精品解析：黑龙江黑河市龙西北名校联盟2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度下学期第二次教学质量监测 语 文 试 卷 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修下册。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在地上放上一点糖渣或米粒，等待数分钟就可以见到一只、两只、三只，接着就是一群。 这大概是我们最熟悉的蚂蚁觅食场景之一：结队“偷食”。 是的，最早出现的蚂蚁戳了戳你丢下的食物后，抠下一粒，转身离开，把信号带回到巢穴，密密麻麻的一群蚂蚁不久就纷至沓来，但不是盲目跑来一大群。蚂蚁似乎深知如何计算食物重量与搬运能力，并据此安排工力，不会浪费，也不会白跑一趟。它们沿着较近的线路爬行，除了偶尔停下来交头接耳，在大多数时间都不会迎面撞上。一个人只需带上一点糖渣或米粒，放在地上，等待数分钟就可以见到一只、两只、三只，接着就是一群。 其实蚂蚁不只是采集者。它们还是种植者、饲养者，它们建造粮仓，从事农业活动。“智人并非唯一放弃狩猎和采集而专事种植的物种，早在5000多万年前蚂蚁就完成了这一转变。”你看，蚂蚁自己也种植，除了简单的栽种，还有比较精细的耕作，甚至培育蘑菇。对了，它们还饲养牲畜。蚂蚁的社会分工和农业技术让人叹为观止！ （摘编自《蚂蚁只会结队“偷食”？其实，它们也是农场主和昆虫牧人》） 材料二： 我们研究的学科是蚁学，我们钦羡这些昆虫不受约束的生存方式。蚂蚁的个体密度是名扬四海的，一只工蚁所占空间不足人体的百万分之一，而所有蚂蚁所拥有的地盘总面积，却与人类旗鼓相当。随便您倚着哪儿的一棵树歇息，爬上您肩头的第一个生物可能就是一只蚂蚁。据估计，在特定时刻，地球上的活昆虫数量为100万个百万兆只。如果取一个保守的数字，这大量生物的1%就是蚂蚁，它们的总虫口为1万个百万兆。 在多次对芬兰的考察过程中，蚂蚁的生态优势特别强烈地打动了我们。从北部绵延直入北极圈的凉爽森林里，我们发现这些昆虫统治着陆地表面。在5月中旬的南海岸，大部分落叶树刚出现少许嫩叶，细雨霏霏，气温不超过12℃，蚂蚁已经在四处活动了。在几平方米的小范围内，你可以找到17个蚁种，这是科学界承认的芬兰动物群的1/3. 大小相当于家蝇的红蚂蚁和黑蚂蚁属于筑蚁封的蚁类，它们控制着地表。几个蚁种的圆锥形蚁冢，上面覆盖着新掘出的泥土和碎叶小枝，每个巢庇护着数十万只工蚁。在属于同一群体的毗连蚁封间，它们排成几十米长的纵队巡游；这种纪律严明的大部队，犹如从低空飞行的航班上看到的城市间快车道上集结的车流。它们在采集种子，运回巢里当蚁粮。 高度社会性的昆虫，特别是蚂蚁和白蚁，占据着陆地生态环境的中心舞台，它们驱逐了蠹鱼，把黄蜂、蟑螂以及大多数其他独栖性昆虫从最适合居住的、稳定的巢址上赶了出去。非群居昆虫只得躲到更偏僻和短暂的栖息地去。 按照我们的观点，蚂蚁上升为控制世界的生物类群的竞争优势是它们高度进化的、利他主义的群体生存方式。蚂蚁的优势在劳动效率领域崭露头角。蚂蚁群体作为一个社会单位发挥功能，它们自动地克服所有困难。工蚁开始挖掘小室以扩展群体的巢穴，幼虫最终将被挪到那儿喂养，以生产群体的后续成员。它们比独栖性昆虫更可靠地采取一系列步骤，用更少的时间结束使命。 社会生活作为重要的策略，在地盘性争端和食物争夺的事件中变得最为明显。工蚁们会比非群居黄蜂更义无反顾地投入战斗，它们可以像六条腿的神风突击队队员那样视死如归。独栖性的黄蜂不会做出这种选择，如果它被杀或者受伤了，达尔文游戏便结束了。而蚂蚁不是这样，它从开始就是无生殖力的，如果一只工蚁折戟沉沙，很快就会由巢中新生的姐妹取而代之。只要蚁后在遭遇战中幸免于难，那么蚁群就胜利了。 以蚁群的面貌出现的这种超个体的力量还表现在其他方面。筑起比单枪匹马的独栖性黄蜂的巢更大的巢，并且更长久地保住这种地盘。一旦敌人攻破巢壁，一些工蚁负责抵抗入侵者，而其他的则保护幼虫，或者奔去修补巢穴。 独栖性昆虫是更称职的开拓者。它们可以更迅速地得到意外之财，如小块新地上的籽生植物，顺流冲刷下来的一根嫩枝、一片新鲜树叶，并且在那儿繁衍更长的时间。相比而言，蚂蚁群体是生态学上骇人的毁灭力量。它们需要时间长大，它们移动起来很缓慢，不过一旦动起来，它们便很难停下来。 （摘编自[德]贝尔特·荷尔多布勒、[美]爱德华·威尔逊《蚂蚁的故事》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 蚂蚁觅食并非盲目聚集，它们能根据食物重量与自身搬运能力合理安排工力，且会选择较近线路爬行，体现出一定的智慧。 B. 早在5000多万年前，蚂蚁就已从事种植活动，它们不仅会简单栽种，还能精细耕作、培育蘑菇，其农业技术超过当时的智人。 C. 蚂蚁个体微小，但个体密度很高，分布广，所有蚂蚁占据的地盘总面积与人类所占据的旗鼓相当，在陆地生态环境中占据一定的舞台。 D. 独栖性昆虫在开拓新栖息地、获取意外食物方面具有优势，而蚂蚁群体则凭借强大的协作能力，在长期生存竞争中占据上风。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一从人们熟悉的蚂蚁觅食场景切入，打破大众对蚂蚁“只会偷食”的认知，引出其种植、饲养等行为，通俗易懂。 B. 5月中旬的南海岸气温较低、降水较多，多数落叶树刚发嫩叶，而蚂蚁已经开始活动，体现出其强大的环境适应能力。 C. 蚂蚁的利他主义群体生存方式，使其在劳动效率、地盘争夺等方面具备竞争优势，是它们成为陆地优势生物类群的关键。 D. 蚂蚁群体一旦动起来便很难停下来，这种特性让它们成为生态学上的“毁灭力量”，也更利于它们成为称职的开拓者。 3. 下列选项中，最能体现蚂蚁“高度社会性”特征的一项是（ ） A. 蚂蚁发现食物后，会先抠下一粒带回巢穴，并传递信号；随后大批蚂蚁纷至沓来，有序搬运食物。 B. 一只蚂蚁个体微小，所占空间不足人体的百万分之一，但其整个种群的总虫口数量极为庞大。 C. 在芬兰森林中，17个蚁种可共存于几平方米的范围内，占当地已知动物群的三分之一。 D. 芬兰的蚂蚁能在气温不超过12℃、细雨霏霏的环境中正常活动。 4. 材料二作为科普文，在介绍蚂蚁的“群体生存优势”时运用了多种说明方法，请举出两种并简要分析其作用。 5. 蚂蚁的群体生存方式是其适应自然环境、获得生存优势的重要策略，这与《自然选择的证明》中自然选择、适者生存的核心观点高度契合。请结合材料观点，并联系《自然选择的证明》中的相关论述，谈谈蚂蚁的群体生存方式是如何体现自然选择法则的。 【答案】1. B 2. D 3. A 4. ①作比较：将蚂蚁群体与独栖黄蜂对比。突出蚂蚁利他群居模式在战斗、筑巢、分工上的巨大生存优势，清晰区分两类昆虫生存策略差异。 ②打比方：把蚁群长途巡游纵队比作城市车流。生动形象写出蚁队纪律严明、规模浩大，直观体现蚂蚁高度社会化秩序。 5. 《自然选择的证明》核心：生物变异，有利性状通过遗传积累，适应环境者存活繁衍，不利性状淘汰。 ①群体协作是有利变异：蚂蚁演化出利他群居分工，工蚁无生育能力，牺牲个体保全蚁后与族群，独栖昆虫单打独斗极易死亡，蚂蚁协作大幅提升存活概率，是长期自然选择保留的优势性状。 ②分工适配环境：蚂蚁分化采集、耕种、护卫、育幼不同工种，能高效利用食物、改造巢穴、抵御天敌，比独栖昆虫更适应陆地多样环境，竞争中占据生态主导，适者生存。 ③风险分摊延续种群：工蚁战死会有新生个体替补，只要蚁后存活族群不灭；独栖生物个体死亡即基因断绝。群体抗风险能力更强，该生存模式经自然筛选代代传承。 【解析】 【导语】这组组合式科普文本，兼顾趣味性与科学性。从大众熟悉的蚂蚁觅食日常切入，打破人们对蚂蚁的刻板认知，再延伸到蚂蚁种群生态与群体生存逻辑，由浅入深。文本既有生活化描摹，也有精准数据与对比分析，既普及了蚂蚁的社会性智慧，也印证了生物进化法则，可读性与思想性兼具。 【1题详解】 B.“其农业技术超过当时的智人”错误。材料一原文为“智人并非唯一放弃狩猎和采集而专事种植的物种，早在5000多万年前蚂蚁就完成了这一转变”，仅说明蚂蚁从事种植活动的时间早于智人，并未将二者农业技术作比较，“超过”属无中生有。 故选B。 【2题详解】 D.“更利于它们成为称职的开拓者”错误。材料二写“独栖性昆虫是更称职的开拓者”，蚂蚁群体“是生态学上骇人的毁灭力量”，二者功能相反，选项将蚂蚁的特性与“称职开拓者”强行关联，与原文相悖。 故选D。 【3题详解】 根据材料二，蚂蚁的“高度社会性”表现为：群体内部有严密的分工协作（如采集、护卫、育幼等），成员之间通过信息传递实现集体行动；个体具有利他主义倾向，工蚁可牺牲自我保全蚁后与族群；群体以“超个体”形式运作，在筑巢、觅食、防御等方面展现出远超独栖昆虫的组织效率。 A.正确。蚂蚁发现食物后传递信号、大批工蚁有序搬运，体现了群体分工协作、信息共享的高度社会化特征，符合材料二对“超个体”功能的描述。 B.写蚂蚁个体体积小、种群数量大，属个体密度特征，不直接体现社会性。 C.写蚁种多样性，属物种分布现象，不体现社会性。 D.写蚂蚁耐低温活动，属环境适应能力，不体现社会性。 故选A。 【4题详解】 分析科普文的说明方法，应先锁定文中明显的手法类型，再回归文本找对应语句，最后分析该手法如何服务于说明目的——即如何使蚂蚁“群体生存优势”的特征更清晰易懂。 作答时按“手法名称+原文例证+作用分析”三步展开，控制关键术语数量。 【5题详解】 本题需先提取《自然选择的证明》中“自然选择”的核心观点——生物变异产生有利性状，这些性状通过遗传积累，使适应环境的个体得以存活并繁衍，不适应者被淘汰。 再以这一框架审视蚂蚁的群体生存方式：将其利他主义群居分工视为长期演化中形成的有利变异，并具体说明这一变异如何从个体生存（工蚁牺牲）、资源利用（分工高效）、风险抵御（蚁后保全）三个层面提升蚂蚁种群的适应度，从而在自然选择中被保留并强化。 作答时应以“该性状——如何提升适应性——因此被选择”为逻辑链，每点紧扣适应、存活、繁衍等关键词，避免脱离进化视角泛谈社会性。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 生 沈从文 北京城什刹海杂戏场南头，煤灰土里新垫就一片场坪，白日照着。 一个年纪已经过了六十的老人，扛了一对大傀儡从后海走来，到了场坪，四下望人，似乎很明白这不是玩傀儡的地方。他既无小锣，又无小鼓，除那对脸儿一黑一白简陋呆板的傀儡以外，其余什么东西也没有！看的人也没有。 他把那双发红的小眼睛四方瞟着，场坪地位既那么不适宜，天气又那么热，心里明白，若无什么花样做出来，决不能把游海子的闲人牵引过来。老头子便瞻望着坐在坪里傀儡中白脸的一个，亲昵地低声打着招呼，也似乎正在用这种话安慰他自己。 “王九，不要着急，慢慢的会有人来的。玩得好，还愁爷们不赏三枚五枚？玩得好，大爷们回家去还会同家中学生说：‘嗨，王九赵四摔跤多扎实，六月天大日头下扭着蹩着搂着，还不出汗！’” 他又轻轻地说：“可不是，你就从不出汗，天那么热，你不出汗也不累，好汉子！” 来了一个人，正在打量投水似的神气，把花条子衬衣下角长长地拖着，作成京城大学生特有的丑样子，在脸上，也正同样有一派老去民族特有的憔悴颜色。 老头子瞥了这学生一眼，微笑着，以为帮场的“福星”来了，全身作成年轻人灵便姿势，把膀子向上向下摇着。重复自言自语地说话，亲昵得如同家人父子应对。 “王九，我说，你瞧，先生可来了。好，咱们动手，先生不会走的。你小心别让赵四扔倒。先生帮咱们绷个场面，看你摔赵四这小子，先生准不走。” 于是他把傀儡扶起，整理傀儡身上那件破旧长衫，又从衣下取出两只假腿来，把它缚在自己裤腿上，一切弄妥当后，就把傀儡举起，弯着腰，钻进傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把两只手套在假腿里，改正了两只假腿的位置，开始独自在灰土坪里扮演两个人殴打的样子。他用各种方法，变换着傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时他便替王九用真脚绊倒了赵四的假脚，装作掼跤盘脚的动作。他自己既不能看清楚头上的傀儡，又不能看清楚场面上的观众，表演得却极有生气。 大学生忧郁地笑了，而且，远远的另一方，有人注意到了这边空地上的情形，被这情形引起了好奇兴味，第二个人跑来了。再不久，第三个以至于第十三个皆跑来了。 闲人为了傀儡的殴斗，聚集在四周的越来越多。众人嘻嘻地笑着。傀儡与藏在衣下玩傀儡的，一齐颓然倒在灰土里的时候，场面上起了哄然的笑声，玩意儿也就作了小小结束了。 老头子从一堆破旧衣服里爬出来，露出一个白发苍苍满是热汗的头颅，发红的小脸上写着疲倦的微笑，离开了傀儡后，就把傀儡重新扶起，自言自语地说着： “王九，好小子，你真能干。你瞧，我说大爷会来，大爷不全来了吗？你玩得好，把赵四这小子扔倒了，大爷会大把子铜子儿洒来，回头咱们就有窝窝头啃了。你累了吗？怕热吗？来，再来一趟，好劲头，咱们赶明儿还上南京国术会打擂台，给北方挣个大面子！” 众人又哄然大笑。 正当他第二次钻进傀儡衣服底里时，一个麻着脸庞收小摊捐的巡警从人背后挤进来。他记起要缴的浮摊捐来了，但他手上还无一个大子。他看看围在四方的帮场人已不少，便四向作揖打拱说： “大爷们，大热天委屈了各位。爷们身边带了铜子儿的，帮忙随手撒几个，荷包空了的，帮忙耽一会儿，撑个场面。” 观众中有丢一枚两枚的，与其他袖手的，皆各站定原来的位置不曾挪动，一个青年军官，却掷了一把铜子皱着眉毛走开了。老头子为拾取这一把散乱满地的铜子，照例沿了场子走去，系在腰带上那两只假脚，便很可笑地向左向右摆着。 收捐的巡警已把那黄纸条画上了记号，预备交给老头子，他见着时，赶忙数了手中铜子四大枚，送给巡警。这巡警就口上轻轻说着“王九王九”，笑着走了。 这老头子同社会上某种人差不多，扮戏给别人看，连唱带做，并不因做得特别好，就只因为在做，故多数人皆用稀奇怜悯的眼光瞧着。应出钱时，有钱的照例也不吝惜钱，但只要有了件新鲜事情，大家便会忘了这里，各自跑开了。 场中剩了七个人。 老头子看着，微笑着，一句话不说，两只手互相捏了一会，又蹲下去把傀儡举起，罩在自己的头上，两手套进假腿里去，开始剧烈地摇着肩背，玩着之前的那一套。古怪动作招来了四个人，但不久去了五个人。等另一个地方真的殴打发生后，人便全跑去了。 老头子依然玩着，等待他从那堆敝旧衣里爬出时，四周已经没有一个人了。 于是他同傀儡一个样子坐在地下，数着铜子，一面向白脸傀儡王九笑着，说着前后相同，既在博取观者大笑，又在自作嘲笑的笑话。他把话说得那么亲昵，那么柔和。他不让人知道他死去了的儿子就是王九，儿子的死，乃由于同赵四相拼，也不说明。他绝不提这些事。他只让人眼见傀儡王九与傀儡赵四相殴相扑时，虽场面上王九常常不大顺手，上风皆由赵四占去，但每次最后的胜利，总仍然归那王九。 王九死了十年，老头子城里外表演王九打倒赵四也有了十年，真的赵四，五年前早就害黄疸病死掉了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 老人选择什刹海杂戏场南头的场坪表演，是因为这里游人众多，容易吸引观众，体现了他善于观察、精明灵活的生存智慧。 B. 文中对大学生“憔悴颜色”的描写，既刻画了人物形象，也暗示了时代背景，与老人的艰难处境形成呼应，增添了文章的悲凉感。 C. 观众对老人的表演“哄然大笑”，这种笑充满了对老人的同情与怜悯，体现了当时社会底层人民之间相互慰藉的温情。 D. 老人每次表演都让傀儡王九获得最后的胜利，这一细节意在表现他性格中固执好胜的一面，不愿接受儿子当年失败的事实。 7. 关于文中老人与傀儡对话的段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. 老人亲昵地称呼傀儡“王九”，既是对傀儡的安抚，也是对死去儿子的思念，语言平淡却饱含深情，藏着不为人知的伤痛。 B. 对话中“赶明儿还上南京国术会打擂台”的表述，既符合老人街头艺人的身份，也暗含了老人对生活的一些期许。 C. 老人与傀儡的对话既用来博取观众的笑声，也用来自我安慰，缓解表演的疲惫与生存的窘迫，突显了他乐观豪爽的性格。 D. 这些对话多为自言自语，与观众的反应形成对比，体现了老人的孤独，也表现了当时社会对底层艺人的漠视。 8. 小说中老人的表演场景多次变化，观众人数也随之增减，请简要梳理这一变化过程，并分析其作用。 9. 沈从文的小说常以底层小人物的生存状态折射时代与人性，请结合文本，谈谈本文与《边城》在展现小人物命运、体现人文关怀方面的共同点。 【答案】6. B 7. C 8. 变化过程： ①开场空无一人；②大学生驻足，陆续引来十余名围观者；③有人捐铜子，收捐后只剩七人；④别处发生斗殴，观众全部散去，场地只剩老人一人。 作用： （1）以观众来去的冷热对比，凸显底层手艺人漂泊孤苦、无人长久共情的悲凉处境； （2）情节起伏制造落差，层层烘托老人独自思念亡子的孤独； （3）揭示市井民众短暂猎奇、转瞬遗忘的众生相，深化底层小人物命运主题。 9. （1）底层平凡小人物为核心：本文傀儡老人是街头底层艺人；《边城》翠翠、老船夫是湘西底层摆渡人，均选取社会弱势边缘群体。 （2）命运充满无力与悲凉：老人丧子，只能靠傀儡表演寄托思念，谋生艰难；翠翠失去爷爷、与傩送错过，人生充满身不由己的遗憾，小人物无力对抗生活与世事。 （3）温柔悲悯的人文关怀：沈从文不刻意批判社会，只是平静书写人物苦难，同情他们的孤独、苦楚；用平淡文字展现普通人藏在心底柔软的执念（老人念子/翠翠执着等待），饱含温柔悲悯，哀而不伤。 （4）借市井/乡土日常折射世道：本文借什刹海市井众生相写民国底层生存；《边城》借茶峒水乡人情，折射时代下普通人的身不由己。 【解析】 【导语】这篇小说描绘烈日下老人表演傀儡戏，揭示底层小人物的生存困境与孤独。老人与傀儡的互动映射现实无奈，寄托对已故儿子的思念。沈从文细腻刻画看客冷漠与短暂好奇，反映社会浮躁与人情淡薄。语言质朴，情感深沉，以“傀儡”为象征，传达人物内心挣扎与对命运的无声抗争，展现其对乡土生活的深刻洞察与人文关怀。 【6题详解】 A.“老人选择什刹海杂戏场南头的场坪表演，是因为这里游人众多”错误。原文明确写“似乎很明白这不是玩傀儡的地方”，老人来此是因生存所迫，并非善于观察、精明灵活的选择。 C.“这种笑充满了对老人的同情与怜悯”错误。观众“哄然大笑”多为猎奇取乐，后文“只要有了件新鲜事情，大家便会忘了这里，各自跑开”，可见并非同情，更非底层民众相互慰藉。 D.“固执好胜……不愿接受儿子当年失败的事实”错误。老人让王九每次都赢，是以此寄托对亡子的思念与抚慰，而非“固执好胜”。 故选B。 【7题详解】 C.“突显了他乐观豪爽的性格”错误。老人与傀儡的对话虽有自我安慰与博取笑声的作用，但其背后是丧子之痛与生存重压下的坚韧，是一种被苦难磨砺出的顽强，而非性格层面的“乐观豪爽”。选项将这种带着苦涩的自我排遣简单归结为性格特征，偏离了人物深层的情感内核。 故选C。 【8题详解】 梳理变化过程需按时间线提取原文关键信息：开场、大学生驻足、围观者增多、收捐后人数变化、别处斗殴后人散。 分析作用则要从情节起伏、人物处境、主题表达三个层面展开—— 观众数量的冷热对比，直接烘托老人处境的孤独； 人数变化构成情节落差，强化其思念亡子的内心悲凉； 同时观众“猎奇即忘”的态度，也折射出市井众生的冷漠，深化底层生存主题。 【9题详解】 比较阅读需先锁定两篇文本在“小人物命运”与“人文关怀”上的共通点，可从选材对象、命运特质、情感态度、折射手法四个维度切入。 选材上皆为底层平凡人； 命运上皆充满无力与悲凉； 情感上作者均以平静笔调书写苦难，寄予温柔悲悯； 手法上均借日常图景折射时代与人性。 作答时不必铺陈《边城》细节，只需点出共性即可。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 世美堂后记 归有光 余妻之曾大父王翁致谦，宋丞相魏公之后，自大名徙宛丘，后又徙余姚。元至顺间，有官平江者，因家昆山之南戴，故县人谓之南戴王氏。翁为人倜傥奇伟，吏部左侍郎叶公盛、大理寺卿章公格，一时名德，皆相友善，为与连姻。成化初，筑室百楹于安亭江上，堂宇闳敞，极幽雅之致，题其扁曰“世美堂”。明杨太史守阯为之记。 嘉靖中，曾孙某以逋官物粥于人。余适读书堂中，吾妻曰：“君在，不可使人顿有黍离之悲。”余闻之，固已恻然，然亦自爱其居闲靓，可以避俗嚣也。乃谋质金以偿粥者，不足，则岁质贷。五六年始尽雠其直。安亭俗呰窳[注]而田恶。先是县人争以不利阻余。余称孙叔敖请寝之丘、韩献子迁新田之语以为言，众莫不笑之。余于家事未尝訾省，吾妻终亦不以有无告，但督僮奴垦荒菜，岁苦旱而独收。每稻熟，先以为吾父母酒醴，乃敢尝酒。获二麦，以为舅姑羞酱，乃烹饪。祭祀、宾客、婚姻、赠遗无所失，姊妹之无依者悉来归，四方学者馆饩莫不得所，有遘悯不自得者，终默然未尝有所言也。以余好书，故家有零落篇牍，辄令里媪访求，遂置书无虑数千卷。 庚戌岁，余落第出都门，从陆道旬日至家。时芍药花盛开，吾妻具酒相问劳，余谓：“得无有所恨耶？”曰：“方共采药鹿门，何恨也？”长沙张文隐公薨，余哭之恸，吾妻亦泪下，曰：“世无知君者矣，然张公负君耳！”辛亥五月晦日，吾妻卒，实张文隐公薨之明年也。后三年，倭奴犯境，一日抄掠数过，而宅不毁，堂中书亦无恙。然余遂居县城，岁一再至而已。辛酉清明日率子妇来省祭留修圮坏居久之不去。一日，家君燕坐堂中，惨然谓余曰：“其室在，其人亡，吾念汝妇耳。”余退而伤之，述其事以为《世美堂后记》。 （有删改） [注]呰窳（zǐ yǔ）：苟且懒惰。 10. 原文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 辛酉清明A日B率子妇来C省祭D留E修圮F坏G居久之H不去。 11. 下列对文中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 之，助词，相当于“的”，与《陈情表》“臣之进退，实为狼狈”中的“之”用法不同。 B. “筑室百楹于安亭江上”与“会于会稽山阴之兰亭”（《兰亭集序》）都是状语后置句。 C. 归，归附、投奔，与《项脊轩志》“余既为此志，后五年，吾妻来归”中的“归”意思不同。 D. 恨，遗憾，与《归去来兮辞并序》“问征夫以前路，恨晨光之熹微”中的“恨”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 王致谦是宋代丞相魏公的后代，为人倜傥奇伟，与当时的一些名流交好，后在安亭江上建造了幽雅的“世美堂”。 B. 世美堂曾被变卖，妻子不愿归有光有失家之悲，她借贷帮归有光赎回；妻子持家有方，孝敬公婆，默默帮助不得志的人。 C. 归有光落第归家，妻子以隐居鹿门宽慰他；张文隐公去世，妻子流泪感叹归有光在世上再无知音，并认为张公辜负了归有光。 D. 倭寇犯境时世美堂及书籍幸免于难；后归有光父亲在堂中感叹物是人非，思念亡媳，归有光十分伤感，于是写下本文。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）固已恻然，然亦自爱其居闲靓，可以避俗嚣也。 （2）故家有零落篇牍，辄令里媪访求，遂置书无虑数千卷。 14. 《世美堂后记》与《项脊轩志》均为归有光回忆家庭生活的散文。请结合两文，简要分析两者在选材与情感表达方式上的共同点。 【答案】10. BDG 11. D 12. B 13. （1）本来心中就觉得很伤感，但同时我自己也很喜欢那里环境的幽静美好，可以避开尘世的喧嚣。 （2）那时旧时的书香人家有零散的书籍，她就让邻里的老妇人求借购买，于是购置的书籍不下几千卷。 14. 选材：均选取家中日常细碎小事：妻子持家、家中旧屋、亲人相处平凡琐事，以小见大，不写宏大事件。 情感表达：（1）借旧物旧屋寄托对亡妻、亲人绵长深沉的思念，物是人非，睹屋思人； （2）情感含蓄克制，平淡家常文字藏悲痛，哀而不伤； （3）兼具个人身世感慨（落第、乱世）与家庭温情，家事与个人际遇相融。 【解析】 【导语】《世美堂后记》以堂室兴废为经，以夫妻情笃为纬，叙事平实而情感绵长。归有光于琐细家事中寄寓沧桑之感，以“黍离之悲”“采药鹿门”等典暗合心境，既见伉俪情深，又显乱世飘零。文末“其室在，其人亡”八字，淡语含悲，深得《项脊轩志》之神韵，堪称明代小品文以微显著、以情驭文的典范之作。 【10题详解】 断句时，先通读语句，了解语句大意，再根据句子成分、特殊句式进行断句。 句意：辛酉年的清明节，我带着儿子儿媳前来祭扫，留下来把损坏的地方加以修葺，长住在这里没有离开。 “辛酉清明日”是时间状语，完整交代时间，语意独立，B处断。 “率子妇来省祭”完整连动结构，语义、语法紧密相连，D处断。 “圮坏”，活用作名词，是“修”的宾语，“留修”连动，表意完整，G处断。 故选BDG。 【11题详解】 A.正确。结构助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：我妻子的曾祖父王致谦。/我进退两难，实在是处境窘迫。 B.正确。均为状语后置。正常语序“于安亭江上筑室百楹”/正常语序“于会稽山阴之兰亭会”。句意：在安亭江边建造了上百间房屋。/在会稽郡山阴县的兰亭集会。 C.正确。投奔、依附（投靠亲人）/女子出嫁（古代特有词义）。句意：没有依靠的姐妹们全都前来投奔。/我写完这篇志文之后，过了五年，我的妻子嫁了过来。 D.错误。遗憾、憾事/埋怨、惋惜、嫌。句意：难道心中没有什么遗憾吗？/向行人打听前面的路程，只嫌清晨的天色太过微弱（亮得太慢）。 故选D。 【12题详解】 B.“她借贷帮归有光赎回”有误。原文是归有光“乃谋质金以偿粥者，不足，则岁质贷”，即他亲自谋划抵押借贷以赎堂，并非妻子出资。妻子只是劝其勿失旧居，未参与借贷。 故选B。 【13题详解】 （1）“固”，本来；“恻然”，悲伤的样子；“闲靓”，幽静美好；“俗嚣”，世俗的喧嚣。 （2）“故家”，世家旧族；“篇牍”，书册；“辄”，总是；“无虑”，大约。 【14题详解】 答题时应先统观两文选材共性，再析情感寄托媒介，最后点明言浅情深的抒情笔法，同时兼顾个人际遇与时代背景的渗透。 通读两文，提炼共性选材——均以家庭琐细（屋舍修缮、夫妻对话、藏书寻访）为叙事核心，避开宏大叙事，以平凡物事折射人生悲欢。 辨析情感载体——借旧屋旧物（世美堂、项脊轩）串联记忆，通过物象存毁映照人事变迁，实现“物中寄情”。 概括抒情特征——情感多隐于白描叙事，无直露宣泄，于平淡语中藏深悲，呈现“哀而不伤”的节制美。 关联背景深化——均暗含科场失意、乱世飘零之慨，家事与身世交织，使私人记忆兼具时代厚重感。 【参考译文】 我妻子的曾祖父王致谦是宋朝丞相魏公之后。他们家从大名府搬迁到宛丘，后来又迁徙到了馀姚。在元朝至顺年间，他们家出了一位在平江路做官的，又因为他们家在昆山的南戴，所以县里的人都称他们家南戴王氏。曾祖父他性情豪爽洒脱，奇异不凡，吏部左侍郎叶公盛、大理寺卿章公格，都是当时德高望重的人，他们相互之间交情很好，并结成儿女亲家。到成化初年，在安亭江边建造了上百间房屋，厅堂十分宏伟宽敞，极尽优雅的情趣，又在匾上提了“世美堂”三字。太史杨守阯为此写作了《世美堂记》。 嘉靖中期，王翁的曾孙因为欠官府的税金，要把世美堂卖掉。我正在堂中读书，我妻子说：“只要有你在，就不能让人有家园毁坏的悲哀。”我听后，本来心中就觉得很伤感，但同时我自己也很喜欢那里环境的幽静美好，可以避开尘世的喧嚣。于是，我想借钱来还给那个买主（买下世美堂），钱不够，就每年典押借贷。过了五六年，才把那些钱还完。安亭这个地方民风懒惰，土地贫瘠。开始时，县里的人都争着用这样做的害处来阻止我，我就说了孙叔敖请寝之丘、韩献子迁新田的典故给他们听，众人莫不笑我。我对于家中的财务，自己从来没有计算、核查过。我的妻子也从来不把情况告诉我，只是叫僮奴们去开垦荒地，在大旱的年成，只有我家的地获得丰收。每年当稻子成熟的时候，（我的妻子）先用它们酿酒给我的父母品尝，自己才敢尝。当大小麦丰收的时候，（我的妻子）先用它们做成美味的酱制品给公婆，自己才敢用它做菜。祖宗的祭祀，宾客的接待，子女的婚嫁，亲友间的礼尚往来，她没有做得不周到的，没有依靠的姐妹们全都前来投奔，四方往来的读书人没有不照吃和住的。有时候碰到不顺心的忧愁事，她最后都默默接受没有怨言。因为我喜爱读书，那时旧时的书香人家有零散的书籍，她就让邻里的老妇人求借购买，于是购置的书籍不下几千卷。 庚戌年的时候，我到京城参加会试落榜，从陆路走了十天才到家。那个时候正是芍药花盛开的时候，我的妻子准备了美酒来慰劳我。我说：“难道心中没有什么遗憾吗？”她说：“我正想和你一起去鹿门山采药隐居，有什么好遗憾的呢？”长沙张文隐公去世的时候，我悲伤地痛哭，妻子也潸然泪下，说道：“这个世上再也没有了解你的人了！但是张公是有负于你的啊！”辛亥年五月末，我的妻子去世，是在张文隐公去世后的第二年。又过了三年，倭奴侵犯我国边境，在一天之中经过了多次掠夺，我的房子没有被毁坏，堂里的书也没有损毁。后来我一直居住在县城，一年才去两次而已。辛酉年的清明节，我带着儿子儿媳前来祭扫，留下来把损坏的地方加以修葺，长住在这里没有离开。一天，我的父亲闲坐在厅堂里，悲痛地对我说：“房子还在，人却已经不在了，我想念你的媳妇啊！”我退下后，十分哀伤，于是将这些记录下来，写了这篇《世美堂后记》。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 十一月五日夜半偶作 陆游 草径江村人迹绝，白头病卧一书生。 窗间月出见梅影，枕上酒醒闻雁声。 寂寞已甘千古笑，驰驱犹望两河平。 后生谁记当年事，泪溅龙床请北征。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联通过“草径”“人迹绝”的描写和“白头病卧”的外貌刻画，塑造了一位远离尘世、病居乡野的老者形象。 B. 颔联选取“月”“梅影”“雁声”等意象，整体营造出清新明快的意境，旨在表达诗人对冬日景色的沉醉与迷恋。 C. 颈联中“寂寞已甘”与“驰驱犹望”形成强烈对比，在看似甘于寂寞的表层下，涌动着对收复北方失地的强烈渴望。 D. 尾联采用向“后生”发问的虚拟对话形式，追忆当年“泪溅龙床”的壮举，在慨叹中突显了英雄暮年的悲凉。 16. 本诗题为“十一月五日夜半偶作”，请结合全诗，简要分析诗人“夜半”未眠的复杂内心世界。 【答案】15. B 16. ①孤苦病老的落寞：独居江村，人迹稀少，白头卧病，深夜难眠，见梅闻雁更添孤寂； ②甘于寂寞却不忘收复失地的报国执念：纵然世人嘲笑自己一生奔波，内心依旧期盼两河故土平定； ③壮志难酬的悲凉：追忆当年向君主泣血请求北伐的热血往事，如今年华老去，后生无人记得昔日抗争，满怀英雄迟暮、壮志落空的伤感。 【解析】 【导语】这首宋诗是陆游暮年乡居所作，以清寂乡野夜景烘托心境，于落寞病居的情态中，翻涌出收复故土的滚烫执念，末句叹往事无人记，沉郁悲凉，尽抒老英雄壮志难酬的家国悲慨。 【15题详解】 B.“营造出清新明快的意境，旨在表达诗人对冬日景色的沉醉与迷恋”错。意境清冷孤寂，并非清新明快；借梅、雁抒发暮年孤寂、报国之志，不是沉醉冬景。 故选B。 【16题详解】 第一步，先抓取首联、颔联的场景与人物描写，从“草径江村人迹绝”“白头病卧”“见梅影”“闻雁声”的内容，提炼出诗人孤苦病老、处境落寞的表层情绪，点明这是夜半难眠的直接心境。 第二步，再分析颈联的对比内容，抓住“寂寞已甘”与“犹望两河平”的反差，挖掘出诗人甘愿沉寂却从未放下收复失地的报国执念，点明这是夜半难眠的核心动因。 第三步，解读尾联的忆旧抒怀，结合“后生谁记”“泪溅龙床请北征”的内容，总结出诗人英雄迟暮、壮志难酬的悲凉，完成对诗人复杂内心的梳理。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）归有光《项脊轩志》中，作者的伯父、叔父们分家自立门户后，写家里门墙增多、到处都是的两句是：“_________，__________。” （2）杜甫《客至》中，“_________，_________”两句使我们仿佛看到诗人迎客就餐、频频劝饮的情景，听到诗人为酒菜欠丰盛而感到抱歉的话语。 （3）陆游《临安春雨初霁》中，诗人感叹世态人情凉薄得就像半透明的纱的一句是“_________”，因此他在诗中写自己“__________”，表面上是在煮水煎茶，看似闲适恬静，背后却蕴藏着无限的感慨。 【答案】 ①. 内外多置小门墙 ②. 往往而是 ③. 盘飧市远无兼味‌ ④. 樽酒家贫只旧醅 ⑤. 世味年来薄似纱 ⑥. 晴窗细乳戏分茶 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文字是表达思想的工具。衡量任何一篇文字作品，第一标准就是它的思想内涵，包括认识深度、思维广度、见解新度等。①认识深度，是在大千世界五彩缤纷的表象背后，②看到事物变化发展的来龙去脉，③即通常说的透过现象看本质。④思维广度，是观察到的事物放到古今中外的大背景中去思考，⑤以防止不再简单、狭隘地就事论事而得出片面的结论。见解新度，是审视自己的感悟和思考，是否与前人、今人的观点重合，如果英雄所见略同，要么另辟蹊径探索开拓，要么干脆放弃不写，以确保文章有自己的新意。 朱光潜先生说，好文章第一是有话值得说，第二是把话说得好。如果说，前者强调言之有物，追求有话说、说真话和值得说；那么，后者则注重言简意赅，追求用准确精当的文字把独到感悟表现出来。在前者，尤其要反对假话、空话、大话和套话；在后者，特别要避免繁文缛节和陈词滥调。 思想情感丰富复杂，文字组合千变万化。好的文章离不开咬文嚼字，反复推敲。这就是说，我们要在（ ）的文字魔方世界中，为了获得对万千世相的独到感受和认识而不断寻觅，直至找到只属于它的恰到好处的词句——仿拂精密仪器的零件对接，严丝合缝，分毫不差。 我们只有秉持对一字一句不肯放松的严谨，才能写出动人心魄的好文章。表面看，权衡和调整字句，是寻求语句顺畅和文字漂亮；实际上，斟酌和更改文字也是在调整和淬练思想。韩愈帮贾岛改“僧敲月下门”的故事，王安石反复揣摩“春风又绿江南岸”的佳话，都是通过推敲字义增强作品内涵和境界的美谈。其中不仅可见作者的文字工底，还能显示作者的见识。 18. 文中第三段括号内，甲同学填入的词语是“变幻无穷”，乙同学填入的词语是“光怪陆离”，应选择哪个同学填入的词语？为什么？请简要说明。 19. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，但不得改变原意。 20. 文中后两段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 21. 有一种说法，说王安石在创作《泊船瓜洲（位于长江北岸）》时最初写的是“春风又到江南岸，明月何时照我还”，经过反复推敲揣摩，最后写的是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。这里用“绿”为什么比用“到”好？请结合最后一段简要谈谈你的看法。 22. 请根据上述文字，用简洁的语句从三个方面概括好文章的标准，每句不超过8个字。 【答案】18. ①应选择甲同学填入的词语。 ②“变幻无穷”强调变化没有穷尽，契合文字组合的千变万化；乙同学填入的“光怪陆离”侧重于景象奇异、色彩繁杂，多用来形容具体事物的离奇怪异，与“文字组合”的多变、复杂特点不契合。 19. ④，在“观察到的事物”前面添加“将”或“把”。 ⑤，删去“不再”。 20. “仿拂”改为“仿佛”；“淬练”改为“淬炼”；“工底”改为“功底”。 21. ①“到”只是平淡地叙述春风抵达，直白单调；“绿”给人以动态之感，写出了春风吹遍江南、草木染绿的过程和景象，画面感更强。 ②推敲斟酌文字就是淬炼思想、提升意境。“绿”字意蕴更丰富，描绘出了江南之春的生机，更能体现诗人的思乡之情，比“到”更传神，更有韵味。 22. ①有思想内涵。②要言之有物。③表达准确精当。 【解析】 【18题详解】 前文点明“思想情感丰富复杂，文字组合千变万化”，后文用“文字魔方世界”比喻文字搭配多样灵活。 甲所用“变幻无穷”侧重变化种类繁多、没有尽头，用以形容文字排列组合花样极多，贴合“魔方”多变的喻体，和上文语意紧密承接。 乙填写“光怪陆离”，侧重形容事物形态奇异、色彩繁杂，多修饰具体事物外在特征，与“文字组合”多变特点不契合。文段是夸赞文字体系丰富多元，无怪异繁杂的倾向，该词修饰文字世界属于搭配不当。 【19题详解】 句④，成分残缺，“观察到的事物”是名词性短语，无法直接发出“放到”背景思考的动作，“观察到的事物”前缺少介词“将”或“把”。 句⑤，多重否定，不合逻辑，“防止不再”等于双重否定表肯定，句意变成要让文章片面狭隘，可删掉多余否定词“不再”。 【20题详解】 “拂”本义指轻轻擦拭、掠过，引申有掸除、违背的意思，用在这里无法表达类比揣度的语义；正确用字应为单人旁的“佛”，组成词语“仿佛”，“仿佛”语义为似乎、好像，用于类比事物相似性。 “练”本义指未经染色的白绢，后引申出练习、操练的语义，侧重指反复操作提升熟练度；正确用字应为火字旁的“炼”，“炼”本义指通过加热等方式提纯、冶炼物质，引申出打磨提炼抽象内容的语义，组成正确词语“淬炼”，指锤炼（多用于抽象事物），反复琢磨、提炼打磨思想、语言等抽象内容。 “工”本义指工匠、工作，侧重指具体的劳作或工种；正确用字应为“功”，“功”指积累的本领、素养，组成正确词语“功底”，“功底”指人累计形成的基本功、文化知识或技能基础。 【21题详解】 明确题干限定，结合最后一段文本观点赏析炼字好处。 第一步，对比“到”与“绿”表意差别。“到”只是普通动词，仅交代春风抵达江南这一事件，直白平淡，缺少画面与感染力。“绿”化形容词为使动动词，写出春风吹拂之下，江南大地草木复苏、满眼苍翠的动态过程，化抽象春风为可视可感的景色，意象更鲜活。 第二步，回扣文末核心主旨。文章末尾提出，斟酌文字本质是“在调整和淬炼思想”“增强作品内涵和境界”。将“到”换为“绿”，让诗句跳出直白叙事，融入景物意境与思乡情思，文字更精准凝练，诗歌意蕴大幅加深。 【22题详解】 明确题干要求，从三个层面概括好文章标准，单句上限8字。答题思路为先分层梳理全文行文结构，再简要概括。 首先梳理文章内容：原文开篇直接点明“衡量……第一标准就是它的思想内涵”，这是好文章的第一个核心标准，因此概括为有思想内涵。第二段引朱光潜的观点拆分好文章的要求，其中“有话值得说”的核心是反对假话、空话、套话，要求文章有实际内容，对应好文章的第二个标准，概括为要言之有物。 朱光潜提出的第二个要求“把话说得好”，原文明确其核心追求是用准确精当的文字把独到感悟表现出来，后文三、四段对咬文嚼字、推敲字句的论述，本质是对“如何实现好表达”的补充论证，并非独立的新标准，因此第三个标准概括为表达准确精当。 其次压缩语句，严格控制每句八字以内，语言简洁工整。根据首段核心评价标准，概括思想层面要求；结合第二段朱光潜名言内涵，概括行文语言要求；根据后两段推敲炼字的论述，概括字句精准要求。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 冬天，山间的枯草或灌木丛上会结出一些纤薄冰片，它们如同翩翩起舞的蝴蝶，因而被称为“冰蝴蝶”。这样的“冰蝴蝶”，只有温度、湿度、风力、风向等一系列条件适宜，才会形成。 “冰蝴蝶”的形成引发了你对个体成长怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①第一句点明“冰蝴蝶”的属性：本是寻常枯草、灌木上凝结的普通冰片，却因灵动的形态拥有独特审美价值——对应个体本是平凡普通人，天生具备绽放独特光彩的可能性。 ②第二句点明核心规则：冰蝴蝶的形成需要温度、湿度、风力、风向等多重条件同时适配，缺一不可，对应个体成长不能只靠单一要素，需内在积累与外部条件形成耦合效应才能实现突破。 核心辩证关系： 材料底层逻辑是内因与外因的对立统一关系：内因是基础，没有足够的内在积累，再好的外部条件也无法催生成长；外因是必要支撑，单一的优势不足以支撑发展，需多重外部条件适配才能最大化激发潜能；人具备主观能动性，不必被动等待条件成熟，可主动调整自我适配环境、甚至创造适合发展的外部条件。 写作核心任务： 将冰蝴蝶形成的自然规律迁移到个体成长层面，谈对自身发展的启示。 【误区提示】 误区1：割裂内外因辩证关系，只谈单一维度。错误本质是对材料核心逻辑把握不全，比如通篇只写“只要努力就能成功”完全不提外部环境的作用，或只强调“要抓机遇”完全忽略自身积累的重要性。 误区2：窄化“适宜条件”内涵，陷入被动等待误区。错误本质是把“适宜条件”理解为静态、现成的，比如认为只有所有外部条件都完美齐备才能行动，遇到阻碍就归因为“条件不够”，忽略人主动创造条件的可能性。 误区3：偏离核心指令，脱离“个体成长”谈其他。错误本质是未完成材料到写作任务的迁移，比如大谈自然之美、环保意义，或通篇论述事物发展的普遍规律，完全不涉及人的成长。 【分层立意】 基础立意：个体成长既要打磨自身核心能力，也要抓住适宜的外部机遇，内外协同才能实现突破，绽放独特光彩。 进阶立意：不必被动等待完美条件，可主动调整自我适配环境，甚至创造适合自身发展的“小环境”，掌握成长的主动权。 高阶立意：新时代为青年提供了多元发展条件，青年要将个人发展与时代需求同频，在时代提供的适宜“温湿度”与“风向”中，成为兼具个人特色与社会价值的“冰蝴蝶”。 【行文思路】 议论文： 开篇：以社交平台刷到的山西云丘山冰蝴蝶景观短视频切入，结合博主“连续三天0℃以下、湿度刚好、风力不超3级才能形成”的解说，引出自然现象背后的成长逻辑，点明中心论点。 主体第一层：论证内在积累是成长的核心前提，冰蝶凝结的载体是有韧性的枯草，腐坏枝条在再合适的条件下也结不出冰蝶。论据可选00后世界技能大赛抹灰项目金牌得主马宏达苦练5年技艺、布依族服饰非遗传承人李利打磨扎实手艺才赶上国潮风口的案例，最后回扣“没有内在积累，机遇只是空中楼阁”。 主体第二层：论证多重适宜外部条件是成长的重要助力，冰蝶形成不能仅靠低温，还要湿度、风力等多重条件适配，个体发展同理。论据可选用00后文创业者出圈的案例，他们的出圈既靠国潮兴起的文化氛围、短视频平台的流量扶持，也靠消费者对传统文化产品的需求提升，多重条件耦合才让小众文创走进大众视野，最后回扣“学会借势、适配多重外部条件，才能少走弯路”。 辩证分析：适宜条件不是等来的，是主动创造的。论据可选内蒙古少年贾明轩见家乡沙地树木难活，主动凭借锅盖冷凝水珠的灵感造出“干旱地区树木自动浇水装置”，把家里菜地变成实验室，历经五次失败也不放弃，凭这个“土发明”捧回德国纽伦堡国际发明展青少年组全球金奖，用主动创造把沙地困境变成了国际舞台的高光，最后回扣“与其等环境完美，不如做条件的创造者”。 结尾：落地当代青年，当下时代的学业扶持政策、多元就业选择、包容创新氛围，已经为我们提供了形成“冰蝴蝶”的基础条件，我们要打磨自身能力、适配时代需求，主动创造发展条件，绽放独属于自己的光彩。 记叙文： 可选取筹备校园汉服展的个人经历。开篇切入筹备初期没经费、没场地的困境，中间以细节推进，先整理汉服形制科普资料、找同好组建团队（打磨内在基础），再主动找团委申请场地、拉周边汉服店赞助、在校园号做预热宣传（主动创造条件），最后写开展当天人流如织的场景，结尾升华到“适宜条件从来不是上天给的，是自己一步步凑齐的，我也在这个过程里长成了自己的‘冰蝴蝶’”。 【优秀文题】 1.《冰蝶起舞，成长需内外相济》 2.《以己为基，借势成蝶》 3.《适配万般条件，绽放独我光彩》 4.《乘时代东风，做自己的“冰蝴蝶”》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期第二次教学质量监测 语 文 试 卷 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修下册。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在地上放上一点糖渣或米粒，等待数分钟就可以见到一只、两只、三只，接着就是一群。 这大概是我们最熟悉的蚂蚁觅食场景之一：结队“偷食”。 是的，最早出现的蚂蚁戳了戳你丢下的食物后，抠下一粒，转身离开，把信号带回到巢穴，密密麻麻的一群蚂蚁不久就纷至沓来，但不是盲目跑来一大群。蚂蚁似乎深知如何计算食物重量与搬运能力，并据此安排工力，不会浪费，也不会白跑一趟。它们沿着较近的线路爬行，除了偶尔停下来交头接耳，在大多数时间都不会迎面撞上。一个人只需带上一点糖渣或米粒，放在地上，等待数分钟就可以见到一只、两只、三只，接着就是一群。 其实蚂蚁不只是采集者。它们还是种植者、饲养者，它们建造粮仓，从事农业活动。“智人并非唯一放弃狩猎和采集而专事种植的物种，早在5000多万年前蚂蚁就完成了这一转变。”你看，蚂蚁自己也种植，除了简单的栽种，还有比较精细的耕作，甚至培育蘑菇。对了，它们还饲养牲畜。蚂蚁的社会分工和农业技术让人叹为观止！ （摘编自《蚂蚁只会结队“偷食”？其实，它们也是农场主和昆虫牧人》） 材料二： 我们研究的学科是蚁学，我们钦羡这些昆虫不受约束的生存方式。蚂蚁的个体密度是名扬四海的，一只工蚁所占空间不足人体的百万分之一，而所有蚂蚁所拥有的地盘总面积，却与人类旗鼓相当。随便您倚着哪儿的一棵树歇息，爬上您肩头的第一个生物可能就是一只蚂蚁。据估计，在特定时刻，地球上的活昆虫数量为100万个百万兆只。如果取一个保守的数字，这大量生物的1%就是蚂蚁，它们的总虫口为1万个百万兆。 在多次对芬兰的考察过程中，蚂蚁的生态优势特别强烈地打动了我们。从北部绵延直入北极圈的凉爽森林里，我们发现这些昆虫统治着陆地表面。在5月中旬的南海岸，大部分落叶树刚出现少许嫩叶，细雨霏霏，气温不超过12℃，蚂蚁已经在四处活动了。在几平方米的小范围内，你可以找到17个蚁种，这是科学界承认的芬兰动物群的1/3. 大小相当于家蝇的红蚂蚁和黑蚂蚁属于筑蚁封的蚁类，它们控制着地表。几个蚁种的圆锥形蚁冢，上面覆盖着新掘出的泥土和碎叶小枝，每个巢庇护着数十万只工蚁。在属于同一群体的毗连蚁封间，它们排成几十米长的纵队巡游；这种纪律严明的大部队，犹如从低空飞行的航班上看到的城市间快车道上集结的车流。它们在采集种子，运回巢里当蚁粮。 高度社会性的昆虫，特别是蚂蚁和白蚁，占据着陆地生态环境的中心舞台，它们驱逐了蠹鱼，把黄蜂、蟑螂以及大多数其他独栖性昆虫从最适合居住的、稳定的巢址上赶了出去。非群居昆虫只得躲到更偏僻和短暂的栖息地去。 按照我们的观点，蚂蚁上升为控制世界的生物类群的竞争优势是它们高度进化的、利他主义的群体生存方式。蚂蚁的优势在劳动效率领域崭露头角。蚂蚁群体作为一个社会单位发挥功能，它们自动地克服所有困难。工蚁开始挖掘小室以扩展群体的巢穴，幼虫最终将被挪到那儿喂养，以生产群体的后续成员。它们比独栖性昆虫更可靠地采取一系列步骤，用更少的时间结束使命。 社会生活作为重要的策略，在地盘性争端和食物争夺的事件中变得最为明显。工蚁们会比非群居黄蜂更义无反顾地投入战斗，它们可以像六条腿的神风突击队队员那样视死如归。独栖性的黄蜂不会做出这种选择，如果它被杀或者受伤了，达尔文游戏便结束了。而蚂蚁不是这样，它从开始就是无生殖力的，如果一只工蚁折戟沉沙，很快就会由巢中新生的姐妹取而代之。只要蚁后在遭遇战中幸免于难，那么蚁群就胜利了。 以蚁群的面貌出现的这种超个体的力量还表现在其他方面。筑起比单枪匹马的独栖性黄蜂的巢更大的巢，并且更长久地保住这种地盘。一旦敌人攻破巢壁，一些工蚁负责抵抗入侵者，而其他的则保护幼虫，或者奔去修补巢穴。 独栖性昆虫是更称职的开拓者。它们可以更迅速地得到意外之财，如小块新地上的籽生植物，顺流冲刷下来的一根嫩枝、一片新鲜树叶，并且在那儿繁衍更长的时间。相比而言，蚂蚁群体是生态学上骇人的毁灭力量。它们需要时间长大，它们移动起来很缓慢，不过一旦动起来，它们便很难停下来。 （摘编自[德]贝尔特·荷尔多布勒、[美]爱德华·威尔逊《蚂蚁的故事》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 蚂蚁觅食并非盲目聚集，它们能根据食物重量与自身搬运能力合理安排工力，且会选择较近线路爬行，体现出一定的智慧。 B. 早在5000多万年前，蚂蚁就已从事种植活动，它们不仅会简单栽种，还能精细耕作、培育蘑菇，其农业技术超过当时的智人。 C. 蚂蚁个体微小，但个体密度很高，分布广，所有蚂蚁占据的地盘总面积与人类所占据的旗鼓相当，在陆地生态环境中占据一定的舞台。 D. 独栖性昆虫在开拓新栖息地、获取意外食物方面具有优势，而蚂蚁群体则凭借强大的协作能力，在长期生存竞争中占据上风。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一从人们熟悉的蚂蚁觅食场景切入，打破大众对蚂蚁“只会偷食”的认知，引出其种植、饲养等行为，通俗易懂。 B. 5月中旬的南海岸气温较低、降水较多，多数落叶树刚发嫩叶，而蚂蚁已经开始活动，体现出其强大的环境适应能力。 C. 蚂蚁的利他主义群体生存方式，使其在劳动效率、地盘争夺等方面具备竞争优势，是它们成为陆地优势生物类群的关键。 D. 蚂蚁群体一旦动起来便很难停下来，这种特性让它们成为生态学上的“毁灭力量”，也更利于它们成为称职的开拓者。 3. 下列选项中，最能体现蚂蚁“高度社会性”特征的一项是（ ） A. 蚂蚁发现食物后，会先抠下一粒带回巢穴，并传递信号；随后大批蚂蚁纷至沓来，有序搬运食物。 B. 一只蚂蚁个体微小，所占空间不足人体的百万分之一，但其整个种群的总虫口数量极为庞大。 C. 在芬兰森林中，17个蚁种可共存于几平方米的范围内，占当地已知动物群的三分之一。 D. 芬兰的蚂蚁能在气温不超过12℃、细雨霏霏的环境中正常活动。 4. 材料二作为科普文，在介绍蚂蚁的“群体生存优势”时运用了多种说明方法，请举出两种并简要分析其作用。 5. 蚂蚁的群体生存方式是其适应自然环境、获得生存优势的重要策略，这与《自然选择的证明》中自然选择、适者生存的核心观点高度契合。请结合材料观点，并联系《自然选择的证明》中的相关论述，谈谈蚂蚁的群体生存方式是如何体现自然选择法则的。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 生 沈从文 北京城什刹海杂戏场南头，煤灰土里新垫就一片场坪，白日照着。 一个年纪已经过了六十的老人，扛了一对大傀儡从后海走来，到了场坪，四下望人，似乎很明白这不是玩傀儡的地方。他既无小锣，又无小鼓，除那对脸儿一黑一白简陋呆板的傀儡以外，其余什么东西也没有！看的人也没有。 他把那双发红的小眼睛四方瞟着，场坪地位既那么不适宜，天气又那么热，心里明白，若无什么花样做出来，决不能把游海子的闲人牵引过来。老头子便瞻望着坐在坪里傀儡中白脸的一个，亲昵地低声打着招呼，也似乎正在用这种话安慰他自己。 “王九，不要着急，慢慢的会有人来的。玩得好，还愁爷们不赏三枚五枚？玩得好，大爷们回家去还会同家中学生说：‘嗨，王九赵四摔跤多扎实，六月天大日头下扭着蹩着搂着，还不出汗！’” 他又轻轻地说：“可不是，你就从不出汗，天那么热，你不出汗也不累，好汉子！” 来了一个人，正在打量投水似的神气，把花条子衬衣下角长长地拖着，作成京城大学生特有的丑样子，在脸上，也正同样有一派老去民族特有的憔悴颜色。 老头子瞥了这学生一眼，微笑着，以为帮场的“福星”来了，全身作成年轻人灵便姿势，把膀子向上向下摇着。重复自言自语地说话，亲昵得如同家人父子应对。 “王九，我说，你瞧，先生可来了。好，咱们动手，先生不会走的。你小心别让赵四扔倒。先生帮咱们绷个场面，看你摔赵四这小子，先生准不走。” 于是他把傀儡扶起，整理傀儡身上那件破旧长衫，又从衣下取出两只假腿来，把它缚在自己裤腿上，一切弄妥当后，就把傀儡举起，弯着腰，钻进傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把两只手套在假腿里，改正了两只假腿的位置，开始独自在灰土坪里扮演两个人殴打的样子。他用各种方法，变换着傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时他便替王九用真脚绊倒了赵四的假脚，装作掼跤盘脚的动作。他自己既不能看清楚头上的傀儡，又不能看清楚场面上的观众，表演得却极有生气。 大学生忧郁地笑了，而且，远远的另一方，有人注意到了这边空地上的情形，被这情形引起了好奇兴味，第二个人跑来了。再不久，第三个以至于第十三个皆跑来了。 闲人为了傀儡的殴斗，聚集在四周的越来越多。众人嘻嘻地笑着。傀儡与藏在衣下玩傀儡的，一齐颓然倒在灰土里的时候，场面上起了哄然的笑声，玩意儿也就作了小小结束了。 老头子从一堆破旧衣服里爬出来，露出一个白发苍苍满是热汗的头颅，发红的小脸上写着疲倦的微笑，离开了傀儡后，就把傀儡重新扶起，自言自语地说着： “王九，好小子，你真能干。你瞧，我说大爷会来，大爷不全来了吗？你玩得好，把赵四这小子扔倒了，大爷会大把子铜子儿洒来，回头咱们就有窝窝头啃了。你累了吗？怕热吗？来，再来一趟，好劲头，咱们赶明儿还上南京国术会打擂台，给北方挣个大面子！” 众人又哄然大笑。 正当他第二次钻进傀儡衣服底里时，一个麻着脸庞收小摊捐的巡警从人背后挤进来。他记起要缴的浮摊捐来了，但他手上还无一个大子。他看看围在四方的帮场人已不少，便四向作揖打拱说： “大爷们，大热天委屈了各位。爷们身边带了铜子儿的，帮忙随手撒几个，荷包空了的，帮忙耽一会儿，撑个场面。” 观众中有丢一枚两枚的，与其他袖手的，皆各站定原来的位置不曾挪动，一个青年军官，却掷了一把铜子皱着眉毛走开了。老头子为拾取这一把散乱满地的铜子，照例沿了场子走去，系在腰带上那两只假脚，便很可笑地向左向右摆着。 收捐的巡警已把那黄纸条画上了记号，预备交给老头子，他见着时，赶忙数了手中铜子四大枚，送给巡警。这巡警就口上轻轻说着“王九王九”，笑着走了。 这老头子同社会上某种人差不多，扮戏给别人看，连唱带做，并不因做得特别好，就只因为在做，故多数人皆用稀奇怜悯的眼光瞧着。应出钱时，有钱的照例也不吝惜钱，但只要有了件新鲜事情，大家便会忘了这里，各自跑开了。 场中剩了七个人。 老头子看着，微笑着，一句话不说，两只手互相捏了一会，又蹲下去把傀儡举起，罩在自己的头上，两手套进假腿里去，开始剧烈地摇着肩背，玩着之前的那一套。古怪动作招来了四个人，但不久去了五个人。等另一个地方真的殴打发生后，人便全跑去了。 老头子依然玩着，等待他从那堆敝旧衣里爬出时，四周已经没有一个人了。 于是他同傀儡一个样子坐在地下，数着铜子，一面向白脸傀儡王九笑着，说着前后相同，既在博取观者大笑，又在自作嘲笑的笑话。他把话说得那么亲昵，那么柔和。他不让人知道他死去了的儿子就是王九，儿子的死，乃由于同赵四相拼，也不说明。他绝不提这些事。他只让人眼见傀儡王九与傀儡赵四相殴相扑时，虽场面上王九常常不大顺手，上风皆由赵四占去，但每次最后的胜利，总仍然归那王九。 王九死了十年，老头子城里外表演王九打倒赵四也有了十年，真的赵四，五年前早就害黄疸病死掉了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 老人选择什刹海杂戏场南头的场坪表演，是因为这里游人众多，容易吸引观众，体现了他善于观察、精明灵活的生存智慧。 B. 文中对大学生“憔悴颜色”的描写，既刻画了人物形象，也暗示了时代背景，与老人的艰难处境形成呼应，增添了文章的悲凉感。 C. 观众对老人的表演“哄然大笑”，这种笑充满了对老人的同情与怜悯，体现了当时社会底层人民之间相互慰藉的温情。 D. 老人每次表演都让傀儡王九获得最后的胜利，这一细节意在表现他性格中固执好胜的一面，不愿接受儿子当年失败的事实。 7. 关于文中老人与傀儡对话的段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. 老人亲昵地称呼傀儡“王九”，既是对傀儡的安抚，也是对死去儿子的思念，语言平淡却饱含深情，藏着不为人知的伤痛。 B. 对话中“赶明儿还上南京国术会打擂台”的表述，既符合老人街头艺人的身份，也暗含了老人对生活的一些期许。 C. 老人与傀儡的对话既用来博取观众的笑声，也用来自我安慰，缓解表演的疲惫与生存的窘迫，突显了他乐观豪爽的性格。 D. 这些对话多为自言自语，与观众的反应形成对比，体现了老人的孤独，也表现了当时社会对底层艺人的漠视。 8. 小说中老人的表演场景多次变化，观众人数也随之增减，请简要梳理这一变化过程，并分析其作用。 9. 沈从文的小说常以底层小人物的生存状态折射时代与人性，请结合文本，谈谈本文与《边城》在展现小人物命运、体现人文关怀方面的共同点。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 世美堂后记 归有光 余妻之曾大父王翁致谦，宋丞相魏公之后，自大名徙宛丘，后又徙余姚。元至顺间，有官平江者，因家昆山之南戴，故县人谓之南戴王氏。翁为人倜傥奇伟，吏部左侍郎叶公盛、大理寺卿章公格，一时名德，皆相友善，为与连姻。成化初，筑室百楹于安亭江上，堂宇闳敞，极幽雅之致，题其扁曰“世美堂”。明杨太史守阯为之记。 嘉靖中，曾孙某以逋官物粥于人。余适读书堂中，吾妻曰：“君在，不可使人顿有黍离之悲。”余闻之，固已恻然，然亦自爱其居闲靓，可以避俗嚣也。乃谋质金以偿粥者，不足，则岁质贷。五六年始尽雠其直。安亭俗呰窳[注]而田恶。先是县人争以不利阻余。余称孙叔敖请寝之丘、韩献子迁新田之语以为言，众莫不笑之。余于家事未尝訾省，吾妻终亦不以有无告，但督僮奴垦荒菜，岁苦旱而独收。每稻熟，先以为吾父母酒醴，乃敢尝酒。获二麦，以为舅姑羞酱，乃烹饪。祭祀、宾客、婚姻、赠遗无所失，姊妹之无依者悉来归，四方学者馆饩莫不得所，有遘悯不自得者，终默然未尝有所言也。以余好书，故家有零落篇牍，辄令里媪访求，遂置书无虑数千卷。 庚戌岁，余落第出都门，从陆道旬日至家。时芍药花盛开，吾妻具酒相问劳，余谓：“得无有所恨耶？”曰：“方共采药鹿门，何恨也？”长沙张文隐公薨，余哭之恸，吾妻亦泪下，曰：“世无知君者矣，然张公负君耳！”辛亥五月晦日，吾妻卒，实张文隐公薨之明年也。后三年，倭奴犯境，一日抄掠数过，而宅不毁，堂中书亦无恙。然余遂居县城，岁一再至而已。辛酉清明日率子妇来省祭留修圮坏居久之不去。一日，家君燕坐堂中，惨然谓余曰：“其室在，其人亡，吾念汝妇耳。”余退而伤之，述其事以为《世美堂后记》。 （有删改） [注]呰窳（zǐ yǔ）：苟且懒惰。 10. 原文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 辛酉清明A日B率子妇来C省祭D留E修圮F坏G居久之H不去。 11. 下列对文中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 之，助词，相当于“的”，与《陈情表》“臣之进退，实为狼狈”中的“之”用法不同。 B. “筑室百楹于安亭江上”与“会于会稽山阴之兰亭”（《兰亭集序》）都是状语后置句。 C. 归，归附、投奔，与《项脊轩志》“余既为此志，后五年，吾妻来归”中的“归”意思不同。 D. 恨，遗憾，与《归去来兮辞并序》“问征夫以前路，恨晨光之熹微”中的“恨”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 王致谦是宋代丞相魏公的后代，为人倜傥奇伟，与当时的一些名流交好，后在安亭江上建造了幽雅的“世美堂”。 B. 世美堂曾被变卖，妻子不愿归有光有失家之悲，她借贷帮归有光赎回；妻子持家有方，孝敬公婆，默默帮助不得志的人。 C. 归有光落第归家，妻子以隐居鹿门宽慰他；张文隐公去世，妻子流泪感叹归有光在世上再无知音，并认为张公辜负了归有光。 D. 倭寇犯境时世美堂及书籍幸免于难；后归有光父亲在堂中感叹物是人非，思念亡媳，归有光十分伤感，于是写下本文。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）固已恻然，然亦自爱其居闲靓，可以避俗嚣也。 （2）故家有零落篇牍，辄令里媪访求，遂置书无虑数千卷。 14. 《世美堂后记》与《项脊轩志》均为归有光回忆家庭生活的散文。请结合两文，简要分析两者在选材与情感表达方式上的共同点。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 十一月五日夜半偶作 陆游 草径江村人迹绝，白头病卧一书生。 窗间月出见梅影，枕上酒醒闻雁声。 寂寞已甘千古笑，驰驱犹望两河平。 后生谁记当年事，泪溅龙床请北征。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联通过“草径”“人迹绝”的描写和“白头病卧”的外貌刻画，塑造了一位远离尘世、病居乡野的老者形象。 B. 颔联选取“月”“梅影”“雁声”等意象，整体营造出清新明快的意境，旨在表达诗人对冬日景色的沉醉与迷恋。 C. 颈联中“寂寞已甘”与“驰驱犹望”形成强烈对比，在看似甘于寂寞的表层下，涌动着对收复北方失地的强烈渴望。 D. 尾联采用向“后生”发问的虚拟对话形式，追忆当年“泪溅龙床”的壮举，在慨叹中突显了英雄暮年的悲凉。 16. 本诗题为“十一月五日夜半偶作”，请结合全诗，简要分析诗人“夜半”未眠的复杂内心世界。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）归有光《项脊轩志》中，作者的伯父、叔父们分家自立门户后，写家里门墙增多、到处都是的两句是：“_________，__________。” （2）杜甫《客至》中，“_________，_________”两句使我们仿佛看到诗人迎客就餐、频频劝饮的情景，听到诗人为酒菜欠丰盛而感到抱歉的话语。 （3）陆游《临安春雨初霁》中，诗人感叹世态人情凉薄得就像半透明的纱的一句是“_________”，因此他在诗中写自己“__________”，表面上是在煮水煎茶，看似闲适恬静，背后却蕴藏着无限的感慨。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文字是表达思想的工具。衡量任何一篇文字作品，第一标准就是它的思想内涵，包括认识深度、思维广度、见解新度等。①认识深度，是在大千世界五彩缤纷的表象背后，②看到事物变化发展的来龙去脉，③即通常说的透过现象看本质。④思维广度，是观察到的事物放到古今中外的大背景中去思考，⑤以防止不再简单、狭隘地就事论事而得出片面的结论。见解新度，是审视自己的感悟和思考，是否与前人、今人的观点重合，如果英雄所见略同，要么另辟蹊径探索开拓，要么干脆放弃不写，以确保文章有自己的新意。 朱光潜先生说，好文章第一是有话值得说，第二是把话说得好。如果说，前者强调言之有物，追求有话说、说真话和值得说；那么，后者则注重言简意赅，追求用准确精当的文字把独到感悟表现出来。在前者，尤其要反对假话、空话、大话和套话；在后者，特别要避免繁文缛节和陈词滥调。 思想情感丰富复杂，文字组合千变万化。好的文章离不开咬文嚼字，反复推敲。这就是说，我们要在（ ）的文字魔方世界中，为了获得对万千世相的独到感受和认识而不断寻觅，直至找到只属于它的恰到好处的词句——仿拂精密仪器的零件对接，严丝合缝，分毫不差。 我们只有秉持对一字一句不肯放松的严谨，才能写出动人心魄的好文章。表面看，权衡和调整字句，是寻求语句顺畅和文字漂亮；实际上，斟酌和更改文字也是在调整和淬练思想。韩愈帮贾岛改“僧敲月下门”的故事，王安石反复揣摩“春风又绿江南岸”的佳话，都是通过推敲字义增强作品内涵和境界的美谈。其中不仅可见作者的文字工底，还能显示作者的见识。 18. 文中第三段括号内，甲同学填入的词语是“变幻无穷”，乙同学填入的词语是“光怪陆离”，应选择哪个同学填入的词语？为什么？请简要说明。 19. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，但不得改变原意。 20. 文中后两段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 21. 有一种说法，说王安石在创作《泊船瓜洲（位于长江北岸）》时最初写的是“春风又到江南岸，明月何时照我还”，经过反复推敲揣摩，最后写的是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。这里用“绿”为什么比用“到”好？请结合最后一段简要谈谈你的看法。 22. 请根据上述文字，用简洁的语句从三个方面概括好文章的标准，每句不超过8个字。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 冬天，山间的枯草或灌木丛上会结出一些纤薄冰片，它们如同翩翩起舞的蝴蝶，因而被称为“冰蝴蝶”。这样的“冰蝴蝶”，只有温度、湿度、风力、风向等一系列条件适宜，才会形成。 “冰蝴蝶”的形成引发了你对个体成长怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $