第4课《古代诗歌四首：次北固山下》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕思乡主题唐诗展开，包含李白《静夜思》《春夜洛城闻笛》及王湾《次北固山下》，通过复习李白思乡诗导入，以《次北固山下》为范例，搭建律诗体裁、对偶修辞、炼字赏析的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“海日生残夜”的哲理分析、“阔”“悬”炼字及对偶判断练习，培养学生思维能力。采用情境导入与知识链接（如古代书信别称、思乡意象），学生能提升诗词鉴赏力，教师可高效开展教学。

床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 ——《静夜思》李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 ——《春夜洛城闻笛》李白 次北固山下 王湾 停宿 停泊 地点 古代交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生思乡之情。诗人王湾于冬末春初之际乘船沿长江东行,船抵达北固山时,天已破晓,茫茫江水,隐隐青山, 低平的海岸和高悬的风帆一一映入诗人眼帘,此时,诗人诗兴大发,写下这一千古名篇。 ——羁旅行役诗 羁旅之苦、离乱之悲、思乡怀人 王湾,唐代诗人。生卒年不详。洛阳(现在河南洛阳)人。其诗流传不多。他的诗格调壮美,意境开阔,预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。 观察诗歌的格式特点,思考:这首诗的诗歌体裁是什么? 五言律诗 什么是律诗? 律诗是唐代流行起来的一种诗歌体裁,因格律要求非常严格而得名。律诗要求字数整齐划一,分为五言、七言句,简称五律、七律。 律诗通常每首八句,每两句成一联,共计四联。习惯上称作第一联为首联,第二联为颔联,第三联为颈联,第四联为尾联。 颔联和颈联必须两两对仗,是两对对偶句。 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔, 风正一帆悬。 海日生残夜, 江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 首联 颔联 颈联 尾联 什么是对偶? 用字数相等、结构相同、平仄相对的一对语句表达相反或相关的意思。 例:海日生残夜,江春入旧年。 平仄:指古汉语字调的平声和仄声,是中国诗词中用字的声调。平:一二 仄:三四 仄仄平仄仄 平平仄仄平 浮云游子意,落日故人情 分析以下句子是不是对偶句? ——对偶 平平平仄仄 仄仄仄平平 古代律诗的对偶要求过于严苛,现在我们认为只要词性相同、结构相同,意义相关,就可称之为对偶。 如: 树树皆秋色,山山唯落晖。 吴宫花草埋幽径, 晋代衣冠成古丘。 对偶的表达效果 形式美观:句式整齐,增强语言的形式美,使语句看起来整齐匀称 内容凝练:高度概括所表达的内容,使之凝练集中 音韵和谐:增强节奏感,琅琅上口,便于记忆和背诵 客路青山外,行舟绿水前。 客路:旅人前行的路 青山:指北固山 ——点题 为什么舟在北固山下,第一句却写路在青山之外? 是作者的想象,表明自己还要继续赶路,暗含旅途奔波之意。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 潮平:潮水涨得与岸齐平 风正:顺风 悬:高挂 请从炼字的角度赏析“阔”和“悬” “阔”字传神地表现了长江水波激荡,春潮涌流,江水几与岸平,显得广阔浩渺的情景,营造了一种恢弘阔大的境界;“悬”是笔笔直直地高挂的样子,作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。 海日生残夜,江春入旧年。 残夜:指夜将尽未尽之时 入:进入,降临 请将本句译为现代汉语。 夜将尽未尽,红日已从海上升起;旧年未过,江上新春已来。 一年之计在于春,一日之计在于晨 乐观向上、充满希望 “海日生残夜,江春入旧年”蕴含了什么哲理? 颈联写景兼点时令。这两句是本诗的千古名句,运用对偶,在描写景物、时令之中,暗指时间流逝,展现了新旧事物交替的自然理趣,给人以乐观向上、充满希望的力量。 “生”说明旧事物中孕育着新事物,“入”是说新春提前闯入旧的一年,这两字运用拟人的修辞,触景生情,引发人们对未来的遐想。 乡书何处达,归雁洛阳边。 直抒胸臆(直接抒情),表现了诗人淡淡的思乡之情。 “雁”:诗歌中常用的意象,常引起游子思乡、怀亲之情和羁旅漂泊之感。另外,大雁总是成群结队迁徙,因此孤雁(孤鸿、断鸿)也就成为诗人表达自己孤独情感的意象。 云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼 知识链接:古代书信别称 雁帛、尺牍、尺素、书札、信札等。 欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处? 思乡意象知多少 杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦联系在一起,多用来渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情。宋人贺铸《忆秦娥》:“三更月,中庭恰照梨花雪;梨花雪,不胜凄断,杜鹃啼血。” 思乡意象知多少 在远离家乡,远离亲人者的眼里,月亮这一意象或是寄托恋人间的苦苦相思,或是蕴含对故乡和亲人朋友的无限思念。在众多的咏月古诗词中,这一类是最多的。比较经典的诗句有“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡”。 Lavf58.20.100 $