5.2必须长期坚持的指导思想（表格式教学设计·逐字稿）道德与法治新教材统编版九年级上册

教学目标

1. 政治认同：通过了解习近平新时代中国特色社会主义思想从形成到确立的历史进程，结合“悬崖村”等新时代实践案例，明确其在党和国家事业发展中的指导地位，深刻理解“两个确立”的决定性意义，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同和情感认同。

2. 道德修养：通过“悬崖村”等案例的学习，感悟中国共产党“以人民为中心”的根本立场，培养为民情怀和使命担当，自觉涵养家国情怀，传承红色基因，在个人成长中培育奉献社会、服务人民的道德情操。

3. 责任意识：通过“青少年怎样践行新思想”的探究，明确新时代青年的使命与担当，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的使命感和责任感，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

4. 健全人格：理性认识理论与实践的辩证关系，理解习近平新时代中国特色社会主义思想的科学性、时代性与实践性；以客观态度看待理论价值，提升理论思维与辩证思考能力。

教学重难点

【教学重点】

习近平新时代中国特色社会主义思想的历史定位与重大意义； “两个不动摇”的理解与把握。

【教学难点】

理解习近平新时代中国特色社会主义思想是“当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华”；如何将理论认同转化为学生的行动自觉，实现“知行合一”。

教学过程

情境导入

师：欢迎大家来到精彩的道法课堂！让我们开启今天的学习之旅吧！新学期，加油！在上课之前，我们看三幅画面，来一个百年跨越——

师：第一幅画面：这是1920年代的一个夜晚，一群年轻人围坐在煤油灯下，借着一豆灯火，如饥似渴地阅读着从外面传来的新思想。那一刻，一颗火种正在他们的心中点燃。这颗火种，后来指引中国“站了起来”。

第二幅画面：时间来到1980年代。在深圳蛇口工业区，一块标语牌上写着——“时间就是金钱，效率就是生命”。这句口号喊出了一个时代对发展的渴望，也标志

着一种新思想的破土而出。在这种思想的引领下，中国“富了起来”。

第三幅画面：而今天，当我们仰望星空，中国空间站的宇航员正在太空中向全球直播授课。从煤油灯到空间站，从“效率”到“创新”，在一种新思想的引领下，中国已经进入了“强起来”的新时代。

同学们，请看——从煤油灯到空间站，是什么照亮了中国前进的路？请大家思考一下。

生1：我觉得是科学理论的指引，不同的时代都有不同的理论在引领我们前进。

师：说得很好，“科学理论的指引”这个词用得非常精准。那么，这些理论在不同时代，分别叫什么名字呢？

生2：站起来靠的是马克思列宁主义、毛泽东思想，富起来靠的是邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。

师：知识掌握得很扎实！那我们现在强起来的时代呢？

全班齐答：习近平新时代中国特色社会主义思想！

师：非常正确！这三个“名字”虽然不同，但它们有一个共同的身份——都是中国共产党在不同历史时期确立的指导思想，都是马克思主义中国化的伟大成果，如同三把火炬，在不同的时代照亮了中国前行的路。

同学们，每一次时代的跨越，都伴随着思想的飞跃；每一段征程的开启，都需要新的理论来指引。那么，在今天的中国——一个比历史上任何时期都更接近民族伟大复兴的新时代，引领我们前进的习近平新时代中国特色社会主义思想，它为什么必须长期坚持？它有着怎样的历史地位？我们又该如何学习践行这一思想呢？今天，让我们一起走进——第五课第二框：必须长期坚持的指导思想，一起去探索其中的奥秘！

请大家看大屏幕，本节课我们围绕三个核心问题展开学习——为什么必须长期坚持？它有着怎样的历史地位？我们该如何践行？

师：我们的总议题是——“思想引航复兴路，长期坚持定方向”。围绕总议题，设置了三个子议题——子议题一：析缘由——为何必须长期坚持新思想？子议题二：明定位——新思想有着怎样的历史地位？子议题三：知践行——青少年怎样坚持践行新思想？师：让我们带着这三个问题，开启今天的学习之旅！

【子议题一】思想引航复兴路，长期坚持定方向

师：通过刚才的导入，我们知道了从“站起来”到“富起来”再到“强起来”，

教

学

过

程

三次伟大飞跃的背后，是不同时期指导思想的一脉相承。那么，引领新时代的习近平新时代中国特色社会主义思想，它为什么必须长期坚持？

同学们，大屏幕上这个地方，大家认识吗？这是四川省凉山州昭觉县的阿土列尔村，它还有一个更广为人知的名字——“悬崖村”。

师：大家可以想象吗？这里的孩子们每天上学，要攀爬17段藤梯，在峭壁上摇摇晃晃，脚下就是万丈深渊。村民进出要攀爬藤梯或溜索过江，物资运输全靠人背马驮。这就是2016年之前，“悬崖村”村民的日常生活。

生1：太危险了！这怎么上学啊？

师：是啊，对于城里的孩子来说，上学是走几步路的事；对于悬崖村的孩子来说，上学是拿命在拼。那么，现在的“悬崖村”还是这样吗？让我们通过一段视频来了解。

（播放视频：悬崖村的故事）

师：视频看完了。同学们，从“出行靠攀岩”到“公路修到家门口”，这一巨变是怎么发生的？有哪些力量参与其中？请大家思考第一个问题。

生2：我看到政府帮他们修了钢梯，后来还帮他们搬到了县城的新家。

生3：还有企业也参与了，企业投资了3个多亿搞旅游开发。

生4：村民自己也参与了建设，没有等靠要。

师：三位同学观察得非常仔细！悬崖村的改变不是单靠一方力量，而是多方力量汇聚的结果——

师：第一，党中央的关怀——习近平总书记亲自关心、亲自部署脱贫攻坚；第二，政府的投入——国家和地方投入资金修钢梯、建安置点；第三，社会各界的参与——企业投资“天空之谷”文旅项目，计划投资3.33亿元；第四，村民自身的奋斗——干部群众齐心协力，用8200人次劳动力参与建设。多方力量汇聚，才有了悬崖村的今天。

师：（追问）那么，请同学们再深入思考第二个问题——如果缺乏强大的国力和科学的制度设计，悬崖村的变化可能实现吗？这里体现了我国的什么制度优势？

生5：不可能实现。修钢梯、建安置点、搞旅游开发，都需要大量资金和技术，没有强大的国力根本做不到。

生6：体现了社会主义制度能够集中力量办大事的优势。

师：两位同学的回答都非常精准！习近平总书记指出：“我们最大的优势是我国