5.2 必须长期坚持的指导思想 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，通过复习第一框“系统科学的理论体系”，结合悬崖村变迁、新质生产力等时政案例激趣导入，搭建从理论认知到指导意义的学习支架。 特色在于以情境教学和问题探究为主，通过“悬崖村变迁”“学习强国”等生活化案例，引导学生理解理论与实践的辩证关系，培育政治认同和责任意识，明确青少年践行路径，助力教师将抽象理论具象化，提升学生理论思维与行动自觉。

第二单元 进入新时代 第五课 新时代的思想旗帜 5.2 必须长期坚持的指导思想 教材分析： 本框是九年级上册第二单元《进入新时代》第五课《新时代的思想旗帜》第二框内容。在第一框《系统科学的理论体系》的学习基础上，本框进一步回答“为什么要长期坚持并不断发展这一思想”。教材从社会各界认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想的浓厚氛围切入，引导学生理解“实践是理论的基础，科学理论对实践又具有巨大指导作用”；接着从“当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义”“中华文化和中国精神的时代精华”“实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃”三个维度阐释这一思想的理论地位；最后从“武装头脑”“投身实践”两个层面引导青年学生自觉做坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者。本框是理论学习的落脚点——从“知”到“信”再到“行”的转化。 核心素养目标： 政治认同：知晓习近平新时代中国特色社会主义思想的形成、发展与核心地位，认同其是党和国家必须长期坚持的指导思想，坚定中国特色社会主义理论自信，自觉拥护党的领导，增强对新时代国家发展的归属感与自豪感。 法治观念：认识到习近平新时代中国特色社会主义思想包含全面依法治国重要内容，树立尊法学法守法用法意识，理解法治是国家治理的基本方式，自觉以法治思维规范自身言行。 健全人格：能结合新时代实践成就，理性分析理论与实践的辩证关系，理解该思想的科学性、时代性与实践性；以客观态度看待理论价值，不片面、不形式化，提升理论思维与辩证思考能力。 责任意识：明确新时代青少年的使命担当，掌握学习与践行理论的具体路径，主动将理论学习融入日常，把个人理想融入国家发展，在学习、实践与服务他人中履行青年责任。 学情分析： 九年级学生已具备一定的生活观察能力和基础政治常识，对新时代的社会变化有直观感受，但对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论内涵、形成背景及指导意义缺乏系统认知，容易将理论学习与生活实际割裂。 认知层面：学生对“为什么要坚持这一思想” 的理解停留在表层，缺乏对理论与实践辩证关系的深度思考，也不了解该思想的发展历程。 情感层面：部分学生认为理论学习“离自己很远”，缺乏主动学习的动力，需要通过生活化案例、互动探究激发其政治认同。 行为层面：学生知道要“听党话、跟党走”，但不知道如何将理论转化为日常行动，需要明确的实践路径引导。 教学重难点： 教学重点：习近平新时代中国特色社会主义思想的三个核心定位；坚持和发展该思想的“两个不动摇”。 教学难点：理解“马克思主义中国化时代化新的飞跃”的内涵；破除“指导思想与青少年无关”的误区。 教学方法： 1.情境教学法：通过时政案例、生活情境，引导学生感知必须长期坚持的指导思想。 2.问题探究法：设置层层递进的问题链，引导学生自主探究、合作讨论。 3.讲授法：结合教材内容，对核心概念、重要论述进行精准解读。 4.案例分析法：通过典型案例，帮助学生理解抽象的理论知识。 教学过程： 一、复习检测 1.★科学理论的主要内容？ P40-41 习近平新时代中国特色社会主义思想是一个系统科学的理论体系。“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”概括了这一思想的主要内容。“六个必须坚持”是这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法的重要体现。 二、激趣导入 习近平新时代中国特色社会主义思想 思考：这些成就的取得最根本原因是什么？ 最根本的原因在于有习近平同志作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。 自主学习：要求学生阅读教材P43-46，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.★为什么要学习习近平新时代中国特色社会主义思想？ 2.★习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位？ 3.★在当代中国，必须坚持的“两个不动摇”是什么？ 三、合作探究 【课标解读】 认识习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义；培育学生的政治认同和责任意识。 参见2022年版(2025年修订)课程标准 P6、P8、P46 【时政观察】生活场景里的“思想温度” 阅读教材 “生活观察” 板块的文字与图片：“从机关学校到街道社区，从企业工厂到田间地头，从边防哨所到驻外使馆…… 处处都能感受到学习习近平新时代中国特色社会主义思想的浓厚氛围。”同学们在生活中有没有见过类似的场景？（如社区的理论宣传栏、学校的思政课堂、长辈们使用的 “学习强国”）为什么全社会都在学习这一思想？今天我们就一起走进《必须长期坚持的指导思想》，读懂这一科学理论如何成为指引我们前行的行动指南。 【探究与分享】悬崖村的变迁 问  题 回  答 悬崖村的变化是在谁的领导下实现的？ 中国共产党 党和政府为什么要下大力气改变悬崖村 的面貌？ 坚持以人民为中心，让人民过上好日子 从全国脱贫攻坚到悬崖村一家一户搬迁， 这些实践是在什么思想指导下进行的？ 习近平新时代中国特色社会主义思想 这一思想为什么能指导实践取得 如此巨大的成就？ 因为它符合实际、科学正确 【热点速递】新质生产力 “十四五”收官，我国经济社会发展取得历史性成就。2025年4月30日，习近平总书记在上海主持召开部分省区市“十五五”时期经济社会发展座谈会，强调“十五五”时期必须把因地制宜发展新质生产力摆在更加突出的战略位置。从2023年首次提出新质生产力，到系统阐释重大部署，习近平总书记深刻回答了“什么是新质生产力、为什么要发展新质生产力、怎样发展新质生产力”等重大理论和实践问题。 思考：习近平总书记提出的“新质生产力”这一重要论述，对我国经济社会发展起到了怎样的作用？ 【时政观察】伟大思想 2015年10月，党的十八届五中全会指出，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央毫不动摇坚持和发展中国特色社会主义……形成一系列治国理政新理念新思想新战略，为在新的历史条件下深化改革开放、加快推进社会主义现代化提供了科学理论指导和行动指南。 2017年10月，党的十九大正式提出习近平新时代中国特色社会主义思想，并指出习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。 2022年10月，党的二十大指出，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。 2023年4月，党中央决定在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。 习近平新时代中国特色社会主义思想不是凭空产生的，它是在新时代的伟大实践中形成的，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。它的形成和确立，经历了从实践探索到理论总结，再到全党全国人民共同遵循的历史过程。 【精讲点化】 归纳1：为什么要学习习近平新时代中国特色社会主义思想？ P43 ①实践是理论的基础，科学理论对实践具有巨大指导作用。 ②新时代党和国家事业之所以取得历史性成就、发生历史性变革，最根本的原因在于有习近平同志作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。 ③习近平新时代中国特色社会主义思想，植根于新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践，坚持理论指导和实践探索相统一，在指导实践、推动实践中展现出强大真理力量和独特思想魅力，是经过实践检验又指导实践发展的强大思想武器。 【合作探究】伟大思想 案例一：从民本思想到“以人民为中心”。中国古代以“民惟邦本，本固邦宁”为代表的民本思想，是中华文化的核心理念。习近平总书记将其创造性转化为“以人民为中心”的发展思想，提出“江山就是人民，人民就是江山”，实现了从工具理性到价值理性的飞跃。 案例二：从“大同”理想到“人类命运共同体”。中华文化自古就有“天下大同”的理想追求。习近平总书记创造性提出“构建人类命运共同体”，将“大道之行，天下为公”的古老智慧与当代全球治理相结合，为世界贡献了中国方案。 案例三：从“法治”思想到全面依法治国。中国古代有“奉法者强则国强”的法治理念。习近平总书记提出“全面依法治国”，将法治建设纳入“四个全面”战略布局，实现了对传统法治思想的科学超越。 思考：习近平新时代中国特色社会主义思想有怎样的重要地位？ 【合作探究】伟大思想 材料一：党的二十大报告相关论述（2022年10月） 党的二十大报告指出：中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，是当代中国共产党人的庄严历史责任。 思考：这段材料说明了习近平新时代中国特色社会主义思想与马克思主义是什么关系？ 习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。 【合作探究】伟大思想 材料二：习近平总书记相关论述（2023年6月） 2023年6月，习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出：“马克思主义中国化时代化这个重大命题本身就决定，我们决不能抛弃马克思主义这个魂脉，决不能抛弃中华优秀传统文化这个根脉。” 思考：这段材料说明习近平新时代中国特色社会主义思想与中华优秀传统文化是什么关系？ 习近平新时代中国特色社会主义思想是中华文化和中国精神的时代精华。 【合作探究】伟大思想 材料三：三次飞跃的历史事实 历史时期 理论成果 核心贡献 革命和建设时期 毛泽东思想 领导人民“站起来” 改革开放新时期 中国特色社会主义理论体系 领导人民“富起来” 新时代 习近平新时代中国特色社会主义思想 领导人民“强起来” 思考：“三次飞跃的历史事实”说明了习近平新时代中国特色社会主义思想怎样的地位？ 习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。 【合作探究】伟大思想 材料四：《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》相关论述（2021年11月） 决议指出：党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。 思考：这段材料说明了这一思想对于坚持马克思主义有什么意义？ 在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义。 【合作探究】伟大思想 材料五：习近平总书记相关论述 习近平总书记指出：新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。 思考：这段材料说明了这一思想对我们实现民族复兴有什么作用？ 是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。 【精讲点化】 归纳2：习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位？ P44 ①是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义， ②是中华文化和中国精神的时代精华， ③实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。 ④在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义。 ⑤是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。 【探究与分享】思想领航·行动指南 科学理论的磅礴之力，深刻塑造着中国的发展轨迹。完整准确全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，全面推动高质量发展，我国经济社会发展取得新的历史性成就。以习近平同志为核心的党中央带领亿万人民在理论创新和实践创新相互激荡中，推动中国不断迈向发展新境界。 思考：结合材料，谈谈在当代中国，必须坚持的“两个不动摇”是什么？ 【精讲点化】 归纳3：在当代中国，必须坚持的“两个不动摇”是什么？ P45 在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义。必须高举马克思主义、中国特色社会主义伟大旗帜不动摇，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇。 【时政观察】习近平总书记相关论述：中国式现代化新征程的推进（2024-2025） 2024年7月，党的二十届三中全会召开，重点研究进一步全面深化改革、推进中国式现代化问题。会议指出，当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。 2025年，“十四五”规划进入收官阶段，我国在科技创新、绿色发展、共同富裕等领域取得新突破。人工智能、量子计算、生物医药等前沿领域持续发力，新质生产力加速形成。 思考：随着中国式现代化新征程的推进，习近平新时代中国特色社会主义思想会怎样发展？ 在新时代新征程中，这一思想必将随着强国建设、民族复兴伟业的全面拓展而持续发展、不断丰富、更加完善。 【精讲点化】 归纳4：习近平新时代中国特色社会主义思想的发展趋势？ P45 在新时代新征程中，这一思想必将随着强国建设、民族复兴伟业的全面拓展而持续发展、不断丰富、更加完善。 【阅读感悟】青年担当 “要着力加强对广大青年的政治引领。青年人有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，中国青年才会有力量，党和国家事业发展才能充满希望。要加强对广大青年的理想信念教育，引导广大青年树立共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义共同理想，坚定听党话、跟党走的政治信念，在强国建设、民族复兴的历史潮流中确立正确的人生目标，为一生的奋斗奠定基石。” ——习近平总书记在同团中央新一届领导班子集体谈话时的部分讲话内容 思考：作为中学生，我们应该如何学习习近平新时代中国特色社会主义思想？ 【探究与分享】习近平总书记对青年的寄语 2024年五四青年节前夕，习近平总书记寄语新时代青年强调：“争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量。” 思考：阅读以上材料，你获得哪些启示？ 党和国家的希望寄托在青年身上；为国家复兴贡献力量。 【精讲点化】 归纳5：作为中学生，我们应该如何学习习近平新时代中国特色社会主义思想？P46 ①党和国家的希望寄托在青年身上。 ②青少年要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业，在实现民族复兴的赛道上奋勇争先，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 【知识拓展】青少年应如何学习习近平新时代中国特色社会主义思想？ ①主动登录 “学习强国” 等平台，选择相关内容进行系统学习，撰写学习笔记，与同学交流学习体会。 ②结合教材知识，深入理解思想的核心内涵和实践要求，树立正确的政治认同。 ③积极参与主题班会、红色研学等活动，深化对思想的理解和把握。 ④将理论学习与日常生活结合，践行 “有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗” 的要求，在学习和实践中提升自身素养。 【启思导行】把理论转化为行动 介绍 “学习强国” 平台的功能，展示教材 “启思导行” 板块的内容，布置课堂小任务：“登录‘学习强国’平台，选择一个你感兴趣的板块（如‘青年大学习’‘党史学习’‘时政新闻’），说说你打算怎么用它学习理论。” 四、课堂小结 同学们，今天我们搞懂了三个问题：第一，新时代的所有成就，根本在于核心掌舵和思想指引，理论和实践是统一的；第二，这个思想的三个“新”定位——当代中国、21世纪马克思主义，中华文化和中国精神的时代精华，新的飞跃，决定了它必须长期坚持；第三，学这个思想不是背考点，是给你的人生装“导航”，从做好垃圾分类到给社区提意见，都是践行。 之前我们学的新时代意义、中国式现代化、“两步走”战略、党的全面领导，所有的“魂”都落在这个指导思想上，它不是一个挂在墙上的口号，是认准这个必须长期坚持的指导思想，别偏了方向。 领悟思想伟力，担当青春使命。习近平新时代中国特色社会主义思想是指引我们前进的旗帜，它将随着时代发展而不断丰富。党和国家的希望寄托在青年身上。希望同学们不负时代、不负韶华，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。 五、靶向训练 1.习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为党的行动指南的会议是（ B ） A. 党的十八大 B. 党的十九大 C. 党的十九届六中全会 D. 党的二十大 2.下列对习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位的理解，正确的是（　A ） ①在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想就是真正坚持和发展马克思主义 ②党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章，确立为党的行动指南 ③习近平新时代中国特色社会主义思想只是理论创新，与具体实践没有关系 ④长期坚持这一思想只是一种形式上的要求，没有实际意义 A.①②　　 B.①③　　 C.②④　　 D.③④ 3.下列关于习近平新时代中国特色社会主义思想的认识，正确的是（ B ） ①习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义 ②习近平新时代中国特色社会主义思想仅适用于经济领域，与社会生活无关 ③习近平新时代中国特色社会主义思想是经过实践检验又指导实践发展的强大思想武器 ④习近平新时代中国特色社会主义思想只在党员中学习，与中学生无关 A.①②　　 B.①③　 C.②④　　 D.③④ 4.以下中学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的做法正确的是（ D 　） ①将理论学习与实际行动相结合，积极参加社会实践活动 ②只背诵理论内容，不关心实际生活 ③通过阅读相关书籍、参加主题团日活动等方式加深理解 ④认为学习这一思想是成年人的事，与自己无关 A.①②　 　B.③④　　 C.②④　 　D.①③ 5.《习近平谈治国理政》已出版多卷，以数十种语言在全球发行，成为国际社会了解中国道路、中国方案的重要窗口。这主要体现了习近平新时代中国特色社会主义思想（ B ） A.是马克思主义 B.是二十一世纪马克思主义 C.是中华文化和中国精神的时代精华 D.实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃 作业设计： 1.基础作业：选择习近平新时代中国特色社会主义思想中的一个观点或论述（如“坚持以人民为中心”“绿水青山就是金山银山”等），结合自己的学习和生活实际，写一篇200字左右的“我的理解与实践”微心得。 2.拓展作业：①登录“学习强国”平台“新思想”栏目，选择一篇文章学习并撰写150字左右的学习体会；②以小组为单位，制作一张“习近平新时代中国特色社会主义思想”主题手抄报，在班级展示交流。 板书设计: 为什么 必须长期坚持的指导思想 当代马克思 时代精华 不断丰富、更加完善。 新的飞跃 历史地位 真正发展 行动指南 对青年的要求 教学反思: （一）亮点 1.教学过程贴合教材逻辑，从理论认知到实践践行，层层递进，符合学生的认知规律； 2.情境创设贴近学生生活，通过 “学习强国” 平台、身边案例等载体，降低了理论学习的难度； 3.突出了学科核心素养的培育，尤其是政治认同和公共参与素养，引导学生将理论转化为行动自觉。 （二）不足与改进方向 1.部分学生对理论的时代地位理解仍较模糊，后续可补充更多新时代成就的具体案例，用数据、视频增强说服力； 2.小组讨论环节的时间分配可进一步优化，增加学生发言的机会，让更多学生参与到探究中来； 3.作业设计可增加分层评价标准，对学习笔记从 “内容贴合度、感悟深度、语言表达” 三个维度进行评价，更好地引导学生深化理解。 学科网（北京）股份有限公司 $