2.1 声音的产生与传播 课件 2026-2027学年物理沪科版八年级全一册

该初中物理课件聚焦“声音的产生与传播”，从生活实例（人说话、橡皮筋发声）切入，通过实验（音叉振动弹开小球、水花四溅）引导学生认识声音由振动产生、传播需要介质，构建现象到本质的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过实验观察与数据分析（声速表格）培养科学思维，结合回声测距、铁管传声等实例体现科学态度与责任。学生能提升探究能力，教师可高效落实核心素养教学。

第一节：声音的产生与传播 第二章 声的世界 声音的产生与传播 物理观念 通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件 知道声音是由物体振动发生的 知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同 科学思维 通过观察、实验、讨论等科学探究活动，培养学生观察现象、提出问题、设计实验、分析数据并得出结论的能力 科学探究 通过实际测量活动，培养学生的观察、实验和记录能力 科学态度与责任 体会到科学技术与社会、生活是密切联系的 声音 如 何 产 生 的 呢？ 导学环： 是不是所有的声音，都是由物体振动产生的呢？ 说话 声带振动 说话停止 振动停止 人说话的声音是由声带振动而产生的 橡皮绳的声音是由振动产生的 橡皮筋振动 发出声音 振动停止 发声停止 实验 它是否在振动呢？ 探究环: 小球会被多次的弹开 水花四溅 正在发声的物体，它是在振动的 实验 纸屑和乒乓球跳动 探究环: 小球会被多次的弹开 水花四溅 正在发声的音叉，它是在振动的 实验 振动停止 发声停止 声音是由物体振动产生的。 振动停止，发声也会立即停止。 已经传播出去的声音，还是会继续传播。 声音并不会立即消失 观察实验现象，引导学生分析 感悟环 鸟叫声 波涛声 打雷声 正在发声的物体 固体、液体、气体都可以作为声源 鸟叫声 鸟的鸣膜振动发声 波涛声 海水拍打振动产生 雷声 空气受热膨胀产生爆鸣 液体 固体 气体 例1.《黄河大合唱》中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”、“咆哮”的声源分别是_________、_________、_________。 空气 马的声带 河水 声音是由物体振动产生的。 振动停止，发声也会立即停止 声音并不会立即消失 固体、液体、气体都可以作为声源 声源：正在发声的物体 已经传播出去的声音， 还是会继续传播。 常见的动物发声： 鸟 靠鸣膜振动发声 蚊子、苍蝇 靠翅膀振动发声 蜜蜂 靠翅膀下的小黑点振动发声 乐器发声： 打击乐器(鼓、锣等) 靠鼓面或锣面振动发声 弦乐器(二胡、小提琴、钢琴等) 靠弦的振动发声 管乐器(长笛、萧等) 靠管内空气柱振动发声 振动产生的声音是怎么传播出去？ 声音是靠物体振动产生 一切发声的物体都在振动 振动停止，发声立即停止 空气变密 空气变疏 声波 水波 声音可以通过声波传递出去 可以在气体中转播 固体 液体 固体可以传播声音 液体 也能传播声音 声音可以通过声波传递出去 可以在气体中转播 固体 可以传播声音 液体 也能传播声音 能够传播声音的的物质 称为介质 真空能不能传声？ 实验: 空气 （几乎听不到） 抽真空 → 声音越来越小 充入空气 → 声音越来越大 真空不能传声 声音的传播需要介质，真空不能传声 例1.关于声音的传播，下列说法不正确的是（ ） A.在桌面的一端放一块表，把耳朵贴在桌面的 另一端，可以听到表的走动声，说明声音可以在固体中传播 B.人潜没在水中，可以听到声音，说明声音可以在液体中传播 C.在月球上，宇航员通过无线电进行交流,说明 声音可以在真空中传播 D.人用正在发音的音叉抵住牙齿，也能听到声 音，说明声音可以在骨髓中传播 C 在通常情况下，声音在不同介质中的传播速度是不相同！ 一般情况下 v固 > v液 > v气 ① 介质种类 ② 介质温度 温度越高，传播速度越快 例1.(2024秋·呼和浩特期末)当我们听到飞机在头顶正上方轰鸣，下列说法正确的是( ) A.飞机还没有达到头顶的正上方 B.飞机正好在头顶的正上方 C.飞机已经飞过头顶的正上方 D.上述三种情况均有可能 C 先看到闪电 后听到雷声 声音的传播需要时间 声音传播的快慢,用声速来描述 （大小等于声音在每秒内传播的距离） 例2.小辉同学在百米赛跑时，如果终点计时员听见起跑处的枪声才开始计时，计得百米赛跑的成绩是12.5s，这个成绩与实际成绩相比_________（填“偏大”或“偏小”），小辉百米赛跑的实际成绩是_________（填小数点后两位）。 偏小 12.79s 例3.有一段长为80m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，问我们能听到 次声音。（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s，并且人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s） 如果两次声音的时间间隔小于0.1s,听起来就像一次声音 v越大，t越小 v越小，t越大 例3.有一段长为80m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，问我们能听到 次声音。（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s，并且人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s） 2 将耳朵贴在装满水的长铁管的另一端，让另一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几次敲打声音（ ） A.1次 B.2次 C.3次 D.以上都有可能 默认声音通过三种介质传播过来可以被区分 例3.有一段长为80m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，问我们能听到 次声音。（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s，并且人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s） 2 如果两次声音的时间间隔小于0.1s,听起来就像一次声音 v越大，t越小 v越小，t越大 C 回 声 声音在传播的过程中，遇到障碍物时， 被反射回来的声音。 ∆t＜0.1s 回声和原声混合在一起的， 声音会有所加强。 人在屋子里说话， 感觉比在旷野中 说话声音要大一些。 声音的传播需要介质 真空无法传声 声音发出和接收位置相对不变 回声测距 例1.科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过8s收到回波信号，海洋中该处的深度是______m（海水中的声速是1500m/s），这种方法_______（填“能”或“不能”）用来测量月亮与地球之间的距离． S= v·t =1500/s×8s=12000m 6000 不能 真空 声音发出的位置和接收到的位置不相同: 例2.一辆轿车在平直公路上以72km/h的速度向前匀速行驶，当司机发现前方有个山崖时开始鸣笛，过了3s司机刚好听到鸣笛的回声，求： （1）听到回声时，汽车行驶的距离； （2）刚开始鸣笛时轿车与山崖的距离。 （2）S声=340m/s×3s=1020m 声音发出的位置和接收到的位置不相同: 例2.一辆轿车在平直公路上以72km/h的速度向前匀速行驶，当司机发现前方有个山崖时开始鸣笛，过了3s司机刚好听到鸣笛的回声，求： （1）听到回声时，汽车行驶的距离； （2）刚开始鸣笛时轿车与山崖的距离。 （1）v=72km/h=20m/s t=3s s=v·t → S车=20m/s×3s=60m ①先画图 ②理清要求的物理量 ③根据公式求解（带单位） 声音的产生和传播 声音的产生与传播 产生 由物体的振动产生，振动停止，发声也停止 传播 ①可以在固、液、气体中传播；真空不能传声 ②介质：声音的传播需要物质，这样的物质叫作介质 ③声波：声音以波的形式传播，叫作声波 声速 ①声速：表示声音传播的快慢。大小等于声音在 1 秒内传播的距离。 公式：v=s/t ②影响因素：与介质的种类和介质的温度有关。 温度 15℃的空气中声速为 340m/s， ③回声：人耳区别原声和回声的最短时间间隔 0.1s， 障碍物与发声体最短距离 17m。 ④回声的应用：回声测距、加强原声。 下 课 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.35(fixed_gap:False) $