第24课《寓言四则——杞人忧天》小升初预习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

《杞人忧天》小升初预习 1、 学习指引 《杞人忧天》是人教版七年级上册的经典文言寓言，是小升初学生接触初中浅易文言文的重点篇目。本次预习专为小升初学生设计，核心目标贴合初中古文学习基础要求，难度循序渐进，帮助大家平稳衔接初中语文学习。 1. 知识目标：掌握文中重点实词、虚词的含义，能精准翻译全文，理清故事的起因、经过和结果。 2. 能力目标：学会借助注释、工具书解读浅易文言文，掌握寓言故事“叙事+说理”的基本结构。 3. 素养目标：理解寓言蕴含的道理，学会辩证看待“担忧”，区分合理思虑与无端多虑，同时积累文言学习方法，培养古文语感。 4. 预习重点：重点字词释义、全文通顺翻译、故事核心寓意。 5. 预习难点：理解古人对天地万物的认知逻辑，辩证分析杞人“忧天”的行为。 2、 作者作品介绍 1. 出处：本文选自《列子·天瑞》，是中国古代经典寓言故事。 2. 作者及典籍简介：《列子》相传为战国时期道家代表人物列御寇所著。全书多收录寓言、神话、传说故事，语言简洁精炼、通俗易懂，擅长用简短的小故事阐释深刻的人生哲理、自然道理，和《庄子》《韩非子》中的寓言一样，是中国古代寓言文化的重要载体。我们熟知的《愚公移山》《两小儿辩日》也出自《列子》。 3. 文体特点：本文属于寓言，寓言的核心特点是“借事说理”，通过虚构的简短故事，寄托一定的道理、教训或讽刺意义，篇幅短小、情节简单、寓意深刻。 3、 课文全解 （1） 原文 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （2） 逐句翻译（通俗版，适配小升初） 1. 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 译文：杞国有一个人，担忧天会崩塌、地会陷落，自己没有可以容身的地方，于是整天睡不着觉、吃不下饭。 2. 又有忧彼之所忧者，因往晓之。 译文：又有一个为这个人的担忧而担心的人，于是前去开导他。 3. 天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ 译文：天，不过是聚集的气体罢了，没有哪个地方没有空气。你弯腰、抬头、呼吸换气，整天都在天空的气体中活动，为什么会担心天会崩塌坠落呢？ 4. 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 译文：那个人说：“如果天真的只是聚集的气体，那太阳、月亮、星星，不会掉下来吗？” 5. 日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 译文：太阳、月亮、星星，也只是气体中会发光的东西，就算掉下来，也不会伤害到人。 6. 其人曰：“奈地坏何？” 译文：那个人又说：“那地如果塌陷了怎么办？” 7. 地，积块耳，充四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ 译文：地，不过是聚集的土块罢了，填满了四面八方的虚空之处，没有哪个地方没有土块。你踏步、行走、跳跃，整天都在地上活动，为什么会担心地会塌陷呢？ 8. 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 译文：那个杞国人放下了心中的忧虑，十分开心；开导他的人也放下了心事，十分开心。 （3） 全文脉络 起因：杞人无端担忧天塌地陷，寝食难安。 经过：好心人主动前来开导，分别解释天、日月星辰、大地的本质，打消其顾虑。 结果：杞人彻底释怀，开导者也心生欢喜。 4、 概括总结 1. 内容概括：本文讲述了杞国有一个人，毫无根据地担忧天塌地陷、自己无处容身，整日惶恐不安、废寝忘食。后来有一个明白人前来开导他，向他解释天地、日月星辰都是自然存在的物质，不会崩塌陷落，最终打消了杞人的忧虑，两人都释然开心。 2. 核心寓意：这则寓言讽刺了那些毫无根据、庸人自扰的多余担忧。告诉我们：不要为没有必要、不会发生的事情焦虑忧愁，要认清事物的本质，保持豁达乐观的心态。同时也启示我们，遇事要理性思考，不胡思乱想、自寻烦恼。 3. 现实延伸：生活中很多人的焦虑、内耗，就像“杞人忧天”一样，是凭空想象的多余顾虑，我们要学会理性判断，直面问题而非空想担忧。 5、 写作特色 1. 情节简洁，结构清晰：全文篇幅短小，以“忧——劝——释”的完整脉络叙事，起因、经过、结果一目了然，层次分明，符合古代寓言简洁凝练的特点，方便读者快速把握故事核心。 2. 以对话推动情节，形象鲜明：文章几乎全部通过人物对话展开内容，没有多余的景物、动作描写。通过杞人的层层追问、开导者的耐心解答，生动塑造了“多虑愚钝的杞人”和“理性通透的开导者”两个鲜明形象，人物性格对比突出。 3. 借事说理，寓意含蓄深刻：全文只客观讲述故事，不直接直白讲道理，将核心哲理隐藏在简单的叙事中。以小见大，用一个小人物的荒唐小事，折射出普遍的人生道理，通俗易懂、发人深省，这也是古代寓言最典型的写作特色。 4. 语言精炼，文言质朴：文字简洁凝练，用词精准，句式简短，没有冗余修饰，是典型的浅易先秦文言文，句式规整、语感古朴，适合小升初学生积累文言语感。 6、 理解赏析 1. 人物形象赏析 杞人：是一个喜欢胡思乱想、缺乏常识、庸人自扰的人。他对自然现象一无所知，凭空产生不必要的恐惧，陷入无端的焦虑内耗中，是文章讽刺的对象。但从另一个角度来看，他的担忧也体现了古人对天地自然的好奇与探索欲，只是思考缺乏依据、脱离实际。 晓之者：是一个善于思考、学识通透、热心善良、理性豁达的人。他能够清晰认知天地万物的本质，面对杞人的荒唐担忧，没有嘲讽，而是耐心细致地逐一开导，逻辑清晰、有理有据，是理性、智慧的代表。 2. 主旨深度理解 很多人认为本文只是单纯讽刺杞人的愚蠢，其实不然。这则寓言的深层内涵有两层：一是批判无根据的空想与焦虑，告诫人们遇事要实事求是，不要自寻烦恼；二是肯定了理性思考、主动解惑的重要性，面对困惑和焦虑，要主动探寻真相、理性分析，而非沉溺负面情绪。 同时，我们也要学会辩证看待问题：适度的忧患意识是必要的，能让人居安思危、谨慎行事，但脱离实际、毫无依据的过度担忧，就是杞人忧天，只会徒增烦恼。 3. 现实赏析启示 在学习和生活中，很多同学会因为还未发生的小事过度焦虑，比如担心考试失利、担心遇到未知的困难，整日心神不宁、影响状态，这就是现代版的“杞人忧天”。我们要学习开导者的理性，直面问题、脚踏实地，用行动代替空想焦虑。 7、 重点字词（小升初必背） （1） 重点实词 1. 崩坠：崩塌，陷落 2. 寄：依托，依附，容身 3. 废：停止，荒废 4. 晓：告知，开导（核心高频词） 5. 积气：聚集的气体 6. 行止：行动，活动 7. 星宿：星辰，星星 8. 只使：纵使，即使 9. 中伤：伤害 10. 积块：聚集的土块 11. 四虚：四方，四处 12. 躇步跐蹈：泛指人的站立、行走、跳跃等动作 13. 舍然：消除疑虑、放下心事的样子 （2） 通假字（必考） 1. 身亡所寄、亡处亡气：“亡”通“无”，意思是“没有” 2. 其人舍然大喜：“舍”通“释”，意思是“解除、消除” （3） 重点虚词 1. 之：忧彼之所忧者（助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义） 2. 因：因往晓之（连词，于是，就） 3. 奈何：奈何忧崩坠乎（固定搭配，为什么，怎么） 4. 耳：积气耳、积块耳（语气词，罢了） （4） 古今异义 1. 身亡所寄：古义“无，没有”；今义“死亡、灭亡” 2. 中伤：古义“伤害”；今义“诬陷、恶意诋毁他人” 学科网（北京）股份有限公司 $