陕西延安市志丹县2025 ～ 2026 学年度第二学期期末综合素质评估 七年级生物学

2025~2026学年度第二学期期末综合素质评估 七年级生物学参考答案及评分标准 一、选择题（本大题共14小题，每小题2分，计28分）】 1.D2.A3.B4.C5.D6.C7.B8.A9.B 10.c 11.C12.B13.A14.D 二、非选择题（本大题共4小题，计32分） 15.（除标注外，每空1分，共7分) (1)脊椎 青蛙和壁虎（写出1个也可得分，错写不得分） (2)摆脱 卵壳 (3)翼 (4)乙是燕子（鸟类）的呼吸系统(1分)，气囊能储存大量气体，辅助呼吸，提高气体交换的效率，还能散发体内 热量(1分)（共2分） 16.（除标注外，每空1分，共9分)》 (1)孢子 ③营养菌丝（全写对得1分） (2)真核 (3)叶绿体 (4)分裂 (5)杀菌（或消毒），防止酸奶腐败 (6)空气（或氧气）》 (7)酸奶发酵过程必须在无氧条件下进行(1分)，酸奶发酵需要适宜的温度(1分)（共2分） 17.(除标注外，每空1分，共7分) (1)被子 (2)小 (3)I.环境温度、果实数量等（写出1个，合理即可） Ⅱ.能支持(1分)，微破壳和半破壳组的发芽率均高于不破壳组(1分)（共2分） 亚.微破壳处理后激素浸泡 (4)不同种类的激素对珙桐种子的萌发率有影响吗（或激素浸泡时间对珙桐种子的萌发率有影响吗、激素浓度 对珙桐种子的萌发率有影响吗) 18.(除标注外，每空1分，共9分) (1)茎和叶（全写对得1分） (2)保护幼根和根毛成熟 (3)因为土壤溶液浓度大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水（意思相近即可） (4)氧气 (5)植物进行呼吸作用产生二氧化碳（意思相近即可） (6)提高 (7)赞同(1分)。理由：3号区域单位面积内大豆的总种子数量最多，产量最高(1分)（意思相近即可，共2分） 七年级生物学期末-答案-1（共1页） 保护野生动物。请完成】~5题。 1.藏类植物比苔藓植物更适应陆地生活,主要原因是 A.用孢子繁殖 B.能进行光合作用 C.能开花 D.有真正的根和输导组织 2.中华穿山甲属于颜危哺乳动物,判断穿山甲属于哺乳动物的主要依据是 A.胎生哺乳 B.具有脊柱 C.体温恒定 D.被迢鳞甲 3.同学们研究黄屏鱼(如右下图)适应水中生活的特征,并作了以下记录,下列叙述正确的是 A.身体呈纺锤形,可增大游动时水的阻力 B.头部两侧的鳃盖下有鳃,是鱼的呼吸器官 C.游动时,向前的动力只来白躯十部的摆动 D.体表覆盖着领片并有黏液,能辅助呼吸 4.同学们在观察黄腹角雄等鸟类时,下列行为恰当的是 A.为接近野生鸟类,给它们投喂饲料 B.抽捉鸟类进行研究,并制作标本 C.穿着暗色衣物,保持安全观鸟距离 D.遇到非保护野生鸟类,总是人为驱离 5.同学们还观察了许多无脊椎动物。下列动物中,身体不分节的是 A.水蛭 B.斯蚓 C.蜈蚣 D.组虫 七年级生物学期末-1-(共6贞) 1/6 基孔肯推热是由基孔肯维病毒引起的、经媒介伊蚊叮咬传播的急性传染病,防蚊灭蚊、逆免叮 咬是防护的关健。请究成6~7题。 6.下列关于基孔肯雅病毒的叙述,正确的是 A.没有遗传物质 B.用光学显微镜就能观察到 C.没有细胞结构 D.离开活细胞能独立生活 7.伊蚊属于节肢动物,如右下图所示。下列关于伊蚊的叙述,正确的是 A.身体不分节 B.足分节 C.身体内有脊柱 D.体表覆盖角质的嶙片 牵牛是常见的攀缘植物,通常凌晨4一5点定放,因花瓣细胞保水能力弱、对强光敏感,正午光 照强度升高时花期会快速失水,因此花朵大多在中午前后闭合调谢。田1为幸牛植物图示,图2为 探究幸牛生理作用的实险装置,请完成8~]0题。 8.牵牛植株依靠茎缠绕支撑物向上攀缘生长,植物枝条上的茎是由下列哪一结构发育而来的 透明塑料袋 去掉叶的枝条 图1 图2 A.叶芽中的芽轴 B.种子中的子叶 C.叶芽中的幼叶 D.叶片上的表皮 9.将图2装置放在适宜环境中一段时间,发现只有甲装置的塑料袋内表面布满水珠。该现象说明 植物的叶 A.在无光条件下能进行光合作用 B.通过蒸腾作用散失水 C.通过气孔传播花粉 D.通过呼吸作用吸收光能 10,牵牛在城市垂直绿化中被广泛种植。城市绿化种植牵牛的积极生态作用有 A.减少区域降水 B.加刷水土流失 C.维持碳氧平衡 D.增加噪声污染 桃是斋藏科李属植物,是一种耐寒、喜光照的树种,适宜于地势校高、日照充足、土娘松软的地 方生长。桃的品种很多,有水蜜桃、黄桃等。请充成1】~14题。 水蜜桃 ③ ①6 5桃 图1 图2 七年级牛物学期末-2-(共6贞) 2/6 11.图】为桃花的结构示意图,下列叙述正确的是 A.①是花药.能产生花粉 B.花粉落到②上完成传粉 C.②③共同组成雄蕊 D.受精过程在④内完成 12.下列关于桃的果实和种子形成的叙述,正确的是 A.果皮由⑥发育而成 B.⑦发育成果实 C.种子由受精卵发育而成 D.果实的形成与雄蕊无关 13.图2为繁殖桃树的嫁接方式,下列有关叙述错误的是 A.结的果实是毛桃 B.茎属于营养器官 C.属于无性生殖 D.可以保持母体的优良性状 14.科研人员通过组织培养技术成功培育了桃树。下列关于组织培养技术的叙述,错误的是 A.可以快速繁殖桃树 B.可以获得无病毒植株 C.属于无性繁殖过程 D.不能利用植物的叶作为材料 第二部分(非选择题 共32分)】 二、非选择题(本大题共4小题,计32分) 15.(7.分)老师组织同学们走进自然,探素奇妙的动物世界。下图1为三种动物的图片,请分析回 答问题: 青蛙 壁虎 燕子 图1 (1)根据体内是否有脊柱划分,三种动物都属于 动物。根据体温是否恒定划分、 属于变温动物的是 (2)壁虎属于爬行动物,其生殖和发育 (填“摆脱”或“未摆脱”)对水环境的依赖 卵外有坚韧的 保护。 (3)燕子的前肢变成 胸肌发达,为飞行提供充足的动力。 (4)同学们查阅资料,找到燕子和青蛙的部分呼吸系统结构示意图,如下图2所示、 甲 图2 图2中哪一个是燕子的呼吸系统,这样的特征对于飞行的意义是什么? (2分) 七年级生物学期末-3-(共6负) 3/6 16(9分)敬生物在白然界以及人类生活中具有重要作用请根据以下两个项日.分析回答问题: 项目一:观察微生物的结构 下图】是四种微生物的结构示意图 3 盛菇 酵母菌 毛得 乳酸菌 图1 (1)蘑菇和毛霉都利用 进行繁殖,毛霉的( ( ]内填序 号,横线上填名称)能从外界吸收营养物质。 (2)蓝菇、酵母菌和毛霉的细胞内都有细胞核,因此都属于 (填“原核”或“真核”) 的 生物。 (3)上述四种生物的共同点:细胞内都没有 (填细胞结构名称),因此不能通过光 辛 合作用制造有机物,只能利用现成的有机物生活。 篇 项目二:认识乳酸菌及酸奶的制作原理 更 酸奶口味酸甜细滑,营养丰富,深受人们喜爱。同学们在老师的指导下制作酸奶,过程大致是: 子 清洁、高温处理实验器材一牛奶加糖煮开冷却 按牛奶与酸奶10:1的比例进行调配一将酸奶 年 分为三等份,装人三个瓶子中 A不盖盖子,30 发酵:B盖上盖子并拧紧,30 发醇:C盖上盖 成 子并拧紧,0 发酵,如下图2所示。8小时后,发现只有B瓶酸奶制作成功。 0 因 加酸奶 牛奶 搅拌 加糖 煮沸 冷却到40 左右 图2 (4)酸奶的制作原理是:乳酸菌在适宜的条件下将牛奶中的乳糖分解成乳酸,形成独特风味的 乳制品。乳酸茵通过 的方式快速綮殖。 (5)清洁、高温处理实验器材的日的是 (6)A瓶和B瓶进行对照,实验变量是 0 (门)根据A,B,C三瓶的实验结果,可以得出的两个结论是 (2分) 17(7分)珙桐是国家一级保护植物,被称为植物界的“话化石”。因其自然繁育闲难,研究人员对 其进行了相关繁殖与培育的研究。小秦查阅资料,了解了珙桐的研究工作进展。请分析同答 恕 问题: 七年级生物学期末-4-(共6页) 4/6 701 口对照组 6 放紫处理组 内果皮 )适飞染牛 果皮 30 中果皮 2 10 外果皮 0- 不破壳 微破壳 T半破壳 图1 图2 种子和果实 内果皮 种类 的质量比 最厚处厚度(毫米) 最薄处厚度(毫米) 密度(克」立方厘米) 珙桐 0.03 7.77 3.49 0.55 核桃 0.50 6.98 1.73 0.37 (注:种子和果实的质量比=种子质量/果实质量) (1)珙桐的果实结构如图1所示,种子外有果皮包被,由此判断珙桐属于 (填“裸 子"或“被子”)植物。 (2)在自然条件下,珙桐种子的萌发率比核桃的低。为探究其原因,科研人员进行了相关测量, 数据如上表所示。 】.据表可知,与核桃相比,珙桐的种子和果实的质量比更 (填“大”或“小”),种 子贮存的营养物质更少,导致种子萌发率低。 .据表推测,珙桐种子萌发率低的原因还可能是内果皮较厚,且密度高,阻碍水分进人,导致种 子因缺水缺氧而萌发率低。 (3)为验证(2) 的推测,科研人员对珙桐种子进行机械破壳处理后用潋素浸泡.统计种子萌发 率,结果如图2所示。 】.为排除无关因素的干扰,实验中各组的 (写出1个即可)等条件应保持 一致。 .图2中的实验结果能否支持(2) 的推测,请说明理h: (2分)。 .根据实验结果,最有助于提高烘桐种子萌发的处理方式是 3 (4)为提高珙桐种子的萌发率,还可以探究的问题是 (写出」个)? 18.(9分)大豆(如图1所示)是我国重要的经济作物,某学习小组周绕大豆开展了一系列探究活 动,请分析回答问题: 七年级生物学期末-5-(共6负) 5/6 开关 兰岂毛细管 红墨水 玻璃钟罩 园碳酸氢钠溶液 图1 图2 【活动一:大豆种植实践】 (1)农业生产中,播种大豆前要先翻地,大豆种子萌发时,胚芽发育成 (2)为了补苗,移栽大豆幼苗时,根部常会带土坨移栽,目的是 大豆植株吸收水和无机盐的主要部位是根尖的 区 (3)在种植大豆过程中,一次性施肥过多,容易造成“烧苗”,其原因是 0 【活动二:探究生理活动】 为探究大豆的生理作用,同学们设计了如图2所示的实验装置:大豆幼苗培养在密闭透明玻璃 钟罩内,装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内二氧化碳浓度稳定。 (4)将该装置放在