2.1 声音的产生与传播 同步练 2026-2027学年沪科版物理八年级全一册

2.1声音的产生与传播

 

一、单选题

1．小明正在学习吹笛子，优美笛声的发声物体是 （　　）

A．笛子内的空气柱 B．手指 C．笛子 D．嘴唇

2．下列关于声音的产生和传播，说法不正确的是（　　）

A．随着科技的进步，物体不振动也能发声

B．固体、液体、气体都能成为声源

C．物体只要振动就能发声，但是我们不一定能听到发出的声音

D．声音的传播需要介质

3．声音产生的根本原因是（     ）

A．物体发生了位移 B．物体发生了振动

C．物体受到外力挤压 D．物体温度发生变化

4．1978年湖北随县出土的战国曾侯乙编钟，气势恢宏。敲响编钟后，虽然停止敲击，但编“钟余音未止”，这主要是因为（　　）

A．编钟的回声 B．编钟振动未停止 C．人耳听觉的延续 D．声音传播的滞后

5．某战机在高空匀速水平飞行的过程中，经过不同位置时产生的声波在某时刻所到达的位置用一系列圆表示，则下列选项表示该战机水平向左飞行且战机的飞行速度大于声速的是（　　）

A． B． 

C．                     D．

6．两个吹足气的气球，互相摩擦时会发出声音，以下说法正确的是（   ）

A．气球内部空气振动发出声音 B．气球外部空气振动发出声音

C．气球的橡皮膜振动发出声音 D．不摩擦气球也能发出声音

7．声音在15℃的空气中传播速度约为（　　）

A．340m/s B．3×108m/s C．1500m/s D．5000m/s

8．人在岸边大声说话会吓跑水中的鱼，该过程中声音没有经过下列哪种介质传播（     ）

A．空气 B．液态水 C．岸边的固体岩石 D．真空

 

二、填空题

9．生动有趣的课后延时活动中，同学们正在练习古筝，如图所示，古筝声是由琴弦________产生的，并以________为介质传播到弹奏者的耳中。

10．如图所示，将碎纸片放置在正在敲击的鼓面上，听到鼓声的同时发现碎纸片在上下跳动，该现象说明声音是由物体______产生的。在鼓面上放置碎纸片的目的是____（选填“放大”或“减小”）振动现象。

11．声音的传播需要_______，_______不能传声；15℃时，声音在空气中的传播速度是_______m/s。

12．小南和小萍用两个纸杯、一根棉线做成“土电话”。如图，将棉线拉直，小萍轻声说话，小南能听到说话声，说明声音能通过___________传播。小萍说话的声音是由声带___________产生的。

13．中考百日誓师大会上同学们齐呼口号，这是由于同学们的声带_______产生的声音，口号通过______传到现场的每一个人；洪亮的口号声是指声音的______（选填“音调”、“响度”或“音色”）。

 

三、实验题

14．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到它被弹开，说明了声音是由_________产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_________________ ，用到的实验方法________。

(2)如图甲所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。该实验能说明_______可以传声。在月球上_______（选填“能”或“不能”）看到乒乓球弹起。

(3)如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐 _______ （选填“减弱”或“增强”），并由此推理可知___________。

15．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了图中的三个实验。

(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，它说明了声音是由物体_____产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大，这是物理实验探究中的一种重要方法，我们称它为_____法；

(2)实验评估：小红认为图甲装置设计有缺陷，先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，分不清是音叉振动使乒乓球弹开还是敲击音叉的动作使乒乓球弹开。

方案改进：_____________________________________________（请简要写出）。

(3)用小锤敲击图乙右侧音叉，左侧靠近音叉的小球被弹开，由此说明_____能传播声音。

(4)如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐__________（选填“变大”或“变小”），甚至最后听不到声音，这个实验说明了：真空_____