑料袋内___________小水珠，B株植物塑料袋内___________小水珠。 （3）小明得出结论：植物的___________具有___________作用。 （4）由此我们可以推断，在移栽植物时要剪掉一部分枝叶，这是为了（ ）。 A. 减少呼吸作用 B. 减少蒸腾作用 C. 加强蒸腾作用 （5）摘下图A中的一片叶子，浸入70℃左右的热水中，会发现叶子表面有________；把新鲜的菠菜叶放入水中，含住叶柄吹气，会发现叶子表面有________产生；这两个小实验说明，叶的表面有_______。 【答案】（1） ①. 等量 ②. 对照实验 （2） ①. 有 ②. 没有 （3） ①. 叶 ②. 蒸腾 （4）B （5） ①. 气泡冒出 ②. 气泡 ③. 气孔 【解析】 【小问1详解】 倒入等量的水是为了控制水量这一无关变量，A株保留叶片、B株去除叶片是设置唯一变量（叶片），从而形成对照实验，以此验证叶是否与蒸腾作用有关。 【小问2详解】 A株植物保留叶片，叶片通过蒸腾作用散失水分，因此塑料袋内会出现小水珠；B株植物去除叶片，无法进行蒸腾作用散失水分，因此塑料袋内不会出现（或几乎没有）小水珠，这是对照实验中不同变量（有无叶片）导致的不同结果。 【小问3详解】 A株有叶片且塑料袋内出现小水珠、B株无叶片且塑料袋内无明显小水珠，通过对比可得出植物的叶具有蒸腾作用的结论。 【小问4详解】 移栽植物时剪掉部分枝叶，是为了减少植物的叶片数量，从而降低蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽植物的成活率。 【小问5详解】 叶片表皮分布着气孔，浸入热水后内部气体受热膨胀从气孔逸出形成气泡，向叶柄吹气时气体经由气孔穿出叶片表面也会冒出气泡，该现象证明叶片表面存在气孔。 19. 奇奇在学校花园里取了一些土壤带到了教室，下面我们研究一下。 （1）奇奇把土壤倒在白纸上，用手捻一捻，感觉湿湿的，说明土壤中有___________（填“水分”或“空气”）；再把土壤倒入清水中，发现有气泡冒出来，说明土壤中有___________（填“水分”或“空气”）。 （2）搅拌水中的土壤，静置一会儿后会看到水里的土壤分成了两层，上层颗粒小，下层颗粒大，水面漂浮了一些细小物质，上层的物质是___________，下层的物质是___________，漂在水面上的是_____。（填序号①沙 ②有机质 ③黏土） （3）取少许土壤放在小铁盘中加热，会闻到淡淡的土腥味和轻微的焦臭味，由此可推测这种特殊气味来自土壤中的___________。 【答案】（1） ①. 水分 ②. 空气 （2） ①. 黏土 ②. 沙 ③. 有机质 （3）腐殖质 【解析】 【小问1详解】 手捻土壤感觉潮湿，证明土壤含有水分；土壤投入水中冒出气泡，是土壤缝隙里的空气向外逸出。 【小问2详解】 土壤颗粒密度越小，越容易悬浮在上层，黏土颗粒最细小，位于上层；沙颗粒体积、重量更大，会沉降在下层；有机质密度最小，可以漂浮在水面。 【小问3详解】 土壤中的腐殖质主要由动植物残体腐烂形成，经过加热之后会散发出土腥味、焦臭味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级科学学科阶段性检测 （满分：50分 时间：30分钟） 一、选择（每题2分，共24分） 1. 下列植物中，根系与菠菜相同的是（ ）。 A. 大葱 B. 玉米 C. 萝卜 2. 在“根吸收水分”的实验中，水面覆盖一层油是为了（ ）。 A. 给植物提供营养 B. 防止水分蒸发 C. 方便区分不同植物 3. 小明把带叶的芹菜插进红色水里，一段时间后，叶片和茎都变红了，这说明植物的茎能（ ）。 A. 制造养料 B. 运输水分 C. 固定植物 4. 为了观察桃花的各部分结构，正确的解剖顺序是（ ）。 A. 花萼→花冠→雌蕊→雄蕊 B. 花萼→花冠→雄蕊→雌蕊 C. 花冠→花萼→雄蕊→雌蕊 5. 通过切割、观察多种果实，我们发现了果实的共同特点，由此我们可以判断平常所吃的“瓜子仁”是葵花这种植物的（ ）。 A. 果皮 B. 果肉 C. 种子 6. 制作植物标本时，将采集的枝条平铺在吸水纸上，再用标本夹夹紧，目的是（ ）。 A. 让枝条更美观 B. 让枝条快速干燥，保持形态 C. 方便携带 7. 保护矿产资源的正确做法是（ ）。 A. 私自开采矿产资源 B. 开采后及时修复环境 C. 随意丢弃矿产加工废料 8. 下列不属于废旧材料的是（ ）。 A. 用过的玻璃瓶 B. 全新的作业本 C. 废旧金属 9. 下列关于淡水资源的说法，正确的是（ ）。 A. 地球上淡水资源非常丰富，可以随意使用 B. 冰川水是人类最容易利用的淡水资源 C. 地球上可直接利用的淡水资源非常有限 10. 俗话说“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，柳树可以用（ ）繁殖后代。 A. 叶 B. 茎 C. 根 11. 爷爷在给月季花修剪枝条时，剪掉的是植物的（ ）。 A. 根 B. 茎 C. 花 12. 小明在科学课上学习到，地球上的水资源虽然丰富，淡水资源占比较少。地球上的淡水资源主要储存在（ ）。 A. 海洋 B. 冰川和地下 C. 河流和湖泊 二、判断（每小题2分，共10分） 13. 土壤中的腐殖质是由动植物的残体腐烂分解形成的，能为植物提供养分。（ ） 14. 把叶片放入热水中，会发现叶片表面冒出许多气泡。（ ） 15. 矿产资源是有限的，我们应该合理开采和利用。（ ） 16. 地球表面大部分是蓝色的海洋，但是人类能直接利用的淡水资源却很少。（ ） 17. 桃花的雌蕊柱头黏黏的，不利于接受花粉，会影响桃花结果。（ ） 三、实验与探究（16分） 18. 小明为了验证植物的叶是否具有蒸腾作用，在阳台上做了如图所示的实验。 （1）他选择了A、B两株生长情况一样的植物，矿泉水瓶内倒入___________的水，A株植物保留叶片，B株植物去除叶片，两株植物都用塑料袋套住扎紧袋口。以上做法的目的是为了控制变量，形成___________________。 （2）一段时间后，A株植物塑料袋内___________小水珠，B株植物塑料袋内___________小水珠。 （3）小明得出结论：植物的___________具有___________作用。 （4）由此我们可以推断，在移栽植物时要剪掉一部分枝叶，这是为了（ ）。 A. 减少呼吸作用 B. 减少蒸腾作用 C. 加强蒸腾作用 （5）摘下图A中的一片叶子，浸入70℃左右的热水中，会发现叶子表面有________；把新鲜的菠菜叶放入水中，含住叶柄吹气，会发现叶子表面有________产生；这两个小实验说明，叶的表面有_______。 19. 奇奇在学校花园里取了一些土壤带到了教室，下面我们研究一下。 （1）奇奇把土壤倒在白纸上，用手捻一捻，感觉湿湿的，说明土壤中有___________（填“水分”或“空气”）；再把土壤倒入清水中，发现有气泡冒出来，说明土壤中有___________（填“水分”或“空气”）。 （2）搅拌水中的土壤，静置一会儿后会看到水里的土壤分成了两层，上层颗粒小，下层颗粒大，水面漂浮了一些细小物质，上层的物质是___________，下层的物质是___________，漂在水面上的是_____。（填序号①沙 ②有机质 ③黏土） （3）取少许土壤放在小铁盘中加热，会闻到淡淡的土腥味和轻微的焦臭味，由此可推测这种特殊气味来自土壤中的___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $