第16课《有为有不为》-交互式课件，交互式学案，交互式课时训练 2025-2026学年统编版语文七年级下册

null 《有为有不为》学案 七年级下册语文 · 第四单元 · 季羡林 班级：___________ 姓名：___________ 学号：___________ 日期：___________ 一、学习目标 掌握重点字词，了解作者及议论文文体知识。 梳理文章论证思路，把握中心论点，学习论证方法。 理解"有为有不为"的内涵，树立正确的人生价值观。 二、预习·基础积累 1. 作者档案 《有为有不为》的作者是___________，他是国际著名___________大师、___________家、___________家、国学家等，精通12种语言。其文章风格质朴深刻，善用平实语言阐发人生智慧。 2. 字音辨识 贰̣臣（ ） 笼̣统（ ） 轮廓̣（ ） 得逞̣（ ） 制裁̣（ ） 毅̣然（ ） 大逆不道̣（ ） 迷途知返̣（ ） 千里之堤̣（ ），溃̣于蚁穴（ ） 3. 词语释义 词语 释义 大逆不道 闭目养神 迷途知返 笼统 千里之堤，溃于蚁穴 三、研读·整体感知 1. 文章结构梳理 部分 段落 主要内容 第一部分 （提出观点） 第____段 阐释"有为""有不为"的含义，强调__________的判断标准。 第二部分 （展开论述） 第____段 从"大小善恶的__________"和"大小善恶的__________"两方面展开论述。 第三部分 （总结号召） 第____段 总结全文，发出号召：人人都能有为有不为，一旦"为"错了，就__________。 2. 中心论点 本文的中心论点是什么？请用原文语句回答。 四、品析·论证艺术 1. 论证方法探究 论证方法 文中例子 作用 ________论证 公交车让座、文天祥抗元就义、贪污行为 用具体事例证明观点，真实可信，增强说服力 ________论证 "勿以善小而不为，勿以恶小而为之" "千里之堤，溃于蚁穴" 增强________性和说服力，增添文化底蕴 ________论证 小善与小恶对比 大善与大恶对比 是非分明，________强调，使观点更鲜明 2. 重点语段品读 阅读第7段，回答问题： "大小善和大小恶有时候是有联系的。俗话说：'千里之堤，溃于蚁穴。'拿眼前常常提到的贪污行为而论，往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓。但是，一旦得逞，尝到甜头，又没被人发现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越多，终至于一发而不可收拾，最后受到法律的制裁，悔之晚矣。" （1）这段话的中心句是： （2）作者举"贪污行为"的例子，是为了证明什么？ 3. 语言特色 结合具体语句，说说季羡林的语言有什么特点。（至少写出两点） 五、拓展·知行合一 1. 社会观察 在我们的生活中，有哪些"小善"或"小恶"的现象？请举出一两个例子，并结合课文谈谈你的看法。 2. 小练笔 有人说："只要不违法，做什么都可以。"也有人说："小恶没什么大不了的，不犯大错就行。"你同意这些说法吗？为什么？请结合本文观点，写一段不少于150字的议论性文字。 3. 我的行为准则 我的"有为"清单 我的"不为"清单 1. 1. 2. 2. 3. 3. 六、小结·收获反思 1. 知识梳理 请用你喜欢的方式（思维导图、知识树、要点列表等）梳理本课的学习收获。 2. 学习反思 学习完这篇课文后，你有哪些思考和感悟？你打算如何在生活中践行"有为有不为"的人生准则？ ★ 名言积累 ◆ 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。——刘备 ◆ 千里之堤，溃于蚁穴。——《韩非子》 ◆ 行而宜之之谓义。——韩愈 ◆ 知足知不足，有为有不为。——冰心 ◆ 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语》 学科网（北京）股份有限公司 $null 《有为有不为》同步练习 七年级下册语文 · 第四单元 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ 【说明】满分100分，考试时间40分钟。 一、积累运用（选择题，每题10分，共60分） 1. 下列加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 贰臣（èr） 得逞（chěng） 笼统（lóng） B. 贰臣（èr） 得逞（chěng） 制裁（cái） C. 千里之堤（tí） 溃于蚁穴（kuì） 毅然（yì） D. 大逆不道（dǎo） 迷途知返（fǎn） 轮廓（kuò） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 闭目养神 大逆不到 迷途知返 B. 笼通 从荣就义 千里之堤 C. 制裁 毅然 大逆不道 溃于蚁穴 D. 得逞 轮廓 悔之晚以 笼统 3. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者认为判断"应该"与否的标准是良知良能 B. 文天祥宁死不屈的例子论证了"大善"的意义 C. "千里之堤，溃于蚁穴"论证了大小善恶之间的联系 D. 作者认为善恶的大小是绝对分明的，有严格的界限 4. 下列对文章论证方法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章用公交车让座和文天祥就义的例子，属于举例论证 B. 引用"勿以善小而不为"等古语，属于引用论证 C. 将"大善"与"大恶"进行对比，属于对比论证 D. 文章大量使用比喻论证，使抽象的道理变得生动形象 5. （2024·中考改编）对"凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展前途有利的事情就是大善"一句的理解，最准确的是（ ） A. 只有历史上的英雄人物才能做到大善 B. 凡是大事都是大善，小事都是小善 C. 大善的核心标准是是否有利于国家、人民和人类发展 D. 大善和小善没有本质区别，只是说法不同 6. 下列对文章语言特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 辞藻华丽，文采斐然，大量使用排比和比喻 B. 平实如话，简洁质朴，深入浅出，感情真挚 C. 晦涩难懂，充满学术术语，需要专业知识才能理解 D. 辛辣讽刺，针砭时弊，充满批判精神 二、填空题（每空5分，共25分） 7. 根据课文内容填空。 （1）《有为有不为》的作者是___________，他是著名的东方学大师、语言学家、文学家等。 （2）中国古人说："勿以善小而不为，____________________。" （3）文章的结构是：提出观点 → ___________ → 总结号召。 （4）议论文的三要素是：论点、___________、论证。 （5）"千里之堤，___________"，比喻小事不注意会酿成大祸。 三、阅读理解（15分） 阅读下面的文段，完成8-9题。 ①"为"，就是"做"。应该做的事，必须去做，这就是"有为"。不应该做的事必不能做，这就是"有不为"。 ②在这里，关键是"应该"二字。什么叫"应该"呢？这有点像仁义的"义"字。韩愈给"义"字下的定义是"行而宜之之谓义"。"义"就是"宜"，而"宜"就是"合适"，也就是"应该"，但问题仍然没有解决。我觉得，只要诉诸一般人都能够有的良知良能，就能分辨清是非善恶了，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了。 ③大小善和大小恶有时候是有联系的。俗话说："千里之堤，溃于蚁穴。"拿眼前常常提到的贪污行为而论，往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓。但是，一旦得逞，尝到甜头，又没被人发现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越多，终至于一发而不可收拾，最后受到法律的制裁，悔之晚矣。 ④我的希望很简单，我希望每个人都能有为有不为。一旦"为"错了，就毅然回头。 8. 请用简洁的语言概括第③段的主要内容。（6分） 9. 结合全文，说说你对"一旦'为'错了，就毅然回头"这句话的理解。（9分） 参考答案 一、选择题（每题10分，共60分） 题号 答案 解析 1 B A项"笼"应读lǒng；C项"堤"应读dī；D项"道"应读dào。 2 C A项"大逆不到"应为"大逆不道"；B项"笼通"应为"笼统"，"从荣就义"应为"从容就义"；D项"悔之晚以"应为"悔之晚矣"。 3 D 作者明确说"大小之间有时难以区别，这只不过是一个大体的轮廓而已"，说明善恶大小不是绝对分明的。 4 D 文章没有使用比喻论证，主要使用了举例论证、引用论证和对比论证。 5 C 大善的核心判断标准是是否有利于国家、人民和人类发展前途。 6 B 季羡林的语言风格是平实质朴、深入浅出、感情真挚，像长者聊天一样娓娓道来。 二、填空题（每空5分，共25分） 7. （1）季羡林 （2）勿以恶小而为之 （3）展开论述 （4）论据 （5）溃于蚁穴 三、阅读理解（15分） 8. （6分）第③段论述了大小善恶之间的联系，引用"千里之堤，溃于蚁穴"的古语，并以贪污行为为例，论证了小恶如果不及时改正，会逐渐积累成大恶的道理，强调了防微杜渐的重要性。 【评分要点】观点明确2分，结合内容分析2分，语言表达2分。 9. （9分）① 这句话的意思是：一旦发现自己做错了事，就要果断地改正。（2分） ② "为错了"指做了不该做的事，触碰了道德底线甚至法律红线。（2分） ③ "毅然回头"强调知错能改的勇气和决心，不能心存侥幸、一错再错。（2分） ④ 这句话体现了作者的宽容态度和对世人的殷切期望，告诉我们人难免犯错，但关键是要有改正错误的勇气，及时悬崖勒马，迷途知返。（3分） 【评分要点】句意理解2分，关键词分析3分，深层含义2分，表达效果2分。 学科网（北京）股份有限公司 $null