第12课《短文二篇：记承天寺夜游》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕苏轼《记承天寺夜游》展开，先通过猜谜导入作者生平与文学成就，再结合“乌台诗案”背景，引导学生从字词注释、译文到写景句赏析，构建“作者-背景-文本-情感”的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过“积水空明”等句的比喻、动静结合赏析，提升学生审美创造；以“闲人”心境的多维度解读，渗透语言运用与辩证思维。资料结构清晰，教师可直接用于教学，学生能深化对古典文学的理解与热爱。

古有一人 读书:闭门书史丛,少有凌云志。 工作:平生五千卷,一字不救饥。 态度:人有悲欢离合,月有阴晴 圆缺,此事古难全。 一生:“起舞弄清影,何似在人间”。 他是北宋中期的文坛领袖, 是中国文化史上罕见的全才。 其文:豪放自如,与欧阳修并称“欧苏” 是 “唐 宋 八 大 家 ”之 一 ; 其诗:清新豪健,与黄庭坚并称“苏 黄”; 其 词 : 开 豪 放 一 派 ,与 辛 弃 疾 并 称 “苏 辛”; 书法:擅长行书、楷书,与黄庭坚、米蒂、蔡襄合称“宋四家 其 画 : 擅 长 文 人 画 , 尤 擅 墨 竹 、 怪 石 、 枯 木 等 。 你能根据以上的提示猜出他是谁吗? 苏轼 苏轼(1037 — 1101)年,字子 瞻,号 他是中国文学史上知名度最高的伟大 作家,现存诗2726首,词398阕,开 创 了北宋豪放词的 先 河 。散文4800余 篇,是唐宋八大家之一。与其父苏洵 其 弟苏 辙 ,并称“三苏” 今天,我们学习他被贬谪黄州时写的一篇文章 《记承天寺夜游》 。 东坡居士,宋代文学家,书法家、画 家 。眉州眉山人(今四川眉山市)。 苏轼生活的时代大兴“新法”,改革之风大盛。由于他反对 王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年(1079年),因 御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”,被御史台逮捕 入狱,在京师受审,审讯人员经常通宵审问,苏轼的精神受到 严重摧残,生死未卜。 苏轼坐牢103天,李定等人想置苏轼于死地,幸好太祖早已 定下不杀士大夫的国策,苏轼侥幸逃过一劫。 十二月二十九日,神宗圣谕下发,苏轼贬往黄州,任团练副 使的闲职,但不准擅离该地区,并且特别交代苏轼无权签署公 文。 这就是当年有名的“乌台诗案” 写作背景 驸马王诜( sh n) 因给苏轼通风报信,被削除一切官爵; 王巩被附带处置,发配西北; 苏辙遭受降职处分,调到高安任筠州酒监。 张怀民被贬黄州 并无实权的苏轼经此一役已变得心灰意冷,到任后,心情郁闷, 曾多次到黄州城外游览,写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》和 《 念奴娇 赤壁怀古》等千古名作。 后来,他又开垦城东的一块坡地,种田帮补生计,“东坡居 士”的别号便是在这时起的。 7 位于今湖北省黄冈市南,南唐 初年建寺,初名“南禅寺”。北宋 景德四年(1007年)赐名承天寺, 其规模仅次于开元寺因寺宇第一 山门横匾上有金光闪烁的“月台” 两字,故又名月台寺。 承天寺 3.课题解读: 记承天寺夜游 “记”即游记,承天寺在今湖北黄冈 南,点明游的地点;“夜”点明时间 。题目点明文章的写作内容,简洁明 探索新知 记承天寺夜游 苏轼 提示:念、盖、但”读出拖音 元丰六年/十月十二日/夜,解衣/欲睡,月色/ 入户,欣然/起行。 念/无与为乐者,遂( su ) 至 / 承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝,相与/步于中庭。 庭下/如积水空明,水中/藻 ( z o) 荇 ( x ng) 交横 (h ng), 盖/竹柏影也。何夜/无月?何处/ 无竹柏(b i)? 但/少闲人/如吾两人者耳。 元丰六年十月十二日夜,解 衣欲睡,月色入户,欣然起行。 欲:打算,想要。 户:门。 欣然:高兴的样子。 译 文: 元丰六年十月十二日夜 晚 ,(我)解开衣服准备睡觉时, (看见)月光照进门里, (我) 高兴地起床出门散步。 念无与为乐者,遂至承天 寺寻张怀民。 念:考虑,想到。 遂:于是,就。 译 文: 想到没有和我一起游乐 的人,于是(我)到承天寺寻找 张怀民。 怀民亦未寝,相与步于中庭。 亦:也。 寝:睡觉。 相与:共同,一起。 中庭:院子里。 译文:张怀民也没有睡觉,(于 是我们)一起在庭院里散步。 空明:形容水的澄澈。 藻、荇:均为水生植物。 交横:交错纵横。 盖:大概是。 译 文:庭院中的月光如积水般 清明澄澈, (仿佛)水中有水藻、 荇菜交错纵横,大概是竹子和柏 树的影子吧。 庭下如积水空 明 ,水中藻、 荇 (x ng) 交 横 ,盖竹柏影也。 少闲人如吾两人者耳。 但:只是。 耳:语气词,罢了。 译文: 哪一夜没有月光? 哪里 没有竹子和柏树?只是缺少像我 俩这样清闲的人罢了。 何夜无月?何处无竹柏? 但 时间: 元丰六年十月十二日夜 地点: 承天寺 人物: 苏轼与友人张怀民 缘 起 : 月色入户,欣然起行。念无与为乐者。 写 景 : 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 抒情议论:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 圈画关键词,梳理夜游事件 寻 伴 夜 游 1.苏轼和张怀民在承天寺夜游看到了什么样的景色? 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 此句没有一个“月”字,却将 月色和盘突出。历来被人称为 “天成佳句,美妙绝伦”。请 作简要赏析。 比喻、拟人、夸张、对比、 反复、对偶 …… 动静结合、虚实结合、正面描写、 侧面描写、色彩变化 …… 视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉 (XX结合/通感) 俯视、仰视、远眺、近望…… (XX结合) 修辞手法 表现手法 感官分析 视角分析 技巧点拨 赏景方法 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 运用比喻的修辞手法。作者把月光比积水,将竹柏的 影子比作水中交横的藻、荇,生动形象地写出了月色的澄 澈 明净 以及竹柏 倒影 的 清丽淡雅,营造出一种空明澄 澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界,表达了作者对月色的 喜 爱之情,表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅 趣。 正面描写与侧面描写相结合,“积水空明”正 面写出月光 的澄澈透明,“藻、荇交横”写出竹柏影子的清丽淡 雅,侧面表现月光的澄澈空明。 动 “积水空明”给人以静谧之感,“藻、荇交横”则具有 正 侧 2.看到如此明亮皎洁的月色,你会有何感想? 太美了太好看了 太棒了 2. 苏轼赏月后是怎样的反应? 何夜无月?何处无竹拍?但少闲人如吾两人者耳。 因何而闲? 月 下 感 叹 苏 轼 元丰二年 苏轼因对王安石新法持有不同意见 以诗文谤讪新政的罪名被投入监狱 这就是历史上著名的“乌台诗案”。 元丰三年 苏轼被贬为黄州团练副使 (地方军 事助理官),有职无权,过了几年 闲居生活。 元丰六年 作者在被贬到黄州的第四年, 写下小品文《记承天寺夜游》。 张怀民 元丰六年 宋神宗元丰六年贬黄州,初寓居承 天寺。虽屈居主簿之类的小官,但 心胸坦然,决不挂怀贬谪之事, 公 务之余,以山水怡情悦性,处逆境 而无悲戚之容。 元丰六年十月十二日夜 怀民亦未寝 两人都处于被贬的逆境中; 都爱“以山水怡情悦性”, 志同道合,互为知己。 世上少有像我们这样空闲而无所事事 的人,表现了作者被贬的悲凉落寞。 世上少有像我们这样有闲情逸致的人, 表现了作者_ 旷达乐观的情怀。 被贬后的政治处境 ,作为贬谪之人,无 职无权,清闲无比,内心悲凉无可诉说。 夜游时的心境 ,即空灵自在,悠游自如, 故能欣赏到一派空明的景象。 “闲人” 自 嘲 自 许 贬谪的悲凉 人生的感慨 赏月的欣喜 漫步的悠闲 3. 苏轼作为“闲人”的心境如何? 清闲 悠闲 课堂小结 古今异义 念无与为乐者 古义:考虑,想到。 今义:想念。 但少闲人如吾两人者耳 古义:只是。 今义:表转折关系的连词,但是。 本文通过对庭 院 的描写,创造了一种清幽宁静 的艺术境界,传达了作者复杂微妙的心境:贬谪的悲 凉 、 人生的 感 慨、赏月的欣 喜、漫步的悠 闲 ——种种难 言的感情尽在其中。 主旨归纳 课后作业 “同步练习”第1—8题。 同 学 们 ,下课啦! $