第17课《短文两篇：爱莲说》交互式课件，交互式学案，交互式课时训练 2025—2026学年统编版语文七年级下册

《爱莲说》学案 七年级下册语文·第四单元 姓名： 班级： 组别： 一、学习目标 1.积累“蕃、濯、亵、鲜"等文言实词，理解"之"字的多种用法，能流畅翻译全文。 2.学习"托物言志"和"衬托"的写作手法，理解莲花的象征意义。 3.感受君子人格，树立洁身自好、正直通达的人生态度。 二、预习检测·字词积累 1.给下列加点字注音： (1)可爱者甚蕃() (2)濯清涟而不妖() (3)不可亵玩焉（ (4)陶后鲜有闻（) (5)不蔓不枝() (6)噫！菊之爱() 2.解释下列加点词： (1)可爱者甚蕃 (2)濯清涟而不妖 答： (3)亭亭净植 (4)可远观而不可亵玩焉 答： (5)陶后鲜有闻 (6)宜乎众矣 答： 三、文学常识·知人论世 填空： (1)《爱莲说》的作者是 (朝代)哲学家，字茂叔，世 称” (2)"说"是古代的一种 性文体，可以记事，可以议论，跟现代的 颇为相似。 (3)本文运用了 的写作手法，借莲花抒发作者的志向。 (4)文中点明主旨的句子是： 四、疏通文意·翻译句子 (1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 译文： (2)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 译文： (3)莲，花之君子者也。 译文： (4)菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 译文： 五、内容探究·品莲悟志 【探究一】莲的形象分析 描写角度 原文语句 莲花品格 君子美德 生长环境 出淤泥而不染，濯清 高洁庄重 涟而不妖 体态外形 中通外直，不蔓不枝 内心通达，行为正直 香气气质 香远益清，亭亭净植 美名远扬 风度神韵 可远观而不可亵玩焉 自尊自重，令人敬仰 【探究二】衬托手法 作者写莲花，为什么还要写菊花和牡丹？请简要分析。 六、拓展思考·君子之德 1.在你心目中，什么样的人才算得上"君子"？请结合现实生活谈谈你的理解。 2.小练笔：模仿课文的写法，以”我爱”为题，运用托物言志的手法，写一段话 (100字左右)。 七、自我检测·背诵默写 默写《爱莲说》全文： 八、学习小结 学完这篇课文，你有什么收获和感悟？请简要总结。 我的学习评价：☆☆☆☆☆（分） 家长签字：nullnullnull 《爱莲说》同步练习 七年级下册语文 · 第四单元 姓名：________　　班级：________　　得分：________ 一、积累运用（每题10分，共60分） 1. 下列加点字注音全都正确的一项是（　） A. 可爱者甚蕃（fān）　濯清涟（zhuó） B. 不可亵玩（xiē）　陶后鲜有闻（xiǎn） C. 甚蕃（fán）　出淤泥（yū）　濯清涟（zhuó） D. 鲜有闻（xiān）　噫（yī）　宜乎众矣（zhòng） 2. 下列加点词解释有误的一项是（　） A. 可爱者甚蕃（多） B. 亭亭净植（竖立） C. 宜乎众矣（应当） D. 香远益清（好处） 3. 下列"之"字用法与其他三项不同的一项是（　） A. 水陆草木之花 B. 花之隐逸者也 C. 予独爱莲之出淤泥而不染 D. 菊之爱 4. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（　） A. "莲，花之君子者也"是全文的主旨句，点明莲花的象征意义 B. 文章用菊花和牡丹来衬托莲花，使莲的形象更加鲜明 C. 本文运用托物言志的手法，借莲花表达作者的人生追求 D. 作者鄙视陶渊明隐居避世的行为，认为这是逃避现实 5. （2024·中考改编）对"出淤泥而不染，濯清涟而不妖"的赏析，不恰当的是（　） A. "出淤泥而不染"象征君子身处污浊环境却不同流合污 B. "濯清涟而不妖"象征君子不炫耀自己，质朴自然 C. 这是托物言志的名句，以莲花喻君子，意蕴深远 D. 这句话主要描写了莲花美丽的外形，是全文最美的写景句 6. 下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（　） A. 文章运用衬托手法，用菊正面衬托，用牡丹反面衬托 B. 文章骈散结合，节奏明快，读起来朗朗上口 C. "不蔓不枝"中的"蔓"和"枝"都是名词用作动词 D. 本文主要运用借景抒情的手法，借莲花的美景抒发喜爱之情 二、填空题（每空4分，共28分） 7. 按要求填空。 （1）《爱莲说》的作者是________代哲学家________（人名）。 （2）文中点明全文主旨的句子是：________，花之君子者也。 （3）比喻君子不与世俗同流合污的句子是：出淤泥而不染，________________。 （4）比喻君子美名远扬的句子是：香远益清，________。 （5）人们常用"________________，________________"来比喻不同流合污、洁身自好的品格。 （6）"陶后鲜有闻"中的"陶"指的是________（人名）。 三、阅读理解（共28分） 8. 阅读《爱莲说》全文，回答下列问题。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （1）作者是从哪些方面描写莲花的？莲的形象有什么象征意义？（10分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （2）文章为什么要写菊花和牡丹？这是什么写作手法？有什么作用？（8分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （3）结合全文，谈谈你对"出淤泥而不染"这一名句的理解，以及在现实生活中的意义。（10分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 参 考 答 案 一、积累运用 1. C 【解析】"蕃"读fán，"淤"读yū，"濯"读zhuó，全部正确。A项"蕃"应读fán；B项"亵"应读xiè；D项"鲜"应读xiǎn。 2. D 【解析】"香远益清"的"益"是"更加"的意思，不是"好处"。 3. C 【解析】C项用法不同。"予独爱莲之出淤泥而不染"的"之"用于主谓之间，取消句子独立性，不译。其他三项都是结构助词"的"。 4. D 【解析】D项不正确。作者对陶渊明的隐逸态度是肯定和敬佩的，只是不效仿，并非"鄙视和批判"。 5. D 【解析】D项不恰当。这句话主要是写莲花的品格，象征君子的高洁，是托物言志，不是单纯写景。 6. D 【解析】D项不正确。本文主要运用的是托物言志的手法，借莲花表达志向，不是借景抒情。 二、填空题 7. （1）北宋　周敦颐 （2）莲 （3）濯清涟而不妖 （4）亭亭净植 （5）出淤泥而不染　濯清涟而不妖 （6）陶渊明 三、阅读理解 8. 参考答案： （1）作者从三个方面描写莲花： ① 生长环境："出淤泥而不染，濯清涟而不妖"——写莲花的生长环境，突出其高洁。 ② 体态香气："中通外直，不蔓不枝，香远益清"——写莲花的外形和香气，突出其正直和美名远扬。 ③ 风度气质："亭亭净植，可远观而不可亵玩焉"——写莲花的风度，突出其端庄自重。 象征意义：莲花象征着君子的高洁品格——洁身自好、正直通达、不慕名利、端庄自重。作者托物言志，以莲喻人，表达了自己不与世俗同流合污的人生追求。 （2）写作手法：衬托（对比）手法。 • 菊花是花中的隐士（陶渊明独爱菊），从正面衬托莲花的高洁。 • 牡丹是花中的富贵者（世人甚爱牡丹），从反面衬托莲花的清雅。 作用： ① 通过一正一反的衬托，使莲花的"君子"形象更加鲜明突出。 ② 三种花分别代表三种人生态度，表达了作者对不同人生选择的评价。 ③ "鲜""同予者何人""众"的数量对比，深刻揭示了世风日下的现实，突出了作者的孤独与坚守。 （3）对"出淤泥而不染"的理解： 句子含义：莲花从淤泥中生长出来，却不被淤泥污染。比喻君子身处污浊的社会环境中，却能保持自身的纯洁，不与世俗同流合污。 现实意义： ① 在物欲横流的社会中，这句话激励人们坚守本心，不被外界的诱惑所动摇。 ② 它告诉我们，环境对人有影响，但人具有主观能动性，可以通过自身的修养来抵御不良影响。 ③ 在当今社会，"出淤泥而不染"的精神仍然具有重要价值，它是每个有良知的人都应该追求的人生境界。 ④ 我们应该像莲花一样，在复杂的社会环境中保持清醒的头脑，坚持自己的原则和底线，做一个正直、廉洁、有道德的人。 【评分说明】 主观题可根据学生答案的合理性酌情给分。要点：观点明确（3分）、结合文本（3分）、分析合理（4分）。 学科网（北京）股份有限公司 $