1.3种植物长在哪里 课件-2026-2027学年科学一年级上册教科版

该小学科学课件围绕“植物生长环境”核心知识点，通过“小区花坛、菜园蔬菜”等生活场景导入提问“植物种在哪里”，以“找一找植物生长地、看一看土壤作用、想一想环境差异”为活动支架，引导学生从生活经验过渡到科学观察与记录。 其特色在于融合科学观念（植物生长环境多样性、土壤提供养分）、探究实践（绿豆土壤与餐巾纸对比种植）和态度责任（长期观察记录），通过胡萝卜与荷花环境对比推理需求差异，实验活动培养学生观察与科学思维，结构化设计便于教师直接开展教学，提升学生科学素养。

1.3植物长在哪里 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道植物能生长在土壤、水中等多种环境，了解土壤可为植物提供生长条件。 科学思维 1. 通过对比胡萝卜与荷花的生长环境，推理不同植物对生长环境的需求差异。 探究实践 1. 观察不同场景里的植物生长环境，完成绿豆在土壤和餐巾纸中的对比种植。 态度责任 1. 意识到植物生长环境的多样性，培养长期观察、记录实验现象的科学态度。 课堂导入 同学们，咱们小区的花坛、楼下的大树，还有奶奶家菜园里的蔬菜，到处都能看到植物的身影！ 我们平时会把植物种在哪里呢？ 课堂导入 探究新知 1. 找一找：植物的常见生长地 核心任务：观察图片，说说这些植物都生长在什么地方？ 探索 提示： 可以用“我看到____长在____”的句式说一说。 核心任务：观察胡萝卜的生长状态，想一想土壤为植物提供了什么？ 2. 看一看：土壤里的植物生长 提示： 除了植物，别忘了看看土壤里还有谁哦！ 核心任务：观察图片，说说这些植物的生长环境和之前的有什么不一样？ 3. 想一想：植物还能长在哪里 记录单 植物 生长的地方 生长环境特点 花园里的花 盆栽植物 胡萝卜 荷花 无土栽培植物 拓展迁移 1. 大自然中，生长植物的地方有什么共同特点？ 2. 胡萝卜与荷花相比，它们有什么不同？ 研讨 【小组任务】： 以组为单位，将绿豆分别"种"在土壤和湿润餐巾纸上，每天观察种子的生长变化，记录发芽、长叶的时间和状态，记得定时给它们浇水。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 课堂练习 【1】人们通常用（     ）制造糖。 A．甘蔗 B．橡胶树 C．人参 【答案】A 课堂练习 【2】下列不需要用甘蔗做原料的是（     ）。 A．酿酒 B．做轮胎 C．造纸 D．生产饲料 【答案】B 感谢聆听 Thank You $