1.2《观察植物》课件-2026-2027学年科学一年级上册教科版

该小学科学课件围绕“观察植物”核心，通过校园植物导入，提问“朝夕相伴的植物有什么特点”，引导学生从生活现象出发，经多感官观察（看、摸、闻）、蒙眼猜植物游戏实践，结合记录单整理特征，最终小结归纳观察方法，构建从生活到方法的学习支架。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，设计蒙眼猜植物游戏、小组探究仙人掌等活动，引导学生对比分析植物差异，用结构化记录单提升观察准确性。融入态度责任教育，培养爱护植物意识，既助学生掌握科学观察方法，又为教师提供可操作的体验式教学方案。

1.2 观察植物 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道植物具有颜色、形状、软硬、气味等可观察的外部特征。 科学思维 1. 通过对比薄荷、绿萝的特征，分析不同植物形态与属性的差异。 探究实践 1. 运用看、摸、闻的方法观察校园植物，能准确描述其典型特点。 2. 经历蒙眼猜植物游戏，实践用感官特征区分不同植物。 态度责任 1. 意识到植物是校园的重要组成部分，形成爱护身边植物的意识。 课堂导入 每天我们走进校园，总能看到路边的小草、花坛里的花木，它们和我们一起在校园里成长。 这些和我们朝夕相伴的植物，都有什么特点呢？ 课堂导入 探究新知 1. 多感官观察植物，描述特点 用看、摸、闻的方法观察植物，说说它的颜色、形状、软硬、气味等特点 探索 提示： 观察时轻轻触摸，不要伤害植物；闻气味时不要凑近直接猛吸。 通过触摸、闻气味的方式，猜出面前的植物是什么 2. 蒙眼猜植物游戏 提示： 猜的同学不能看，描述的同学要说出植物的关键特点；也可以设计其他猜植物的玩法。 记录单 植物名称 看到的特点（颜色、形状等） 摸到的特点（软硬、光滑度等） 闻到的特点 小结 我们可以用看、摸、闻等多种感官，从颜色、形状、软硬、气味等多个方面来描述植物的特点。 拓展迁移 1. 我们应该怎样描述植物？ 2. 我们种的植物长得怎么样了？ 研讨 【小组任务】： 以组为单位，找一找仙人掌的特别之处，从外形、触感、生长特点等方面记录下来，和同学分享你的发现。 拓展 课堂总结 课堂总结 新知巩固 选择题 1. 观察植物时，我们不能用以下哪种方式？ A. 看一看颜色和形状 B. 摸一摸叶片的软硬 C. 把植物的叶子摘下来仔细闻 D. 轻轻闻植物的气味 2. 下列植物中，叶片呈心形的是？ A. 薄荷 B. 绿萝 C. 仙人掌 D. 菊花 答案：C 答案：B 选择题 5. 下列描述植物的方式，最准确的是？ A. 这株植物是绿色的 B. 这株植物的叶子小小的、边缘有锯齿，摸起来凉凉的还有清香 C. 这株植物很好看 D. 这株植物长在花盆里 答案：B 6. 冬天过后，凤仙花和狗尾草枯死，而白兰和月季枝条还能存活，主要原因是？ A. 凤仙花和狗尾草不喜欢冬天 B. 白兰和月季的茎更坚硬，能度过冬天 C. 凤仙花和狗尾草被人拔掉了 D. 白兰和月季是常绿植物，从不落叶 答案：B 填空题 1. 观察植物可以用看一看、______、闻一闻的方法。 2. 薄荷的叶片边缘呈______状，还有特殊的清香。 3. 仙人掌的茎是绿色扁平状，它的______退化成了尖刺。 答案：摸一摸 答案：锯齿 答案：叶 感谢聆听 Thank You $