7.1 力 课件-2025-2026学年人教版八年级物理下册

该初中物理课件围绕力的概念、作用效果、三要素、相互作用及力的示意图展开，通过生活实例（人推车、磁铁吸铁钉）和学生活动（推墙）导入，复习光现象后过渡到力的新知，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于结合物理观念中的相互作用观念、科学思维中的科学推理，通过海绵形变、橡皮圆周运动等实例分析力的作用效果，借助推墙活动让学生体验力的相互性。学生能联系生活加深理解，教师可利用实例和练习提升教学效率。

力 复习巩固 1 光的直线传播 实例 小孔成像日食 月食 影子游戏 2 平面镜成像的原理 光的反射 3 光的折射现象实例 海市蜃楼 水中折断的筷子 彩虹 三棱镜 凸透镜成像 力是什么？ 力 一 新知学习 请你观察下列各现象，体会物体之间的作用。 人拉弹簧 推土机推土 起重机提集装箱 磁铁吸引铁钉 运动员举杠铃 人推车 1. 力的概念 人施加了力，车受到了力 手施加了力，杠铃受到了力 人施加了力，弹簧受到了力 推土机施加了力，土受到了力 起重机施加了力，集装箱受到力 磁铁施加了力，铁钉受到了力 人对车有 推 的作用 运动员对杠铃有 举 的作用 人 拉 弹簧 推土机 推 土 起重机 提 集装箱 磁铁对铁钉有 吸 的作用 为了研究问题的方便，在物理学中常把生活中所说的“推”“拉” “提”“压”“吸引”等概括为“作用”。 情景分析 （1）力的定义： 力是物体对物体的作用，用F 表示。 （2）施力物体与受力物体 发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。施力物体与受力物体同时存在。 例如，马拉车时，施力物体是马，受力物体是车；脚蹬自行车踏板时，施力物体是脚，受力物体是踏板。 海绵发生的形变，它受到了力的作用 用手按住桌面，却看不见桌面发生形变 形变可以是很明显的，也可以是非常微小的 三、力的作用效果 这说明力的大小能够影响力的作用效果。 拉一拉 观察与思考 图中小孩与成年人对弹簧的作用效果谁更明显？为什么？这说明了什么？ 成年人作用效果更明显；成年人的力气大很容易拉开三根弹簧，小孩的力气小很难拉开两根弹簧。 四、力的三要素 例　下列关于力的说法错误的是（ ）。 A．两个物体接触时才能发生力的作用 B．力是物体对物体的作用 C．物体间力的作用是相互的 D．物体间发生力的作用时，不一定要接触 A 例　在湖水中划船时，使船前进的动力是（ ）。 A．桨对水的推力 B．水直接对船的推力 C．人对船的推力 D．水对桨的推力 D 例　如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用的是（ ）。 A．电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 B．电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力 C．电灯受到的重力和电灯对电线的拉力 D．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力 例　一个铅球重30 N，在图中画出它所受的重力的示意图。 A O · G＝30 N (2)结论：力可以改变物体运动的 ，还能改变物体运动的 。总的来说，力可以改变物体的 。 思考：如图，用细线栓住的橡皮在做圆周运动，橡 皮的运动状态发生改变吗？橡皮受到细线的力吗？ 答案　橡皮的运动方向发生改变，所以运动状态发生了改变；橡皮受到细线的拉力。 快慢 方向 运动状态 11 “生命在于运动”，适当的体育运动有助于身体健康，图a、b所示的运动情景中，主要反映力能使物体的运动状态发生改变的是　　(选填“a”或“b”)，主要反映力能使物体发生形变的是　(选填“a”或“b”)。  学以致用 b a 任务三：力的三要素 1、在物理学上，把力的大小、方向和作用点叫力的三要素。 学习目标三：知道力的三要素，能用力的示意图表示力 2、力的三要素均能改变力的作用效果，所以要描述一个物体所受到的力，需要把三个要素均表示出来。 思考：在研究力的问题时，怎样简单方便的表示力呢？ 自主学习：阅读课本第 4 页第三段内容，回答下列问题： 问1：什么叫做力的示意图？ 任务四：力的示意图 学习目标三：知道力的三要素，能用力的示意图表示力 起点表示力的作用点 沿力的方向画一条线段用箭头表示力的方向 标出力的符号（大小和单位） 力的示意图：用一根带箭头的线段表示力 在图中，物体保持静止，请画出细绳对物体拉力F的示意图。 学以致用 F 活动　用手推墙 请一位同学穿上旱冰鞋推墙，你能观察到什么现象？ 答案　略 从上述活动以及大量实例表明，一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加了方向相反的力。也就是说， 。 注意：1.物体间的相互作用力又称为作用力与反作用力，如果把其中一个力叫作用力，则另一个力就叫反作用力。 2.物体间力的相互作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分。 物体间力的作用是相互的 四、力的作用是相互的 16 施力物体 作用力 受力物体 反作用力 A 物体 B 物体 受力物体 施力物体 相互作用力的特点： ①作用在两个物体上； ②大小相等； ③方向相反； ④作用在同一直线上。 任务五：力的作用是相互的 力 力及力的 作用效果 力是什么 力的单位 力的作 用效果 力可以改变物体的形状 力可以改变物体的运动状态 力用F表示，是物体对物体的作用 牛顿，简称牛，符号N 新课小结 1.手拉弹簧、手提书包、石块压地面、磁体吸引铁钉，这些都是一个物体对另一个物体的作用，请分别指出上述事例中的施力物体和受力物体。 【解析】手拉弹簧‌：施力物体‌是手，受力物体是弹簧； ‌手提书包‌：施力物体‌是手，受力物体是书包； ‌石块压地面‌：‌施力物体‌是石块，受力物体是地面； ‌磁体吸引铁钉‌：施力物体‌是磁体，受力物体是铁钉。 练习与应用 画出题中的力的示意图： 用200N的力提起一袋粮食。 一般将受力物体的中心作为力的作用点， 沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小； F=200N 标明力的字母、大小及单位。 在线段的末端画个箭头表示力的方向； 巩固练习 在力的示意图旁边选定一个标度，以它为标准准确画出表示这个力大小的线段，这样表示力的图叫力的图示。 例如，用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力的示意图如图甲所示，力的图示如图乙所示。 F = 50 N 甲 F = 50 N 10 N 乙 知识拓展 足球比赛中，赛况风云万变！运动员只要改变一下作用在足球上的力，就会使足球的运动情况大不相同。 那么，力的作用效果与哪些因素有关呢？ F2=10N F1=5N 力的大小能够影响其作用效果 F=10N F=10N 力的方向能够影响其作用效果 $