期末模拟练习卷 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以文化传承与历史反思为核心，融合多文本阅读与表达应用，通过书法艺术、历史题材影视评论、革命文学等素材，全面考查八年级学生的文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |实用类文本阅读|3题/10分|书法艺术发展与审美|结合汉字载体变革与书法审美，考查信息筛选与概括能力，渗透文化传承意识| |文学类文本阅读|4题/20分|影视评论方法|以《南京照相馆》影评为例，从细节照应、人物刻画到历史价值分析，培养批判性思维与家国情怀| |名著阅读|2题/7分|《红岩》内容理解|选取江姐接头情节，考查内容概括与人物形象分析，落实革命文化教育| |作文|1题/50分|材料作文写作|以泰戈尔诗句为引，引导学生在孤寂中沉淀自我，提升审美创造与辩证思维能力|

2025~2026学年期末 八年级下册语文模拟试卷 I 阅读（共55分） 一、阅读下面的实用类文本，完成1~3小题。（10分） 【材料一】 ①在人类文明的长河中，书写工具与载体的变革，深刻地影响着知识的传播与文化的演进。从刻有文字的龟甲兽骨，到铸刻铭文的青铜礼器，再到轻便廉价的竹简木牍，直至东汉蔡伦改进造纸术，让植物纤维纸成为主流，每一次跨越都为思想提供更广阔的驰骋空间。造纸术的发明，不仅使典籍得以大量复制和流传，更催生书法艺术从实用性的桎梏中解放出来，向着审美自觉的方向演进。纸张的柔韧性与吸墨性，使得笔锋的提按顿挫、墨色的枯润浓淡得以完美呈现，为文人墨客抒发胸臆、寄托情怀提供前所未有的物质基础。 ②与此同时，作为信息载体的文字，其形态本身也经历着由繁到简、由古板到灵动的嬗变。篆书的圆转匀称，隶书的波磔舒展，楷书的方正端严，行书的行云流水，草书的龙飞凤舞，无不是时代精神的映射。在这一过程中，汉字的实用功能与审美功能逐渐分野。一方面，它承载着记录历史、传播思想的庄严使命；另一方面，它的线条、结构与章法，又成为一种独立的造型艺术语言，承载着书写者的品格、学养与情感。正如宗白华先生所言：“中国的书法，是节奏化的自然，是表达着深一层的对生命形象的构思，成为反映生命的艺术。” ③因此，当我们凝视一幅传世书法作品时，我们看到的不仅是文字本身的内容，更是穿越时空的心灵对话。王羲之《兰亭序》中“群贤毕至，少长咸集”的雅集之乐，颜真卿《祭侄文稿》中“父陷子死，巢倾卵覆”的家国之痛，苏轼《寒食帖》中“但见乌衔纸”的孤寂苍凉，皆化为纸上云烟，动人心魄。书法，让刹那的情感凝结为永恒，让个体的生命汇入历史的星河。 【材料二】 ①书法欣赏是一种复杂的心理活动，它既需要感性的直觉体验，又需要理性的分析认知。面对一件作品，观赏者首先感受到的是其整体的“气象”，那种扑面而来的精神气质，或雄浑博大，或清雅俊逸，或古朴拙厚。这“气象”是书家人格、学问、才情与技艺的综合体现，是由笔墨线条所构筑的精神家园。 ②进一步深入，则需品鉴其“笔墨”与“章法”。点画的力度、质感与节奏，如“屋漏痕”之自然凝重，“锥画沙”之沉着深入，“折钗股”之圆劲有力，构成了作品最基本的审美单元。而字与字、行与行之间的呼应、避让、错落，虚实相生，黑白辉映，则形成了作品的整体“章法”，如同音乐中的和声与旋律，引领着观者的视线与心绪起伏跌宕。古人云：“书之妙道，神采为上，形质次之。”但“神采”必借“形质”而生，脱离了点画与结构的精妙，一切气韵风神便无所依凭。 ③最后，欣赏者还会不自觉地“代入”自身的情感与经验，与作品产生共鸣。这种共鸣是审美的高潮，它超越了技法层面，进入一种物我两忘的境界。当观赏者与书家的心灵在某个节点上契合，便会获得一种深刻的审美愉悦，这种愉悦既是对作品价值的确认，也是对自我精神世界的丰富与提升。 1. 关于“书写工具与载体的变革”，下列说法不符合材料一原意的一项是（3分） A. 造纸术的发明，使书籍得以大量复制和流传，推动了文化的普及。 B. 纸张的特性，为书法艺术的审美自觉与技法发展提供了物质条件。 C. 从甲骨、青铜到竹简、纸张，载体的变化促使文字形态由繁到简。 D. 书写工具的演进，让书法在实用功能之外，独立出审美艺术价值。 2. 关于“书法欣赏”，下列说法不符合材料二原意的一项是（3分） A. 欣赏书法，需要将直觉体验与理性分析相结合，才能深入理解作品。 B. 作品整体的“气象”是书家内在精神的外化，是其人格与学养的映射。 C. “笔墨”的力度与“章法”的布局，共同构成了书法作品的审美基础。 D. 欣赏者通过“代入”自身情感，可与书家心灵完全契合，达到审美高潮。 3. 两则材料分别从和两个角度对书法艺术进行阐述，请简要概括。（4分） 二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。（20分） 艺术视角下的历史旨归——观《南京照相馆》有感 山木 ①当林毓秀意外地找出一张她与胡蝶的照片，泣不成声，此处的处理无关历史叙事，动人心魄的力量来源于小人物最真实情感的倾诉与流露。如果没有发生山河破碎之事，他们还将继续安和的生活，还会有宁静又不失喜乐的日子，还会有自己的梦想和向往。 ②此处照应影片前面冲洗照片的情节，细微而又严密，这样的例子在整部作品中并不鲜见。换言之，观看这一部影片，不仅是全过程中思绪翻腾、感情奔涌，即使看完，反复涵咏回味，也会觉得经得起推敲。 ③影片中的汉奸不止王广海一个，但通过他其实交代了其他汉奸的下场。纵然在南京幸免于死，林毓秀的台词也讲得很明白：秦桧，是要遗臭万年的。王广海的妻儿帮日军洗衣服，最终依然被残忍枪杀。王广海自诩“立功无数”，亦因一次小小的不服从，瞬间被射死。 ④射杀他的伊藤在影片逐步展开中，真面貌渐渐揭露。影片前面他于路边喂食幼犬，再联系他射杀王广海时的台词“这就是狗咬主人的下场”，不难明白，投喂并非源于他内心的温柔，而恰恰证明：你若摇尾乞怜，显得弱小无助、瑟瑟发抖，我心情好，便赏你一口；你胆敢稍有反抗，立即取你性命。他与其他日寇显示出来的区别，无非是自己动手杀的人少几个。究其原因，可能是他性格懦弱使然，亦可能是“高门世家”的“礼仪伪装”。总之，从一开始频频举起枪又不敢射击，到最后的咆哮与怒吼，他的真面目暴露无遗，军国主义的本性深入骨髓，刮不掉，铲不尽，掘不动。 ⑤正如战犯在国际法庭上依旧大放厥词：如果他们早点放弃抵抗，就不可能发生“误伤平民”的事情。真是禽兽不如的逻辑。面对侵略，“抵抗”比他口里的“误伤”更正当，而那些放下武器甚至本就手无寸铁的百姓，是否就幸免于难呢？并没有。直到“众证确凿，血债滔天”的审判，“死刑”的宣告，才打断了他无耻的辩驳。 ⑥至丑陋的“仁义礼智信”几个字、伊藤的诡笑，观众彻底看清了他的底色。最后，苏柳昌对他说的台词可谓极品中的极品： ⑦你说我们是朋友。我们不是朋友。绝对不是。 ⑧从艺术视角来看，这段台词极其振聋发聩。不管苏柳昌是在与伊藤的接触中逐渐认清他的本性还是早已洞察他的残忍狠毒，这几句台词便是在昭示：我和你绝对不能共存；大是大非，至善至邪，正气凛然和穷凶极恶，真实与虚妄，揭露与掩埋，承认与伪装，绝对不能共存。 ⑨在艺术的舞台上，巍峨站立的是历史的正道和真理。当我们再看开头，伊藤怎么样都拍不下子弹射穿中国人的瞬间，而结尾林毓秀拍下对战犯执行死刑的镜头，为什么呢？这里摄影技术已经无关紧要，伊藤不是没有能力，而是没有胆量直面。这个形象能象征不少法西斯分子，以烧杀抢掠为乐却不敢留下证据，以制造地狱为喜却要粉饰军队的声誉。而正义的枪执行正义的评理，历史拍下了它。 从南京大屠杀相关作品，到东极岛，到731……艺术师们，有良知有情怀的艺术师们，耕耘的即是这样一番拍摄事业。历史，在影视作品里重生。 4. 请简要概括作者是从哪几个方面来评论电影《南京照相馆》的。（4分） 5. 读第④⑤段，说说作者是如何通过细节刻画来揭示伊藤这一人物形象的，请简要分析。（6分） 6. 读第⑨段，请谈谈你对“历史，在影视作品里重生”的理解。（4分） 7. 结合全文，请简要概括作者认为优秀的“历史题材影视作品”应当具备哪些价值。（6分） 三、阅读《红岩》节选部分，完成第8、9题。（7分） 第二天，一个女同志，按照约好的时间和接头暗号，来到成岗家里。这个女同志不到三十岁，中等身材，衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身。她坐下来不慌不忙地告诉成岗： "我姓江，江雪琴……我的岁数比你大一点，你就叫我江姐吧。" "你经常读市委的党刊﹣-《进攻》吗？你对它有什么意见和建议？" "《进攻》？我读到第二十一期了，很好，没有意见。"《新华日报》被迫停刊以后，厂里的工人都感到苦闷，他们渴望得到党的消息，得到解放战争的胜利消息。可是《进攻》是党内刊物，群众看不到，可不可以想办法，满足群众的需要？" "你的意见很对，"江姐点头说道，"市委早已考虑到。为把胜利的消息及时告诉人民，决定出一种群众性的宣传刊物。刊物定名为《挺进报》，每周出版一期，着重报道解放战争的胜利消息，评介时局和宣传党的政策法令……可以发到可靠的积极分子手里。市委希望它成为团结、教育广大群众的一种有力的武器。" 成岗眼睛里闪耀着兴奋的光彩。 8. 请用简洁的语言概括以上节选部分的内容。(4分） 9．从选文内容看，江姐具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节说说你的理由。(3分） 四、阅读下面的古诗，完成第10题。（3分） 送杜十四之江南 【唐】孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。 10. 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（3分） A. 第一句写荆吴两地水乡相接，为下文友人乘船远行作铺垫。 B. 第二句点明送别季节是春天，春江浩渺，暗示前路的漫长。 C. 第三句以问句形式，表达对友人旅途孤寂漂泊的深切担忧。 D. 第四句“断人肠”直抒胸臆，抒发诗人因年老多病而生的悲伤。 五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。（15分） ①农家畏虎，以其能噬人也。然虎之噬人，固也；猫之噬鼠，亦固也。今有人焉，设阱于野，张机以待，非以捕虎也，将以捕猫。于是，虎得白日横行，而猫则避人于室，不敢出。或曰：“虎之患，甚于猫。”主人曰：“猫，吾畜也，盗吾之食，毁吾之器，其害大矣！”呜呼！天下之患，莫大于颠倒轻重，而昧于缓急。 ②昔者，楚人有好猎者，以求虎也。其获麋鹿也，以为能；其获狐兔也，亦以为能。一日，虎突入其圈，噬其牛羊。猎人怒，持戈逐之。虎逸，而猎人之犬，逐兔于林，久而不返。猎人叹曰：“犬之失，吾过也；吾但知逐兔之犬为良犬而不知护圈之犬为忠犬也。” ③故智者之虑，必先其大而后其小，先其急而后其缓。方今之世，盗贼蠭起，而州郡之吏，日以催科为事；水旱频仍，而庙堂之上，日以符瑞为祥。此犹舍虎而捕猫，弃麋鹿而求狐兔也。为政者，当审其轻重，明其缓急，则天下庶几可治。 11. 下列对文中重点字的理解，不正确的一项是（3分） A. 固也 （固：本来） B. 张机以待 （张：设置） C. 而昧于缓急 （昧：愚昧） D. 虎逸 （逸：逃跑） 12. 下列对文中画横线线部分的断句，正确的一项是（3分） “吾但知逐兔之犬为良犬而不知护圈之犬为忠犬也” A. 吾但知逐兔之犬/为良犬/而不知护圈之犬/为忠犬也 B. 吾但知/逐兔之犬为良犬/而不知/护圈之犬为忠犬也 C. 吾但知逐兔之犬为良犬/而不知护圈之犬为忠犬也 D. 吾但知逐兔之犬/为良犬而不知/护圈之犬为忠犬也 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（3分） A. 文章开篇以农家“畏虎”却“捕猫”的怪象，引出“轻重颠倒”的议论。 B. 楚人猎人因追逐麋鹿、狐兔而自矜其能，结果致使老虎逃脱，牛羊受损。 C. 作者借“舍虎捕猫”“舍麋鹿求狐兔”的比喻，批判当时为政者的短视。 D. 文章结尾呼吁统治者要分清事务的轻重缓急，这样国家才有可能得到治理。 14. 请将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（6分） 昔者，楚人有好猎者，以求虎也 Ⅱ 表达（共65分） 六、阅读下面的材料，按要求完成15~19小题。（15分） ①近年来，国潮风劲吹，越来越多的年轻人开始关注并热爱中华优秀传统文化。从汉服出行、文博看展，到非遗体验、国风音乐，这股热潮不仅是时尚的轮回，更是文化自信的生动体现。它标志着年轻一代不再盲目崇尚外来文化，而是主动从民族历史的深处汲取灵感与力量，以当代的语言重构属于东方的审美体系。 ②传统文化的“活化”与“年轻化”，关键在于找到与当代生活的情感连接点【A】故宫文创让严肃的历史文物“活”起来，成为可以触摸、可以使用的日常好物【B】《国家宝藏》等节目用戏剧演绎的方式【C】讲述文物背后的故事【D】让观众在情感共鸣中理解历史的厚重；李子柒的视频则展现一种田园牧歌式，为都市人群提供心灵的栖息地。这些成功的案例无不证明，传统文化并非尘封的古董，而是流淌在我们血脉中的基因，只要找到合适的表达方式，就能焕发出新的生命力。 ③我们也应警惕国潮中的“虚火”。一些商家______，将“国风”作为营销噱头，产品设计______，缺乏文化内核；一些地方盲目跟风，建设仿古小镇，却______，最终门可罗雀。真正的国潮，应当是审慎而真诚的创造，是立足于对传统文化深刻理解之上的推陈出新，而非对传统元素的简单堆砌或生搬硬套。 ④拥抱国潮，需要一份沉静与敬畏。我们需要更深入地研读经典，理解古人的智慧与情操；需要更积极地走进博物馆、古迹遗址，感受文明的脉动；更需要在日常生活的点滴中，践行传统美德，如诚信、勤俭、仁爱。如此，国潮才能从一阵风潮，沉淀为一种生活方式，最终内化为民族复兴持久而深沉的精神力量。 15. 下列词语中，有错别字的一项是（3分） A. 赋予 B. 脉搏 C. 鉴尝 D. 磅礴 16. 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（3分） A. 急功近利 千篇一律 不伦不类 B. 审慎而真诚 不伦不类 千篇一律 C. 急功近利 不伦不类 千篇一律 D. 审慎而真诚 千篇一律 不伦不类 17. 下列填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（3分） A. ： B. ； C. ， D. 。 18. 下列句子中，有语病的一项是（3分） A. 这股热潮不仅是时尚的轮回，更是文化自信的生动体现。 B. 李子柒的视频则展现一种田园牧歌式，为都市人群提供心灵的栖息地。 C. 真正的国潮，应当是审慎而真诚的创造，是立足于对传统文化深刻理解之上的推陈出新。 D. 如此，国潮才能从一阵风潮，沉淀为一种生活方式，最终内化为民族复兴持久而深沉的精神力量。 19. 将“文化不是化石，而是活着的生命。”这句话还原到文中，最恰当的一处是（3分） A. 第①段末尾 B. 第②段开头 C. 第③段开头 D. 第④段末尾 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 这寡独的黄昏，暮着雾与雨，我在我心的孤寂里，感觉到它的叹息。 ——泰戈尔 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求： 依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 2025~2026学年期末八年级下册语文模拟试卷 参考答案与解析 Ⅰ 阅读（共55分） 一、实用类文本阅读（10分） 1. 答案：C 解析：材料一第①段写书写载体变革，第②段才写文字形态由繁到简，二者无直接因果关系。C项“载体的变化促使文字形态由繁到简”属于强加因果，不符合原意。 2. 答案：D 解析：材料二结尾表述为“观赏者与书家的心灵在某个节点上契合”，并非D项的完全契合，表述过于绝对，与原文不符。 3. ①书法艺术的起源发展与文化内涵②书法艺术的欣赏方法与审美过程 解析：材料一从书写载体、文字演变、传世作品，讲述书法的发展历程与精神内涵；材料二分层讲解欣赏书法的三个步骤：观气象、品笔墨章法、情感共鸣。 二、文学类文本阅读（20分） 4. ①细节前后照应，剧情严谨、耐人回味；②通过汉奸、日寇形象，揭露侵略者本质与叛国者的下场；③经典台词立场鲜明，彰显正邪对立、家国大义；④以影像记录历史，让历史在艺术作品中重生。 5. ①伊藤路边投喂幼犬，看似温柔，实则是居高临下的施舍，只为满足自身优越感，并非真正善良；②射杀汉奸时说出“狗咬主人的下场”，暴露其残忍、势利、毫无人性的侵略者本质；③从不敢开枪到最终残暴嘶吼，展现军国主义思想逐步暴露、深入骨髓的邪恶本性；④丑陋字迹搭配诡异诡笑，彻底揭穿其虚伪伪装，凸显侵略者的道貌岸然。 6. 历史本身是逝去的过往，容易被淡忘、篡改。优秀的历史题材影视作品，以艺术的形式还原真实历史、刻画苦难与正义、铭记民族伤痛，让观众重温历史、敬畏历史 / 让冰冷的历史变得鲜活，代代传承，实现精神与记忆的重生。 7. ①聚焦小人物真实情感，引发观众共情，打动人心；②情节严谨、台词深刻、人物立体，兼具艺术性与观赏性；③还原历史真相，揭露罪恶、捍卫正义，铭记民族历史；④传递家国大义、正邪分明的价值观，唤醒大众历史使命感。 三、名著阅读《红岩》（7分） 8. 江姐来到成岗家中接头，了解到群众渴望知晓革命胜利消息的诉求，告知成岗市委决定创办群众性刊物《挺进报》，用以宣传革命消息、团结教育广大群众，成岗听闻后倍感振奋。 9. 示例1：心系群众、思虑周全。江姐主动询问刊物阅读反馈，体察群众无法看到党内刊物、缺乏革命消息的苦闷，及时落实市委决策，贴合群众需求。 示例2：沉稳干练、责任担当。初次接头从容稳重，清晰介绍《挺进报》的定位、作用与发行意义，做事严谨专业。 四、古诗词赏析（3分） 10. 答案：D 解析：第四句“断人肠”抒发的是送别友人的不舍、牵挂与离别之愁，并非年老多病的悲伤，D项情感解读错误。 五、文言文阅读（15分） 11. 答案：C 解析：昧：不清楚、不明白，并非愚昧。“昧于缓急”指分不清事情的轻重缓急。 12. 答案：C 解析：句意：我只知道追逐兔子的狗是好狗，却不知道守护围栏、看家护院的狗是忠诚的狗。本句为对称句式，无需细碎断句，C项断句最准确流畅。 13. 答案：B 解析：猎人专注捕捉小猎物，忽视守护牛羊、防备猛虎，最终猛虎闯入圈中伤害牛羊，并非追逐麋鹿狐兔导致老虎逃脱，B项曲解文意。 14. 从前，楚国有一个擅长打猎的人，他的目标是捕捉老虎。 重点字词：昔者（从前）、好猎（擅长打猎）、求（捕捉、寻求） Ⅱ 表达（共65分） 六、基础综合运用（15分） 15. 答案：C 解析：鉴尝——鉴赏 16. 答案：A 解析：急功近利（商家逐利炒作）→千篇一律（产品设计雷同）→不伦不类（仿古小镇怪异违和） 17. 答案：D 解析：D处前后为连贯语句，“讲述故事、引发共鸣”是连续动作，不能用句号隔断，应使用逗号，标点错误。 18. 答案：B 解析：成分残缺，改为“李子柒的视频则展现一种田园牧歌式的生活美学”。 19. 答案：B 解析：第②段核心是传统文化可以活化、焕发新生，“文化不是化石，而是活着的生命”总领全段，衔接最恰当。 七、作文（50分） 参考立意：接纳孤寂，在独处中沉淀自我，孤寂成就成长…… 评分标准：立意深刻、贴合材料，结构完整，语言优美，贴合八年级考场高分范文要求 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