24 杞人忧天（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 《杞人忧天》同步练习以“素养进阶”为核心，通过基础积累、综合应用、拓展迁移三层设计，实现文言知识从单一到综合的巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文言实词、虚词、文学常识|以选择题为主，如一词多义、词性辨析，夯实语言运用基础| |进阶层|单篇文言文阅读|含词语解释、翻译、观点分析，如陕西期末题，培养逻辑思维能力| |提升层|对比阅读与中考真题|如山东期末甲乙文对比、四川中考真题，提升辩证思维与文化自信|

杞人忧天（素养进阶分层作业）（解析版） 1．下面加点词的词义相同的一项是（） A.其人舍然大喜               太丘舍去 B.终日在天中行止止增笑耳 C.因往晓之                  下车引之 D.日月星宿                  意与日去 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查一词多义。A.同“释”，解除、消除/舍弃；B.停止/仅仅，只是；C.意思相同，代词，他；D.太阳/时间，日子；故选C。 2．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（） A.若屈伸呼吸    若：如果 B.因往晓之      晓：开导，告知 C.奈何忧其坏    奈何：为何 D.舍然大喜      舍：同“释”，解除，消除 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字义。A．句意：你一举一动，一呼一吸。若，你。故选A。 3．（22-23七年级上·山东·期末）下列选项中加点字与“身亡所寄”中“身”字词性不相同的一项是（） A.若屈伸呼吸 B.日月星宿 C.地，积块耳 D.充塞四虚 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文言词语。“身亡所寄”中“身”为名词，身体。A.代词，你；B.名词，星星；C.名词，土块；D.名词，四方；故选A。 4．下列加点词语意思相同的一项是（） A.有闻而传之者/闻之于宋君 B.得一人之使/禽兽之变诈几何哉 C.不若无闻也/若屈伸呼吸 D.宋君令人问之于丁氏/非得一人于井中也 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文言词语意思的辨析。A.知道，听说/使……听到；B.都为“的”；C.如，比得上/你；D.向/在；故选B。 5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） A.日月星宿亦积/气中之有光耀者/只使坠亦不能/有所中伤 B.日月星宿亦积/气中之有光/耀者只使坠/亦不能有所中伤 C.日月星宿/亦积气中之有光/耀者只使坠亦不能/有所中伤 D.日月星宿/亦积气中之有光耀者/只使坠/亦不能有所中伤 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查断句。先理解句子意思：日月星辰，也是积聚的气体中那些能发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害。分析句子结构，“日月星宿”是句子主语，表意完整；“亦积气中之有光耀者”是对主语的判断说明，为一个整体；“只使坠”表示假设情况，是独立的语义部分；“亦不能有所中伤”是假设后的结果，表意完整。故断句为：日月星宿/亦积气中之有光耀者/只使坠/亦不能有所中伤。故选D。 6．下列文学文化常识表述有误的一项是（） A.寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。 B.伊索，古希腊作家。传说他善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》均选自后世流传的《伊索寓言》。 C.《穿井得一人》出自《吕氏春秋》，该书是秦相吕不韦集合门客共同编写而成的。 D.《杞人忧天》出自《列子》，该书是儒家学派的重要典籍，旧题为列御寇著。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。D.《列子》相传为战国列御寇著，是道家学派的重要典籍，而非儒家学派的典籍，选项“儒家学派”表述不正确；故选D。 （25-26七年级上·陕西·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 杞人忧天 《列子》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）身亡所寄（　　　　　）（2）天，积气耳（　　　　　） （3）奈何忧崩坠乎（　　　　　）（4）终日在地上行止（　　　　　） 2．下列句子中加点的“之”与“因往晓之”中“之”的用法相同的一项是（） A.下车引之 B.宋之丁氏 C.夫君子之行 D.久之，目似瞑 3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）只使坠，亦不能有所中伤。 （2）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 4．对于“杞人忧天”，有人认为杞人是不必要的担忧，也有人认为其中包含着强烈的忧患意识，你同意哪种看法？请说明理由。 【答案】 1． ①同“无”，没有 ②聚积的气体 ③为何，为什么 ④行动，活动 2．A 3． （1）即使坠落，也不会伤害到什么。 （2）那个杞国人消除了疑虑，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。 4．示例：杞人忧天包含着忧患意识。杞人的行为固然可笑，但这种凡事预先考虑可能出现的灾祸的意识，能让人及早作出判断，采取应对的措施，以避免更严重的后果。这种意识不论对国家还是个人，都是有益的。 【解析】 【导语】《杞人忧天》以极简对话构建寓言张力，杞人“废寝食”的极端忧虑，与晓之者“积气”“积块”的朴素释疑形成鲜明对照，情节紧凑、逻辑严丝合缝。其寓意多层递进，既讽刺为无稽之患过度内耗的庸人心态，又折射古人对宇宙本源的追问，结尾二人“舍然大喜”的释然，更传递出以理性破焦虑的处世智慧，短小精悍而余味悠长。 （1）题详解： （1）句意：自己没有任何可以依托的地方。亡：同“无”，没有。 （2）句意：天，不过是积聚的气体罢了。积气：积聚的气体。 （3）句意：为什么要担忧（天）会崩塌坠落呢？奈何：为什么，怎么。 （4）句意：整天都在地上活动、行走。行止：行动、活动。 （2）题详解：例句“因往晓之”意思是：于是前去开导他。“之”，代词，代指杞人。A.句意：走下车去拉他。“之”，代词，代指元方，与例句用法相同；B.句意：宋国有个姓丁的人。“之”，结构助词，的；C.句意：君子的品行。“之”，结构助词，的；D.句意：过了很久，眼睛好像闭上了。“之”，音节助词，无实义，起补足音节的作用。 （3）题详解：注意下列重点字词： （1）坠：坠落，掉下；中伤：伤害，击中使受伤。 （2）舍然：消除疑虑的样子（“舍”通“释”，解除、消除）。 （4）题详解：先明确自己的观点，再结合文本内容和现实依据，有条理地说明理由。示例：我认为杞人的担忧是不必要的担忧。文中杞人担心“天崩地陷，身亡所寄”，甚至因此“废寝食”，他所忧虑的是没有现实依据、不可能发生的事情。开导者用“天，积气耳”“地，积块耳”说明天地不会塌陷，证明其忧虑纯属多余。这种无端的焦虑并非真正的忧患意识，只是庸人自扰。【点睛】杞国有个人担忧天会崩塌、地会陷落，自己没有依托，便睡不着觉、吃不下饭。又有个人为这个杞国人的担忧而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么还要担心天会塌下来呢？”那个杞国人说：“如果天真是积聚的气体，那么日月星辰不会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰，也只是积聚的气体中能发光的东西，即使掉下来，也不会造成伤害。”那个杞国人又说：“那地陷下去怎么办呢？”开导他的人说：“地，不过是堆积的土块罢了，填满了四方的所有地方，没有哪个地方没有土块。你踩踏行走，整天都在地上活动，为什么还要担心地会陷下去呢？”那个杞国人消除了疑虑，非常高兴；开导他的人也消除了疑虑，非常高兴。 （25-26七年级上·山东·期末）阅读下面的两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 ①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （《杞人忧天》） 【乙】 客有过主人者，见其灶直突①，傍有积薪。客谓主人曰：“更为曲突，远徙②其薪；不者，且有火患。”主人嘿③然不应。俄而家果失火邻里共救之幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者④在于上行⑤，余各以功次坐，而不录⑥言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不费牛酒，终无火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤⑦而请之。 （节选自《汉书•霍光传》） 【注释】①突：烟囱。②徙：迁移。③嘿：同“默”。④灼烂者：被灼伤的人。⑤上行（háng）：上席。⑥录：记录，记载。⑦寤：同“悟”，醒悟。 1．下列对词语的理解有误的一项是（） A.“傍有积薪”与“场主积薪其中”（蒲松龄《狼》）中的“薪”字均指柴草。 B.“若屈伸呼吸”与“求闻之若此”（《穿井得一人》）中的“若”字意思不同。 C.“俄而雪骤”（《咏雪》）及乙文画波浪线句中的“俄而”都可解释为“不久”。 D.“又有忧彼之所忧者”与“乡使听客之言”中的“之”字意义和用法不相同。 2．下列对文中相关内容的理解与分析不正确的一项是（） A.两篇文章都运用了语言描写，简洁而生动，通过简单的情节揭示了深刻的道理。 B.乙文中“人”所说的话，意在责怪主人忘记了他也参与救火，竟然没有被邀请。 C.“晓之者”和乙文的“客”都善于观察思考，能及时指出问题并给出解决方案。 D.杞人的“忧”是没必要的过度担忧，而客人的“虑”则是有必要的“预见风险”。 3．给文中画波浪线文字断句，请将序号填写在答题卡上。 俄而A家果B失火C邻里D共救之E幸F而得息 4．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语 （1）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （2）主人乃寤而请之。 5．“隐患险于明火，防范胜于救灾”，请结合文章内容谈谈“曲突徙薪”带给我们什么启示。 【答案】 1．D 2．B 3．CE 4． （1）那个人放下心来，十分高兴；开导他的人也放下心来，十分高兴。 （2）主人这才醒悟过来，于是去邀请那位客人。 5．“曲突徙薪”带给我们的启示是：要重视预防，防患于未然，不要等到灾祸发生后才重视事前的提醒和建议。 【解析】 【导语】这组文言文阅读选取两篇短而隽永的古代寓言，搭配合理，意蕴互补。《杞人忧天》讽喻不必要的过度忧虑，《曲突徙薪》阐释防患未然的道理，一文辨“无谓之忧”，一说“防患之要”，兼具文言基础考查价值与现实启示意义，篇幅精悍，考点梯度清晰，贴合中学文言阅读考查要求。 （1）题详解：本题考查文言词语的理解。D.“又有忧彼之所忧者”中的“之”是结构助词，相当于“的”，连接定语“彼”和中心语“所忧”；“乡使听客之言”中的“之”也是结构助词，相当于“的”，连接定语“客”和中心语“言”。两者意义和用法完全相同，都是助词。因此，该项说“不相同”是错误的。故选D。 （2）题详解：本题考查内容理解。B.从乙文“人谓主人曰：‘使听客之言，不费牛酒，终无火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？’”可知，“人”所说的话，意在提醒主人要重视事前预防的建议，而不是责怪主人忘记了他也参与救火，理解不正确。故选B。 （3）题详解：本题考查文言句子的断句。句意：不久，家里果然失火，邻里一同救助灭火，幸好火得以熄灭。“俄而”是时间状语，“家果失火”是主谓结构，这一句译为“不久家里果然失火了”，语义完整，应在其后断开；“邻里共救之”是主谓宾结构，译为“邻居们一起救火”，语义完整，应在其后断开；“幸而得息”是结果，译为“幸好把火扑灭了”。因此，正确断句为：俄而家果失火/邻里共救之/幸而得息。故在C、E后断开。 （4）题详解：本题考查文言句子的翻译。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）舍然：释然、消除疑虑的样子；晓之者：开导他的人； （2）乃：才；寤：悟，醒悟、明白；请：邀请。 （5）题详解：本题考查内容理解与拓展。从乙文“更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患”可知，客人预见了火灾隐患，建议主人改造烟囱、迁移柴草，这是事前预防。但主人“嘿然不应”，没有采纳建议，最终导致火灾发生。火灾后，主人宴请救火的人，却忘记了提出预防建议的客人，这说明人们往往重视事后救灾的功劳，却忽视了事前预防的价值。因此，“曲突徙薪”的故事告诉我们，要善于听取和采纳他人的合理建议，重视隐患排查和风险预防，这样才能避免不必要的损失。【点睛】参考译文：【甲】杞国有个人担忧天会塌下来、地会陷下去，自己无处存身，便整天睡不着觉，吃不下饭。另外又有个人为这个杞国人的忧虑而担忧，于是前去开导他，说：“天，不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有气体。你伸展四肢、呼吸空气，整天都在天空中活动，为何还担心天会塌下来呢？”那人说：“天如果真是积聚的气体，那日月星辰不会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰也是积聚的气体中那些能发光的东西，即使掉下来，也不会造成什么伤害。”那人说：“那地陷下去怎么办呢？”开导他的人说：“地，不过是堆积的土块罢了，填满了四方，没有哪个地方没有土块。你踩踏行走，整天都在地上活动，为何还担心地会陷下去呢？”那人放下心来，非常高兴；开导他的人也放下心来，非常高兴。【乙】有一位拜访主人的客人，看见主人家的炉灶烟囱是直的，旁边堆积着柴草。客人对主人说：“把烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处；否则，将会发生火灾。”主人沉默着没有应答。不久，家里果然失火，邻居们一起赶来救火，幸好把火扑灭了。于是主人杀牛摆酒，答谢他的邻居们。那些被烧伤的人被请入上座，其余的人按照功劳大小依次就座，却没有邀请那位建议改烟囱移柴草的人。有人对主人说：“当初如果听从那位客人的话，就不用破费牛酒，也终究不会有火灾。现在论功请客，建议改烟囱移柴草的人没有受到感谢，而被烧得焦头烂额的人反倒成了上宾吗？”主人这才醒悟，去邀请了那位客人。 （26年·四川·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 ④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （选自《列子·愚公移山》） 【乙】 当尧之时，天下犹未平，洪水横流，泛滥于天下，草木畅茂，禽兽繁殖，五谷不登①，禽兽偪②人，兽蹄鸟迹之道交于中国。尧独忧之，举舜而敷治③焉。舜使益④掌火，益烈山泽而焚之，禽兽逃匿。禹疏九河，瀹⑤济、漯⑥而注诸海，决汝、汉，排淮、泗而注之江，然后中国可得而食也。当是时也，禹八年于外，三过其门而不入。 （节选自《孟子·滕文公上》） 【注】①登：庄稼成熟。②偪：同“逼”。③敷治：负责治理。④益：伯益，舜的大臣。⑤瀹（yuè）：疏导。⑥漯（tà）：漯水，古代河流名。 1．下列加点词解释不正确的一项是（） A.始一反焉反：同“返”，往返 B.固不可彻彻：彻底 C.举舜而敷治焉举：推举 D.禹疏九河疏：疏通 2．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（） A.以君之力故临崩寄臣以大事也（《出师表》） B.而山不加增博学而笃志（《〈论语〉十二章》） C.尧独忧之四时之景不同（《醉翁亭记》） D.禹八年于外战于长勺（《曹刿论战》） 3．下列对选文的理解与分析不正确的一项是（） A.甲文开头用夸张的手法写出了太行、王屋二山的高大，为下文写移山的艰难做铺垫。 B.乙文描述了在尧的时代，洪水泛滥、猛兽横行的情形，反映出人民生活环境的恶劣。 C.甲文中愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，可看出二人都反对过愚公移山；乙文中面对“洪水横流”的自然灾害，禹挺身而出，治水成功。 D.甲文记叙了愚公克服困难、坚持移山的故事，乙文讲述了禹为了治水而进行艰苦卓绝的斗争。这种“改天换地”的精神，值得我们传承。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 （2）舜使益掌火，益烈山泽而焚之，禽兽逃匿。 【答案】 1．B 2．D 3．C 4． （1）（愚公）于是率领子孙中三个能挑担的人，敲石头、挖泥土，用箕畚装土石运到渤海的边上。 （2）舜命令伯益掌管火政，伯益放火焚烧山林沼泽，使飞禽野兽逃散藏匿。 【解析】 【导语】甲文借愚公驳斥智叟、世代移山最终得天帝相助的故事，彰显坚持不懈、矢志不移的毅力；乙文叙大禹疏导洪水、公而忘私治水事迹。两文均借治水平山之事，赞颂持之以恒、为公奉献的精神。 （1）题详解：B.句子意思：顽固到不可改变的地步。彻：通达，这里指改变。 （2）题详解：A.介词，凭借/介词，把；B.连词，表转折/连词，表并列；C.代词，代洪水灾害/结构助词，的；D.都是：介词，在。 （3）题详解：C.【甲】文第 ②段其妻“杂然相许”后才献疑，只是担忧土石安放，并不反对移山；第 ③段智叟“笑而止之”是全盘嘲讽阻止。选项说二人都反对，表述错误。 （4）题详解：翻译时注意重点单字的意思： （1）遂：于是；荷：扛、挑；叩：敲、打；箕畚：用竹篾、柳条等编织的器具，这里是“用箕畚”的意思。 （2）使：命令、派遣；烈：放火焚烧；匿：躲藏。【点睛】参考译文【甲】太行、王屋两座大山，方圆七百里，高达万丈，原本坐落在冀州南边，河阳北边。北山有位叫愚公的老人，年纪将近九十岁，面对着大山居住。他苦于大山北面道路阻塞，进出道路曲折绕远，召集全家商量说：“我和你们尽全力铲除险峻大山，一直通向豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削减，能把太行、王屋两座山怎么样？况且往哪里堆放土石？”众人都说：“把土石扔到渤海边上，隐土的北面。”愚公于是带领能挑担子的三个儿孙，凿石头、挖泥土，用箕畚把土石运到渤海边。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳跑来帮忙。冬夏换季，才往返一次。河曲的智叟笑着劝阻愚公说：“你也太不聪明了！凭你剩下的年岁和力气，连山上一根草木都毁坏不了，又能把土石怎么样？”北山愚公长叹一声：“你思想顽固，顽固到不能通达事理，连寡妇小孩都比不上。就算我死了，还有儿子活着；儿子又生孙子，孙子再生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，可大山不会增高加大，还担心挖不平它吗？”河曲智叟没有话来回应。手握大蛇的山神听说这件事，害怕愚公不停地挖山，把这件事禀告天帝。天帝被愚公的诚心打动，命令夸娥氏的两个儿子背走两座大山，一座放在朔地东边，一座放在雍地南边。从此，冀州南部，汉水南岸，再也没有高山阻隔。【乙】在尧统治的时候，天下还没有安定，洪水四处泛滥，在大地漫溢横流，草木长得十分繁茂，鸟兽大量繁衍，庄稼无法成熟，鸟兽逼近人类，鸟兽踩踏出的道路遍布中原大地。尧独自为此忧虑，选拔舜来负责治理天下。舜派伯益掌管火政，伯益放大火烧毁山野沼泽，鸟兽纷纷逃跑躲藏。大禹疏通九条大河，疏导济水、漯水，让它们流入大海；挖开汝水、汉水，疏导淮水、泗水，让它们流入长江，这样中原百姓才能够耕种收获、得以生存。在那个时候，大禹在外治水八年，多次路过自家门前都没有进门。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 杞人忧天（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．下面加点词的词义相同的一项是（） A.其人舍然大喜               太丘舍去 B.终日在天中行止止增笑耳 C.因往晓之                  下车引之 D.日月星宿                  意与日去 2．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（） A.若屈伸呼吸    若：如果 B.因往晓之      晓：开导，告知 C.奈何忧其坏    奈何：为何 D.舍然大喜      舍：同“释”，解除，消除 3．（22-23七年级上·山东·期末）下列选项中加点字与“身亡所寄”中“身”字词性不相同的一项是（） A.若屈伸呼吸 B.日月星宿 C.地，积块耳 D.充塞四虚 4．下列加点词语意思相同的一项是（） A.有闻而传之者/闻之于宋君 B.得一人之使/禽兽之变诈几何哉 C.不若无闻也/若屈伸呼吸 D.宋君令人问之于丁氏/非得一人于井中也 5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） A.日月星宿亦积/气中之有光耀者/只使坠亦不能/有所中伤 B.日月星宿亦积/气中之有光/耀者只使坠/亦不能有所中伤 C.日月星宿/亦积气中之有光/耀者只使坠亦不能/有所中伤 D.日月星宿/亦积气中之有光耀者/只使坠/亦不能有所中伤 6．下列文学文化常识表述有误的一项是（） A.寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。 B.伊索，古希腊作家。传说他善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》均选自后世流传的《伊索寓言》。 C.《穿井得一人》出自《吕氏春秋》，该书是秦相吕不韦集合门客共同编写而成的。 D.《杞人忧天》出自《列子》，该书是儒家学派的重要典籍，旧题为列御寇著。 （25-26七年级上·陕西·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 杞人忧天 《列子》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）身亡所寄（　　　　　）（2）天，积气耳（　　　　　） （3）奈何忧崩坠乎（　　　　　）（4）终日在地上行止（　　　　　） 2．下列句子中加点的“之”与“因往晓之”中“之”的用法相同的一项是（） A.下车引之 B.宋之丁氏 C.夫君子之行 D.久之，目似瞑 3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）只使坠，亦不能有所中伤。 （2）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 4．对于“杞人忧天”，有人认为杞人是不必要的担忧，也有人认为其中包含着强烈的忧患意识，你同意哪种看法？请说明理由。 （25-26七年级上·山东·期末）阅读下面的两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 ①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （《杞人忧天》） 【乙】 客有过主人者，见其灶直突①，傍有积薪。客谓主人曰：“更为曲突，远徙②其薪；不者，且有火患。”主人嘿③然不应。俄而家果失火邻里共救之幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者④在于上行⑤，余各以功次坐，而不录⑥言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不费牛酒，终无火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤⑦而请之。 （节选自《汉书•霍光传》） 【注释】①突：烟囱。②徙：迁移。③嘿：同“默”。④灼烂者：被灼伤的人。⑤上行（háng）：上席。⑥录：记录，记载。⑦寤：同“悟”，醒悟。 1．下列对词语的理解有误的一项是（） A.“傍有积薪”与“场主积薪其中”（蒲松龄《狼》）中的“薪”字均指柴草。 B.“若屈伸呼吸”与“求闻之若此”（《穿井得一人》）中的“若”字意思不同。 C.“俄而雪骤”（《咏雪》）及乙文画波浪线句中的“俄而”都可解释为“不久”。 D.“又有忧彼之所忧者”与“乡使听客之言”中的“之”字意义和用法不相同。 2．下列对文中相关内容的理解与分析不正确的一项是（） A.两篇文章都运用了语言描写，简洁而生动，通过简单的情节揭示了深刻的道理。 B.乙文中“人”所说的话，意在责怪主人忘记了他也参与救火，竟然没有被邀请。 C.“晓之者”和乙文的“客”都善于观察思考，能及时指出问题并给出解决方案。 D.杞人的“忧”是没必要的过度担忧，而客人的“虑”则是有必要的“预见风险”。 3．给文中画波浪线文字断句，请将序号填写在答题卡上。 俄而A家果B失火C邻里D共救之E幸F而得息 4．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语 （1）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （2）主人乃寤而请之。 5．“隐患险于明火，防范胜于救灾”，请结合文章内容谈谈“曲突徙薪”带给我们什么启示。 （26年·四川·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 ④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （选自《列子·愚公移山》） 【乙】 当尧之时，天下犹未平，洪水横流，泛滥于天下，草木畅茂，禽兽繁殖，五谷不登①，禽兽偪②人，兽蹄鸟迹之道交于中国。尧独忧之，举舜而敷治③焉。舜使益④掌火，益烈山泽而焚之，禽兽逃匿。禹疏九河，瀹⑤济、漯⑥而注诸海，决汝、汉，排淮、泗而注之江，然后中国可得而食也。当是时也，禹八年于外，三过其门而不入。 （节选自《孟子·滕文公上》） 【注】①登：庄稼成熟。②偪：同“逼”。③敷治：负责治理。④益：伯益，舜的大臣。⑤瀹（yuè）：疏导。⑥漯（tà）：漯水，古代河流名。 1．下列加点词解释不正确的一项是（） A.始一反焉反：同“返”，往返 B.固不可彻彻：彻底 C.举舜而敷治焉举：推举 D.禹疏九河疏：疏通 2．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（） A.以君之力故临崩寄臣以大事也（《出师表》） B.而山不加增博学而笃志（《〈论语〉十二章》） C.尧独忧之四时之景不同（《醉翁亭记》） D.禹八年于外战于长勺（《曹刿论战》） 3．下列对选文的理解与分析不正确的一项是（） A.甲文开头用夸张的手法写出了太行、王屋二山的高大，为下文写移山的艰难做铺垫。 B.乙文描述了在尧的时代，洪水泛滥、猛兽横行的情形，反映出人民生活环境的恶劣。 C.甲文中愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，可看出二人都反对过愚公移山；乙文中面对“洪水横流”的自然灾害，禹挺身而出，治水成功。 D.甲文记叙了愚公克服困难、坚持移山的故事，乙文讲述了禹为了治水而进行艰苦卓绝的斗争。这种“改天换地”的精神，值得我们传承。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 （2）舜使益掌火，益烈山泽而焚之，禽兽逃匿。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $