第13课《与朱元思书》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《与朱元思书》的奇山异水特征、写景手法及作者情感展开，以“富春江旅游手帐征集”情境导入，通过“以文绘景”“以文理景”“以文探情”“撰写推荐语”任务，构建从景到情再到表达的学习支架。 其亮点是以情境任务驱动，融合文化自信与思维能力。如用思维导图梳理文章结构培养逻辑思维，结合吴均背景及魏晋山水骈文文化深化文化理解，撰写推荐语提升语言运用与审美创造。学生能在实践中提升素养，教师可依托结构化任务优化教学。

——《与朱元思书》 吴 均 异水 涵情 奇山 蕴秀 创设情境导入： 　 为了促进旅游业更好地发展，浙江省文旅局欲亲情打造“最美旅游景点系列”推荐活动。本期活动的主题是“最美旅游景点系列之——富春江”。现面向全国中学生征集游览手帐，并将选择优秀的手帐放入宣传册中。请你深入阅读课文《与朱元思书》，完成以下几个任务。 2 以 文 绘 景 以 文 理 景 以 文 探 情 撰写推荐语 壹 贰 叁 肆 3 任务一：以文绘景 要想做好这个手帐本，我们首先要知道：文中有哪些景呢？ 4 《与朱元思书》 吴均 　 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 　 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 5 缥碧 piǎo        急湍  tuān    轩邈xuān miǎo    鸢飞  yuān   戾天  lì        窥谷 kuī 6 《与朱元思书》 吴均 　 风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。…… 横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。 7 (1）从流飘荡，任意东西。（东西，名词用作动词，向东或向西) (2）急湍甚箭，猛浪若奔。（奔，动词用作名词，飞奔的马) (3）横柯上蔽，在昼犹昏。（上，名词用作动词，向上在上)     8 任务二：以文理景 现在我们再来看看文章的脉络。作者是按照怎样的结构和顺序来写景的？请你结合课文，用思维导图的形式在手帐本上画出来。 9 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 翻译： 江水清一色全是青白色的，哪怕有千丈那么深也清晰能看见水底。游荡的鱼儿和细小的石子，一眼就能看得清清楚楚，没有任何障碍。湍急的水流比箭还要快，凶猛的波浪好似骏马在奔腾。 10 请你用“我从_____(原句)，看到了_____的特点”的句式来说一句话。 （每人说一点即可） 11 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 翻译： 两岸的高山之上，都生长着阴森森的树木，山峦靠着高峻的地势争着向上，彼此互相争着往高处远处伸展，笔直地指向天空，从而形成了千百座山峰。 12 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 翻译： 被泉水冲击着的岩石，发出泠泠的声响；相互和鸣着的美丽鸟儿，发出嘤嘤和谐动听的鸣声。长久不停鸣叫的蝉儿，百遍不绝啼叫的猿猴。 13 奇山异水 天下独绝 水 山 青 清 疾 高耸 林密 向上 有声 正侧面描写 视听动静描写 14 小结： 作者通过这一篇富有诗意的文字，把富春江上的动静景物、多样声响等巧妙地结合起来，为我们绘出了一幅充满生机活力的富春山水图！ 15 16 奇山异水 天下独绝 水 山 青 清 疾 高耸 林密 向上 有声 正侧面描写 视听动静描写 望峰息心 窥谷忘反 17 任务三：以文探情 言由心生，语为心境。作者用这样的语言写了这样一封大美之景的信，到底用意何在呢？ 18 背景资料： 吴均，家世贫贱，一生不得志。梁武帝时他撰写《齐春秋》，因为据实记录，得罪了梁武帝，被严厉斥责，并遭到了焚书免官的惩处。后来他便避世隐居。然而他的一些作品中，却常常表现出寒士的雄心和骨气。 魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而不少知识分子遁迹山林，通过寄情山水来排解心中的苦闷。 19 原来是因为作者的个人经历，更是因为当时的社会背景，于是造就了那一个时代，那一种文学！ 南北朝的这种山水骈文是文学创作中的一种重要形式。这种形式是文人们内在情感的真实抒发，在这种创作环境下，他们鄙弃名利，走近自然、抒写自然，将情感隐藏于山水林草中，融情于景。 20 奇山异水 天下独绝 水 山 青 清 疾 高耸 林密 向上 有声 正侧面描写 视听动静描写 望峰息心 窥谷忘反 融情于景 21 任务四：撰写推荐语 我们了解了富春江的景，也梳理了文章的脉络，以及景背后作者所寄寓的情怀，接下来请在你的手帐本上为富春江写一段推荐语，写好后拍照上传，并结合评价量表来打分。希望你的推荐语能为富春江增添魅力，吸引更多的人。 22 评 价 标 准 满 分 得 分 介绍清楚，能突出富春江的特点。 3 运用一定的写作手法，增强表达效果。 3 语句生动有感染力，情感充沛，具有号召力。 4 总 分 23 推荐语示例： 你有多久没有感受到清新自然的画卷了？ 你有多久没有让心灵沐浴在美景之中了？ 你有多久没有沉浸于自然体验别样的人生了？ 来吧，来到富春江吧！ 这里，奇山异水！ 这里，有天籁之声！ 这里，景中注情！ 这里，让你尽情领略江南山水的韵味、尽情品味大自然的馈赠！ 24 总结收获 通过这节课的学习，你都收获了什么？ 这节课我们通过四个任务的学习，顺利地完成了手帐本的设计。同时，我们梳理了文章的结构，了解了文中景物的特征及写景手法，并体会到了山水骈文中寓有的寄情自然的高雅情趣！在感悟泱泱华夏山川之美的博大文化的同时，也提高了我们的审美情趣！看来这节课我们收获满满！ 25 教 师 寄 语 “登高则情满于山，观海则意溢于水”。钟灵毓秀的山水，早已成为古今文人的精神家园。老师希望同学们在今后的生活中，能带上这好山好水，踏上征程，热爱自然，热爱祖国山川。愿你们心中的青山绿水常在，愿你们脚下的步履越走越远！ 26 作业设计： 1.课后通过查找资料，搜集有关富春江的图片，贴到你的手帐本上，完善手帐本； 2.有感情地背诵《与朱元思书》； 3.课下自主阅读吴均的另外两书，进一步体会吴均写景文的特点。（选做） 27 谢 谢 观 看 28 瞬间的永恒 (钢琴曲) 赵海洋 夜色钢琴曲, track 44, disc 0 161052.8 $