第4课《古代诗歌四首——次北固山下》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件以《次北固山下》为核心，从作者王湾生平、冬末春初泊舟思乡的创作背景导入，串联律诗特征、雁的意象等文学常识，通过逐联解析与中考考点梳理，构建从基础到应用的学习支架。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力，如链接“雁”的意象诗例强化文化传承，通过“阔”“生”“入”等炼字分析提升语言运用，以中考答题思路培养逻辑思维。采用情景描绘、问题探究法，助力学生系统掌握，教师可直接高效教学。

次北固山下 王湾 次 王湾:字为德,唐代诗人,生卒年不详。洛阳(今属河南洛阳)人。玄宗先天年间(712年~713年)进士及第,授荥阳县主簿。其诗流传不多,现存诗10首,最有名的即为《次北固山下》。他的诗格调壮美,意境开阔,预示了盛唐诗歌健康发展的前景。 古代交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人,往来于吴、楚之间,被江南清丽山水所倾倒,并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响,写下了一些歌咏江南山水的作品,这首《次北固山下》就是其中最为有名的一篇,诗人在一年冬未春初时,由楚入吴,在沿江东行途中泊舟于江苏镇北固山下时有感而作。 律诗起源于南朝齐永明时期,由沈约等人发展的一种讲究声律和对仗的新体诗。初唐时期由沈佺期和宋之问进一步发展和定型,成熟期是在中晚唐时期,其中杜甫等诗人进一步推动了律诗的发展,使其成为中国古代诗歌中的重要体裁。 关于“雁”的古诗 干里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 ——高适《别董大二首》 云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。 ——李清照《一剪梅 红藕香残玉簟秋》 小贴士:鸿雁在古代是传信的动物。在诗词中,鸿雁总是代表游子思乡、情侣思念之类的情感。 律诗:唐朝流行起来的一种诗歌体裁,是近体诗的一种,因格律要求非常严格而得名。律诗通常为八句,每两句成一联,分为首联、颔联、颈联和尾联。一般二、四、六、八句押韵。三四两句、五六两句对偶,字的平仄有定规。按照每句的字数,主要有五言律诗和七言律诗两种。 文体知识 有感情地诵读古诗,读准字音,读出节奏。 次北固山下 [唐]王 湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达,归雁洛阳边。 x n 五言律诗,押“ n”韵。 诗词诵读 客路青山外,行舟绿水前。 旅人前行的路,旅途。 划船 首联: 我的旅途在碧色苍翠的青山前, 泛舟于微波荡漾绿水间。 翻译: 身在异乡 旅途